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2023年高三下学期教学工作总结 第一篇：高三下学期教学工作总结 篇一：2023年高三下学期个人教学工作总结 2023年高三下学期个人教学工作总结 安乡职业中专学校 彭燕 本学期我接着执教高三财会班，机电班两班的语文。上学期在备课组的统一指挥下，两班的语文成果有了稳步进展。进入高三下学期以来，师生的共同压力更加大了。特别是为了完本钱校本年度的高考目标，我们深感肩负重任，因此更加地努力工作，转瞬间一学期的教学工作已经结束，现将本学期的工作做如下总结： 本学期要进行的是其次阶段和第三阶段复习。其次阶段是学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为为基础，让学生的学问系统化。以专题促归纳，让学生对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导学生，让学生自主归纳。第三阶段是模拟提高阶段，主要是进行七次模拟考试。在模拟中觉察的问题，老师必需精讲，而且坚决不再留任何尾巴，不把遗留的问题带到下一次的考试。 我所教的两个班级，语文基础相差较大，尤其是机电班部分学生根本不重视语文学科学习，针对学生不怜悯况在教学中我主要实行了以下方法： 一、激发爱好、找课堂要效率。 大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。 二.、留意课后拔尖扶弱工作，找尖子生要成果。 到了高三下学期，各班尖子生已确定下来了。我们各任课老师要集中力气对他们拔尖扶弱，使得总分到达最大值。这就要求我们课后始终围绕他们来调整自己的教学进度与教学内容。一切以他们为中心，一切为他们服务。 三、上好讲评课，让学生每考有得。 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，学生的复习训练或许多，但我们不能因为时间紧就忽视训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评关心学生牢固驾驭所学学问，提高运用所学学问的实力，培育学生良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。第一，讲评前认真分析试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如试题自身是给一篇科技短文选择题，实质是考查文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考查对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考查翻译实力即翻译时加上什么样的关联词 第三，讲清解题规律或方法。如推断语句是否有语病常用三种方法：语法结构分析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 第四，订正错误务必落实。对于老师而言，要了解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的缘由，并改正，驾驭避开过失改正错误的规律。 第五，要讲究拓展。某题考查某内容、某种角度，同样的考查内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些转变的更应补充。这样，即可以以确定的量的重复，加上确定的转变，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。 四、瞄准高考，狠抓常规，留意平常积累 语文学科是一门特别留意积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得胜利。进入高三我布置了学生以下几项常规性工作：依据高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除常规考试外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟进行诗词默写，通过这三项常规训练，使学生的听说读写等各种实力同时进展。 五、深化探讨考试大纲，重视信息的沟通 1.在高三起先，细致探讨分析近三年的语文考试说明，精确把握高考动态，并且刚好加以落实。 2.在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意和同事探讨学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理支配等教学环节，认真吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。 六、刚好分析学生每次考试状况，对症下药。 每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我觉察学生的失分点主要集中在以下几个方面：基础学问的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我刚好调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中留意过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。 七、专项复习，狠抓薄弱环节。 1.基础学问的复习留意长短线结合，对成语语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。与此同时，充分利用早读时间狠抓古诗文背诵，严把质量关，力求做到考试中不丢分。 2.复习文言文，将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。文言文复习是一大难点，尤其是文言文语句翻译，在这方面进行了大量的专题训练。