2023年中学音乐教学感悟随笔2023年.docx

2023年中学音乐教学感悟随笔2023年 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。所以作为老师，特殊是音乐教师的我们，就应当考虑一下怎样才能激发学生的学习兴趣，只有把学生的学习兴趣培育起来了，学生才能够主动的进行学习。下面是我给你带来的中学音乐教学感悟随笔，欢迎大家阅读! 中学音乐教学感悟随笔1 我从事音乐教学已经十多年了，我们学校是农村初级中学，多媒体进入校内才是近两年的事，由于班级较多的原因，再加上我们学校就只配置了2个多媒体教室，所以不是常常有机会进行多媒体教学。通过用幻灯片教学的几节课，我发觉：用多媒体进行教学，能够直观、生动、形象地展示教学内容，极大地调动学生学习音乐的主动性，特殊是在进行音乐观赏课的教学中，学生在有动感画面的支持下观赏音乐，就能很快的进入到音乐所表达的意境中，感受到音乐给人们带来的美的享受，更能激发起学生学习音乐的兴趣。便于学生从感性上更好地认识音乐，体会音乐。这样就节约很多讲解的时间，课堂形式更多样化。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。所以作为老师，特殊是音乐教师的我们，就应当考虑一下怎样才能激发学生的学习兴趣，只有把学生的学习兴趣培育起来了，学生才能够主动的进行学习。但是，假如我们不分课程，一味的追求PPT教学，就会出现课堂上热喧闹闹，学生轰轰吵吵，而不能真正的把握学问，也达不到真正的教学目的。所以，我们在教学中要有针对性的、有选择性的制作课件，避其缺点，扬其优点。 我认为一节好的优质课，应当是让学生在轻松的课堂气氛内学会和把握本节课的学问，在课堂中尽量使教学内容形象化和趣味化，融学问于娱乐之中，使学生学的轻松。那么，我们应当如何去营造和谐的课堂气氛呢? 首先，在导入新课时我们应当留意，肯定要能够调动学生的兴趣，牢牢吸引学生的留意力。就如今中学生的现状，许多学生都沉迷流行歌曲，那么，在导入新课时，我们要尽量找一些内容健康、富有感召力的流行歌曲或者是语言来引起学生的共鸣，调整课堂气氛。 其次，课堂提问要有技巧性和趣味性。课堂细心设计问题，既要考虑到学生可能需要的考虑时间，同时还要考虑到问题的趣味性。实际操作中，要注重启发、引导，多用鼓舞性语言，尽可能激发学生的成就感，切忌挖苦挖苦，以免学生产生对立心情，从而失去对音乐这门学科的学习兴趣。 第三、激发学生的兴趣，使课堂真正活起来，让每一个学生在课堂上真正动起来。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，只有在师生不断交互实践过程中，才能产生和进展人的认识;只有在能动的实践过程中，个体才能作为一个开放系统不断地吸取外界信息;正如一个名人所说：一个人的兴趣所在就是他的力量所在。 中学音乐教学感悟随笔2 一、学生的听 从音乐艺术的审美感知角度上看，音乐不受时间和空间的限制，具有敏捷多样的特性和不受视觉影响的审美特征，是以“听引起学生对审美形象的留意。故而“听这个词在音乐中就具有了更加冗杂和广泛的意义。学生不仅仅要会“听音高，还要学会“听音色的改变、节奏节拍的改变，去“听旋律线条的进行。就像学习绘画的人要训练几十种相近的颜色中，能够体味它们的不同一样。听觉是行动的指导，无论是音乐的律动，旋律线条的进行，音色的多种改变等都需要用我们的耳朵去辨别，听得见它们微小的改变才有可能体会到音乐的奇妙之处。