2023年学校201X学年第一学期心理健康教育工作总结.docx

2023年学校201X学年第一学期心理健康教育工作总结 学校201X学年第一学期心理健康教化工作总结 随着社会的急速进展和生活理念的变革，各种社会不良影响对青少年学生产生了极大的影响。由于少年儿童正值成长进展过程中，缺乏科学的区分实力和社会实践阅历，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很简洁发生心理行为偏差。 近年来，小学生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难觉察，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突、应对挫折和处理危机的实力。 作为教化工作者我们对此不能漠视不理，不能只留意分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必需形成共识：要下足功夫，正视心理健康教化，促使小学生的心理健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。为此，我校把心理健康教化工作放在首位，开展了以下一系列的活动。 一、学校重视心理健康教化工作 学校定期召开特地的心理健康工作会议，认真制定工作支配，在学科教学、教化活动、班主任工作中，都留意对学生心理健康的教化，全面渗透在学校教化的全过程中。充分利用国旗下讲话，红领巾广播站、宣扬板、黑板报、手抄报橱窗等宣扬途径，使更多的人争取相识心理健康教化。使学生的心理、身心健康快乐的成长，使老师快乐地进行工作。 二、创设良好的校内心理环境 为了使学生的心理环境健康素养得以正常进行，在学校日常工作中，我们重视营造良好的校内气氛和宽松心理环境。我校从校容校貌的建设入手，使学校环境实现绿化、美化、净化，营造一个和谐、宽松的气氛，使学生一进校内，就有一种轻松的感觉，此外，每个楼层都有提示板，使学生能时时刻刻接受着健康的熏陶，孕育一种健康向上的心理气氛。为了更好的开展个别学生的心理辅导询问工作，我校建立了心理询问室阳光小屋，在这里，学生可以倾诉自己的苦恼、困难、也可以和别人一起共享他的快乐，他们在这些地方可以得到心情的调整、可以获得心灵的劝慰。从而架起了师生心灵沟通的桥梁。如今不有不少家长也有所了解，遇到教化方面的问题，也会前来探讨。 三、心理健康教化自助活动课教学 我们在15学年间周开设一节心理健康教化课，并结合学校的实际状况和学生的身心特点组织教材，有目的、有支配地上好每一节课。在心理健康课堂上，老师通过玩耍、活动、事例向学生进行心理渗透教化，在玩耍中，发挥学生的创建力，培育他们的自信念，及遵守学校各种规章制度，培育他们酷爱班集体，加强学生的凝合力，调动学生的学习爱好。 四、学科中渗透心理健康教化 新课程改革，不仅要求老师传授册学问、技能，还要在课堂上渗透心理教化，针对特性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都有胜利体验，发挥主动作用。从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教化素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造珍贵优雅的品质；数学、科学可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色调培育学生的审美实力；体育课可熬炼学生的坚毅意志，培育学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使学生处处都感受到真、善、美的教化，提高自身的心理素养，且作为教化的主体，老师不仅在学问上影响着学生，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教化的一个重要内容。 五、心理健康教化与家庭教化结合我校主动开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教化。致家长的一封信，反馈，举办专题讲座，定期召开家长会，学校与家庭互相沟通。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。有些父母认为孩子长得壮、不生病就是健康，这是不全面的相识，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于相识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违背心理保健的教化方法，这是不利于他们的心理健康进展的。在觉察他们心理有缺陷时我们就刚好与家长联系，并通过致家长的一封信，反馈，举办专题讲座，定期召开家长会等方式使学校与家庭互相沟通，做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 六、关注个别学生与青春期教化 老师针对特性差异，写个案分析，跟踪辅导，取得良好的效果。每学期开展一次青春期教化，针对高年级学生进行生理、心理的辅导，关心他们消退苦恼，削减困惑和心理压力。 实践证明，要使学生的心理得以健康进展，学校及教化工作者必需驾驭好心理学问，遵循学生心理进展的规律，在实践中灵敏运用心理教化规律，探究学生的心理进展，总结心理教化的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。 需要改良的问题： 1、在心理健康教化的科研方面还要加强。努力争取能拿到一些高级别的科研课题，从而实现课题对教研工作的引领作用。 2、需要进一步提高学生、老师、家长对心理健康教化的重视程度。 3、稳定心理健康课专任老师，使他们乐于心理健康课的教学。 工作设想： 1、加强师资建设。接着选派骨干老师参加市级心理老师的培训，使更多的老师驾驭学生心理健康教化的学问，更好地为学生服务。 2、成立学生心理信息互动小组。学校在班级建设立“阳光心语小信箱，开展“阳光心语活动，增进生生、师生间的沟通。 3、邀请专家指导学校心理健康校本教材的编写，形成学校自己的一整套心理健康教化教材。 我们信任，只要坚持以培育健全人格为目标，以老师为主导，以学生为主体，以科研为先导，心理健康教化将愈发显示出强大优势，学生的心灵确定会充溢阳光，学生确定会快乐地学习，快乐地成长。