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2023年大班音乐教案（范文大全） 第一篇：大班音乐教案 春天来了 一、活动目标： 1、能从人的服饰转变中知道春天来了。 2、能用自己宠爱的方式表达对春天的宠爱。 3、感受春天来临的奇妙与喜悦。 二、活动重点： 能用自己宠爱的方式表达对春天的宠爱活动难点能从人的服饰转变中知道春天来 活动准备：课件、音乐、图片 三、活动导入： 一起先部分老师组织谈话。“小挚友，如今是什么季节？春天你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？ 二基本部分 1.老师出示课件演示稿，请幼儿视察图片上都有什么？然后老师提问：“春天到底是怎样来得呢？ 2.老师配乐朗诵诗歌春天是这样来的，请幼儿欣赏并思索：1你听到诗歌里说谁来了？ 2小溪、柳树、春笋是怎样来得？唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的 3.幼儿欣赏课件，老师朗诵诗歌，激励幼儿大胆地用动作表达自己的感受1小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。2柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。3春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。 4.引发幼儿绽开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。激励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。 三结束：老师带幼儿出去找寻美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。 四、活动延长：教化幼儿疼惜春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。 柳树姑娘 一、活动名称：柳树姑娘 二、活动目标： 1.感受三拍子歌曲的秀丽旋律，能温顺、有表情的演唱。2.用唱衬词的方法学习简洁的二声部唱，体验合作的快乐。3.了解少数民族歌曲独特风格。 三、活动准备： l.老师带着幼儿欣赏春天景色，视察柳枝风吹的动态，引导幼儿绽开想象。2.根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱) 四、活动过程： 1.提问导入课题 老师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(老师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么? 2.出示图谱，学唱歌曲 老师出示图谱，边演示边完好清唱。老师：这张图谱可以关心我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?老师演唱，提问幼儿。 3.学唱歌曲。 (1)老师指图演唱，让幼儿了解运用图谱的方法。老师：小挚友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以关心我们记住歌词，使我们知道这首歌颂的是什么?每一句用什么样的心情唱?(2)幼儿跟随老师边指图谱边演唱。(3)老师提示： 幼儿留意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)用轻快、活泼的心情演唱：“洗洗洁净，多么秀丽 4.学唱衬词，练习二声部唱。 (1)这次演唱请小挚友唱歌词，每两小节歌词的后两拍老师用“沙沙沙衬词演唱，从第9小节起先至结束师幼合唱。 (2)幼儿分组轮唱衬词(老师参与)，练习二声部唱。5.老师可激励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。 五、活动反思： 柳树姑娘是一首曲调秀丽、轻快的歌曲。歌词简练，它接受了拟人的手法生动地描绘了江南水乡万物一新、一片朝气盎然的春天景象。因此这首歌曲深受幼儿的宠爱。 咏柳 一、活动目标： 1.