2023年高三数学教师期末工作总结.docx

2023年高三数学教师期末工作总结 第一篇：2023高三数学老师期末工作总结 2023高三数学老师期末工作总结 2023高三数学老师期末工作总结1 我作为高三数学备课组组长，今日在这里代表全体备课组老师向大家汇报三年来在教学中的一些做法和体会，和大家一起进行研讨。发扬优良传统，坚持三个统一 统一观念：针对高考试题更加突出“从学生将来进展动身，力争变更学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学的教化理念。严格按?xx纲?的要求，遵循“考察基础学问的同时，留意考察实力的原则，确立以实力立意命题的指导思想，融学问、实力与素养于一体，全面检测考生的数学素养和数学实力。三年来，我们的教学方针是：以学生为主体，留意基础教学，加强实力培育。在此观念下，针对不同内容，接受不同的教学方式和教学方法。 统一目标：从高一到高三，针对不同的教学内容，制定相应的教学目标。如：高一阶段我们的教学目标是“培育学生的数学爱好，建立以学生为主体的数学课堂;高二阶段我们的教学目标是“加强学生数学学习实力的培育，将探究式学习引入课堂;高三第一学期，我们的教学目标是“夯实基础，留意基础学问和基本方法的教学;而高三其次学期，我们的教学目标是“留意数学思想方法的渗透，提高学生综合解题实力。只有目标明确，措施才能得当，在不同的阶段，才会有针对性的选择教学方法，设计不同的教学内容，突出重点，取得较好的教学效果。统一主线：高 一、高二根据教学内容，以教材要求为其教学主线，高三我们的教学是以数学组自己编写的复习讲义为主线。这套讲义是我们数学组经过多年的高三实践编写的，凝合着我组老老师的阅历和心血，也融入了全组老师的才智，在原有讲义的基础上，针对新的高考大纲，又进行了适当的修改的选题。它贯穿了各章节的主干学问和题目，比较适合我校学生的层次和特点，所以以它为复习主线，使复习的重点、难点一样，复习的学问结构一样。在统一备课的基础上，进一步说明各个章节的编写意图，每一道题所要到达的目的，以求得在理解上的一样。 以上三个统一，是我们备课组打好整体仗的重要前提。 关注教改，留意科研，改良数学教学方式。随着对“新课标的学习和教学改革的不断深化，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的变更。由于我们是最终一批运用旧教材，如何在旧教材的基础上，贯彻新的教学理念，“老树开新枝，以适应目前的高考要求，是我们三年来重点探讨的课题。根据各个阶段的教学目标，制定出不同的探讨课题。高一阶段，以“如何培育学生数学学习爱好，以学生为主体进行课堂教学为课题，重点结合教学内容进行学法指导，变更教学方式，发挥学生的主观能动性，提高教学效果的探讨;高二阶段，将“探究式学习引入课堂，开展发挥学生的主体作用，提高学习实力的探讨。高三阶段，重点结合教学改革，深刻探讨考纲，不断改良和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的探讨，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。课后总是认真总结，写出教学论文。由于大家的努力，我们的教学成果，从高一到高三始终位于全区第一，每学年都有多篇论文获奖。 同心同德，取长补短，团结协作 备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，*一个人的力气是确定不行能完成的。我们备课组共有五个人，各有所长，除我之外他们都是学校的大干部，身兼数职，爱岗敬业。我们*的正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。同心同德，取长补短，团结协作。李英芬、陈坚老师是组里的智多星，经常献计献策;李欣老师带病坚持工作，是组里不行多得的决策者;赵宝伟老师虽然是新手，但聪明过人，虚心求教，是组里的中坚力气。我们今日取得的成果,正是大家的努力和才智的结晶。高三复习的点滴感悟 回顾高三复习的全过程，总结阅历与教训，我们得到以下的点滴感悟，以期对将来的高三复习供应借鉴。留意以人为本，营造和谐、健康的复习空间是胜利复习的基础教化改革的首要目的就是“以人为本，促进学生和谐健康地进展，高三数学教学当然也不例外。 重视学生的个别差异，实行分层教学。进入高三，每一个学生都有一个努力学习，取得好的学习成果，考取一个志向高校的奇妙愿望。这是我们高考复习胜利的有利因素。如何因势利导，调动起学生的学习主动性。首先要关爱学生，了解学生，留意到学生的个别差异。在教学中，要考虑到各层次学生的实际状况，实行分层次要求，分层设置问题。在课堂上使不同层次的学生都有所获，每天的学习都有所感悟。这样就会调动起学生的学习爱好，保持良好的学习状态。2023高三数学老师期末工 作总结2 本学期我担当高三文理两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下： 一、研读考纲，梳理学问。 探讨考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的根据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明。 二、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构。良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。 三、狠抓常规，强化落实与检查细心选题，针对性讲评。 落实“以练为主线的教学特色。认真抓好每周的“一测一练。“每周一测、既要留意重点基础学问，出“小，巧，活的题目;又要留意培育学生的实力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。 四、不同学生不同要求 对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。酷爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的激励的话，都能激起学生学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。 心理教化，助长学习成果。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成果始终不好，如今也确定学不好等，我接受了个别沟通学习方法、学习心得等，告知学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领悟、总结，确定会有进步的，不断关心、关心、指导，学生主动性提高，问的问题也多了起来，学习成果也渐渐提高了。 2023高三数学老师期末工作总结3 惊慌劳碌的高三上学期即将结束。总结高三半年的工作，可用“落实支配不折不扣，备教批考紧然有序。来概括。 