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2023年九月中班教学随笔范文5篇 幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，也许由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。今日我在这给大家整理了一些九月中班教学随笔范文，我们一起来看看吧! 九月中班教学随笔范文1 因天气冷孩子们都穿着棉袄，來园后，总是把衣服放在桌子上不整理。 在一次活动课上，我带孩子们玩“我来做你来学的游戏时，孩子们的兴趣很高，都特别投入，我每做一个动作，他们都认真地观看，主动地仿照我的动作，我灵机一动，顺手拿起一件外衣，一边做着叠衣服的动作一边说：“我来做你来学孩子们也一边跟我仿照一边主动回应我“我就跟你这样做!“我来做你来学“我就跟你这样做孩子们欢乐地一边回应一边跟我学，最终我让孩子们拿上自己的衣服继续跟我玩“我来做你来学的游戏。为了使幼儿对叠衣服这样的活动不感到烦躁我还配上孩子们喜爱的音乐，编上歌词，跟着节拍“关上一扇门(一只袖子向内叠上来)孩子回应“关上一扇门师：“关上两扇门幼儿：“关上两扇门(另一只袖子也向内叠上来)师：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了幼儿：“叠一叠，折一折，我的衣服叠好了。 孩子们边说边做，在不知不觉中学会了叠衣服，孩子们都觉得这种叠衣服的方法很好玩。知道自己的事情自己做。以游戏为主，让幼儿自己动手，在生活中得到锻炼，做力所能及的事情。 九月中班教学随笔范文2 很多家长对幼儿园以游戏为主要活动往往不甚理解，有的家长把孩子从幼儿园接回家的途中经常问孩子：“今日在幼儿园学什么啦?假如孩子说：我们玩游戏了!家长心中就会埋怨幼儿园，怎么老玩不学呢?有的家长看幼儿园老让孩子玩游戏，他们就在家中自己花时间教幼儿学习。这分明是将游戏与学习对立起来。其实，对幼儿来说，游戏就是学习。幼儿正是在游戏中学习，在游戏中进展起来的。 幼儿有好动的特点和天性，游戏充满各种好玩的活动，可以使幼儿身心处于主动状态，满足他们爱活动的需要。幼儿的思维具体形象，具有自控力差和心情性的特点，他们的活动受兴趣的支配：在游戏中形象好玩的玩具、游戏材料和各种动作吸引幼儿游戏不需要有意的掌握力。幼儿有好奇和爱仿照的得心理特点，他们对成人的很多活动都很感兴趣，但又力不能及，通过游戏可以仿照成人的劳动和各种活动，如在游戏中他们可以当妈妈、老师、司机、售货员、厨师、解放军等等以满足他们的心理需要，陈鹤琴先生在家庭教育一书中将爱游戏作为幼儿的第一心理特征。可见游戏对幼儿来说是必不行少的学习环节。 九月中班教学随笔范文3 作为一名幼儿教师，我们每天面对几十位名各色各样的幼儿，再加上园里各种各样繁琐的事情，有时在面对淘气的孩子时我们难免会掌握不了自己的心情，在面对孩子们吵吵闹闹的时候，难免会大声斥责幼儿。在一些你反复说都不听的孩子面前，在哪些不遵守规则的孩子面前在这些时候，我们总盼望孩子们能听话，能好好地遵守规则，在这些时候往往也会让老师产生挫败、无力、或者焦虑，进而用发怒的方式来要求幼儿。 吼叫会给孩子带来什么? 1.损害孩子自尊心和师幼关系 3-6岁是儿童性格形成的关键时期，孩子大部分时间都是待在幼儿园里，和老师生活在一起。吼叫会对孩子的自尊心造成很大的损害，更严重的会影响孩子的性格转变。当你对孩子吼叫的时候，你是在对孩子进行言语上的羞辱，这已经严重摧毁了孩子原来就很脆弱的自尊心。这会让一个平常很乐观的孩子渐渐变得不爱讲话。长期对孩子发脾气、吼叫，不仅会影响良好师幼关系的建立，也会让孩子在成长过程中形成自我否认的消极心理，严重的还会影响他们与别人建立亲热关系的能力。 2.无法正确处理情感 孩子对心情信息的处理存在一个逐步接受的过程，孩子遇事哭闹，很大程度上是不知道目前所遭受的心情应当如何正确表达，假如此时老师以吼叫制止哭闹，不进行心情的疏导，孩子就会将此时的感受归咎于不好的、负面的，即使长大成人以后面对类似的心情也会不知所措。 3.孩子学会吼叫 3-6岁的幼儿没有正确的选项是非观，无法区分事物的正确与否。而且这个时期的孩子特殊爱仿照，仿照是孩子的天性，你大声吼他，他将来在外面也大声吼别人，这会影响到幼儿的人际交往以及处理问题的方式。 