初步学会歌曲咏柳，感受歌曲秀丽、流畅的心情。 2.能够大胆地表现自己对春天的宠爱之情，感受大自然的美。 3.宠爱用黄梅戏的花腔调式进行演唱。 二、活动准备： 1.制作有关春天的ppt，有花、草、树、人等等。 2.有关歌曲的音乐。 3.与歌词相关的图谱。 4.一张柳树笑了的图片。 三、活动重难点： 1学唱歌曲咏柳。 2.能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。 四、活动过程： 1.导入活动 幼儿听春天在哪里做动作。 可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简洁，幼儿都情愿参加为主。 2.欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题 师：“你们知道如今是什么季节吗？这个问题起先本次活动，幼儿较简洁进入状态，大班幼儿已经对季节有确定的相识了，所以，这个问题对他们来说是特殊简洁的，但是又会对接下来的问题充溢新颖。师：“如今，你们说一说春天都有些什么样的转变？“我们一起来看一看春天的转变。先进行一个提问，让幼儿能够对春天的转变有些回忆，在进行其次个提问，让幼儿对春天有一些稳固，回答起来也简洁的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最终一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。师:“你知道哪些树呢？例如：松树、桂花树、柿子树、橘子树等等假如没有幼儿说出柳树，老师可以接着说：“老师也知道一种树，他叫做柳树，你们相识它吗？引出接下来的环节3.欣赏歌曲咏柳 师：“你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做咏柳，你们想知道他是怎么说的吗？先让幼儿对诗有一些了解，老师对诗的内容进行讲解，再带着幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。师：“你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。老师用一种奇妙的语气说出来，充分调动幼儿的爱好，听的时候也能够认真些。 4.出示图谱，学唱歌曲咏柳 老师出示相关的图谱绿色的石头、柳树、许多绿丝带、瘦长的叶子、问号、两个手指、剪刀：“望见这些你想到了什么呢？幼儿的回答确定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修变更成歌词了。 5.根据图示，师幼共同演唱 师：“我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最宠爱的感觉唱出来，好吗？这只是为了让幼儿更能够接受、快乐地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱老师就可以适当的加入一些示意的动作，让幼儿学一学。 6.根据老师示意，幼儿自己演唱 师：“如今，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。(难度加大，起先的第一遍老师要带着幼儿共同演唱，示意的动作要做的明显些，让幼儿简洁记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。)师：“小挚友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好欢乐啊，它都笑了呢。增加幼儿的信念，对他们所学的进行确定，之后就会更情愿学习了。 7.结束活动 师：“我们再唱一次，夸一夸柳树吧。最终再对唱曲稳固一遍 五、延长活动 幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小挚友们或者爸爸妈妈听。 其次篇：大班音乐教案 大班音乐教案：黄梅调“春晓 活动目标： 1、感受黄梅戏曲调清爽宛转的特点。 2、学习用“填词的方式改编戏曲，并能尝试为新词创编带有戏曲特点的动作。 3、萌发幼儿宠爱黄梅戏的情感。 活动准备： 1、黄梅戏打猪草中对花选段的原唱及伴奏音乐。 2、供幼儿学唱歌曲的图谱。 