3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习：1进行题型示例，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的相识，消退其奇妙感。2把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。3归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完好性。 4.留意作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 在师生的共同努力下，我所教的班级的学习成果取得了长足的进步，学生的语文考分几乎都已到达预定高考目标分。 通过一年的高三教学工作，我整理出一套清晰完好的中学语文高考复习的思路，以学问点为主线构建框架，以专题训练为平台夯实基础，以答题方法技巧为手段提升解题实力，按部就班，因材施教，分层教学，让每一个学生每天都有不同程度的进步，让学生学习感受到学习的快乐，学习的成就感，学有所得。在引领学生学习的过程中我深感收获颇丰，真可谓教学相长，在今后的教学工作中，我确定会更加努力，力争在各方面做到日臻完善。篇二：高三数学教学其次学期工作总结 高三数学教学其次学期工作总结 王小杰 本学期年我担当了高三数学教学工作。通过高考的检测，结果令人满足，感受很多。高三数学文科在胡老师的带着下利用集体备课时间组织全组老师学习高考教学大纲、高考考试说明，确定了围绕教学大纲，考试说明进行教学，以课堂教学为阵地，以基础学问为主线进行教学，重点班以中高档题为主，平行班以基础题为主的战略思想。同时抓集体备课，讲课，对每周一二集体备课都认真准备，一次一个人作中心发言，其他老师作补充，重点、难点、教学方法集体探讨，最终由张丽英老师总结。我们在资料的征订、测试题的命题、改卷中觉察的问题、学生学习数学的状态、学生简洁错误地方时常沟通。我觉得我们有一个特殊好的学习、工作气氛，这是很不简洁的。 事实上，在这一年里,我也在不断反思、探究,查找一条如何才能使学生学好数学，通向高考胜利之路。事实求是的说，起先接手的时候，前两年已经有几位优秀的老师被学生从心理上认可了。而如今首先要让学生接受你一个年青老师。通过几天的接触，我觉察他们宠爱挑我的刺来和以前的老师的特长来比较，但是，我觉得这是学生的正常的反映，另一方面来说，这是对我的一种挑战，虽然不知道输赢如何，但是这种挑战可以使我的教学水同等各方面得到确定的提高。我要让他们尽快接纳我，因为还不到一年就要高考了。 我花了几节课给同学们讲一些人际交往，数学史，数学中的玩耍，数学的重要性等慢慢拉近和同学之间的距离，课后逐个找同学了解一些基本状况。由于教学时间比较惊慌，所以一些问题我就在以后的课堂之间慢慢磨合了。在一段时期的实践中，我觉察学生在学习过程中存在着几点问题： 1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不擅长挤时间，独立动手实力比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达确定高度，做起题来有困难。 2、基础学问驾驭的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。 3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题外表上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到其大脑中，不会举一反三，没有从问题的外表看到本质，思维没有得到升华，课下又不稳固复习，导致讲过的题型照旧不会做。 4、如今有少数学生比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。对于以上学生存在的问题，我借用了以下的一些基本方法： 1、关爱学生，激起学习激情。我知道酷爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的激励的话，都能激起学生学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。 2、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行指责教化直到其改良为止。 3、强化基础学问的记忆，对一些重点学问、一些性质进行不定时的测验，刚好检查他们对基础学问的驾驭程度，以便因材施教。 4、提高课堂40分钟效率。课前尽量认真备课，把可能遇见的状况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和全部的学问点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比方数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的干脆法，解除法，特殊植法，极值法等教给他们，既使他们不能马上学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。 5、高三复习留意到低起点、重探究、求实力的同时，还留意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些学问存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能刚好得到解决。 6、认真分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比方说每次测试都能在70分以上的同学，应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学“学困生，激励他们多问问题，多思索。接受低起点，先享受一下胜利，然后不断深化提高，以致到达适合自己学习状况的进步和提高。大家都知道，以上的都是每位中学老师的常用的方法。但是说与做完全是两回事。