一、作好进度的支配 高三开学之初，我们就根据学校的具体支配支配，制定了这一学期的整体备考思路及支配支配，划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文复习分成三个阶段。第一阶段先进行语文基础学问复习，高考古诗文复习。 其次阶段以课本为中心，夯实基础，重点进行会考复习。会考后起先第三阶段的专题复习。语文学问点和实力点联成网络，同时查漏补缺，准备最终的冲刺。高三语文课的课型分成学问传授课、专题练习课、作文复习课、试卷讲评课等，不同的课型有着不同的教学目标。 二、复习原则与策略 高考复习最关键的一点务求“命中，求“效益;否则，前功尽弃。方向：紧扣考纲要求充分领悟考纲要求。要求还可以根据各部分题量及赋分状况合理地支配复习精力，支配时间，分清主次，大胆取舍，提高复习效率。 三、加强备课组内的教学研讨活动 首先，在备考工作进行中，我们根据具体状况，刚好调整复习思路，修订支配。有支配的实施复习突破。针对作文训练过程，开展深化立意训练。 在高三阶段的课堂教学中，我们并没有完全按部就班，而是主动探究新的课堂教学形式。重视提高课堂效率。例如在专题复习阶段，我们要求将各个学问点的讲解复习透。 四、复习策略 1、用好课本，夯实基础。 高考试题不干脆取材于课本，因此有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感爱好。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的学问大多是课本干脆或间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要驾驭课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿总分。因此，在高三我们重视课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，我们试图利用试题关心学生积累词语和各种必要的学问，培育学生的文言语感，进展学生的文言学问迁移实力。 2、突破重点，留意实效。 我们要向语文教学本身要效率。我们要尽可能削减无效的低效的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗的最优教学效果。为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生认真理解记忆便可精确驾驭。 3、习题，优化训练 针对高考实力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是特别必要的。但训练必需讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不行取的。当前社会上滥编复习资料的现象特别严峻，网上资源源源不断，我们留意以精制滥，认真筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性，成为我们首选的训练题。我们把近三年的高考试题印发给学生，让他们训练，然后认真评讲，讲命题根据，讲命题特点，讲命题思路，讲解题技巧。 4、争对会考，重点抓好备考指导思想和施教策略 从考纲要求、备考理念、备考方法、留意事项等刚好沟通。争对我校状况，备课组两次召开会议研讨会考复习。 5、加强对课堂教学的指导 通过开课研讨。使老师对语文高考会考的课堂教学的驾驭、内容裁选、细化处理等特点有体会。 6、进行试题探讨，熬炼解题、选题、命题实力 新老老师互相间总结阅历，沟通反思，互通有无，取长补短，到达了共同提高语文教学实力的目的，这也是我们的共同愿望。 今后，在教科研方面还需加强沟通、沟通与适当的指导，以促进青年老师教学、教研两方面的进展。 五、下一步的预备与措施工作总结 目前高三应届班也全面进入了二轮复习(考点复习)阶段，这一阶段的复习效果好坏对学生的影响特殊大。 1、向45分钟要质量。 2、备课要大量参考多种资料，力求学问的新、全、准。 3、上课要留意方法的灵敏多样，多激发学生的求知欲，多启发学生主动去寻求答案，驾驭原理。坚决反对满堂灌，填鸭式。 4、多布置作业，刚好收交，刚好批阅。多激励学生，爱惜他们的学习热忱。 5、还要适当布置口头作业，刚好抽查。 6、讲评高考模拟试卷，确定要留意讲清思路，教给学生方法。特别是教给他们解读现代文的方法。 其次篇：高三数学老师期末工作总结 2023-2023学第一学期 期末老师教学工作总结 在忙劳碌碌中,2023年静静地过去了，转瞬即将迎来新的一年，回顾这一学年的工作状况，有得也有失，现作如下总结： 一、思想职业道德方面 严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，主动参加学校组织的各项学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，将新教学理念不断渗透到自己平常教学工作中，使自己能适应不断进展的教化新形势。每天认真备好每一节课，认真批改好每一份作业并刚好认真进行纠错与订正。在教学中，我始终能以满腔的热忱去关切酷爱每一位学生，以学生的进展为自己的最大追求，使他们在自己的教化中健康成长。 二、教化教学实力方面 在2023年下半年,我担当高三两个理科班数学教学，在教学过程中，我渗透新课程教化教学理念，以培育学生的学习素养与实力为准则,以学生的可持续性最大进展为目标。平常，我认真备课，努力钻研吃透教材，使每一节课都有明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点；探讨法学法，探讨每一位学生，细心设计教学过程，接受生动活泼且灵敏多变的的教学手段，在每一堂课中渗透分层教学思想，确立学生的主体地位，提高学生的学习爱好，因材施教，因人施教，让每一位学生都能获得最大的胜利与提高。主要是每节课课前三分钟组织学生讲解相应的例题。对于 学生的“做，议，讲，评环节的掌控实力有所提高。对于“三段五环节有了进一步相识，基本能够做到有内容，有目标，有验收，有承接。在行为动词达成方面：主要通过讲解例题，变式训练，和目标检测来达成例如“学会“能独立完成等行为动词。通过上课提问公式，默写公式，朗读公式来达成“能说出“熟记等行为动词。 三、教化教学理念方面 始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的转变和进展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了哪些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。 四、工作纪律与自我要求方面 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给学生学问，培育了学生正确的学习看法，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，向40分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期末质量检测。 