2023年高校教师网络培训学习心得.docx

2023年高校教师网络培训学习心得 第一篇：高校老师网络培训学习心得 高校老师网络培训学习心得 一、立足课堂，培育学生的思维实力 我留意优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既留意学问的系统传授，又给学生思维以充分的“自由度。一是供应给学生明确的思索对象，有效集中学生留意力，激发学生的学习动机。二是供应给学生独立的思索机会，使每个学生的潜能都得到充分进展，老师不替代学生的思维。三是供应给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生接着绽开思维的问题，不干脆给出解决问题的具体方法，如：题目要求什么问题？你是怎样想的？还有其它方法吗？有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子主动转动起来，促进思维的深化进展。 二、转变教化观念，重新相识老师的角色地位 新课标增加了学问的好用性，提高了学生的参与度，充分表达了以学生进展为本的精神。新课标在留意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增加了对学生情感、看法与价值观的培育。新课标的内容化繁为简，化细为粗，为老师教学供应更广袤的自由度和发挥空间。现代的老师应成为学生潜在品质的开发者；成为教化教学的探讨者；成为学生的心理询问者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师确定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教化思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为老师只有“爱是远远不够的，只会“传道授业解惑也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个好老师。 三、增加专业学问学习，努力提高自己的专业水平 老师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素养是很关键的，想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教化这项工作。这次培训充溢着对新程理念的深刻阐释，充溢了才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短时间的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知进展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会进展的需要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，所以在进行教学的过程中，老师必需自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。 四、转变对学生的评定观念 新课标变更了以往单一的学业成果的评价方式，提倡评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求老师评价语言要多样化，要多用激励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的实力，充分的调动学生的主动性，让学生通过自身的活动，充溢教学内容，丰富教学形式，真正表达了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主子。总之，这次培训让我对新课改有了更深层次的相识，找到了自身的缺乏之处以及与成为优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 其次篇：关于高校老师培训学习心得 关于高校老师培训学习心得8篇 关于高校老师培训学习心得 我有幸成为县骨干老师培训班的一员，这也给我供应了这个再学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训、分学科培训、有学员间的互动沟通，专家进行讲座。专家的教化教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会： 通过培训，让我深刻地相识到必需更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，“教书匠式的老师已经不适应时代的需要了，这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨即不是在书斋进行的探讨而是在教学活动中的探讨。必需具有现代教化观念，并将其运用于教化工作实践，不断思索、摸索，朝着教化家的方向努力。