学会听，是培育学生一个良好的听觉习惯，学习音乐重要的条件。 二、老师的听 倾听是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识了解的第一步。可是反思自己在教学中有时学生的发言还没有说完，自己便到旁边拿嘉奖的小卡片没能做一个耐烦的倾听者。课堂教学是一个动态进展的过程，在学生沟通感悟的过程中，教师要以观赏的主动看法去面对每一位学生的真情表白，以极大的热情和耐烦感受其内涵，以最大的宽容和信任去对待可能出现的问题。教师只有全身心地倾听学生说话，成为学生的忠实听众，才能发觉学生在学习中遇到的困惑和疑虑，发觉和创意等，才能准时捕捉课堂的生成资源，让学生的学习在动态中挺进，使课堂充满着生命的气息与情趣，充满着挑战与创新，从而提高教学的质量。教师的这种仔细倾听学生说话的习惯，会给学生树立可感的典范，自然而然地让学生养成仔细倾听的习惯。 中学音乐教学感悟随笔3 音乐活动离不开感受，在音乐中让幼儿充分的去感受音乐是很重要的。我们教育的主要目的是创新，幼儿身上潜存着丰富的创造力和敏感的思维能力，我们要把孩子融入到音乐活动中，促进孩子多元智能的开发。从感受音乐入手教幼儿学习音乐，能激发幼儿的兴趣，提高表现欲和自信念。会表演、会创编学习主动主动，印象深，记得牢，从而使“学会变成“会学再到“创造性的学，使幼儿在充满音乐欢快、愉悦的气氛中让幼儿扎实的学到学问，并利用已学的技能进行创新，进展提高了幼儿表现能力和创造能力。 在教唱歌曲时，首先让幼儿感受曲子，理解歌词，从而启发幼儿表达出来。在学高高的苹果树这首歌时，我用简笔画的方式画了一个高大的苹果树下画两个席地而坐的小孩，简洁、明了。让幼儿联想自己在树下会干什么?在丰富实际感受的基础上对唱词中的词意有了进一步理解，使其产生相应的感受，然后我用歌词根据歌曲的节奏来朗诵它的内容，并让幼儿学习。当幼儿学的简单时，他们对自己有了信念，对活动有了兴趣，也促使他们会自然的按自己的意愿感受音乐、表达音乐。然后我示范演唱歌曲。让幼儿学唱三遍后我把画上的苹果擦去换上几个橘子，让幼儿来学习创编新的歌曲。最终让幼儿来想出还可以换成什么水果树。边唱边跳对于中班幼儿来说是他们的进展特点，他们的表现有了粗浅的技能和阅历，他们不但喜爱用歌声来表达感情，更喜爱用动作加以补充，平常多让幼儿观看自然、生活中的一些启发，同时也给幼儿一些示范动作，教给他们一些表达方法。在创编动作时，当唱到“我们唱歌，做游戏时，幼儿都会随着音乐结合生活中的事创编各种动作;如：两两相对拍拍手;几个人拉成圆圈快乐的转一圈;站在地上点头等;在创编动作中，逼真的表现出了孩子们投入的喜悦之情。 我觉得这样上有几个好处： 1、用简笔画来代替了原来的图片，简洁、明了，削减了教师预备教具的时间，但却不影响教学活动的开展。我想这样的方式可以多用。 2、活动环节清晰，层层递进。从学唱、仿编到创编，逐步加深难度，使活动富有挑战性，而不是机械地反复。而且在学唱仿编不同的水果树时幼儿也同时在熟识、学习歌曲的节奏、旋律。 3、丰富幼儿的有关阅历。在活动中，有的孩子提出换成“西瓜，于是马上有孩子反对：“西瓜不是长在树上的。通过的商量、沟通和碰撞，丰富了孩子们的阅历。 中学音乐教学感悟随笔4 作为音乐教师，首先应当明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。