3、黄梅戏打猪草的表演视频。 4、幼儿已听过黄梅戏曲调。 5、幼儿已熟识驾驭多首五言古诗。 活动过程： 一、听黄梅戏 放录音打猪草选段，让幼儿感受原曲。 1、小挚友，这是一首什么曲子？黄梅戏 2、黄梅戏是什么地方的剧种？安徽 3、这段黄梅戏的名字叫什么？打猪草中的对花 4、你们宠爱听吗？为什么觉得好听呢？ 幼儿自由讲解并描述，引导其感受黄梅戏的特点：抒情、秀丽、流畅、好听、委婉清爽、细腻等。 二、哼唱黄梅戏 1、你们想看黄梅戏演员在舞台上的表演吗？假如你觉察里面有你熟识的地方就大胆地跟着哼一哼，好吗？欣赏黄梅戏打猪草的表演视频。 2、恩，小挚友学得真像！如今石老师和你们一起来唱。跟着伴奏音乐哼唱“啦。 三、学唱黄梅调春晓 1、老师填词范唱黄梅调春晓 看你们唱得这么兴奋，我和徐老师也来一段，欢迎吗？听听我们唱的和刚刚打猪草中的对花有什么不同。曲调一样，歌词不一样。你宠爱哪一句？ 2、学习歌词 a、出示图谱，师：看，石老师唱的歌词在这呢！我们一起来把春晓朗诵一遍。 b、师：在唱古诗前，我还唱了一句话，你们听出来了吗？学古诗，唱古诗，我们一起来，唱古诗。最终一句唱的什么？的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀喂尚喂。 c、按节奏完好朗诵歌词。 d、配上音乐朗诵歌词。 e、男女对诵歌词。按红色、蓝色男女对诵 3、配上音乐学唱黄梅调：春晓 a、如今我们来跟着音乐唱一唱吧。幼儿跟琴慢速学唱。 b、跟着音乐伴奏演唱。 c、师生对唱。 d、幼儿分组对唱。 四、激励幼儿为古诗创编表演动作。 a、我们欣赏的这段黄梅戏有几个人唱啊？(两个)男的叫生，女的叫旦。他们在演唱的时候，一边唱还一边怎样的？做动作那你们刚刚欣赏的时候有没有学到一些秀丽的动作呢？ b、好，如今我们再来欣赏一遍，一边看一边学，好吗？幼儿随便站位，边欣赏录象，边学动作。 c、请幼儿上台示范动作，大家学。学动作时，念唱古诗，提示女孩子可以用手帕做道具。 d、有了秀丽的动作还应当有音乐配上，来！我们一起来表演。随音乐表演黄梅调：春晓 五、幼儿配对表演黄梅调：春晓 1、老师演旦,幼儿演生对唱表演。 2、女小挚友演旦，男小挚友演生，自由组合表演。 六、结束 今日我们把古诗春晓编到黄梅戏里去了，宠爱吗？我知道你们还会很多古诗，下回我们再一起来编一编，唱一唱。 第三篇：大班音乐教案 大班音乐教案：动物猜谜 一、活动目标 1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。 2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜玩耍。 3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 二、活动准备 1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。 2、节奏图谱一张，才智老爷爷图片。 三、活动过程 一幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。 1、引出课题，集中留意力。 出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参加呢？大家确定请才智老爷爷来选小动物，才智老人已经把选中的小动物编成了好玩的谜语，假如小挚友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？ 2、老师边念歌词边出示图片，幼儿自由想出答案。 脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是什么动物？知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物在老师的引导下，幼儿集体一一唱出他们自己想出的答案。(小花猫、小花狗、小松鼠、小公鸡、小花鸭、小胖猪等)。 才智老人最宠爱听完好、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完好地告知他呢？