2023年小学数学期末复习计划.docx

2023年小学数学期末复习计划 第一篇：小学数学期末复习支配 小学一年级下册数学期末复习支配 龙头中心小学 王英 一、指导思想: 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 二、复习的主要内容 1.“100以内的数的复习。 着重复习100以内数的依次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、驾驭计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，慢慢培育他们学习的自信念。 2.“100以内的加法和减法的复习。 教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法、“整十数加、减整十数、“两位数加、减一位数和整十数等内容。这些内容不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在确定的差异。教材中虽然把这些内容集中支配复习，但也留意突出各自的特点。留意对比练习，以使学生更好的驾驭计算的方法。对于“20以内的退位减法，要求与“20以内的进位加法相同，学生应娴熟驾驭。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据大纲的精神，允许学生选择自己宠爱的方法进行计算。复习时，可以先让学生计算。计算后，可以分小组探讨，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨、沟通，沟通思想，互相学习，到达共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时，老师要留意巡察，参与学生的探讨，培育学生归纳、整理的意识。 复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，学生思索：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题?可以接受分小组探讨的方式。探讨后，按小组汇报探讨的结果，全班进行沟通。 3.“元、角、分的复习。 本学期在学习“元、角、分时，主要通过大量的操作、活动关心学生相识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性相识，并结合具体情境进行应用。复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物关心学生思索。 4.“几时几分的复习。 由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应当怎样看钟面，也可以让学生探讨一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不管什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说或许是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。 5.“位置和图形的复习。 复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的实力。描述时，要特别留意有关“左、“右相对性的问题。老师还可以根据本班具体状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习爱好，到达全面复习的目的。 6.“统计的复习。 复习时，可以根据教材中供应的素材，分小组干脆让学生视察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际状况，阅历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 7.复习的重点:100以内数的相识及加减法计算.8复习的难点:时分、人民币的相识。 三、复习的主要目标 1.通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 2、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 3、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中阅历、体验、感受数学学习的乐趣。 5、有针对性的辅导，关心学生树立数学学习信念，使每个学生都得到到不同程度的进一步进展。 四、复习的具体设想 1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，老师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以玩耍活动为主进行总复习。玩耍是一年级儿童最宠爱的活动。玩耍让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的相识，让学生玩猜数、对口令、接龙等玩耍，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找挚友、等玩耍活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3、与生活亲热联系。复习时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的目光去视察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中找寻数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 4、以实践操作为主进行总复习。 小学一年级下册数学期末复习支配 龙头中心小学 王英 其次篇：小学数学期末复习支配 数学对很多人来说都比较难，很多人在期末复习上都会加重对数学的支配。 一、教学目标 通过总复习，使学生获得的学问更加稳固，计算实力更加提高，能用所学的数学学问解决简洁的实际问题，全面到达本学期规定的教学目标。 1、引导学生主动整理学问，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习主动性，让学生在生动好玩的复习活动中阅历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，关心学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、复习内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以内数的相识，相识人民币，100以内的加法和减法(一)，相识时间，找规律，统计，数学实践活动。重点教学内容是：100以内数的相识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 总复习的编排应对留意突出本学期的教学目标，以及学问间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学学问的相识。如把数概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法时，把“20以内的退位减法和100以内的口算结合起来进行复习，使学生更好地驾驭学问间的前后联系，同时，留意计算与解决问题相结合，到达通过解决简洁的实际问题来稳固计算娴熟程度的作用。 三、复习的重、难点 复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的相识和100以内的加减法这几部分内容。 复习的难点：20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;钟面的相识;人民币的相识;物体的相对位置。 1.相识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，阅历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.