我觉得这重要的是需要我们的坚持不懈。我们常说学生需要住承受失败之痛，事实上，往往我们年轻老师更需要不怕失败，勇于向前的精神。在今后的教学之中，我觉得我应当还留意很多。 1、在高三一轮复习起先，我们就不能松懈，扎扎实实的把学生的基础学问打牢。重视学问的 “过程教学，即基本概念、原理、定理、公式的形成、推导过程、互相联系和应用范围。不然在高三一轮复习中由于时间支配偏紧，急于赶进度，试图挤出更多时间进行解题训练的状况下将会造成基础不实，学问点覆盖面小，不能形成完好的学问网络的大问题。 2、课堂教学目标的制定，应当尽可能的清楚。对于每个目标，应当分解在每一节课的内容之中，便实力目标成为看得见、摸得着、抓得住、可操作的“实体。 3、留意将解题方法和数学思想和方法的训练分开，不要认为只要多做题目，数学思想方法就自然而然地驾驭了，我们应当在讲解基础学问的同时渗透数学思想方法。 4、努力探讨高考的基本规律，高考试题的特点、历届高考试题及考试说明对高三复习的导向作用。努力探讨学生参加高考的心理、生理转变规律。防止到临考前和考试时学生找不到解题感觉，进入不了状态，干脆影响了考试水平的发挥。高三数学复习强调若于次循环尤为重要，在第一轮复习中往往想把学问一步讲到位，把复习难度始终提高到高考试题难度是不行取的，结果往往出现高考题型老师讲过，但多数学生仍做不出的现象。我觉得我探讨高考数学课堂复习模式不够，缺少创新。以后还应当多向其他老师学习。“学然后知缺乏，教然后知困，通过教学，我更加清楚教学相长的意义，我将在以后的教学工作中接着努力，争取做一个合格的人民老师。篇三：高三数学教学工作总结20232023(下)高三数学教学工作总结20232023下余丽英 20232023年我任教高三理科23班数学，圆满完成各项任务。在这一年的高三教学中，我受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦中有收获，信任2023年的六月是有收获的六月。在这一年的高三教学中，对本人的自我工作总结分为以下几个方面。 一、认真备好每一堂课，认真写好教案 高三看上去复习时间很充裕，其实真正想备好学生、教材、教法，需要花费很多精力。从最日常的上每一节课之前，我必需要将资料数及配套练习全部做过，且在关键地方做上批注，在讲授是才可以特地强调，做到详略得当。只有做过这一节的内容后，才能把握住这一节的内容和重点、难点。然后在写教案、备课中将题目归类，总结；让学生在归类，总结中到达一通百通的目的。每一道典型的例题应理清思路，总结要点，且在后面附带23道题组，让学生立地强化某个学问点，增加其记忆力，进一步引导学生找到解题的题眼，从而水到渠成地摸清解题的突破口，提高学生的数学思维实力。 二、认真听课，做好听课笔记虽然已经执教多年，但总认为自己时刻需要补充能量，需要借鉴他人的好的点子和做法来进一步完善自己。听课是一种干脆而有效的途径，听课关键是听思路，听对一堂课的设计，听老师的教法看老师的教态，吸取一切有利于自己的东西，更加完善和提高自己的实力。高三的听课比起高一，高二自然也就多了很多，听一节课，等于至少备了一次课，再加上自己的总结归纳提升，这样在课堂上更多地方能够心中有数。当然要想在教化学生方面有所成就，仅仅听是恒久不够的，需要自己调查、探讨。优秀老师的成长不是靠别人，更不是靠听几节课就能胜利的，它需要老师阅历磨练、成长、进展、成熟等阶段。 另外，如今学校师徒配对教学，也给了我一个平台，从老老师身上吸取高价值的阅历，我们都受益匪浅，互助教学中，我们可以学习他们整个上课的教学过程，他们的教法，及题目的选取，让我们都有很大的收获。彼此都有各自的特点，比方：有些老老师很有节奏感，让学生听得兴致勃勃；有些老老师很一般，但确实有很实在好用；有些老老师年龄很长但激情不削减。其实有很多东西我们年轻人是根本学不来的，当然我们也没有必要全部否认自己，自己有自己的特长，把自己的特长好好利用，或许就是一种胜利。 三、努力自我钻研，并协作学生的课后辅导作为中年老师，我努力学生钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多去归纳和总结，通过不段的学习，争取成为一名合格的高三数学老师。 四、教学中留意“透和“实，但似乎恒久做不到位。需要时刻学习，恒久学习 五、学生的课后稳固是教学中的重要环节 在目前这样的学生生源的状况下，仅仅靠老师在课堂上的讲解无课后的稳固，是很难突破提升的。除努力提高学生学习的主动性，提高学生学习的爱好，让学生在学习中尝到数学的“乐之外，更要让学生在老师的引导下，努力提高自己会学习的实力。文盲并不是没有学问的人，而是不会学习、不知学习的人。 总之，在以后的教学中，我会更加努力，主动参加教学教研活动，多听优秀老师和老老师的课，争取教学水平更上一层楼。 二一四年六月二十八日 其次篇：高三下学期教学工作总结 高三下学期教学工作总结 高三数学组 张海霞 2023年高考中，我校考生取得了较好的成果，这与县、校各级领导的大力支持分不开的，特别是刘校长，苏校长在百忙中，为我们高三教学工作供应了精确的、刚好的指导，当然这也与我们高三数学组全体老师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作，我们有胜利的阅历，也觉察了缺乏之处。下面就这一年的具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下： 一 优化课堂教学。新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在苏校长的指导下，制定了严密的教学支配，提出了优化课堂教学，培育学生素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的实力，为其自身的进一步进展打下良好的基础。在集体备课中，留意充分发挥各位老师的特长，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二 优化练习。