以上是我本学年教学工作大体状况，盼望在以后的工作中领导及老老师们能多多指引及关心，自己争取尽到一名优秀老师应有的责任，也争取在教学方面取得更多的进步！盼望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。 第三篇：2023高三数学老师期末教学工作总结 转瞬高三上学期就这样结束了，作为一名数学老师，我对自己这学期的工作很满足，下面是我细心为您整理的“2023高三数学老师期末教学工作总结，仅供参考，盼望您宠爱。 2023高三数学老师期末教学工作总结1 新年将至，一学期就要过去，因为带的是高三学生，真正觉得惊慌劳碌。总体看，能认真执行学校教化教学工作支配，转变思想，主动探究，改革教学，在我校“两课七环节课堂教学模式的基础上，加高校生自主和探究的步伐，收到较好的效果。 一、政治思想职业道德方面 严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，主动参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念，使自己能适应不断进展的教化新形势。在教学中，我始终能以满腔的热忱去关切酷爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充溢爱的环境下学习成长。 二、教化教学实力方面 我担当高三文科数学教学，文科生普遍数学实力差。为此，我平常认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，细心设计教学过程，接受生动活泼的教学手段，提高学生的学习爱好。对于班级中成果较好的学生，我尽量出一些思索题，以便他们主动思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题实力，对于差生，我从不气馁，总是刚好觉察他们身上的闪光点，利用课余时间，耐性的帮他们补课，不厌其烦地教，激励学生不懂就问，端正其学习看法，努力提高学生学习成果。在教学中，遇到难题，我总是刚好的向阅历丰富的老师请教，学习其优秀的教学阅历，取长补短，努力提高自身的业务水平。 三、创新评价，激励促进学生全面进展。 始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的转变和进展。 抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，接受定性与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。 四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给学生学问，培育了学生正确的学习看法，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，向45分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。 一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。 2023高三数学老师期末教学工作总结2 转瞬间半年过去了。在这段时间里，我担当高三9班、10班数学任课老师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好工作中的每一件事。如今，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结： 一、倾心教化，为人师表 身为老师，为人师表，我深深相识到“教书育人、“文以载道的困难性。始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教化方针，认真贯彻教书育人的思想。 在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切、敬重、全体学生，同等对待每一位学生。 对学生的教化能够动之以情，晓之以理，关心学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格依据学校的要求做好各项工作;甘于奉献，从不计较个人得失，确定做到个人利益听从集体利益。在学生的心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。 二、细心施教，形成特色 (一)教学工作 在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他老师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，并留意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然，慢慢形成自己的风格。 作为一名一般的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化探讨与探讨;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘学生;考不超纲、不离本。 教学过程中，我经常主动找学生谈心，了解学生的学习状况，根据学生的具体状况，刚好调整教学支配和状态，改良教学方法，自始至终以培育学生的思维实力，提高学生分析、解决问题的实力为宗旨，根据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长顺当进展，学问水平明显得到提高。 (二)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于觉察其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师确实定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，半年来，我始终留意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为主动因素。 首先，关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师确实定。 三、潜心钻研，完善自我作为一名老师，我深刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水我经常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短;主动参加各项老师培训，并通过各种途径不断学习新的教化理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和探讨型的老师。 2023高三数学老师期末教学工作总结3 本学期，我担当高三年级数学教学工作，认真学习教化教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。