以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，主动评价学生。 此次培训，我在教学观上有了确定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么还让学生“学会学习，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要留意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。 我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速进展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑“闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身进展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。 通过此次培训，我在教学观上有了确定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简洁的传授学问，要重在教学生驾驭方法，学会学习，不能只让学生“学到什么还让学生“学会学习，学生驾驭了方法，终身受用，可以自己获得学问，除了学习，还要留意启迪学生的才智，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创建力。 通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。随着我国经济的高速进展，教化现代化工程的不断推动，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教化技术的快速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下学问突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本变更。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑“闻道有先后的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教化要为学生的终身进展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的进展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践实力，培育学生的创新精神，促进教与学的改革深化。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱是教化永久的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈；要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁；要以务实的心态思索问题，力求兼收并蓄，博采众长；要以独特的目光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运；要不断完善自己多元而合理的学问结构，保持主动而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种探讨的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。 关于高校老师培训学习心得 为期两天的岗前培训转瞬即逝，这两天很短暂，短暂到我还来不及记清爽同事的名字和脸庞，短暂到还没有适应身份转换已经有人在耳边不停地喊着“老师“；同时这两天也很漫长，漫长到足够让你用一生去准备，用一生去付出。 老师是太阳底下最光芒的职业，或许不是老师本身光芒，而是他面对的是人生最光芒的群体，最具盼望最有活力最鲜活的对象。博达学院是我第一个工作环境，我不知道他会不会伴我一生，但我确信在这里学到的阅历，在这里成长的每一天都将会成为我人生最宝贵的财宝，感恩博达给了我成长的沃土，感恩各位老师出如今我生命中成为我第一批同事，同时感恩自己能够紧握机会成全别人成就自己。就是这样，因为我们活着，常怀一颗感恩之心，就能够感受到华蜜的驾临，就能够感觉到生命的跳动，就能够触摸到每一次心跳的激烈。激烈“简洁做人，认真做事“.中国做人最大的才智就是中庸，如今看来不过一个简洁低调是也。然而简洁不是单纯，不是无趣，不是笨拙，更不是不懂，而是一份执着，一份认真，一份放弃别它的志气。今日的社会太多的功利诱惑，太多的索取邀功，在起先动手之前首先想到的是能不能换回你的付出，而不是会不会将事情做到最好，因此唯有简洁低调做人的人，才会认真做事，才能恳切负责，因为他除了将事情做好什么都不会了。 “当好一名高校老师，做自己敬重的人“。一堂惊人的人生升华课，让我感觉到自己任重而道远。