阅历从生活中觉察并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.相识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分;知道疼惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成觉察和欣赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步相识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。新 课标第 一 网 四、具体复习支配 1.“100以内的数的复习。(1课时) 教材中支配了4道题，着重复习100以内数的依次、数位表、数的组成和数的大小。复习时，可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复习，它是学习100以内加减法计算、理解算理、驾驭计算法则的重要基础。复习过程中，对于一些比较简洁的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，慢慢培育他们学习的自信念。 2.“100以内的加法和减法的复习。(4课时) 教材主要从两方面进行复习：100以内加减法的口算，用计算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法、“整十数加、减整十数、“两位数加、减一位数和整十数等内容。这些内容不管在计算难度，还是在计算的方法上，都存在确定的差异。教材中虽然把这些内容集中支配复习，但也留意突出各自的特点。留意对比练习，以使学生更好的驾驭计算的方法。对于“20以内的退位减法，要求与“20以内的进位加法相同，学生应娴熟驾驭。对于其他的一步口算，要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算，在计算的速度上不作要求，学生能计算正确就可以了。对于计算方法，根据标准的精神，允许学生选择自己宠爱的方法进行计算。 复习时，可以先让学生计算第98页的第5题。计算后，可以分小组探讨，这些题可以分为哪几种形式，每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨、沟通，沟通思想，互相学习，到达共同进步的目的。同时，还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时，老师要留意巡察，引导、参与学生的探讨，培育学生归纳、整理的意识。 复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思索：根据图中描述的事情，能提出什么数学问题?可以接受分小组探讨的方式。探讨后，按小组汇报探讨的结果，全班进行沟通。图中的素材比较丰富，除了蝴蝶和蜻蜓外，还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理，就应赐予充分确实定。在解决问题时，也可以先让学生解答，然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了，不必确定依据确定的模式来说。 3.“元、角、分的复习。(2课时) 本学期在学习“元、角、分时，主要通过大量的操作、活动关心学生相识元、角、分之间的关系，以及人民币的应用，使学生对元、角、分有比较丰富的感性相识。因此，教材在复习时没有再支配动手操作的内容，只是让学生对已学的元、角、分关系进行复习，并结合具体情境进行应用。 复习时，主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了，还可以让学生用学具摆一摆，用实物关心学生思索。 4.“几时几分的复习。(2课时) 由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复习时，可以让学生说一说应当怎样看钟面，也可以让学生探讨一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不管什么方法，只要能说正确即可。复习中，还要留意培育学生估计时间的意识和习惯，即看钟面时，假如一时说不出精确的时间，可以说一说或许是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要留意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。 5.“位置和图形的复习。(1课时) 第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右等概念的综合复习。题目结合儿童的生活实际，供应一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比较精确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培育学生综合运用学问的实力。描述时，要特别留意有关“左、“右相对性的问题。老师还可以根据本班具体状况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习爱好，到达全面复习的目的。 xiexiebang 范文网 第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡，学生数的时候可能会有确定的困难。教学时，假如学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一摆，用小正方体摆成图中所画的形态，然后再数一数实物。最终，比照实物和图，让学生探讨，哪部分是起先没有数到的，以后在看图时应留意什么。 6.“统计的复习。(1课时) 本学期统计的教学目标之一是使学生能根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。第101页第12题结合儿童的生活实际，设计了“星期日同学们宠爱做的事的条形统计图，让学生根据图找出所需数据，并根据数据解决问题。最终，引导学生根据统计图提出问题，培育学生觉察问题的实力。 复习时，可以根据教材中供应的素材，分小组干脆让学生视察统计图，解决问题。另外，还可以先不出填好的统计图，而根据全班的实际状况，阅历收集、整理数据的过程，然后，再根据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍。 五、学情分析： 我班共有学生39人，总体上来说大部分学生已经基本完成了本学期的教学任务。但是也存在着一部分学生，或是由于年龄太小，或是由于基础、智力、学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难。尤其本学期已经涉及到了100以内的进位加法及退位减法，对于一些计算基础较差的学生来说是比较困难的。还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。另外，对于时间的相识，人民币的相识以及位置的相识，对于一些学生来说还是存在着相当大的困难，因此在复习中应特别留意。新 课标第 一网 六、复习的方法 1、充分考虑学生身心进展特点，结合他们学前通过各种途径获得的学问和积累的生活阅历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的机会从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的学问和技能。 2、扎扎实实打好基础学问和基本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的爱好。 3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。 