提高练习的有效性学问的稳固，技能的娴熟，实力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了 最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要留意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容确定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试实力。 三 加强应试指导。本学期复习过程中接受的是一周一考的方略，实践证明，这一方略是正确的。复习中充分利用了每一次测试的机会，培育学生的应试技巧，提高学生的得分实力，如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全，削减无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题依次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试实力；关心学生树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 在这一年中，我们虽然取得了一些成果，但与兄弟学校相比，还有很多缺乏，在今后的工作中我们还要努力向各位学习，不断提高自己的教化教学水平。 高三下学期教学工作总结 高三数学组 张海霞 2023年6月28日 第三篇：高三下学期教学工作总结 2023-2023 年 度 下 学 期 教 学 工 作 总结高三政治组：王养臣2023年6月 通过我本学期的教学总结出来，近几年来，文科综合试题的命题指导思想是：由学问立意向实力立意转变，试题往往以社会重大热点、生产和生活实际问题为背景材料，考察学生“获得和解读信息、“调动和运用学问、“描述和阐释事物和“论证和探讨问题四项实力。题型、难度、分值、试题结构稳中有变。为此，教法与学法必需不断探究、创新。下面，简述一下我的几点体会和做法： 一、解读考纲信息，探讨近3年的高考试题，精确把握高三复习方向，正确实施应对策略。 解读考纲信息主要是探讨考核的目标和要求、考核内容和范围、实力要求等，使自己在教学中有的放矢。探讨高考试题主要是探讨高考试题的结构、难度、题型、题量、解题的思路和解题技巧，特别要把握高考命题的特点有何转变、命题的方向和趋势是什么、如何应对。 二、深化钻研教材和考纲，立足学生实际，夯实基础学问，构建学科学问体系。 1、第一轮复习必需立足学科基础学问的驾驭。以考试说明为根据，每个考点的讲解力求“全面、精确、深透，但又不能平均用力，要大胆取舍，特别留意主干学问和可再生学问的驾驭精确记忆、深刻理解和灵敏运用 2、在第一轮复习中，确定要留意觉察和归纳学问之间的内在联系，构建学科内的学问体系，学生才能在运用时有效的提取学问点，完好地、多角度地、分层次地回答下列问题。 3、第一轮复习中，不能让学问和实力成为“两张皮。在进行基础学问的复习过程中，始终都要进行基本实力的训练。 4、在高考冲刺阶段，回来教材，查漏补缺，从宏观上构建学科学问体系。 三、时政热点专题备考策略 1、老师准备的热点材料要广博，功夫要下在平常。 我总是刚好地关注时事，关注生产和生活中的热点问题，平常就做好收集和整理工作，多渠道获得信息，准备了丰富的第一手资料，为搞好热点专题复习打下坚实的基础。热点材料来源于：中学生时事政治报、时政热点热点分析导与练、半月谈、网络、电视等。 2、认真筛选和整理，交给学生的热点专题要少而精，减轻负担。 热点问题纷繁困难，必需进行筛选和整理，尤其要突出以下热点问题： 1人类共同关注的生存、进展和生活质量问题。 2党和国家着力解决的、与经济进展和人民群众生活亲热相关的问题。 3与社会成员，尤其是青少年亲热相关的、引领价值导向的问题。 4反映时代特征和国家意志的新观点、新理论、新成果。 5政、史、地三科相结合的热点问题。 非重大热点问题，但与教材学问亲热相关，与学生生活亲热相关，与“民生亲热相关的问题，不愿定进行专题复习，可以多角度选择一些试题加以训练，在讲评中适当拓展，留意与基础学问的融合。 3、在热点专题的复习中，要敢于站在高考命题人的角度，设计灵敏多样的题型，设计恰当的命题角度，组织强化训练，精讲精评，培育学生“获得和解读信息、“调动和运用学问、“描述和阐释事物和“论证和探讨问题四项实力。 1命题： 把握高考命题的“四个统一原则：教材基本理论和热点问题的统一；共性理论和特性材料的统一；考生的答题思路和命题人思路的统一；演绎思维和归纳思维的统一。 老师要根据高考要求精选试题，确保试题的典型性、精确性和代表性。设计灵敏多样的题型，设计恰当的命题角度：政治科命题要表达国家意志，更把握好命题切入点，它往往是从很具体、很小的事例为载体，以特殊灵敏的方式小角度切入的。学生对这种命题角度往往感到很麻烦，无法生搬硬套，往往得分率不高。单纯的靠背题、压题是不行能胜利的。 编制的答案要具有科学性、指导性：答案的科学性在于所给答案要符合试题设问的指向和规律，全面而精确。答案的指导性是指不仅仅给出答案，要有精确的解析展示审题答题的思维过程，点拨审题答题技巧，交代评分要点。 2定时强化训练： 时政热点的训练，尽量设计成50分钟一套的高考模拟试题。组织50分钟的定时训练，创设高考气氛，训练学生应试的心理和应试技巧。 3讲评： 首先通过对试题本身和学生答题状况的深化分析，弄清学生错在何处，为什么错，是基础学问未过关，是解题方法有误，还是偶然失误提高讲评的针对性。学生不能被好听课，机械地记录，要引领学生做到主动学习，要主动地引导学生与老师进行同等的探讨，双方互动，敢于发表自己的见解。留意训练学生学科思维的严密性，灵敏性，全面性。探究和总结各种题型的题型特点和解题规律，让学生形成一些行之有效的答题模块，并能够灵敏运用。 4发挥集体智能优势，形成合力。 在高三热点专题复习过程中，必需发挥备课组的集体智能优势，取长补短，共同研讨，打好总体战，形成合力。每位政治老师独立担当两个热点专题的整理和编写工作，然后由全体备课组的老师进行集体研讨和修改，定稿后印发全体学生进行强化训练。 四、合理调整学生的身心状态，提高学习的效率和效果，保证学生的可持续进展。 