为完成教化教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、认真钻研教材，明确指导思想。 教材以数学课程标准为根据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求表达三个面对的指导思想。 目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲热联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、认真备好课，突出学问传授与思想教化相结合。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。 三、留意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同进展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生学得简洁，学得轻松，学得快乐，培育学生多动口动手动脑的实力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程。 提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念确实立，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面进展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的转变和进展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。 五、认真批改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改刚好，认真分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成果，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的缺乏，力争取得更好的成果。 2023高三数学老师期末教学工作总结4 本学期我任教高三17，18班的两个班的文科数学课，17班是一个试验班，学生基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。18班是一个一般班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自觉性比较差。回顾一学期的教学工作，我们有胜利的阅历，也觉察了缺乏之处.下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法，总结如下： 一、研读高考考纲，梳理学问模块 细致推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，精确把握所考的学问点，精确把握所考学问点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。关心学生梳理学问，加强学问板块之间的联系，通过梳理学问，让学生牢固记居处学的全部学问和典型例题的通法通解。 建立起数学学问的框架。复习时要求全面周到，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。 在复习过程中，除了留意学生基础学问的驾驭状况，还留意了学生实力的培育，充分调动学生分析问题、思索问题的主动性，最大限度地调动学生学习的主动性。 二、加强集体备课，优化课堂教学 主动参加每周一学校组织的教研活动，认真倾听同头老师的建议和支配，认真做好教研记录。集体备课时，主动参与发言。解决教学过程中出现的疑难问题。听从教研组长的教学支配，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。严格依据学校的“四步十六字方针，认真落实“四步导学练，主动调动学生学习的主动性，主动性，让学生在学中练，练中学，培育独立解题的习惯，养成良好的数学思维。 三、加强限时训练，提高解题实力 认真对待学校组织的月考，考完后认真总结本次考试的得失，让学生再次做考题，争取做到二次一百分。课下细心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到限时，判分，总结。每天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将“练落到实处。 在讲试卷时，留意抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。培育学生的应试技巧，提高学生的得分实力，要求学生做选择、填空题时学会寻求合理、简洁的解题途径，要力争既“准又“快;做解答题时，要做到审题严谨，规范作答，努力做到“会而对，对而全，削减无谓的失分。 指导学生临考时的审题答题依次和技巧，答题的具体要求。总结考试前和考试中的心理调整的做法和阅历，逐步提高学生的应试实力。 四、落实培优补差，搞好分类推动 针对班里学生基础参差不齐的状态，实行分层教学，对优等生实行多关注，多询问，多激励的策略，在生活上多给一点关注，多询问一下生活起居，平常见面多一声问候，了解他们的心理，不要出现厌学、厌考的心情。讲课时可以把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维实力和分析问题、解决问题的实力。 对后进生实行低起点，小步伐的策略狠抓双基教学，个别学生补课的形式，培育学生学习的爱好，增加他们学习的自信念，实行个别沟通，告知学生只要好好学习，留意听讲，做好笔记，努力理清解题思路，成果是会提高的，高校也是能考上的。 2023高三数学老师期末教学工作总结5 本学期我担当高三文理两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结 一、研读考纲，梳理学问。 探讨考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的根据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟考试说明。 二、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构。 良好的学问结构是高效应用学问的保证。以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。 三、狠抓常规，强化落实与检查 细心选题，针对性讲评。 落实“以练为主线的教学特色。认真抓好每周的“一测一练。