音乐观赏是一种审美活动，用音乐本身的力量，使观赏者置身于音响天地中，通过教学能有效的培育学生感受美，鉴赏美，创造美的能力，促进学生品德、智力、审美能力的全面进展。长期以来，我们的音乐观赏课形成一种标准教学程序：1、先介绍作者生平;2、介绍作品时代背景;3介绍主题(可先倾听一遍);4、介绍作品结构(可倾听若干片断);5、完好的观赏全曲。于是，一切尽在教师的导听之中。而通过这次培训学习有了许多的感受，再结合自己教学实践，我觉得有几点要重视与把握的，现将其分述如下，与大家共勉： 1.转变学生的错误观念，以利于音乐观赏 初中学生往往有这样的观念：我们来校的目的是为了升学。因此音乐对他们来说无所谓，认为学音乐仅仅是为了娱乐，这就给上音乐课增加了难度，不仔细听讲，更不细心观赏作品。面对这种局面就要给学生讲学习音乐给人们带来的好处。美国的(神经学、心理学以及物理学)专家联合讨论得知：音乐不但可以让猛兽清静下来，对人类有更多的好处。通常小孩一出生就喜爱音乐，一出生就对音乐有反应。空间推理能力强可提高思索规律能力及解决问题的能力，比较能在21世纪找到好工作，因为全部行业都会需要能够运用高科技的人。学习音乐可以让思维更清楚让人更简单用心，生活的其他方面也能处理得更好，并可有效疏解各种压力，使人身体要健康。国家的兴盛、民族的强盛，需我们每个人具有相当的文化素养和艺术修养，只有较高的素养，才能适应当今社会的激烈竞争，人们才有创造力，社会才能更快进展，由此可见学习音乐有多么重要。 2.流行音乐与音乐观赏奇妙结合 把流行音乐作为切入点，引发学生对整个音乐文化的兴趣，最大限度地拓展文化艺术的视野，让优秀的流行歌曲走进音乐课堂，为学生搭建起通向高雅音乐的桥梁。流行音乐易被人们传唱，具有鲜亮剧烈的节奏，很具表达青春活力，处于青春期的中学生热衷于它特别自然。教师无需禁止学生去听去唱，并且在音乐观赏时可选用一首与观赏作品内容相关或相近的作品，以增添学生对作品的感染力，如：当观赏内蒙古民歌宽阔的草原时，可事先播放腾格尔的天堂MTV。通过观赏让学生对草原有初步的认识：蓝蓝的天空、洁白的羊群、奔驰的骏马、绿绿的草原再去观赏宽阔的草原，更易理解作品，感受体验其意境。学生感受到祖国的大好河山之美，从而使学生更加喜爱我们宏大的社会主义祖国，在"美"的气氛环境中，培育了他们的审美观念，陶冶了他们的情操。它的这种独特的表现方式和接受方式，在激发人的情感方面比其它姊妹艺术来得更直接、更快速，且效率更高，又给观赏者提供了更为宽阔的思维空间，促其展开想象的翅膀，翱翔在音乐艺术的天空。 3.要“听 中“思 音乐观赏特殊强调“静，这是因为音乐是听觉艺术，只有在清静的环境中，才能获得最正确的听觉效果。静则思，在听前教师有意识、有目的的给学生提出一些简洁的、带启发性的问题。如观赏光明行，听前教师出示在黑板上以写好的几个问题如：这个曲子是由什么乐器演奏的?曲子的速度如何?心情如何?你听后有什么感受?让学生有目的的倾听与思索。结果，听一遍后学生纷纷举手回答：曲子是有二胡独奏的;速度是：快等等。虽然问题简洁，但能使学生全神贯注的听，思维想象也因此而主动主动，充分发挥了学生的审美功能，获得了初步的感性认识和理解， 4.是要“听中“说 有些乐曲学生没听过，不熟识，兴趣不大。遇到这种情形，教师可以运用生动形象的语言，表达乐曲形成的过程以及情感特征，尽量缩短学生与乐曲之间的距离，并使他们逐步融入乐曲所表现得意境。也可以让学生说出倾听作品后的感受像百鸟朝凤，我要求同学们闭上眼睛全神贯注的观赏，之后用一个词语或一段话把自己的感受描绘出来。