2023年大班音乐活动《赛马》.docx

2023年大班音乐活动赛马 第一篇：大班音乐活动赛马 大班音乐活动赛马 活动目标： 1、感受蒙古音乐的特点，了解其热情、欢快的音乐性质。 2、能创建性的表现赛马的情景、动作，培育幼儿对音乐的感受力。活动准备： 梁祝赛马乐曲、PPT图片、录像、纱巾等 活动过程： 导入：孩子们在老师带着下，手持纱巾随梁祝音乐入场，热身，感受音乐的优美。热身后，把纱巾装入口袋。 一、分段欣赏感受音乐。 1、视察图片，初步了解骑马和赛马。 师：图片上有什么？ 幼：有美丽的草原。有人在骑马。 师：赛马和骑马有什么不同？ 小结：骑马是一个人静静的骑马，赛马是很多人进行竞赛。 师：想不想看看赛马什么样子？ 2、观看录像、图片，进一步了解骑马和赛马。 1师：看到了什么？听到的音乐旋律是什么样的？热情欢快的 听到热情欢快的音乐，你想做什么？想骑马 2请孩子们演示骑马动作。并随音乐表演骑马，老师擅长抓住孩子骑马动作一起仿照。 3出示骑马图片，让孩子视察人是拉缰绳骑马的。 讲解缰绳，随音乐做拉缰绳骑马动作。 师：音乐快还是慢？快 赛马竞赛的什么？马儿跑的速度并出示汉字卡片“快。 除了拉住缰绳让马跑得快，还有什么方法？扬马鞭 4出示扬马鞭图片，孩子学习扬马鞭纱巾)动作。随音乐扬马鞭。 师：扬了几次鞭？ 随音乐再次感受扬鞭次数。4次并出示数字卡片“4。 5出示图片，视察马儿休息。提问：马儿累了，有什么方法让它休息一下？ 孩子们随音乐表演摩挲马儿的动作。 小结：摩挲马儿的音乐是由慢变快的。并出示字卡“由慢变快。 3、集体完好感受表演赛马。 老师小结幼儿表现：策马扬鞭4次快速骑马温顺摩挲马儿。 4、赛马后的传递玩耍。 1出示玩耍队型图半圆提问：怎样变成圆形？ 老师出示箭头帮孩子理解变圆形的方法。 2孩子们自己调整变成圆形。 3老师哼唱旋律，由慢变快集体玩传递纱巾玩耍。 随音乐，再次玩玩耍。 二、随音乐完好表演赛马。 1、策马扬鞭快速骑马温顺摩挲马儿传递玩耍。 师：你听，草原上赛马竞赛立即就要起先了，我们都是勇敢的小骑手，让我们骑上大马，握紧缰绳，扬起马鞭，准备动身了。 2、教给孩子邀请别人的方式，让孩子邀请客人老师玩玩耍。结束活动。 其次篇：幼儿园大班教案：大班音乐赛马教案 :/tj.zgjsks / 幼儿园大班教案：大班音乐赛马教案范文 幼儿园大班音乐教案：赛马 活动目标 1、欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进行表演。 2、幼儿根据已有阅历和供应的材料，主动探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创建性的表现自身对音乐的感知。 3、培育幼儿对欣赏乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱。活动过程 一、情景导入 老师：在赛马场上出现四匹吗，看-它们来啦!幼儿边听乐曲，边欣赏表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 1.师幼探讨：刚刚的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么? 幼儿回忆刚刚的情景表演，探讨音乐情节。 老师小结：对，刚刚小挚友看得很细致，听得很认真。 这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作依次。老师：四匹马是如何你追我赶的?幼儿探讨。 老师小结：乐曲起先，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先 白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先 一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁(全曲结束)3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。(1)老师示范随乐敲大节奏。 (2)幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。老师：你应当表演什么颜色的马?为什么? :/tj.zgjsks / 老师:你怎样表演马在奔跑?(3)幼儿听音乐，分组演奏。 看指挥演奏：一起走(敲)红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮番走(两组轮番敲奏)一起奔向终点冲刺(四组齐奏)拉住疆绳，乐曲结束 老师：怎样使你的筷子敲得好听?(4)探讨其他乐器的匹配。 师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。 提问：刚刚四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。 三、结束 老师：今日我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗? 下次老师再次带着你们欣赏秀丽的二胡曲!(出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。 第三篇：音乐：赛马 大班音乐活动：赛马(欣赏) 1.了解音乐悠扬、热情的特点,感受音乐中热情、欢腾的赛马场面。 2.能随乐创建性的表现赛马的情节与动作。 一阅历准备:幼儿熟识蒙古族舞蹈,学过骑马的基本动作。 二材料投放:马蹄声的录音,有关赛马竞赛的录像,筷子若干,音乐赛马。 一、播放马蹄声,引导幼儿猜猜是什么声音。 二、播放赛马竞赛录像,讲解并描述蒙古族的传统节日一那达慕大会的赛马活动盛况。 一引导语:那达慕是草原上一年一度的传统盛会,也是家上块人民欢乐的节日。赛马是那达慕大会上一项很吸引人的活动。参赛的骑手穿蒙古袍,脚踩高筒蒙古靴,头扎彩巾,腰束彩带,生气勃勃,英姿飒爽。发令枪一响,骑马手们骑马向前飞奔，赛场突然沸腾起来。骑手一到达终点人们就马上唱起秀丽的赞歌。 三、引导幼儿欣赏音乐赛马，感受乐曲表达的奔放、热情、欢快的情景。 一引导语:音乐说的是那达慕大会的哪个竞赛项目? 四、再次播放音乐,引导幼儿感受乐曲所表达的奔胯激越、草原的宽敞美丽和牧民们的喜悦心情。 五、根据音乐情节大胆表现音乐。 一引导幼儿挥鞭上阵、骏马奔驰、冲刺、拉缰绳、欢呼等动作,感受乐曲惊慌而快乐的在吗？情景:激励幼儿在乐曲起先时大胆地喊“驾,乐曲结束时双手上举并尽情欢呼。 玩耍活动:在音乐区投放音乐赛马、筷子、双响筒、串铃等,让幼儿自主选择乐器,用筷子、双响筒、串铃模拟马蹄声,为音乐伴奏、随乐跳骑马舞等,大胆地、创建性地表现。 第四篇：幼儿园大班音乐教案：赛马最终版 幼儿园大班音乐教案：赛马 活动目标 1、欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进行表演。 2、幼儿根据已有阅历和供应的材料，主动探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创建性的表现自身对音乐的感知。 3、培育幼儿对欣赏乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱。 活动过程 一、情景导入 老师：在赛马场上出现四匹吗，看-它们来啦！幼儿边听乐曲，边欣赏表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 1.师幼探讨：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？ 幼儿回忆刚刚的情景表演，探讨音乐情节。 老师小结：对，刚刚小挚友看得很细致，听得很认真。 这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作依次。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿探讨。 老师小结：乐曲起先，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先 白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先 一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁全曲结束3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。