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2023年小班下学期区域游戏计划 第一篇：小班下学期区域玩耍支配 二一六学年小二班其次学期区域活动玩耍支配 一、状况分析 通过小班一学期的玩耍开展，孩子们的交往实力、语言实力、动手实力等有了确定的进展与进步，大部分幼儿已具备确定的玩耍阅历，但玩耍水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，经常会出现与同伴发生纠纷的状况。还有个别孩子宠爱过多摆布玩具，单独玩耍。幼儿在区域玩耍时总会出现玩耍材料不知道怎样运用、怎样整理区域材料以及一个区域几个人玩最合适不互相干扰等问题。 二、区域活动总目标 随着指南的公布，“自主、专注、愉悦、探究越来越成为我们开展区域活动追求的基本价值取向。首先考虑就是区域活动的玩耍性，主要表现为愉悦性、自主性、活动性，孩子在区域活动中大胆想象虚构各种“真实的场景，表达自己现实生活的酷爱和创建，体验幻想中的乐趣和自我价值；其次区域活动应当是孩子的主动学习，寓教于乐，寓教于玩的形式更加符合小班年龄特点和成长规律，能有效促进幼儿的身心的和谐进展；最终应当是重视区域活动中孩子的自主探究过程，为幼儿供应探究空间和内容，满意幼儿的探究需要，从而形成乐于探究的好品质，为孩子的一生奠定坚实的基础。 创设一个幼儿宠爱的、自由的、开放的环境，有儿子互助的进行活动，培育幼儿主动主动、活泼开朗的特性，供应足够的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，促进幼儿各方面的进展。 三、预设区域活动 一建筑小工人 1.在搬运、取放、堆叠积木的过程中，进展手眼协调实力。 2.在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键阅历。3.在玩耍中懂得合作，提高觉察问题、解决问题的实力。 4.尝试简洁的比较、分类，宠爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。 二创意小天地 1.宠爱参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 2.尝试将彩泥压扁、搓长、团聚，进行平面或立体造型与转变，体会创作乐趣。3.供应小肌肉的动作进展。 4.在活动中逐步养成良好的操作、卫生习惯。 四、逐月支配 2、3月 1.调整各个区角的位置，整理各区角材料。 2.发动家长共同收集玩耍材料，老师利用收集好的材料，支配到各区域，丰富各区域。 3.完善各区域的环境创设，表达“师生互动的主旨。 4.根据幼儿爱好，主题活动亲亲一家人、小小蛋儿把门开设置相应区域，美工区开展“爱的礼物、“面具设计师，引导幼儿运用各种技能制作小件礼品送给家人。“蛋早餐、“小鸡头饰、“蛋壳贴画“煎荷包蛋等活动，适当增加和替换玩耍材料，供幼儿在玩耍中运用，体验胜利。 5.供应各种质地的建构材料积木、积塑、纸盒、瓶罐等，幼儿尝试建构“我家的房子。供应蛋宝宝，建构蛋宝宝的家，爱惜蛋宝宝。 6.加强礼貌教化，引导幼儿在玩耍中运用礼貌用语。4月 1.根据主题活动奇异的声音、多才多艺的手生成活动我的世界我做主为各个区域供应相应材料，接着丰富玩耍区域。 2.加强玩耍常规管理，培育幼儿良好的玩耍习惯，根据幼儿的爱好增加玩耍材料。3.美工区开展“美丽的风铃、“会唱歌的响罐供应木珠、铃铛、管子、纽扣、瓶盖等物品制作可以悬挂的风铃，引导幼儿根据不同材料进行美工活动，同时留意平安。“手掌图画“蜗牛，引导幼儿借助已有阅历创建出更多好玩的形象，丰富幼儿的生活阅历以及审美阅历。 4.建构区开展“小小设计师活动，让幼儿尝试设计拼搭自己的家，主要围绕围合、垒高、架空阅历开展搭建活动，通过视察、搭建、共享，逐步驾驭并提升建构技能。 5.提高区域玩耍水平，激励幼儿大胆参与到讲评活动中。5月 1.重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说玩耍的状况，让幼儿体验胜利的快乐，进展幼儿的语言表达实力。 2.美工区供应白背心、水粉颜料，让幼儿涂抹花背心；给好挚友画画肖像，说说挚友的头发、眼睛、嘴巴等特征。用颜料、棉签、毛笔等给石头化妆；供应白纸、水粉颜料，进行石头印画等。3.建构区开展“好伙伴餐厅，幼儿自助建构餐厅结构，利用积木、积塑玩具进行创意拼搭，运用架空的建构技能，选择合适的积木建构，正确表现桌椅的比例。“公园活动，结合石头能运用多种技能，表现公园的主要建筑。 4.定期清洗，消毒各类玩具，确保材料的平安卫生。5.留意区域之间的整合，提高幼儿间的交往互动。6.绽开家长开放日区域观摩。6月 1.增加和更换区域玩耍材料。 2.结合主题下雨的日子、冷喝热，开展美工活动：“听雨盒、“狂风暴雨“礼物伞，引导幼儿利用各种材料进行自制玩具，丰富幼儿生活阅历的同时，提升审美阅历。 3.建构区用材料塑造、搭建家具形象，反映各种家具的外貌特征。引导幼儿在搭建过程中不怕困难并能想方法解决问题，完成一到两件家具作品。 4.提示大家安静玩耍，遵守玩耍规则。5.进行各区域的清洗卫生。 6.整理玩耍视察记录以及总结工作。 红山幼儿园小二班 范佳佳 2023年2月 其次篇：小班下学期区域玩耍支配 区域玩耍活动支配 一、现状分析： 通过小班一学期的玩耍开展，孩子们的交往实力、语言实力、动手实力等有了确定的进展与进步，大部分幼儿已具备确定的玩耍阅历，但玩耍水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，经常会出现与同伴发生纠纷的状况。还有个别孩子宠爱过多摆布玩具，单独玩耍。玩耍结束时，玩具整理零乱，特别是娃娃家、烧烤店，床铺一塌糊涂，满地都是材料。 二、总目标： 在正确的教化观、儿童观指导下，合理支配各项活动，供应丰富的活动材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。