幼儿尝试念，讲得真好，才智爷爷已经把它登记来了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给才智老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟识节奏。 3、老师念歌词，幼儿拍出歌词的节奏。 一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，才智老人他还没讲完呢？后面还有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。 二幼儿多种形式学唱歌曲。 1、老师范唱歌曲一遍。 小挚友真能干，你们都猜对了，才智爷爷可兴奋了，一兴奋他就唱起来了，你们听，才智爷爷是怎么唱的？前面和后面有什么不一样？哪儿是唱的？哪儿是念的？前面是念的，后面是唱的。 2、老师与幼儿一起用歌颂猜谜一则。 原来，谜语也可以唱，那我们也唱着回答才智老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。刚刚刚智老人的谜面都是从小动物的外形上来编的，下面再来猜猜其次个小动物又是谁呢？。脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，宠爱抓老鼠，.小花猫这则除了外形，还有什么不一样的地方？可以编进宠爱做什么？ 老师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌颂。 3、幼儿尝试干脆猜谜，与老师对唱。 下面这个小动物又是谁呢？老师用同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本领大，并完好地歌颂问句部分，幼儿探讨后得出一样的答案，师生完好地唱出答案。这则除了外形，宠爱看家，还编进了什么？叫声 老师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌颂。 4、幼儿尝试干脆接唱答案。 老师干脆唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿干脆接唱出答案。 例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的；幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是大白象。 幼儿干脆“从锉锉锉接唱猜谜两次。 三幼儿尝试自己进行创编歌颂活动。 1、出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完好的谜语，其余幼儿一起完好干脆接唱歌曲的后半部分。 2、幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接唱。 四结束 今日，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们兴奋极了，想请我们小挚友一起跳个快乐的舞来庆祝一下，你们情愿吗？听音乐集体跳套圈舞。 第四篇：大班音乐教案 大班音乐教案：春天在哪里 教学思路：通过春游前给孩子们上一堂音乐课春天在哪里，让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美，并让幼儿能够结合肢体动作来大胆创编动作、表演。培育幼儿分工合作的实力以及酷爱大自然的情感。 活动目标： 1.让幼儿视察春天的图片，感受春天的美。 2.让幼儿在欣赏音乐的基础上完好学唱歌曲 3.让幼儿了解春天主要特征，结合肢体动作大胆进行自主创编，并表演。 活动准备：音乐春天在哪里、春天的图片 重点：幼儿了解春天主要特征，完好唱这首歌曲 难点：幼儿能否运用肢体动作来创编。 活动过程： 一、老师出示春天的图片，引起幼儿爱好。 老师提问：“小挚友们，图片上面你们看到有什么啊？ “春天美吗？你们宠爱春天吗？ 二、让幼儿了解春天的主要特征。 老师提问：“那请小挚友们讲一讲春天有哪些主要特征？ 最终老师归纳小结一下春天有哪些主要特征 三、幼儿欣赏歌曲 1.播放音乐，让幼儿感受春天的美。 老师提问：你们在歌曲里听到了什么？歌曲里有没有刚刚老师讲解并描述过的春天的特征呢？ 2.老师示范演唱，幼儿学唱 四、表演唱 1.老师让幼儿分组后，并让他们用不同的肢体动作展示刚刚说到的春天特征。 