北大生命学家饶毅教授在毕业致辞中这样说“自我敬重可能是最重要的正道“.自我敬重当然包含对自己职业的敬重，对自我选择的敬重，对自我人生的负责。在这天我告知自己，从今我将加入到社会，也会看到、阅历各种离奇现象，知道自己更多的缺点和缺乏，可能还会遇到各种大灾小难，如何在诱惑中和困难中保持人性的尊严，赢得自己的敬重并非易事，但却很值。自尊支撑自由的精神、自主的工作、自由的生活。盼望我们也能做到饶教授所说：退休之日，你觉得职业中的自己值得敬重；迟暮之年，你感到生活中的自己值得敬重。 关于高校老师培训学习心得 一、对老师这个职业的两点相识 1.老师职业的基本特点：教书育人。用韩愈的话讲，“师者，所以传道、授业、解惑也。就我从事的工作辅导员而言，除了传道授业外，我想“解惑更应当得到重视并落实到我自己的日常工作当中。在当前的信息爆炸时代，传统、现代和后现代思想以及东西方思想文化的互相碰撞与融合，加上学生本身的生理、心理等特征，必定会给学生带来这样、那样的困惑甚至迷惑，严峻的可能产生各种心理问题。如何在各种困难的状态中给学生理清头绪，解决他们遇到的各种问题，进而引导学生树立正确的“三观，将是我在以后的工作和学习中不断思索的问题。 2.老师职业崇高的表达：博爱、无私奉献。这也是对老师的基本要求。作为一名辅导员，可以说没有具体的上下班时间，随时与学生保持者联系，只要学生有事，辅导员都应当刚好在他们的身边。了解学生、关切学生、引导学生，站在学生一生进展的角度对学生负责，要做到这些，没有博爱、无私奉献的精神是办不到的。 二、老师职业对我的要求 1.具有高尚的道德品质与个人魅力。我信任，清清白白做人，踏踏实实做事，在我的工作和生活中，始终很重视这一点，为做到“人师这一老师职业志向，我更需要进行自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一个道德高尚的“纯粹的人。我会努力提高自己的个人素养和个人魅力，用自己的言行，主动影响学生，起好言传身教的典范作用。 2.满怀激情和求知欲，驾驭过硬的专业学问，学习、学习、再学习。美国纽约时报记者弗里德曼在世界是平的一书中有这样一个方程式：CQ+PQ>IQ，CQ是新颖心，PQ是激情商，IQ即智商。我不能说这个等式完全正确，但至少说明，在如今平坦的世界中，学问的更新日新月异，没有激情和求知欲，最终会被社会所淘汰。同样，作为一名高校老师，过硬的专业学问也是我们传道授业的基础，即我们常说的：“要给学生一碗水，自己首先应当有一桶水。因此，作为一名年轻老师，除了完成工作外，对自身的要求就是学习、学习、再学习，在学习中不断提升自己的专业学问。 3.处理好各种人际关系，特别是师生、与家长、同事以及各种社会关系，提高自己在逆境中的抗挫实力。著名培训大师余世维博士在职业培训中提出了3Q原则，即，一个健全的人应当是IQ智商、EQ情商和AQ受挫商数三者协调进展。因此，在工作、生活和各种社会关系交往中，我应当不断提高我的情商和受挫实力，处理好与学生、家长、同事、领导之间的各种关系，营造一个和谐快乐的工作环境，促进我更好的完成各项工作任务。 4.与时俱进、留意传统。我要学会收集各种新学问、新信息，并对各种信息进行有效筛选，进而为教学、教化乃至自我教化服务。在与时俱进的同时，我还要留意对我们中华民族传统文化和教化教学思想、精华的学习和理解，提高人文素养，使自己做一个“广博、雅致的人。 三、思索 我做为一名辅导员，应当好学生的“人师。在以后的工作中，在作好学生日常管理工作的状况下，怎么结合我院实际状况，对学生开展“博雅教化，对学生进行公民意识的熏陶、健全人格的熏陶以及一些非专业性的实际实力的培育，使学生在人格与学问、理智与情感、身与心各方面得到自由、和谐的进展，这是我应思索和努力的方向。 通过这次培训使我对老师这一职业更加酷爱，认清了自身的职业定位，作为年轻老师的我，要以主动的心态去适应教学工作环境、生活环境、人际关系环境等，信任自己，信任学校，不断不前，怀着执着的信念去克服困难，在平凡的岗位上为学院做出更大的奉献！ 关于高校老师培训学习心得 20xx年xx学院高校青年老师培训于7月初在我校东校区行政楼三楼报告厅完成，高校青年老师培训是高校新老师培训的起点，是使青年老师较快到达岗位职责要求的一项基本职业培训和重要环节，对加强青年老师教化教学技能的形成、职业道德的培育和教学水平的提高，保证更好地履行岗位职责具有特别重要的意义。 经过学习我充分的相识到，老师成长是老师个体的、内在的专业特性的提升。高校青年老师培训作为新补充的高校老师的职业培训，其质量和效果将影响年轻老师的教学效能，进而影响到整个老师职业生涯中对老师行为起调整作用的老师看法。把握新老师入职初期专业成长的特点和需要，构建高校老师岗前培训新体系，是高校人力资源开发的要求，也是新老师成长与进展的需要。 一、加强师德师风建设 师德，是指老师的职业道德，是老师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的重要组成部分，是学生道德修养的楷模之一。贵不在于“谈而在于“行。为人师表，教书育人。