2023年小班社会教案《找朋友》及教学反思（含5篇）.docx

2023年小班社会教案找朋友及教学反思（含5篇） 第一篇：小班社会教案找挚友及教学反思 小班社会教案找挚友含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿能复述儿歌内容，增加幼儿语言表达实力，使幼儿了解大自然，进而酷爱大自然，疼惜鸟类，引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培育幼儿的想象力，扩展性思维的实力，快来看看幼儿园小班社会找挚友含反思教案吧。 活动设计背景 做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细细的观看，自言自语地说“鱼儿的挚友是谁?所以我就联想到了这首找挚友的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解，通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中还有哪些事物是互相关联的，扩大了幼儿的思维方式，特别是最终一句的问答是“鸟笼对小鸟说：我们是一对好挚友。小鸟说：不对，我的挚友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好挚友。这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思索，激发了幼儿酷爱和爱惜大自然的情怀。 活动目标 1、认知目标：使幼儿了解大自然，进而酷爱大自然，疼惜鸟类。 2、情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增加幼儿语言表达实力。 3、技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培育幼儿的想象力，扩展性思维的实力。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共玩耍的快乐，愿意与同伴一起玩耍。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点：了解大自然和我们生活是休戚相关的。 教学难点：能够与同伴大胆沟通，提高幼儿的语言表达实力。 活动准备 1.材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟和鸟笼。 2.同操作材料相同的图片5组 活动过程 一.起先部分 老师将相应的图片准备好，以供操作展示运用，以孩子感爱好的事物和想法探究问题的方式来引发活动，灵敏地调整授课内容，适当的延长授课内容，扩展孩子的想象力和创建力。 二.基本部分 老师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，绽开互动。 听，你们听到没有，有一对好挚友在说静静话，我听到了，水壶对 水杯说：“我们是一对好挚友。水杯说：“对。 (幼儿被老师带入了情景，专注的倾听) 水壶对水杯说：“我们是一对好挚友。 那你们细致看一看，想一想，有哪几对好挚友也经常在一起，他们会说什么呢? 幼儿1：围巾和手套是挚友。 幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好挚友。纸说：“对。 老师引导幼儿进行扩大性的想象，生活中还有哪些东西也经常在一起。(幼儿自由探讨) 幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好挚友。牙刷说：“对。 幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好挚友。天空说：“对。 在我们生活中的四周有那么多好挚友，小鸟也来找挚友，鸟笼对小鸟说：“我们是一对好挚友。小鸟会说什么呢?小鸟的挚友会是谁?(引发幼儿思索) 幼儿1：小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。 幼儿2：小鸟说“不对。因为小鸟不想在鸟笼里，它宠爱飞。(老师：“那你认为小鸟的挚友是谁?) 幼儿2：小鸟的挚友是天空。 幼儿3：小鸟的挚友是树上的鸟窝。(幼儿在自由的争论) 小鸟说：“不对，我的挚友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好挚友。 三.结束部分 把图片放到黑板上，让幼儿来关心他们找到自己的好挚友，一组一组小挚友分别操作，考验小挚友的记忆力，视察力和动手力。老师确定要带着小挚友走进大自然，亲近大自然，教化孩子要*鸟的孩子，爱惜我们的环境，爱惜小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好挚友。 教学反思 老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，提高孩子的语言表达实力，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感爱好，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，准备一些较有新意的想法，激发幼儿的爱好。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最终一段中以全球最关切的问题，环境爱惜为切入点，大自然是我们人类共同的家园，大家一起行动起来爱惜大自然，同时句式的变更，拓展了幼儿的思维，并把语言的进展与时代的要求紧密结合，收集一些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深化的了解爱惜环境的重要性，扩展了幼儿的学问范畴，激发幼儿的学习爱好，关心幼儿形成主动学习，主动思索的习惯。 本文扩展阅读：挚友是一个汉语词语，意思是指在随便条件下，双方的认知在确定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予关心的人。挚友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。 其次篇：幼儿园小班社会玩耍优秀教案找挚友及教学反思 小班社会玩耍优秀教案找挚友含反思这是优秀的小班玩耍教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班社会玩耍优秀教案找挚友含反思！ 活动目标： 1、情愿与同伴交往，相识和宠爱自己的小挚友，谁能最快的找到自己的好挚友。 2、学习短句：找挚友的儿歌。 活动准备： 1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。 2、老师带幼儿到户外操场，带着幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。 活动过程： 1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好挚友啊?