2.老师对幼儿创编的动作进行个别指导。 3.让幼儿分组进行表演。 五、总结评价 1、先让幼儿进行互评。 2、老师对各小组的表演进行评价。 第五篇：大班音乐教案 第一周有这么一位好挚友 一、活动目标： 1.能大胆歌颂吧，熟识歌曲欢快、活泼的风格特点。 2.在理解歌曲的基础上充分表达好挚友给自己带来 的快乐心情。 二、活动准备： 1阅历准备：过渡环节时幼儿多次听过这首歌曲。 2物质准备：录音机、挚友越多越快乐我的挚友在哪里有这么一位好挚友音乐磁带。 三、活动过程： 1听音乐有这么一位好挚友，心情快乐的伴随 着创编动作进入教室。老师提问：你找到了几个好挚友？找到好挚友的心情是什么样的？ (1)发声练习：我们大家真兴奋。老师提问：你还能编出什么歌词？我们试试看！启发幼儿进行创编发声练习。 (2)欣赏歌曲有这么一位好挚友，感受歌曲表现的心情。 (3)再次欣赏，学唱歌曲。 老师提问：你听到歌曲里唱了些什么？歌词先说了什么？后说了什么？ 1.跟老师有节奏的念歌词。2.拍节奏、说歌词。3.听音乐，学唱歌曲 4幼儿自愿、大胆地在小挚友面前演唱。延长 日常生活中可多次唱这首歌，引导幼儿在感受到有这样一位好挚友的同时更好地感受和表现歌曲欢快、活泼的风格。 其次周小老鼠 一、活动目标 1.尝试用不同方法为儿歌伴奏，主动主动地参加音乐活动。 2.感受依据不同节奏类型念儿歌的快乐。 二、活动准备 1.阅历准备：在生活环节通过多次倾听，幼儿已经学习了儿歌小老鼠 2.物质准备：录音机、音乐磁带。 三、活动过程 一.听进行曲音乐进入教室，幼儿根据音乐节拍走步。 二.节奏练习“问早 1.老师时常转变节奏型 小朋 友 你 好，王老 师 你 好；小朋 友 早上 好，王老 师 早上 好。 2.幼儿尝试创编节奏。 老师提问：哪个小挚友谊愿带大家来练习？你想带着我们说些什么？ 3.老师将幼儿自己创编的节奏型记录下来，并呈如今大家面前。 如：X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 节奏示例： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 三、节奏练习小老鼠 1.复习儿歌小老鼠 2.请小挚友从上面的节奏谱中，自由选择自己宠爱的进行尝试。老师激励幼儿做多种尝试。 3.请幼儿与同伴共享自己的节奏，边说儿歌边打节奏。老师提问：听听XX是怎么拍的？你听出他们拍的有什么不一样了吗？谁来试试？ 4.再次为儿歌配伴奏，进行速度的调整。建议 在幼儿实力允许的状况下可以加大难度，比方进行论说的练习。 附儿歌:小老鼠 小老鼠，白肚皮儿，闲着没事儿爱串门儿。串东家，串西家，一串串到小猫家。小老鼠，慌了神儿，一不留神走错了门儿。 第三周 爷爷为我打月饼 一、活动意图： 在华蜜关爱里“泡大的孩子，在呵护有加的环境中生活的孩子，很少有主动关切老人的情感意识，该活动让幼儿学唱歌曲“爷爷为我打月饼，激发幼儿对爷爷的情感，在理解歌曲内容的基础上，在学习歌曲的过程中，知道老人曾吃了很多的苦。 二、活动目标： 1.学唱歌曲，感受歌曲的抒情性质，留意休止符的停顿。 2.通过歌曲，了解与中秋节有关的风俗。 活动重点：能表现歌曲的抒情性。 活动难点：演唱时留意歌曲中的停顿 三、活动准备：音乐爷爷为我打月饼、课件与图片 四、活动过程： 一、引入活动 一复习部分 复习歌曲大中国，让幼儿有精神地唱出声势。 二探讨：中秋节 1.提问：小挚友，你们知道什么时候吃月饼吗？中秋节 2.提问：那你们知道中秋节除了要吃月饼外，还有什么和其他节日不一样的地方呢？ 小结：中秋节，全家聚在一起吃月饼赏月。 3.老师播放课件，让幼儿了解有关中秋节的风俗 二、学习歌曲爷爷为我打月饼 一老师弹琴，幼儿欣赏。 1.关键提问：这首歌曲的名字叫爷爷为我打月饼，你们听完有什么感觉？是欢快的还是抒情的？ 小结：这首歌曲舒缓秀丽，歌词充溢对爷爷的爱，是特殊抒情的歌曲。 2、提问：歌曲里你听到了什么？ 老师总结歌词 二、学唱歌曲 1.老师弹歌曲旋律部分，幼儿跟随拍旋律节奏 1有节奏的拍腿 2有节奏地拍手 2.幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词 3.演唱歌曲 重点指导：留意休止符停顿部分，用舒缓的声音演唱 1集体演唱 2个别幼儿演唱 三、延长活动 1.