老师是社会的典范，人格的楷模，父母的替身，学生进展的引路人。所以老师应以其高尚而富有魅力的人格，以身示范。 俗话说说的：“老师作为人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教书者必先修己，育人者必先律己。所以作为老师要自觉加强道德修养，领先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作看法，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染学生。 二、加强与学生的沟通沟通 在高校普遍存在一种现象，即与中、小学教化相比，高校老师与学生沟通、沟通较少，这必定对教化目标的实现有着负面影响。而擅长倾听与反思，是老师良好心理素养的表达，是高校老师与学生沟通、沟通的有效手段，更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。 另外作为高校老师还必需要懂得教化心理，确定要留意防止给学生提出过高的目标，或为学生增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习，只会增加他们的焦虑，带来阻碍个体终身进展的心理障碍。比方最近几年，接连出现高校学生跳楼事务，这不得不引起高校老师对学生心理教化与沟通的重视。 只有具备沟通协调的实力，才能够在教化的过程中，处理好各种关系，从而到达教化效果，了解学生的个人观与世界观，随时洞察学生中出现的新现象、新问题。 三、端正教学看法，提高教学质量 青年老师是高校中的活跃力气，是确定高等学校进展前途的重要因素。因此，如何提高老师尤其是青年老师的教学质量是高等学校管理的重要内容，大部分青年老师是非师范类学校毕业，刚走上教学工作岗位就站上讲台，缺乏必要的教学方法和实践教学阅历，因此给学校整体教学质量带来影响。所以，提高青年老师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。根据自己的切身体会以及老老师所授阅历，我认为高校老师提高教学质量应从如下做起： 1尽快完成从学生到老师身份的转变。老师应充分备课，广泛阅读教学资料，消退对课堂教学的可怕，建立自信。 2增加自身的教学综合实力。除了熟识教材内容细心备课，还需要潜心探讨教学过程、教学方法和教学目标，对所讲内容不断加工、改造、拓展学问面，引导学生触类旁通。在授课过程中，还应不断的调动学生听课的主动性、限制教学节奏和管理课堂等，提高教学组织管理实力。 3提高学生理论联系实际的实力。要使学生学到的学问能够和身边的事情紧密结合在一起，增加学生学习的爱好，提高学生视察问题、分析吸取新学问以及科研创新的实力。 四、加强学术探讨，提高科研实力 教学质量是一所高校的生命线，质量不仅保证生存，也是保证高校过得更好所必需的；科学探讨则是一所高校活力的源泉，活力的丢失也可威胁到生存的基础。因此，会教书的老师是好老师，会进行探讨的老师是好老师，既会教书又会探讨的老师是更好的老师。 科研除了需要广博精深的专业学问外，还必需具备直观，灵感，能抓住转瞬即逝的思想火花的实力，百折不饶的意志品质等。因此，作为一名高校老师，往往会在教学和科研的思维转换中，倍感身心的乏累，尤其是教学工作量过大，教学压力过强的状况下，出现力不从心，无所适从的心情，我也曾感叹做一个好老师好难。大多数年轻老师的科研包括我自己都处于较低水平，但科研的增长将会导致教学质量的提高，所以我们应坚决果断地投身到教学和科研中，在教学与科研的互相促进过程中不断完善自我。 根据自身的总结，在提高科研实力上有如下的体会： 1要明确阶段性目标，学会忍痛割爱。 2平常积累，尤其是利用课堂教学积累资料。 3勇于申报课题，先下手为强。 4随时准备，等待机会。 5动员一切可动用的资源，进行有效的公关。 总之，作为高校老师不能遗忘教学是老师的天职，应记住仅能让学生更富有学问的老师是一般水平的老师；不仅能让学生更富有，还能让他们更聪明的老师是较高水平的老师；不仅能让学生更富有，更聪明，而且能让他们更高尚的老师是更高水平的老师。所以在有效促进教学和科研的同时确定要“以学生为本“，不能忘了一个做老师的基本职责。 关于高校老师培训学习心得 8月17日至28日，作为x高校嘉庚学院新录用的专任老师，我们接受了学院组织的一系列岗前培训，以下是培训后的一些体会。 首先，培训扎实“有料。王瑞芳院长和戴一峰副院长的理念沟通、院情总览使我们相识到独立学院的特性、优势及劣势；嘉庚学院的位置、战略目标及实施路径等，使我们的脑海里立即有了一幅图景。由此树立了危机意识，也相识到只有通过大家的努力共同把学院办好，才是与这个组织共同成长。 其次，留意效率和公允，王院长在讲话中多次运用“组织一词，让我们体悟到院领导特别留意组织文化建设及对组织行为的引导和规范等，也让我们体会到组织的强大力气，组织的合力远不是一个人的力气可比的，关键还在于“组织，也即组织规范的制定及其执行力。 第三，作风细腻、务实。