引导幼儿愿意参与玩耍，扮演各种不同的角色，明确自己的职责。激励幼儿主动动脑，能主动利用一些替代物进行玩耍，能根据玩耍，自由想象活动的情节，并养成遵守玩耍规则，收放、整理玩具，快速、有序、整齐的好习惯。 建构区 1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中，关心幼儿进展手眼协调实力。 2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键阅历。 3、引导幼儿在玩耍中懂得合作，提高幼儿觉察问题、解决问题的实力。益智区 1、通过给娃娃喂食各种豆子，进而相识事物的特征，觉察事物之间的不同。 2、供应各种成品、半成品让幼儿操作，进展幼儿的小肌肉运动实力和手眼协调实力。 3、愿意感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形态、数量、方位等明显特征。 4、尝试简洁的比较、分类，宠爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。吃吧烧烤店 1、利用废旧材料及其它物品制作各种食物，并开展烧烤店买卖的玩耍。 2、通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃烧烤的事例，激励幼儿仿照烧烤店师傅的工作，大胆地制作，热忱地招呼，培育幼儿开朗的性格和体验玩耍的快乐。 丝情发艺 1、供应洗、剪、吹等道具，熟识并正确运用各种工具。 2、学习与同伴协商角色的支配，并大胆表演所选择的角色。 3、感受理发师工作的艰辛和宏大。 红红家、绿绿家、蓝蓝家 1、根据日常的主题活动需要，开展合理的、幼儿感爱好的玩耍内容，丰富主题情节。 2、宠爱和同伴一起做玩耍，学会共享、等待与轮番，体验与同伴共处的快乐。 3、训练幼儿动作技能，培育其爱心和协调合作实力。 4、理解并遵守日常生活中的基本规则。 心灵手巧 1、宠爱参加版画活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 2、尝试将彩泥压扁、搓长、团聚，进行平面或立体造型与转变，体会创作乐趣。 3、进展幼儿的动手、动脑实力。 4、教化幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。 小舞台 1、为幼儿供应丰富的乐器材料，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。 2、激励和指导幼儿大胆表现、培育和提高表演的爱好。 3、感受表演给大家带来的快乐和满意，主动尝试参加表演。 4、培育安静观看、倾听的习惯。 聪聪图书馆 1、供应具有色调缤纷画面，主动好玩情节的图书，使幼儿对图书产生爱好，并宠爱阅读。 2、情愿把看到的内容讲给小挚友听，在讲讲看看中提高语言的表达实力，丰富词汇。 3、在阅读过程中，驾驭正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。 三、逐月目标及具体措施： 二、三月： 1、调整各个区角的位置，整理各区角材料。 2、发动家长共同收集玩耍材料，老师利用收集好的材料，支配到各区域，丰富各区域。 3、完善各区域的环境创设，表达“师生互动的主旨。 4、根据幼儿爱好，主题活动我爱我家，设置相应区域，开展娃娃家玩耍“华蜜之家，适当增加和替换玩耍材料。如：窗帘、电视机、玩具柜等。 5、益智区，增加糖纸和塑料泡沫，学习制作美味的糖果。供应刺猬和水果图片，根据刺猬身上的点子找取相等数量的水果。 6、能根据不同的建构材料，进行自由搭建。 7、加强礼貌教化，引导幼儿在玩耍中运用礼貌用语。 四月： 1、根据主题活动找春天，生成活动过清明为各个区域供应相应材料，接着丰富玩耍区域。 2、加强玩耍常规管理，培育幼儿良好的玩耍习惯，根据幼儿的爱好增加玩耍材料。 3、益智区，供应兔子图片，引导幼儿根据兔子大小排列。供应各类点物匹配材料。 4、“吃吧烧烤店供应价目表，店主两人在明确各种烧烤的价格下，留意烧烤需装在碗里交给顾客，买卖前后都要留意货架上的食物摆放是否整齐明白。 5、娃娃家，开展“去菜场买菜玩耍，由爸爸妈妈其中一人去菜场买菜，并做成各类好吃的食物。 6、“理发店玩耍中，供应各类护发素空瓶，指导幼儿了解护发的重要性。 7、班级特色展示区，增加玉米、红薯、积木等，学习制作小花、风筝等成品。 8、发动幼儿自带图书，开展“我宠爱看图书活动，让幼儿学会共享并从中感到快乐。 五月： 1、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说玩耍的状况，让幼儿体验胜利的快乐，进展幼儿的语言表达实力。 2、“娃娃家玩耍中，增加客人一角色，重点指导幼儿如何款待客人，加强文明礼貌教化。 3、“吃吧烧烤店玩耍中，引导老板学习叫卖生意，教化客人知道点菜需按部就班。 4、益智区供应多种动物图片，满意幼儿探究动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。 5、班级特色展示区，接着供应瓶盖、汽车、飞机模型，通过各类创作，提高幼儿的创作实力。 6、开展“我给你讲故事活动，关心幼儿丰富词汇，提高语言表达实力。 7、定期清洗，消毒各类玩具，确保材料的平安卫生。 六月： 1、增加和更换区域玩耍材料。 2、娃娃家玩耍，接着学习礼貌用语和款待客人。 3、班级特色展示区，接着开展版画制作活动，学习用身边的物体进行印画，并添画造型。 4、益智区，接着引导幼儿开展数物匹配活动，宠爱操作、摆布。 5、提示大家安静玩耍，遵守玩耍规则。 6、进行各区域的清洗卫生。 7、做好玩耍的总结工作。 