教案出自：快思老.师教案网你会怎么和他交挚友啊!音乐玩耍找挚友，引导孩子们找寻和自己胸卡一样的小挚友做挚友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去找寻同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑、嘿，嘿，我们做挚友吧!音乐：找挚友全体小挚友一起和挚友做玩耍，提示他们要说好听的话，做好挚友的动作。 附儿歌： 找呀找找挚友找到一个好挚友，敬个礼呀!握握手，我们都是好挚友。 教学反思： 找挚友这个玩耍对幼儿来说，很宠爱，幼儿都能参与到玩耍中去，在协作中学习稳固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。 小班社会玩耍优秀教案找挚友含反思这篇文章共1313字。 第三篇：幼儿园小班社会教案鼠宝宝找挚友及教学反思 小班社会教案鼠宝宝找挚友含反思这是优秀的小班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。 2.感受小动物的特点和故事的心情。 3.学习用'会又会''会不会'的句式说一句话。 4.教化幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 5.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 教学挂图鼠宝宝找挚友、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1鼠宝宝找挚友。 活动过程： 1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发爱好。 这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今日老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做鼠宝宝找挚友。 2.老师完好讲解并描述故事。 提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的挚友呢，都遇见了谁? 3.出示教学挂图，操作木偶，老师分段讲解并描述故事。 提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的挚友?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，老师留意用'不会不会'的句式，回应和提升幼儿的回答，仿照布娃娃笑一笑。 提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的挚友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，老师留意用会不会的句是，回应和提升幼儿的回答。 提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体仿照小鸭子走路的动作。 提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的挚友吗?为什么?;.来源快思老师教。案网;出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，老师留意用会不会的句式回应和提升幼儿的回答。 小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好挚友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很难受。 提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑? 提问：鼠宝宝最终找到挚友了吗?他的挚友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。 小结，原来鼠宝宝要找的挚友也是跟他一模一样的鼠宝宝。 4.老师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。 5.引导幼儿迁移阅历讲解并描述。 提问，你有好挚友吗?你的好挚友是什么样子的?请你用“会又会“会不会的句式说说你找的好挚友。 鼠宝宝找挚友。 鼠宝宝要找一个好挚友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。“不要，不要。 鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，“不要，不要。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，成天叫“不要，不要。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。 鼠宝宝找不到好挚友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。 '吱吱吱，我来了'，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好挚友，乐得吱吱叫。 教学反思： 我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳的挚友。由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言关心幼儿很好的体会“会跑又会跳的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题“鼠宝宝会找谁做挚友呢?“鼠宝宝找不找到挚友呢?来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找挚友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言关心幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的爱好深厚，留意力也比较集中，幼儿也理解了“会跑和会跳的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用“会.又会.、“会.不会.说说一下自己的好挚友，熬炼他们的表达实力。但整个活动下来我也觉察了自己的缺乏点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令确定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应当给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。 小班社会教案鼠宝宝找挚友含反思这篇文章共5141字。 