“每周一测、既要留意重点基础学问，出“小，巧，活的题目;又要留意培育学生的实力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我都坚持认真批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。 四、不同学生不同要求 对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。关爱学生，激起学习激情。酷爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的激励的话，都能激起学生学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。 心理教化，助长学习成果。学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特别是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成果始终不好，如今也确定学不好等，我接受了个别沟通学习方法、学习心得等，告知学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领悟、总结，确定会有进步的，不断关心、关心、指导，学生主动性提高，问的问题也多了起来，学习成果也渐渐提高了。 第四篇：高三数学老师工作总结 2023-2023学年其次学期教学工作总结 这学期我带高三14班数学。高三的学习是惊慌的，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结： 1、备课：根据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研新课标、教材、教参，学习好新课标考纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。主动参加教研室组织的教研活动，细致听，认真记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、阅读； 2、上课 ：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出缺乏。 、辅导 ：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问稳固复习，刚好查缺补漏。 、作业 ：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力进展的、发挥主动性和创建性的作业。 5、爱就是了解。平常要多关切学生的一些生活状况和学习状况，其次要敬重学生的人格，理解学生要从青少年的心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，理解他们无趣和天真；信任学生要信任他们的潜在实力，只有这样，学生才能与老师缩留神理距离，学生才会对老师产生依靠感。 6、个人学习：主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工 作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。 7、教研活动：主动参加学校的每次教研活动，参加各类科研培训，并且圆满完成任务。 8、不同学生不同要求 高考接受新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维实力和分析问题、解决问题的实力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强实力的学生的思索题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高。 第五篇：高三数学老师工作总结 篇一：高三数学教学工作总结 高三数学教学工作总结 李茂平 高三教学事关重大，如何在教学中找到一些更贴近学生实际且有利于提高教学与复习的好方法。我在老老师的悉心指导下，在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下： 1、重视基础学问的复习，切实夯实基础 面对不断转变的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础学问的整合，夯实基础。将中学阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成学问网络。在其次轮复习中，我们照旧重视回来课本，稳固基础学问，训练基本技能。在教学中根据班级学生实际，细心设计每一节课的教学方案，坚决不移地坚持面对全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混学问的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成精确的学问体系。在对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走“过场，赶进度，把学问炒成“夹生饭，而应在“精确，系统，灵敏上下功夫。学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算精确。没有基础，就谈不上实力，有了扎实的基础，才能提高实力。 这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础学问，要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确记忆，灵敏运用。高考数学 试题更侧重于对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考查。从学生测试与高考后学生的反馈看，成果志向的学生就得益于此，这也是我们的胜利阅历。反之，平常数学成果不稳定，高考成果不志向的学生的主要缘由就是他的数学基础不牢固，没有真正建立各部分内容的学问网络，全面、精确地把握概念。特别是高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算实力训练不到位导致失分的同学较多。一位同学说：“我感觉我的数学学得还不错，平常自己总是把训练的重点放在实力题上，但做高考数学卷，感到我的基础学问驾驭的还不够扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不娴熟，解答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高。 2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度 夯实“三基与实力培育都离不开解题训练，因此在复习的全过程中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要具有典型性、目的性、针对性、灵敏性，突出重点，锤练“三基。力争从不同的角