2023年中国大陆的教育缺乏可操作性.docx

2023年中国大陆的教育缺乏可操作性俗话说，自己的孩子自己管。父母对孩子具有教育管理的责任。不是说祖国是母亲么？那么你的孩子受到损害，为什么只能到美国去给自己找回公平？中国孩子在美国校内霸凌恶行，遭到美国法律的惩办，引发了言论对中国基础教育长期普遍存在的校内霸凌事件的关注。最近教育部网站发布国务院教育督导委员会办公室向各地印发关于开展校内欺凌专项治理的通知(以下简称通知)，要求各地各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、羞辱造成损害的校内欺凌进行专项治理。相关职能部门对制定落实通知精神的具体措施：1、加强各方面教育。各校要集中对学生开展以校内欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育，组织教职工集中学习对校内欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等；2、建章立制。要制定完善校内欺凌的预防和处理制度、措施，建立校内欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校内欺凌的职责；3、完善体系。要加强校内欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利专心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校内欺凌治理的电话号码并明确负责人；4、准时处置。一旦发生欺凌事件，要准时发觉、调查处置，涉嫌违法犯罪的，要准时向公安部门报案并协作立案查处。并明确要求，各地各校必需依据这份通知，根据;学校自查、县级普查、市级复查、省级抽查;的程序，对专项治理第一阶段专题教育状况、规章制度完善状况、加强预防工作状况、校内欺凌事件发生和处理状况等，进行全面自查、督查和总结，形成报告并逐级上报。整个;通知;对中国基础教育存在的霸凌事件所下的结论就是教师渎职不作为所致。所谓的具体措施也不过只有一条;严厉追究责任;。追究被捆住手脚的教师与学校的责任。对霸凌学生没有一条具体惩治措施。这样一个;通知;唯一的作用就是推卸了;责任方;的责任。最终必将雷声大雨点小，甚至经过这场整治，让逞凶校内的不法青少年认识到，整个社会拿他们没有方法，其恶行将甚嚣尘上。客观上成为不法青少年校内霸凌的帮凶。相关部门对;通知;的理解是，学校对于校内霸凌实行的处理方式太传统，只以批判、处分欺凌者为主，没有试图去系统了解欺凌者和被欺凌者的关系，以及欺凌行为背后的故事，甚至在某些学校，老师也用打骂的方式教育学生。这种观念堂而皇之地拿上;大一统;的主流媒体，这不是千千万万受欺凌的孩子的福音，而是这些孩子新的噩梦的开始。什么叫;太传统;？什么叫;只以批判、处分为主;？官老爷们，你们告知在一线倍受折磨老师们，该如何对待这种事件。老师收个卷都要被群殴，批作业叉打得大点都要被追责。明明是现行有缺陷的教育体制导致未成年人心理承受能力脆弱，家长简洁教育给孩子造成恐惧导致孩子自杀，却;判决;要老师承当重要责任。未成年人爱护法，只有爱护，没有惩治。这种片面的;爱护;就等于纵容未成年人损害未成年人。老师们的教育都到了;举手解禁;的地步，只能靠家长与学生的怜悯，放老师一马，才能苟活于讲台之上。教育不是万能的，假如教育有;通知;寄予的力度，那国家都不用开监狱了，至少不该有未成年人犯罪。没有;试图去系统了解欺凌者和被欺凌者的关系，以及欺凌行为背后的故事;，怎样了解？了解了又怎样？导致未成年人校内霸凌的因素是多方面的，很多都不属于老师的职业范畴。老师了解孩子的家庭生活环境;背后的故事;，不用说没有几个家长情愿告知你，甚至你根本找不到家长发生这种事，家长只有在自己孩子吃亏的状况下会主动来找老师。即便找到了，家长也会认为是你老师推卸责任，很少会协作老师。这种工作观念是建立在三十多年前的老师与家长关系基础之上的。现实教育工作中根本没有多大的作用。至于没有试图了解;欺凌者和被欺凌者的关系;这纯属大放厥词。说明持这种观点;砖家;根本不了解基础教育。校内霸凌不是一般校内学生之间的纠纷，哪个老师会不了解其中的关系？不了解你说什么？怎么处理？如今的孩子可不是三四十年前学生，老师可以;禁止;、;不许;。为什么？凭什么？是当今学生质问老师的口头禅，敢在校内霸凌的孩子没有惧怕老师的。你抓不到理上，学生根本不会理你。老师打骂学生当然是渎职行为，应当严格禁绝。可这里面有教师素养问题，可也有当今中国大陆的教育法规禁绝全部有效教育手段的无奈。打骂学生还不是中国教育的最坏情形，哀不莫大于心死，最凄惨的情形是老师对于学生的无法禁绝的扰乱课堂、弃学现象视而不见，充耳不闻。这种现象目前已经特别普遍。教育是一个社会的根基，如此搞教育，堪称民族自戕。其实关于基础教育中校内霸凌问题世界有很多国家的现成有效阅历可借鉴。在上个世纪末之前，世界各国通行的;人性化;教育，就象我们今日的中国大陆教育一样，高度爱护未成年人，而且爱护的措施特别具体，可惩治的措施都是模糊的。结果造成了教师群体投鼠忌器，学生在整个社会的纵容下，人性堕落，恶性案件频发。校内霸凌行为到达令人发指的地步。并且，负面影响快速扩展。学生毕业后，由于丧失了最正确受教育的时机，未能学到谋生的本领，成为社会的严重负担。这些孩子一生中都将因为学生时代被;高度爱护;，而终生受因未能受到有效的教育造成的生活技能的缺失倍受煎熬。几年的享受;人性化;，换来的是几十年的生活煎熬。人性化何在？21世纪初，以美国为首的西方国家，以空前的力度立法整治校内霸凌问题。立法之详，使从事基础教育的老师从被少数行为恶劣孩子牵扯大部分精力的困惑中解脱出来，用心从事教学。学校设置特地机构，处置学生违纪与违法的校内霸凌问题。协作教师思想道德教育，解决学生暴力问题。共2页12下一页孩子们的是非观念是这样被断送酬灵犀雅赠 本文标题：中国大陆的教育缺乏可操作性 本文链接： :/ 延长阅读