第四篇：小班社会教案挚友夹心饼干及教学反思 小班社会教案挚友夹心饼干含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过肢体动作体验与好挚友的亲密互动，培育幼儿的视察力，能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣，快来看看幼儿园小班社会挚友夹心饼干含反思教案吧。 饼干是小挚友特殊熟识的，也特殊的宠爱吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形态让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动挚友夹心饼干。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知阅历，获得干脆的感受和体验，利用“挚友夹心饼干潜移默化地培育孩子良好的品质。 1、培育幼儿的视察力。 2、通过肢体动作体验与好挚友的亲密互动。 3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。 4、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。 一、导入活动花朵找挚友 师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿视察，小花为什么哭了？ 幼儿：他没有好挚友 师：让小挚友给小花找挚友和他一模一样的小花才是他的好挚友 二、请小挚友一人找一朵自己宠爱的小花 放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好挚友一模一样两个花朵是好挚友 三、让孩子把花朵送回家 四、请小挚友说一说自己有没有好挚友？有最宠爱和好挚友做什么？ 1、宠爱和好挚友一起玩玩具。 2、宠爱和好挚友一起看书。 3、宠爱和好挚友一起跳绳.五、玩耍：好挚友我宠爱你 1、让幼儿想一句真心话去对自己的好挚友说。 2、让幼儿去找自己的好挚友去做一个亲密的的动作拥抱。 六、小挚友吃过夹心饼干 吃过有奶油的有夹心的。 吃起来甜甜的。 七、让幼儿欣赏儿歌： 小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。 点点头，贴贴脸，轻轻合拢真欢乐。 好挚友夹心饼干做好了。 八、玩耍：让幼儿去找自己的好挚友面对面做饼干 听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。 让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。 设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能主动参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好挚友交换、共享的快乐。体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。 饼干与酱料的品种假如能再丰富一些，这样，活动确定会更加吸引幼儿。 本文扩展阅读：饼干具有耐贮藏、易携带、口味多样等特点，深受人们宠爱。饼干品种正向休闲化和功能化食品方向进展。按其加工工艺的不同，又可分为:酥性饼干、薄脆饼干、曲奇饼干、夹心饼干、威化饼干、蛋卷等。 第五篇：幼儿园小班社会优秀教案毛毛找挚友及教学反思 小班社会优秀教案毛毛找挚友含反思这是优秀的小班社会教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、在找找、摸摸过程中，觉察生活中有毛的物品，感受它们给生活带来的便利。 2、愿意把自己的生活阅历告知大家。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、教幼儿养成细心、认真的学习看法。 活动准备： 1、毛绒玩具熊一只。 2、有毛物品：毛笔、牙刷、毛围巾、毛衣、拖鞋、刷子、踺子、毛巾、毛球等。 3、非毛制品：布手套、丝巾、皮球、皮鞋、圆珠笔等。 4、音乐碟片。 活动过程： 一、相识小熊-毛毛 T：看看这是谁呀?(小熊) T：小熊的身上都是什么呀(边说边摩挲玩具熊身上的毛)?(皮、毛) 因为小熊的身上长着许多的毛，所以它的名字叫毛毛，快和他打打招呼(重复：它叫什么呀?可以怎么和它打招呼?)。(毛毛好，你好，早上好) 二、找找四周有毛物品 1、毛毛今日是来找挚友的，它宠爱和它一样身上有毛毛的挚友。“本文来源:屈,老;师教案.网我们一起来帮帮它吧。 T：(走到后面的桌子旁边慢慢掀开桌布并整理，同时向幼儿介绍)桌子上有这么多的东西，赶快来找找哪个是毛毛宠爱的挚友呀? 视察要点： 1)、避开幼儿的争抢 2)、视察幼儿找的物品，为什么要找它来做毛毛的挚友呢? 2、互相介绍找到的是什么?有什么用?(幼儿找到物品后站在桌子旁边互相沟通) T：看看、摸摸你的挚友找到了什么呀? 3、请幼儿上来介绍找到的挚友是什么?有什么用? T：毛毛都等不及啦，珍宝们快过来让毛毛看看你们都找到那些挚友啦? T：毛毛会宠爱你找的挚友吗?哦，原来你找到的毛毛手套可以戴在它的手上帮它取暖，快点上来送给它吧!记得告知毛毛你送给它的是什么好挚友，有什么用哦!(毛毛好兴奋啊，感谢你!)(帽子可以戴在头上，毛毛的脑袋就不冷了;毛毛最宠爱画画了，快把你的毛笔送给它吧) 挑战：哦我也给毛毛找到一个好挚友，毛毛我送你一个小皮球，我们一起拍皮球玩咯!(视察幼儿反应，若幼儿说，这个不是毛毛要找的挚友就问为什么呀?引导幼儿说出这不是毛毛的;若幼儿没有觉察则装作毛毛不理我，不收礼物，问问幼儿，怎么毛毛不要我的礼物呢?) 小结：原来在我们的生活中有这么多有毛的东西，它们都有不同的作用。 三、比较不同，知道毛的不同作用也不同。 出示软毛刷和奶瓶刷进行比较 T：(出示奶瓶刷)这是什么呀?它有什么用途? T：(出示软毛刷)这又是什么呀?它有什么用呢? T：毛毛觉得这个软软毛的刷子好秀丽啊，它想用这个来刷它的奶瓶刷行不行啊? 小结：原来软软的毛和硬硬的毛有不一样的本领，它们都是毛毛的好挚友。 四、找找身上的毛 1、帮老师找(衣服上的毛、头发、毛发等) T：毛毛长得太可爱了，我也想成为他的挚友，快帮我找找我有什么地方是毛毛的? 哦，你们帮我找到这么多毛，毛毛要跟我抱一抱，做好挚友咯! 2、孩子在自己身上找 T：你们跟毛毛做挚友吗，快告知毛毛你们身上哪里是毛毛的?哦，你这里有毛，毛毛来跟你握握手、抱一抱。 小结：原来我们身上也藏着这这么多的毛呢，有的长长的，有的短短的，有的是穿在身上做装饰的，有的是长在身上用来爱惜自己的，毛的做作用可真大，难怪毛毛宠爱它! 结尾： 播放CD，1234567，毛毛挚友在哪里?在这里，在那里(用毛毛来指指各处的毛)在音乐中带着幼儿走出教室 教学反思： 找挚友这个玩耍对幼儿来说，很宠爱，幼儿都能参与到玩耍中去，在协作中学习稳固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。 小班社会优秀教案毛毛找挚友含反思这篇文章共4001字。