播放课件嫦娥奔月，了解中秋节的来历。 2.播放课件，了解月饼的制作过程。 第四周吹泡泡 一、活动目标： 1.有参与歌颂活动吹泡泡的爱好，体验和挚友共同玩耍的快乐。 2.在说说玩玩中学唱歌曲吹泡泡，初步尝试分角色歌颂。3.学习用强弱弱的力度来表现歌曲的内容和情感。 二、活动准备 1.幼儿有过吹泡泡的阅历 2.音乐CD吹泡泡教学挂图吹泡泡、吹泡泡的工具 四、活动过程： 一、练习摇篮。 1.老师出示挂图以及吹泡泡工具，并吹出泡泡，引导幼儿视察挂图导入主题 师：“小动物们都在欢乐的玩什么玩耍？你们吹过泡泡吗？宠爱吗？ 2.老师播放音乐CD,吹泡泡，并引导幼儿细致欣赏一遍。师：“老师吹的泡泡都会唱歌哦！一起来听听他们都是怎么唱的吧！ 3.老师播放音乐，并吹泡泡引导幼儿边玩泡泡边感受音乐。1.老师总结 师;“你们刚在吹出来的泡泡是什么样子的呢？“五光十色 师“我和你们一样，也很宠爱吹泡泡，秀丽的泡泡亮晶晶的，有大的、有小的，有时飞到高高的天空，有时飞到绿绿的草地，真秀丽 二、老师示范，幼儿学习吹泡泡的声音。啵 1.师：“你们猜猜泡泡在说什么？ 2.老师吹泡泡并引导幼儿随着音乐节奏雪泡泡说话的声音。1.师“你能和我一起来学学泡泡说话的声音吗？ 老师吹出一个泡泡，出现飞行裂开。裂开同时幼儿轻声发出“啵的声响，反复几次 小结：原来泡泡发出“啵的声音就是在和它的挚友们打招呼呀！ 二、音乐表现 1.老师播放音乐，引导幼儿用“啵音跟唱歌曲一遍。2.老师与个别幼儿示范分角色唱。 3.老师引导幼儿说出唱的形式发生了转变。分角色唱4.幼儿尝试分角色唱请小挚友分成两组，男孩子吹泡泡，女孩子来唱歌，一起来试试吧！ 5.老师播放音乐，幼儿用肢体表现吹泡泡。 师：“我们的身体也可以来吹泡泡，一起来玩一玩吧! 结束：进行音乐玩耍吹泡泡来结束玩耍。反思: 第五周 小松鼠采果子 一、活动目标： 1.玩耍，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。2.体验小松鼠采松果的情趣。 二、活动准备：松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果 活动过程： 1.老师示范歌曲 2.幼儿学唱歌曲 3.师介绍玩法 全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面对圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摇摆.小松鼠起立转身,用松鼠跳步找寻松果,当起先唱“刺溜“时，小松鼠两脚跳；当唱到“我是小松鼠时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最终一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。 4.幼儿玩耍，师指导 师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。 5.幼儿玩耍二至三遍 反思： 第六周牛牛的牙齿 一、教材简解 牛牛的牙齿歌曲的歌词诙谐好玩，充溢童趣，寓卫生教化科学学问于歌曲中。大班有部分孩子正起先换牙，换牙给他们带来了的种种不便利，生理上的转变和一些其他因素也都会影响孩子心理产生转变。这首歌曲结合牙龄的科学活动，教学适合大班幼儿年龄特点及需要。 二、目标预设 1.在谈论自己换牙阅历的过程中，体验歌曲诙谐的情趣。 2.迁移生活中换牙的阅历，创编记忆歌词。 3.通过演唱歌曲感受成长的喜悦。 三、教学重、难点 1.重点：熟识歌旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。 2.难点：利用跳音和连音演唱出歌曲的诙谐情趣。 四、教学准备 1.牛牛的牙齿图谱； 2.事先编排好的情景表演； 3.丰富幼儿有关换牙的生活阅历。 五、教学过程 1.集体练声大家哈哈笑。 师：小挚友们，上次老师教了一首大家哈哈笑，我们一起来唱一唱。别遗忘唱跳音时，就像玻璃珠掉在盘子里声音很响亮，很跳动哦！ 评析：练声这一环节中，我让孩子将跳音和连音结合着练，为接下去学新歌做好准备，是有针对性的。同时在练声前用形象生动的比方让孩子很快驾驭了跳音的唱法。 2.