催促学生加强身体熬炼，坚持上好体育课，坚持作好课间操，增加体质。关注学生生活状况，留意养分的合理搭配。 要求学生劳逸结合，张驰有度，调整心态，保持乐观向上的精神状态，培育自己承受挫折和解除一切干扰的实力。 第四篇：高三下学期历史教学工作总结 20232023学年高三其次学期历史教学工作总结 忙劳碌碌的一学期过去了，本学期我担当高三53、56两个文科班的历史教学任务。根据学期初制定的教学支配，已如期完成高三历史的二轮复习工作。现将本学期的历史教学工作总结如下： 1、加强学习，提高个人学问储备。本学期接着担当了高三两个文科班历史的教学，对于历史课程虽说已经带了两年，但高三的复习涉及的内容较广，对老师学问面的要求会比较高，因此对于一些平常漏掉驾驭不够扎实的学问，也需要加强学习。 2、认真制定教学支配。学期之初，我就认真的探讨高三历史的复习教材，根据学生的特点和教材的编排，制定了较为科学的高三其次轮复习教学支配。其次轮复习的主要特点是以时间为脉络复习，需要学生接着稳固基础学问，学会运用学问基础解题，在大量的习题练习中驾驭确定的解题技巧。在实际的教学中我认真落实教学支配，并且根据实际状况对教学支配做出适当的调整，以使支配到达更加的完善。 3、认真备课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生，备学法和教法，力争每一节课都做到“有备而来。每堂课都在课前做好充分的准备，在自己钻研的同时虚心向同科目老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。并且关注学生的实际状况，突出教学环节。提前一周备好课，写好教案。平常也坚持做到周前备课。主动参加教研组活动和各种听课沟通活动，并能经常听各有阅历老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最正确的精神状态，以亲善、轻松、认真的形象去面对学生。 4、上课时努力做到做到线索清晰，层次分明。首先，在课堂教学手段上接着接受“136课堂改革教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，留意学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学中留意培育学生的实力和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的快乐，而老师只是学生学习的引导者、关心者、沟通者和参与者，我总是在课堂上极力的调动学生学习的主动性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得简洁，学得轻松，学得快乐。其次，课堂内容的学习上，一是狠抓历史基础学问，精确驾驭重要的史实、概念和结论,理清历史进展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和学问网络；二是驾驭基本的记忆方法和习惯,精确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆学问,使学问网络化；三是理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维实力的基本途径；四是以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史进展的基本线索、阶段特征和进展过程,从宏观角度把握历史。 5、课后的作业布置力求做到有针对性和有层次性。为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会细心地选择，认真地选择一些有利于学生实力进展的、有利于学生发挥主动性和创建性的作业。作业批改后，我又能刚好赐予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既驾驭了学问，又提高了对学问的深层理解。 针对以上教学工作的新的体会，今后我的努力方向是： 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，留意对学生实力的培育。 2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、教化学生要留意保持环境卫生，增加主子翁意识和责任感。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。反思我的本学期教学工作，还有很多缺乏，工作还有不到位的地方，取得的成果有限。为了学生的全面进展，也为了老师自身更好的进展，我将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成果。 第五篇：高三下学期化学教学工作总结最新 一个学期的教学工作又告一段落了，在这个学期的教学工作中老师们总结了一些阅历,也存在着一些缺乏。下面就是我给大家带来的高三下学期化学教学工作总结最新范文，盼望能关心到大家! 高三下学期化学教学工作总结最新范文一 本学期，我担当高三(11、12)两个教学班的化学教学工作，过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，用心向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。现简洁总结如下： 一.在备课方面。 由于第一学期做了具体的复习支配，所以在备课时参照复习支配，认真备课，根据学生的实际状况，设计课的类型，拟定接受的教学方法，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，课后刚好对该课做出总结，写好教学反思。 二、在教学方面。 我以课堂教学为核心，课前认真的钻研教材，对教学资料做到心中有数。首先把第一轮复习进行完，对选修三和试验做了最终认真的复习，这部分学问高考占30分以上，所以支配在这学期复习，一轮结束后已经是四月中旬，由于时间关系，就没有实行二轮复习，干脆进入模拟试题的环节。