此点从教务部、教学与科研促进部及人力资源部的报告中可以表达出来，其它诸如ppt技巧、教务管理系统等软件的培训也使我们尽快熟识了学校日常教学所需要的技巧。 第四，留意“以心传心。新老老师见面会独具特色，几位来自一线的、已脱颖而出的老师的教学阅历可以总结为两个字“用心，工作用心处，各种自创或借鉴的招数用起来才到位，也才会有良好的效果。 第五，构建服务文化。学院各部门之间、师生之间强化了服务意识而淡化了管理的色调，如学院尽可能为学生供应良好的服务，学院各部门为老师服务，老师为学生服务等等，服务的意识使各部门真正协作起来，顺当运转，真正表达了“以学生为中心这一宗旨。 总之，培训期间体会特殊多，信任各位新同事也有同感。通过培训，学院的愿景、“以学生为中心的办学理念及“有效教学见长的办学特色已得到广泛认同，学院已有的组织文化使新进人员在思想上与组织保持一样，也是今后工作的动身点和立脚点，培训的效果是好的。 关于高校老师培训学习心得 这次老师培训的内容特别丰富，包括对教学规章制度、教学常规、师德等诸多方面的系统学习，通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下： 一、对学校的前景充溢了信念，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。 在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热忱洋溢的讲话，介绍了学校将来的奇妙蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充溢了信念，也坚决了自己扎根于人民教化事业、扎根于我们师专这片充溢盼望的热土的信念。 二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校老师。 通过学习，我相识到，作为老师，要有剧烈的工作责任心，必需坚持教学领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授学问和思想教化有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺当完成。 三、相识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸索。 通过听优秀老师谈阅历和自己的认真体会，使我对老师的内容和特点的相识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。 我相识到，老师的教学是一个教与学的互相关系，是一个老师和学生共同参与的活动，教学并非只是老师简洁的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。 我体会到要作为真正合格的老师，确实要付出自己困难的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。 四、观摩课堂教学，结合自己的.教学实践，找到了差距，也找到了改良的方向。 这次培训又支配了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，相识到自己在教学中许多需要改良和提高的地方。 总之，这次新老师培训虽然是支配在学期之中，时间紧，任务重，我通过这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名老师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信念通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，尽快的能够胜任自己本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的老师，为我们国家的教化事业，为我们师专的进展壮大做出自己应有的奉献。 关于高校老师培训学习心得 “百年大计，教化为本；教化大计，老师为本；老师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养；“爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。学怎样才能做一名好老师呢?我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。通过一段时间的学习，我感到师德建设的学习对一个老师很重要，体会很深。 一个老师只有酷爱学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教化学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?老师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。 然而，在现实生活中，我们有些“教书不育人的老师因自身素养不完善，忽视了学生细小的举动。