4、把本学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中简洁出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学学问的机会。 5、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 6、改良对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经驾驭了什么，具备了什么实力，在哪些地方还需努力。 7、根据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 第三篇：小学期末复习支配 每到期末就是学生们惊慌复习的阶段，而只有制定一份合理的期末复习支配，才能更好的支配复习时间， 一、学习支配的辅导 在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要布置课外练习，假如没有学习支配，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。老师要让小学生明白制定学习支配的重要性，明确学习支配的内容，驾驭制定学习支配的方法。 学习支配包括长期支配和短期支配两种。长期支配以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的支配。短期支配以一周为宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出具体具体的支配。 学习支配要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证支配的灵敏性和适应性。在执行中既要坚决不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习支配更加切合实际，更为有效地提高高学习效果。 二、预习方法的辅导 预习也叫超前学习，是指在老师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对其次天要讲授的内容认真阅读，细致思索，把新的知 识和以往学过的学问联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。 三、听课方法的辅导 课堂是学校教化的中心环节，是学生获得科学文化学问的主要途径。假如小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂教学中，要引导小学生留意以下几点。 (1)认真听。要求小学生全神贯注地听讲，充分理解老师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的凹凸等。 (2)留意看。要求小学生聚精会神地注视老师板书的内容，对老师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要细致视察，认真领悟和重点记忆。 (3)多动脑。要引导小学生主动思索，要边听、边看、边思索，要与老师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧学问联系起来思索，做到融会贯穿，举一反三。 (4)主动练。在课堂上要激励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。 (5)做笔记。对老师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。 (6)善归纳。对老师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。 四、复习方法的辅导 xiexiebang 范文网 复习是指对学过的学问重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和稳固当天学到的学问。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的学问进行全面深化的复习，目的在于融会贯穿，理解和驾驭学科学问的体系。系统复习本质上是对前段学习的学问进行相对集中的再加工的过程。 课后复习的方法包括： (1)回顾老师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有显明的针对性和目的性; (2)复习课本，目的在于深化; (3)整理笔记，对课堂记得不完好或不精确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完好，便于复习; (4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问老师或与同学探讨解决。 系统复习的方法也是多样的。比方循环复习法，是指学过一个单元之后即刚好复习，然后再学下一单元，学完其次单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。支配复习法，指学过的内容刚好复习之后在时间上每隔确定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上慢慢拉长。比方上一单元讲过的内容刚好复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实说明，支配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比方在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是特别重要的。 五、写作业方法的辅导 写作业是学生经过独立思索，自觉、有目的地分析问题、解决问题，将学得的学问运用于实际的智力活动过程。通过写作业可以检查学生学习的结果，加深对学问的理解和记忆，充分发挥学生的才智和潜力，同时也有助于培育学生的思维实力，养成良好的学习看法和学习习惯，因此老师要引导小学生驾驭写作业的正确方法。 1)先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。 2)细致审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键所在，做到心中有数。 3)认真表述，即思路清晰，表述精确，书写规范，答案精确，洁净利落。 (4)细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，觉察错误刚好订正;同时，对老师的批改、批语要认真思索，从而不断地总结阅历，吸取教训，不断提高。 第四篇：小学数学五年级期末复习支配 一、指导思想： 回顾与整理小学阶段所学的学问，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学学问融为一体，以提高学生的思维品质与数学实力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。 二、学情分析： 学生基本状况： 我所教的五年级一班共学生人，其中女生人，男生人。在平行班中平常测试成果虽略有优势。但与其他优秀学校相比，还存在确定的差距。通过期中测试和平常检测，85分以上的优秀学生约占30%。良好人数约占30%，及格人数约占25%，不及格人数约占15%。总体来说，五年级下学期以来两极分化比较严峻，个别学生因基础学问驾驭较差，退步比较明显。 学问与技能驾驭状况： 总体来说，学生基础学问、基本技能方面驾驭的比较扎实，计算方面绝大多数同学驾驭了基本的计算方法以及解方程的方法，能快速精确地进行计算。虽是如此，这部分学问得总分的人还是比较少，主要缘由是马虎所致，其次是简便算法还驾驭不特别好，缘由是不认真审题造成的。而对有确定难度的比较灵敏的题目，学生灵敏处理问题的实力还不够。也有一些学生贪玩，学习看法不认真，以致成果落在后面。比较薄弱的地方还是综合运用学问解决问题的实力，这也是我复习时的主攻的重点。 爱好、习惯、看法： 任教五年来，经过自己的努力，我班学生在学习上，纪律上都有了很大的进步。大多数学生学习看法较端正，学习主动性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算实力较差，有的学生动手操作实力较差，独立解决问题的实力也比较差。