1老师示范随乐敲大节奏。 2幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。老师：你应当表演什么颜色的马？为什么？ 老师:你怎样表演马在奔跑？3幼儿听音乐，分组演奏。 看指挥演奏：一起走敲红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮番走 两组轮番敲奏一起奔向终点冲刺四组齐奏拉住疆绳，乐曲结束 老师：怎样使你的筷子敲得好听？4探讨其他乐器的匹配。 师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。 提问：刚刚四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？串铃加在单独演奏，还是集体演奏的地方？集体； 哪种乐器最象马蹄声？圆舞板加在单独演奏，还是集体演奏的地方？单独各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。 三、结束 老师：今日我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？ 下次老师再次带着你们欣赏秀丽的二胡曲！ 出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听。 第五篇：大班音乐欣赏活动赛马 大班音乐欣赏活动赛马 常州市轻工幼儿园 吴雪霖 课题生成： 在进行有关“马的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的相识，我结合了二胡独奏曲赛马进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较困难的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探究性、创建性的学习，从而生本钱课题。 教化目标： 1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲赛马，根据音乐形象和心情，用筷子随节拍较投入地进行表演。 2、幼儿根据已有阅历和供应的材料，主动探究尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创建性的表现自身对音乐的感知。 3、培育幼儿对欣赏乐曲的爱好及对民族音乐的宠爱。 活动准备：四种颜色红、黄、白、黑的木偶马饰，二胡曲赛马，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。 活动过程： 一、情景导入 老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、文档仅供参考 还有一匹黑马相继出现马饰，看-它们来啦！两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。 二、分析音乐，将音乐情境化。 师幼探讨：刚刚的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚刚的情景表演，探讨音乐情节。在此基础上老师小结：对，刚刚小挚友看得很细致，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。 再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作依次。老师：四匹马是如何你追我赶的？幼儿探讨，老师小结：乐曲起先，四匹马一同快速奔跑慢跑红马首次领先黄马又次领先白马又跑到黄马的前面黑马又超过了白马红马、白马两两领先黄马、黑马又共同领先一起奔跑冲刺反复一次到达终点，拉住缰绳“吁全曲结束 三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。 老师示范随乐用筷子敲奏。 幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。 老师：你应当表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。 老师:你怎样表演马在奔跑？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿2：我可以喊“驾 幼儿听音乐，分组用筷子演奏。 看指挥演奏：一起走敲红马敲黄马敲白马敲黑马敲两匹两匹轮番走两组轮番敲奏一起奔向终点冲刺四组齐奏拉住疆绳，乐曲结束幼儿筷子上举，作欢呼状 老师：怎样使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节拍敲；幼儿2：带上手腕敲得好听！ 老师：刚刚我们是运用两把筷子对敲，还可以怎么敲？ 幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。 根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏。 老师：你还想扮演什么颜色的马？交换位置演奏，提出要求：老师指挥重拍时，你要把重拍敲出来！ 探讨其他乐器的匹配。 老师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：刚刚四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？串铃加在单独演奏，还是集体演奏的地方？集体；哪种乐器最象马蹄声？圆舞板加在单独演奏，还是集体演奏的地方？单独 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。 四、小结： 今日我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲赛马，它是由弦乐器二胡演奏文档仅供参考 文档仅供参考 的，好听吗？下次老师再次带着你们欣赏秀丽的二胡曲！出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听。 马虎的小画家 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、擅长视察事物，知道做事情要认真、细心。 活动准备：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程： 一、引出丁丁 给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？播放课件：小挚友们好！我叫丁丁接着听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画 二、学习歌曲 1、引导前半部分歌词。 提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿回答，老师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。 2、学习后半部分的歌词。 1出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，觉察并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 2熟识歌词。老师干脆用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、老师边做夸张的动作边清唱歌曲马虎的小画家。 2、老师带着幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终 一句的弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 激励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣 五、品德教化 1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？ 2、小结：做事情要认真、细心，这样才能把事情做好；不能高傲，要虚心。 活动延长： 怎样关心丁丁改掉马虎的坏习惯？