观看牛牛的牙齿的情景表演，感受好玩生动的气氛。 1老师与一名幼儿表演牛牛的牙齿的情景表演，讲解并描述牛牛掉牙的故事。 师：小挚友们，你们掉过牙吗？ 师：幼儿园有个孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午饭时，大家哈哈笑了起来，原委发生了什么事情呢？咱们一起去幼儿园看看吧。 评析：让一名幼儿和老师一起表演了牛牛的牙齿情景，为幼儿创设良好的心理情景。表演贴近幼儿的生活，与他们的阅历相同。通过情景表演，为幼儿较快的驾驭歌词供应了有效的教学策略。 2幼儿结合自己换牙的阅历，探讨牛牛掉牙的感受及不便利的地方。 师：牛牛的牙掉了，遇到了哪些苦恼？ 3老师用歌词中的语言小结。 小结：牙掉了，说话漏风了，吃的东西也咬不动了，像一个老公公了。 4师生共同探讨如何劝慰牛牛，让牛牛懂得换牙是人成长中必有的。 师：这么不便利，牛牛很苦恼，那我们应当怎么劝慰牛牛呢？ 小结：对！换牙虽然给我们带来了很多不便利，但我们不要害怕，这是正常的现象，每个人都要阅历的，说明我们要长大了，是一件欢乐的事情。 评析：幼儿对于换牙己经有确定的阅历，活动中老师引导幼儿谈话、探讨，让幼儿勇敢对待，不要恐惊，知道这是正常的现象，是长大了的表现。 3.学唱歌曲牛牛的牙齿。 1幼儿倾听老师范唱，并熟识歌曲旋律及歌词。 师：XX老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。 2老师通过提问关心幼儿回忆歌曲内容，引导幼儿用歌词回答。 师：你听到歌曲里唱了什么？老师根据幼儿的回答出示相应的图谱 评析：在学习歌曲的过程中，为幼儿供应了图谱。图谱中“牛牛诙谐可爱的表情让幼儿很快的驾驭歌词，快乐的学唱歌。 3幼儿看图谱跟念歌词，感受歌词诙谐的情趣。 师：那我们跟着琴声一起来念一念牛牛的牙齿的歌吧。 4幼儿听着钢琴伴奏完好地演唱。 师：你们念的这么棒，想不想一起来试着唱一唱呀？ 师：唱的真不错。刚刚你们在唱的当中，有没有觉察哪一句有困难呢？ 5关心幼儿感受乐曲的诙谐情趣。 师：你觉得这首歌听起来怎么样？很好玩、好玩、搞笑 师：那我们唱的时候应当怎样？欢乐 师：对，歌曲中用了跳音来表现歌曲的好玩，我们再来演唱一遍，这次要把跳音和连音都要唱出来哦。 6幼儿完好演唱。 7幼儿分角色来演唱。 师：刚刚我们是一起唱的，那这一次我们请一个小挚友来表演牛牛，演唱牛牛这一段，其他小挚友来表演“大家这一段，好吗？ 师：那牛牛掉牙后很苦恼，演唱的时候要怎么表演呢？ 4、替换牛牛这一角色，进行创编。 师：除了牛牛掉牙了，我们班里还有哪位小挚友也换牙了？我们把他唱到我们的歌里去，好不好？ 师：请XX上来表演，其他小挚友演唱“大家这一段。 评析：让幼儿将自己创编到歌曲中，符合幼儿的年龄特点，进一步激发了幼儿演唱的欲望，将活动推向高潮。 5、延长、总结。 1知道换牙是人生过程中必不行少的一件事情。 2教化幼儿多关切身边有困难的小挚友。 反思： 第七周老鼠画猫 一、活动目标： 1.通过听听，看看，画画，唱唱等活动，激发幼儿学习歌曲的愿望，初步学会歌曲老鼠画猫 2.培育幼儿良好的倾听习惯和合作实力，进一步培育幼儿的音乐表现实力。 二、活动准备： 1.画有猫轮廓的纸若干张，黑笔人手一支； 2.猫头饰，大老鼠头饰各一个，小老鼠头饰与幼儿相等； 3.小老鼠上灯台音乐 三、活动过程： 一、起先部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。 1.老师扮演老鼠妈妈带着小老鼠去找食物，老鼠大队前进！播放音乐小老鼠上灯台。 2.遇到了一只凶狠的大野猫另一老师饰，使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。 3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会觉察我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊！ 二学习新歌曲老鼠画猫 1.初步感受歌曲旋律： 鼠妈妈：“看来这儿并担忧全，咱们还是搬家吧！跟真妈妈走歌曲旋律起 鼠妈妈：“孩子们，咱们搬了一天的家，很累了，赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！ 