于是各种各样的词语诞生了“争吵“百鸟争鸣“早晨. 上面仅是粗浅的谈论了音乐观赏中的教学方法，而方法不是一成不变的，所谓教无定法。问题在于随机创造。只要我们在教学实践中努力的探究，充分看清学科的特点和学生的实际状况，仔细分析，奇妙设计，切实调动学生学习的主动性，变被动为主动，让课堂充满活力，就会顺利地实现我们的教学目标。音乐观赏课再也不会是死板的“一言堂，那将是一个百鸟争鸣生机盎然的春天! 中学音乐教学感悟随笔5 音乐新课程标准纲要曾明确指出：“教师在教学过程中，应与学生主动互动，共同进展。同时注重学生的独立性和自主性的培育，并提倡在实践中学习。也就是说要以学生为本，转变过去在音乐教学中以教师、课堂、书本为主体的方式，取而代之以学生的生活阅历、兴趣、能力和需要为出发点，为学生提供更宽阔的学习空间和学习天地。 在教学过程中，教师要紧紧抓住“以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重独特进展，重视音乐实践这一基本理念，课堂教学总体设计贴近生活、贴近社会、贴近自然.亲密围绕与学生生活相贴近的教学方法，去唤起学生的求知欲，从而到达自主学习的目的。 例如在学习第二单元春天来了一课。假如让学生坐在教室里尽情地描绘春天的美景，那会是多么单调，多么枯燥，更谈不上美的体验。于是，将学生领到了教室外面的操场上，这里，秀丽的迎春花、桃花映入眼帘，它们竞相开放着，艳丽的色彩激活了孩子们的内心情感，他们高兴的跳着、叫着，还有翠绿的小草，飞舞的小鸟都在陪伴着他们一切一切。孩子们融合在了大自然中，而这种体验是多么的深刻，多么的美妙，他们再唱小雨沙沙沙，再次倾听春天交响曲更加激发了孩子们内心对音乐深刻的感受。 所以，带孩子们走进大自然，给他们最直接、最剧烈的感官刺激，会使他们充满了对大自然、对生活更深的情感，同时在音乐这种潜移默化的渲染中，陶冶了性情，增长了学问。 音乐是培育儿童高尚情操，开启智慧的重要途径。自古以来的教育就离不开音乐，或许它的作用并不太明显，但是它能起到潜移默化的作用，而且为孩子们今后的成长打下良好的基础。 在把孩子置于“小皇帝的今日，人人都在为他们创造条件，一切以孩子为中心的思想，导致他们养成了以我为尊，目中无人的不良情感。所以，在教授歌曲小胖胖时，尤其注重思想教育及情感渗透。 首先在学生倾听歌曲、理解歌词的基础上，感受小胖胖的前后行为改变，并且通过商量分析的方式，引导学生对小胖胖的行为进行正确的分析推断，从而自然地加入情感渗透。这一环节，克服了以往单纯说教的方式，采纳学生归纳总结，突出以学生为主体，调动学生的学习意识，这样更简单被学生吸收、消化、理解，而且会收到事半功倍的效果。 此外，为了强化学生的情感体验。创设了一个表演环节，鼓舞学生依据自己的生活经受，分别到台前扮演奶奶、叔叔和小胖胖三个不同角色，之后根据歌词内容自由创编故事情境及动作进行表演。学生表现出了极高的热情，课堂的学习气氛到达了高潮，这样学生的学习主动性被充分调动起来，不仅有助于歌曲的深度理解与把握，对培育学生的表现力、创编能力也起到了相当大的促进作用，同时又使他们的思想更进一步，使得那些有不良习气的学生明白了应当学习小胖胖哪些行为，通过小胖胖查找自身的缺乏，从而加以改正与克服。 所以说音乐在孩子的成长阶段起到至关重要的作用。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/