外表上看，这不过是小事，一不留意过去了。但假如站在学生的立场上，冷静地想一想，其实，这是一种“心罚，它无意中损害了学生的心灵。学生对老师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与老师自身的言行联系起来进行思索和评价。 假如二者一样，学生就会愿意接受，反之，就会抱鄙夷甚至抵抗的看法。确实，我们教化工作者自己并不真正具有的东西，便无法真正赐予学生，因为教化不是演戏，假象逃脱不过学生光明的眼睛。老师只有以自己言行统一、表里一样的奇妙品德为载体，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声的良好教化效果，使他们在对真理的信奉中也对老师产生仰慕之情。教化家陶行知先生也曾说过：“老师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的地步。德高为师，身正为范，老师只有完善自身素养，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的养分。“小事做好了，就能拓展教化空间，缩短师生距离，赢得学生的信任，对学生的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教化作用。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步；以中小学老师职业道德为标准，严格要求自己，挑好肩上这副教书育人的重担。 关于高校老师培训学习心得 培训的时间短暂而精彩，虽然培训只有短短的一天时间，但在老师们生动而显明的讲解、细致的讲说，让我对将要走上的工作岗位有了一个特殊明确的相识和理解。下面我简洁谈谈我为期一天岗前培训的一些心得：经过为期一天惊慌而精彩的岗前培训，使我深刻地相识到作为一名荣耀人民老师应具备的老师职业道德规范和老师道德素养。老师这份职业是荣耀神圣而宏大的，需要老师在教化过程中静默奉献，老师是辛勤的园丁，不断燃烧自己，照亮别人。老师应当具备爱国遵守法律、自觉遵守教化法律法规，遵守校纪校规的良好品德，要具有广博的科学文化基础学问和良好的文化素养，扎实驾驭教学科的专业学问。老师确定要酷爱老师这份职业，甘于在教化岗位上无私奉献，这是作为一名人民老师的基本要求和最至少的职业道德规范。老师要关切酷爱每一位学生，同等对待学生，不因学生成果好坏、家庭背景、性格特征等而区分对待，要了解学生，做学生的知心挚友，关心学生解决生活和学习上的困难。老师育人是人民老师的基本要求，老师要因材施教，不断激发学生的学习爱好，坚持多激励少指责的原则，张扬学生特性，努力培育学生德、智、体、美、劳全面进展。在学习和生活中老师确定树立好自己的形象和适当的威信，做好表率作用，为人师表，随时留意自己的言行举止，不断学习科学文化学问，努力提升自己的综合素养和教学水平，争取做一名优秀合格的人民老师。 以上是我为期一天岗前培训的几点心得，通过学习，让我受益良深，我确定会将自己学到的学问运用到教学实践中去，争取作一名荣耀的人民老师。 第三篇：全国高校老师网络培训学习心得 全国高校老师网络培训学习心得 以项目管理为例 作为物流管理专业的一名青年教授，能够参加此次全国高校老师网络培训中心的在线培训课程项目管理学，我感到很荣幸。很感谢我们学校给我这样一次在线倾听接触南开高校戚安邦教授授课的机会。由于自己不是师范类出身，再加上工作年龄尚短，教学阅历缺乏，对教化教学方法驾驭不够。通过戚教授的讲解，激发了我学习教学方法驾驭教学规律的热忱。 戚教授讲课幽默幽默、深化浅出，使我很受启发：第一，明确指出了项目管理教学方法基于项目导向的教学方法，在第十六讲中特地对此方法进行讲解，可见戚教授的用心良苦，讲课过程中不乏对青年老师的谆谆训诲，谆谆教育，这使我收获颇丰；其次，戚教授在讲授在第三讲始终到十五讲，对各个章节的重难点进行具体讲解并描述，并对引用的案例加以说明，特殊细致；第三，不难看出戚教授英文真的很好，并且国学学问储备也足够，这就使其讲课过程中游刃有余，案例、典故都能够信手拈来，作为青年教授真的很惭愧，并确定要向戚教授学习，以其为典范。 下面谈谈我对项目导向型以及以学生为中心教学法的相识： “项目导向教学模式的基本内涵是：围绕职业岗位实力的形成，科学设计和选择项目，以完成一个完好的工程项目所需要的学问、实力和素养结构设计教学方案。Combination of problem analysis and synthesis of solutions，Building a bridge from scientific knowledge and methods to engineering/management applications，Combination of knowledge and project management and communication skills，Motivation and attitude building(active learning)，Competence training(e.g.life-long learning)因此在运用项目导向型教学法时，应进一步明确课程培育目标，界定课程学问范围，制定课程教学支配和教学质量标准。