如何做到零吼叫? 1.耐烦倾听 作为一名老师，当面对不听话犯错的幼儿时，关键是要找出孩子犯错的缘由，从源头下手，把缘由除去。 此时老师要掌握自己的心情，冷静下来，多一分耐烦，问问孩子这么做的缘由是什么。当老师的心思已经放在了解孩子的想法，并想方法帮孩子解决问题时，或许就会发觉孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了许多负面的心情。 2.放下身材 作为一名老师，我们要蹲下来和幼儿沟通，了解幼儿的真实想法，知道孩子内心想要的是什么，和孩子平等的沟通。 3.让孩子去体验后果 在教学中，我发觉孩子们的好奇心特殊重，当你越是告知她不要干什么时候，她越是想尝试。假如孩子老是听不进老师的话，你再怎么吼叫也是无用的。那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，教师也可以让孩子自己会“自食恶果的味道。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到老师的教育有多么正确和重要。 4.学会感同身受 平常的告诫之外，教师也要在实际的情境中教育孩子肯定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特殊小的孩子可以用讲故事的方式来进行。 5.给一个选择 也就是说，不要只说“不行以、“不允许、“立即、“你给我之类的词语，请指出一条可以的路来给他走。 每次给孩子留一些余地，而不是采纳激烈的看法制止孩子的行为，渐渐地好习惯就养成了。 作为一名老师，我们是天底下最荣耀的职业，但我们肩上的担子也是非比寻常的，我们的一言一行对孩子有着深远的影响，我们更应当严格掌握自己的言行举止，做一名“零吼叫老师。 九月中班教学随笔范文4 对于插班进来的孩子来说，离开了熟识的幼儿园，熟识的老师，熟识的小伴侣，来到一个又要重新熟识的新环境，对于这时的他们来说难免会有一点小心情。就如我班今年插班进来的小女孩郁家宁，可以说她是感情很丰富的一个孩子，特殊爱她的妈妈，记得那次上课，我让孩子们对着妈妈的照片说一声“妈妈，我爱你，那时的她又一次哭了，我问她你为什么哭呀，她说：我想我妈妈了。 一个多月来，妈妈每天送她来幼儿园她都舍不得妈妈离开，抱着妈妈不愿放手，觜里还不停的说：妈妈你早点来接我，妈妈你中午来看看我。 对于这样的孩子，我们老师当然要给予更多的关注和关爱，为了让孩子尽快适应我们幼儿园的环境，熟识老师，结识新的小伙伴，我选出几名性格活泼开朗，有较强活动能力的幼儿关心接待她，多主动和她沟通，和她一起玩，让她不会感到孤独，感受到伙伴给与的欢乐，而我也常常的抱抱她，和她说说欢乐的事，让她感受到老师的爱。所以如今的她，早晨来虽然还是有点小心情，但相比前一个月，已经有了很大的进步，这让我们老师很欣慰，因为看到了她的进步，她的转变，信任通过我们的努力，她肯定会很欢乐。 九月中班教学随笔范文5 在今日的活动前，我也尝试依据音乐让幼儿合拍地走步，开始的时候孩子们还是比较快乐，略微一些小动作仿照一下，可是在让他们拉住邻座同伴手，想让他们能跟上音乐，并且能较好地跟着老师一起做的时候，有些孩子就只顾着想去拉小伴侣的小手，或者直接就和小伴侣讲话了，有孩子不遵守游戏规则了 我想这种游戏化的形式比较适合中班幼儿，只是在活动过程中，孩子的自控能力很差，对游戏规则意识薄，对音乐的感受和表现比较零碎，而且留意力很简单分散。所以在第一个环节的时候，我就感觉到我有点力不从心无法掌控孩子们的行为了。 于是我就调整了一些策略，让孩子们先用最最简洁的动作配以歌词，先来学习唱歌，在大多数幼儿会唱这首歌后，我依据歌词提示幼儿用动作来协作歌曲，同时也能关心幼儿增加歌曲的趣味性。在幼儿门基本都把握这个歌曲游戏的玩法后，我开始让幼儿自己依据自己的想法去增加动作，一开始幼儿不能自己进行联想，需要在老师的关心下才能想出碰一碰肩膀、小脚等动作，经过教师的几次关心后，小伴侣们纷纷主动要求来进行演唱，为了让每个宝宝的情感得到满足，我请幼儿互相之间来对跳，找好伴侣碰一碰。 返回中班教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE十二月教学随笔中班5篇NEXT ARTICLE九月幼儿园中班教学随笔6篇