第三篇：小班下学期区域支配 篇一：小班区域活动支配 小班区域活动支配 一、区域设置，适合幼儿 根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面进展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，为孩子创设了科学探究区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿供应了动手、动脑、并且能依据自己的爱好和实力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流淌的原则，根据 活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。 二 有支配地投放材料 创设活动区要有确定的支配性，要根据近期的教化目标和孩子进展水平有意识地选择和投放一些材料。 有支配、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的进展起着确定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教化目标及幼儿的实际进展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的爱好，使他们有簇新感。 三、区域活动的总目标 创设一个幼儿宠爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培育幼儿主动主动、活泼开朗的特性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。 四、各活动区域分目标 1、美工区：宠爱参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己宠爱的方式进行艺术表演。 2、科学探究区：愿意用多种感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形态、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比较、分类，宠爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。 3、表演区：宠爱用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。 4、娃娃家：宠爱和同伴一起做玩耍，学会共享、等待与轮番，体验与老师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。 5、阅读区：宠爱看图书，并情愿把看到的内容讲给小挚友听，在讲讲看看中提高语言的表达实力，丰富词汇。 6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心 的事例，仿照点心店师傅的工作。大胆地制作，热忱的招呼，熬炼幼儿开朗的性格和体验玩耍的快乐。 五、区域之间的联系 加强区域间的协作，渗透，互相促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以互相联系起来，增加了活动的趣味性，使幼儿保持活动的爱好。比方引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感爱好，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的学问。 六、活动开展内容暂定 第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展玩耍活动 1)美工区：苹果、香蕉、印章画萝卜、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。 2)科学探究区：盐不见了、平衡天平、往瓶中灌水、泡黃豆、声音振动、沉浮。 3)表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。 4)娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、款待客人、爸爸妈妈去上班。 5)阅读区：我宠爱看图书、看地图找家、我叫xxx、我给你讲故事。 6)点心店：饼干、汤圆、馒头、水饺、包子、蛋糕。 七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境 在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价实力差，起先可先组织幼儿说说：你今日玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的阅历感受与同伴共享，体验胜利的快乐，进展口语表达实力。而老师的讲评则以表扬、激励为主，推广幼儿的胜利阅历，把活动中的缺乏之处告知大家，提出新的玩耍要求和规则，使幼儿在快乐、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次接着活动的愿望。 八、活动时间： 周一、周三、周五 上午10：0010：40 周二、周四 下午15：4516：25 区域活动是幼儿特殊宠爱的一种学习活动，是当前幼儿园实施素养教化，推动幼教改革的一种重要的教化活动形式，它能促进幼儿全面素养的形成，进展和提高。区域活动是有目的有支配的一种学习活动，让幼儿在独立、自由的探究活动中学习、探究，驾驭学问。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿供应一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地支配各项活动，供应足够的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。 