大部分学生还存在着依靠性，不情愿自己探究学问，没有好的学习习惯，还要老师在今后的学习中进行渗透。部分学生基础学问较差，对数学不感爱好，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成。学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在着较大的问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成果不稳。 三、复习目标 1.使学生比较系统的牢固的驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、灵敏的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2.使学生稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟的进行名数的简洁改写。 3.使学生牢固的驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟的计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的画图、测量等技能。 4.使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5.使学生牢固的驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵敏的运用所学学问独立的解答不困难的应用题和生活中的一些简洁的实际问题。 四、复习重点 整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。 复合应用题、分数、百分数应用题。 几何形体学问。 综合运用学问解决实际问题。 五、复习难点 使学生对所学基础学问概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿。 灵敏解容许用题的实力和方法。 精确地进行计算。 六、复习方法与措施 一抓住一个“点字 数学每个学问点，随着时间的推移，学生很简洁遗忘，所以必需对旧知进行回顾和再现.复习时应优化复习内容，确定复习的重、难点，并通过创设情境激发学生复习的爱好，让学生产生簇新感，从而以一种主动的心态主动参与复习，避开以往复习课那种沉闷的气氛及四平八稳“炒冷饭般的复习方式。 二留意一个“理字 “理就是对学问的整理，即对过去所学的分散、零碎的学问要点进行系统的梳理、总结，使之纵成线、横成片，从而使学问结构脉络分明所以课堂教学中，老师要关心学生根据回忆的学问要点，从“点一线一片上整理。这样复习整理就能促进学生将已学过的学问系统化，有利于构建学问网络。 三重视一个“建字 “建就是学问网络的构建。由于小学数学学问规律性强，纵横联系紧密，每一个学问要点都不是孤立静止的，因此复习课教学的中心环节就应是学问网络的构建。构建学问网络一般可接受画表格或绘图等方法。无论接受什么样的方法构建学问网络，都是把所学的学问纳入原有学问的网络体系中去，使学问系统化、条理化在构建学问网络后，老师要引导学生具体分析所构建的学问网络的每个学问要点特别是对学生复习中的疑难点要进一步分析，抓其联系与区分，关心学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、精确地理解和驾驭学问，到达查漏补缺、温故知新的目的。 四突出一个“练字 “练就是对习题进行训练，通过练习、反馈，更好地理解、驾驭学问应当充分表达“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的原则习题设计要选择有针对性、典型性、启发性和系统性的问题，突出抓基础练，抓重点练，抓综合练，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，并在练习中进一步完善学问结构设计基础题，夯实基础；设计对比题、推断题、改错题，让学生对学问进行辨析与稳固；设计综合题，提高学生的解题技能。 五关注一个“评字 “评就是对学生训练的成果进行评价评价是对一堂复习课效果的检查与反馈，也是对教学目标落实状况的验收。评价能赐予学生一种胜利的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，促使他们改良学习方法。所以评价内容要多样化。如在整理学问中，对学生所获得的胜利或创新的做法要赐予刚好评价；在综合练习中，对学生多样化的思维方式也要赐予适时的评价；在构建学问网络时，对学生胜利的合作阅历，以及良好的学习方法和学习习惯等要赐予充分的评价等。评价方式要多元化，要以激励性评价为主，可实行自评、互评、小组评、老师评等方式，让学生感受胜利，体验快乐。 第五篇：小学数学五年级上册期末复习支配 20232023学第一学期 小学五年级数学期末复习支配 一、复习指导思想： 数学期末复习是对本学期的学问进行归纳、总结，使学生到达稳固、娴熟的程度。所以复习时应从学生已有的学问基础动身，抓住学生的薄弱环节，精选题例，突出基础，通过复习，让学生能举一反三，触类旁通。 二、班级学生状况分析： 五年级学生的学风、班风较好，学习看法端正，班级整体成果水平中等。但有部分同学学习自觉性差，不能按时完成作业，上课经常人在心不在，所以在抓好基础学问的复习的同时，更要留意培育学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导工作，使全体同学共同进步。 三、复习目标： 1通过复习将小数四则运算加以系统整理，加深理解小数的意义、性质，小数乘法和除法的意义，娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算，进一步提高整数、小数四则混合运算的实力。 2会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3在驾驭用算术方法解应用题的基础上，会列方程解稍困难的应用题，能够根据应用题的具体状况灵敏地选用算术解决和方程式的解法。 4在复习过程中，能根据解决问题的需求，收集有用的信息，进行归纳、类比与揣测、进展初步的合情推理实力。能表达解决问题的过程并尝试说明所得的结果。体验数学与日常生活亲热相关，相识许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可借助数学语言来表述和沟通。 四、复习形式： 1单元复习，再次将本学期所授内容重新再理一遍，以求能娴熟驾驭。 2分类复习，将基础学问、计算题、应用题等进行分类复习与测试，以求稳扎稳打。 3综合复习，通过测试、分析讲解，进行期末模拟形式。 五、复习内容及重难点： 小数乘法、小数除法、视察物体 二、简易方程、多边形的面积、可能性、数学广角、总复习 重点：小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积 难点：小数乘法、小数除法、简易方程 六、复习措施： 1认真组织学生对学习内容和学习状况进行回顾与整理。 2根据不同领域内容的特点，接受灵敏多样的复习形式。 3重视不同领域学问的融合，提高综合运用学问解决问题的实力。 4接受多种练习形式，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生学习爱好。 5做好提优补差工作，开展“一帮 一、结对子活动，提高后进生的成果，使后进生提高的同时，关心后进生的学生也有所提高。 6课堂上教会学生抓住每单元的学问要点，重点突破，加强解决问题实力的培育，并进行口算实力和估算实力的培育。 7定期进行测试，提高学生的实力，做到讲练结合。 8加强学生的习惯养成教化，教化学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做，做题的过程中做到细致、认真，做后要检查。 七、预见效果： 通过复习，使学生进一步稳固所学学问，到达驾驭、娴熟的程度，争取期末考试及格率到达85%以上。