鼠妈妈惊异状：“咦，我刚刚做了一个很美的梦，梦见刚刚那只厌烦的大野猫它变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？“小老鼠们争辩纷纷，并激励他们大胆表达自己的想法。如：眼睛变小了、变胖了、爪子变秃了等 鼠妈妈：“乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子呢，也没有了那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧！变慢速唱歌边将猫的样子给画出来 幼儿跟随老师依据画面清唱歌曲一遍。2.理解、熟识歌词： 鼠妈妈：从歌词与画面中觉察大野猫发生了哪些转变？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？让他们自由发表自己的观点鼠妈妈：那你们宠爱这样的猫吗？那就让我们一起来画这样的猫吧！要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。音乐旋律起 边检查画面，边再次演唱歌曲 鼠妈妈：“如今我要检查你们画的老鼠是不是我所宠爱的。共同用歌声检查自己的画。也可请个别幼儿用歌词来检查画的猫对不对。小挚友说到哪一点，老师就用单句来唱一遍，如幼儿说眼睛画的太大了，老师就引导幼儿唱单句：“哎吆！眼睛要画小！ 全体幼儿拿着自己的画，随音乐一起表演唱 三、结束部分 一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧！小老鼠上灯台的音乐声中结束 附歌词：小老鼠 来画猫 哎呀 眼睛要画小 小老鼠 来画猫 小爪确定要画少 小腿要画短 胡子要画翘 牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉 小腿要画短 胡子要画翘 牙齿一个也不能要 我们可以睡大觉 活动反思: 第八周 牛牛的牙齿 设计意图：牛牛的牙齿歌曲的歌词诙谐好玩，充溢童趣，寓卫生教化科学学问于歌曲中。大班有部分孩子正起先换牙，换牙给他们带来了的种种不便利，生理上的转变和一些其他因素也都会影响孩子心理产生转变。这首歌曲结合牙龄的科学活动，教学适合大班幼儿年龄特点及需要。 一、目标预设 1.在谈论自己换牙阅历的过程中，体验歌曲诙谐的情趣。 2.迁移生活中换牙的阅历，创编记忆歌词。 3.通过演唱歌曲感受成长的喜悦。 二、教学重、难点 1.重点：熟识歌旋律，了解歌词，初步学唱歌曲。 2.难点：利用跳音和连音演唱出歌曲的诙谐情趣。 三、设计理念 1.通过生动形象的情境表演，让幼儿在玩耍表演中学唱歌曲，激发幼儿的主动。 2.充分表达幼儿的主动性，尽量启发幼儿自己多想、多动、多体验。 四、设计思路 升入大班以后，幼儿的自我意识和各种实力有所提高。在日常沟通中，他们经常谈论到生长中的一些问题，关切自己的转变。而这一时期的幼儿处于换牙时期，换牙给他们带来的种种不便利，在主题活动不一样的我中，让幼儿知道换牙是人成长过程中必不行少的，一般人68岁起先换牙，1214岁全部换完。通过牛牛的牙齿这首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，让幼儿充分体验成长的喜悦。 五、教学准备 1.图谱； 2.事先编排好的情景表演； 3.丰富幼儿有关换牙的生活阅历。 六、教学过程 1.集体练声大家哈哈笑。 师：小挚友们，上次老师教了一首大家哈哈笑，我们一起来唱一唱。别遗忘唱跳音时，就像玻璃珠掉在盘子里声音很响亮，很跳动哦！ 评析：练声这一环节中，我让孩子将跳音和连音结合着练，为接下去学新歌做好准备，是有针对性的。同时在练声前用形象生动的比方让孩子很快驾驭了跳音的唱法。 2.观看牛牛的牙齿的情景表演，感受好玩生动的气氛。 1老师与一名幼儿表演牛牛的牙齿的情景表演，讲解并描述牛牛掉牙的事。 师：小挚友们，你们掉过牙吗？ 师：幼儿园有个孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午饭时，大家哈哈笑了起来，原委发生了什么事情呢？咱们一起去幼儿园看看吧。 评析：让一名幼儿和老师一起表演了牛牛的牙齿情景，为幼儿创设良好的心理情景。表演贴近幼儿的生活，与他们的阅历相同。通