考试与讲解相结合，细致讲解学生在学习中的漏洞，让他们学会学问的应用和做题的方法与技巧，到达学以致用的目的。和同组的老师共同探讨教学中出现的难点，共同解决复习过程中出现的教学问题。在教学中，每一节课，给学生创设各种情境，激发学生学习爱好。 三、培育学生的学习习惯。 在学生的学习习惯培育中，我激励学生尽量独立完成作业，针对部分学生懒散、学习习惯差、没有学习爱好，我激励他们透过独立完成章节测试题而取得必需的成果而提高学习信念。同时做他们的思想工作，相识自己的缺乏，帮助他们改正生活和学习中的困惑，建立自信，提升自我。不做学习的懒人，对激发学生的学习爱好取得了较好效果，在最终的几次模拟考试中，学生基本上能把自己正常水平发挥出来，也看到了他们对自己树立的信念。 四.批改试卷方面 为了激发学的用心性，基本上对试卷做到全批全改，让学生树立信念接着做题，觉察自己的缺乏并刚好改正，同时做题时抽时间让他们在规定的时间内完成相应的题，这样能够熬炼他们的做题速度，经过几次练习，有必需的成效。 五、经过一学期的努力，虽然取得了必需的成果，但还存在很多的缺乏，从学生的学习状况和考试成果来看，还算有一点收获。在以后的教化教学工作中会不断克服自身的一些缺乏，争取取得比较好的成果。 高三下学期化学教学工作总结最新范文二 高三化学总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是稳固基础、优化思维、提高潜力的重要阶段，高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我们高三化学备课组一学期来对高三化学教学有具体的支配，留意教学过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。 一、探讨信息，看准方向 怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就务必对一些信息进行探讨，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。 1.探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，能够觉察其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终持续稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式，重点探讨一下全国近几年的高考试题，就能觉察它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和潜力要求等，因此开学初我们共同探讨了十年高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习支配。 2.关注新教材和新课程标准的转变。与以往教材、课程标准相比较，此刻运用的新版教材和课程标准已经发生了很大的转变，如资料的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了探讨性学习资料和新科技、化学史等阅读材料。很明显，这些转变将体此刻高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些转变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。 3.熟识考试说明。考试说明是高考的根据，是化学复习的“总纲，不仅仅要读，而且要深化探讨，尤其是考纲中转变的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查资料、试题类型、深难度和比例以及考查潜力的层次要求等。不仅仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 4.合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资料的运用务必合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身务必投入题海，然后筛选训练题和资料，备课组内老师资源共享，进度统一，皆以广泛收集信息为主要目的，以免干扰复习、奢侈时间。 二、抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很简洁走进总复习的怪圈：“痴迷复习资料，陷入“题海。虽然投入了超多的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中务必持续醒悟的头脑，努力处理好下面几种关系。 1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，透过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能舍本逐末，以复习资料代替教材。我们以优化探究作为主要参考书，供整理学问、练习运用，在复习的过程中应随时回来教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础学问部分，弄清自己的缺乏，上课做到有的放失。 2.重视基础和培育潜力的关系。基础和潜力是相辅相成的，没有基础，潜力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、转变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达潜力，力争使基础学问和技能一一过手。 3.化学学科和其他学科学问的关系。化学是一门重要的基础自然科学，与数学、物理、生物乃至社会进展各方面都有亲热的联系，不仅仅在学问上有互相融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有相同、相像或者能够互相借鉴的地方。这一点不仅仅在教材中有所表达，而且在近几年的高考试