戚教授根据亲身阅历哈佛课堂的以学生为中心的教学方法，他们的学生要在课前细致分析、探讨和探讨老师发的案例，从中找出问题和解决方案。这耗费了他们学生的大量时间。上课老师的讲授学问的时间只占很少一部分，绝大多数时间是学生们在课堂上探讨案例中的问题和解决方案。但最终得出结论，此种方法并不适用于我们教化体制所培育出来的学生。 在课程最终，戚教授讲授了项目管理前沿的学问，包括单项目管理方面的进展，组织级的项目管理方面的进展，社会级的项目管理方面的进展。假如将这些内容加入进课堂中去，无疑会让学生学到更多更新的学问与内容。 经过本次课程培训，我收获了阅历，觉察了缺乏。今后我将努力完善自身，加强课程建设，进一步提高教学水平，让学生通过专业课程学习获得更大的收获。 第四篇：培训总结 - 高校老师网络培训 线性代数精品课程培训总结 冯爱芬 河南洛阳河南科技高校47100 3线性代数作为理工科的一门基础理论课和必修课，它的重要性是众所周知的，教化部高校老师网络培训中心把它作为一门重要的精品课程来首先进行培训就是一个很好的说明。线性代数中概念、运算具有很强的抽象性和规律性，学生学习起来颇感困难，不免产生望而生畏的心情，在教学中如何让学生轻松学习，便于理解接受，是我们老师常说常新的探讨话题。我有幸参加了这次培训班，有机会目睹了名师的教学风采，领会了名师的教学理念，学习了名师的教学思想和教学方法，加深了对线性代数学问体系的理解，驾驭了如何恰到好处的运用多媒体进行教学，了解了现代的远程教学。总之，通过这次培训，学到了许多学问，受到很大启发，收获颇多，感受很深，为今后教学指明白努力的方向，现总结如下： 一、语言生动，内容丰富，学问渊博，旁证博引。 郑州参加培训归来，李教授讲课的镜头常常在眼前萦绕，回味李教授多媒体的课件，单是题目就让人耳目一新。“润物细无声“，随风潜入夜。看到这些秀丽的诗句，自然就把人带到了一种春天般充溢诗情画意的志向境界，数学的枯燥随之抛到九霄云外，带着轻松快乐的奇妙心情静下心来学习和接受学问，或许 再枯燥、晦涩的、抽象的东西也会变得生动活泼、清晰明朗、具体精确起来了。更不用说“不要板起面孔讲数学，那一个个晦涩难懂的概念，一个幽默滑稽的笑话，一段精彩迷人的故事，“让抽象变得自然，让自然变得轻松，让轻松变成快乐，在快乐中接受学问，真是世界从今不再“孤独。再听听李教授的比方吧，“学问点可以分开探讨，但他们是联系的不行分割的，好比人的身体的各个部分，把头砍掉，四肢分开，会是什么样。从三阶幻方到五阶幻方，从“我们爱数学，数学爱我们，到“代数几何熔一炉，乾坤万物坐标书，图形百态方程绘，变换有规则阵等，从学校学生到某足球代表队，由此把矩阵元素和向量的线性组合相联系；从方程组求解到把打假进行到底；无不是奇异联系，妙趣横生，真正做到了让抽象变为自然具体，随风慢慢的潜入到你的大脑，无声无息的融入进你的学问体系。“世界是联系的，李教授也又一次奇异的给我们呈现了这个千古不变的哲学观，真乃哲学大师呀！ 二、概念引入，新颖独特，生动形象，奇异联系。 线性代数这门基础课程的概念多，理论性强，晦涩难以理解，李教授讲课中实行的概念引入法实在令人难忘，教学的起先李教授就为大家灌输了一种理念：数学的是很有用的，是基础性的，是从实际中抽象出来的。所以李教授讲课中始终围绕这种理念，他将每个概念的引入都与实际问题相结合，呈现给大家线性代数与其它学科的有力结合，表达着线性代数的应用价值，激起学习 者的极大爱好，同时，这样教学很好地表达了数学学科的基础地位，学习者实实在在看到了线性代数为其他课程服务之处。 用简洁、通俗的语言来表述抽象的难以理解的概念是李教授线性代数教学的特点之一，譬如把向量的线性组合与学校的某代表队相类比；向量的线性相关或无关，就好像几个不同的代表队的关系。用“寻根法找源头，找历史背景。用李教授的原话“土话和官腔相结合，先土话，后官腔；先具体，后抽象。使听者宠爱，又能快速理解和正确驾驭。 三、几何、代数融为一体。 李教授在整个讲课过程中，对线性代数始终表达着一种思想理念：空间为体，矩阵为用。线性代数的探讨对象几何、线性空间、向量，探讨工具代数、矩阵运算，从向量问题起先到矩阵语言描述、矩阵运算解决，从而对向量问题进行解答。例如，从二元一次方程组的几何意义，向量与向量的关系到二阶行列式、三阶行列式，然后又联系到重庆的汽车很挤，“把人都挤成照片等，时刻把几何、代数联系在一块，已经到了炉火纯青的境界。 四、数学聊斋，引人入胜，精彩课堂，使人难忘。 李教授把数学的魅力呈现给了我们，也给我们带来了数学之外的享受。一则“峨嵋山的佛光的数学聊斋，仿佛已经把我们带到了峨嵋山下，既欣赏了祖国的大好河山，又体会了名家大师是怎么时时刻刻把日常生活中的一般现象和数学相联系，处处表达出自己的“数学味。还有“指鹿为马、“挂狗头卖羊肉等 等如是之说，令人难忘，回味无穷。 总之，通过这次线性代数精品课程网络师资培训，在教学中给我们开阔了视野，灌输了先进的教学理念，学习了