幼儿园小班区域活动支配 玩耍是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长进展和学习有价值的一种活动，但传统的玩耍存在不小弊端：供应玩耍类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插玩耍为主。统一支配，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由老师统一支配规定的。指导也较程式化，特别是玩耍条件与环境创设不利。区域活动的设置，变更了原有的玩耍模式，玩耍改为人为创设自然情景，幼儿自主选择玩耍。同时使玩耍成为幼儿学习和探究的主题，幼儿可以自己确定玩什么，怎么玩，充分自主小班区域活动设计方案活动。而老师通过确定玩耍的教化目标制订支配，通过创设相宜的玩耍条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对四周环境的爱好，主动实践操作探究，从而到达促进幼儿全面和谐进展的目的。 小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲珍宝幼儿从家中带入园的一些自己宠爱的玩具，这样可以使幼儿感到亲切相宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多图书等一样，这样不简洁争抢等根据这一系列特点本班设了56个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。 一、操作区 篇二：小班下学期区域玩耍支配 区域玩耍活动支配 一、现状分析： 通过小班一学期的玩耍开展，孩子们的交往实力、语言实力、动手实力等有了确定的进展与进步，大部分幼儿已具备确定的玩耍阅历，但玩耍水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，经常会出现与同伴发生纠纷的状况。还有个别孩子宠爱过多摆布玩具，单独玩耍。玩耍结束时，玩具整理零乱，特别是娃娃家、烧烤店，床铺一塌糊涂，满地都是材料。 二、总目标： 在正确的教化观、儿童观指导下，合理支配各项活动，供应丰富的活动材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。引导幼儿愿意参与玩耍，扮演各种不同的角色，明确自己的职责。激励幼儿主动动脑，能主动利用一些替代物进行玩耍，能根据玩耍，自由想象活动的情节，并养成遵守玩耍规则，收放、整理玩具，快速、有序、整齐的好习惯。 建构区 1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中，关心幼儿进展手眼协调实力。 2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键阅历。 3、引导幼儿在玩耍中懂得合作，提高幼儿觉察问题、解决问题的实力。益智区 1、通过给娃娃喂食各种豆子，进而相识事物的特征，觉察事物之间的不同。 2、供应各种成品、半成品让幼儿操作，进展幼儿的小肌肉运动实力和手眼协调实力。 3、愿意感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形态、数量、方位等明显特征。 4、尝试简洁的比较、分类，宠爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的所见所闻。吃吧烧烤店 1、利用废旧材料及其它物品制作各种食物，并开展烧烤店买卖的玩耍。 2、通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃烧烤的事例，激励幼儿仿照烧烤店师傅的工作，大胆地制作，热忱地招呼，培育幼儿开朗的性格和体验玩耍的快乐。 丝情发艺 1等道具，熟识并正确运用各种工具。 2角色的支配，并大胆表演所选择的角色。 3的艰辛和宏大。 家、蓝蓝家 1活动需要，开展合理的、幼儿感爱好的玩耍内容，丰富主题情节。 2做玩耍，学会共享、等待与轮番，体验与同伴共处的快乐。 3能，培育其爱心和协调合作实力。 4生活中的基本规则。 1动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 2搓长、团聚，进行平面或立体造型与转变，体会创作乐趣。 3动脑实力。 4中养成良好的操作卫生习惯。 为幼儿供应丰富的乐器材料，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。2大胆表现、培育和提高表演的爱好。 3带来的快乐和满意，主动尝试参加表演。 4倾听的习惯。 、供应洗、剪、吹、学习与同伴协商、感受理发师工作红红家、绿绿、根据日常的主题、宠爱和同伴一起、训练幼儿动作技、理解并遵守日常心灵手巧、宠爱参加版画活、尝试将彩泥压扁、进展幼儿的动手、教化幼儿在活动小舞台 1、激励和指导幼儿、感受表演给大家、培育安静观看、聪聪图书馆 1、供应具有色调缤纷画面，主动好玩情节的图书，使幼儿对图书产生爱好，并宠爱阅读。 2、情愿把看到的内容讲给小挚友听，在讲讲看看中提高语言的表达实力，丰富词汇。 3、在阅读过程中，驾驭正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。 三、逐月目标及具体措施： 二、三月： 1、调整各个区角的位置，整理各区角材料。 2、发动家长共同收集玩耍材料，老师利用收集好的材料，支配到各区域，丰富各区域。 3、完善各区域的环境创设，表达“师生互动的主旨。 4、根据幼儿爱好，主题活动我爱我家，设置相应区域，开展娃娃家玩耍“华蜜之家，适当增加和替换玩耍材料。如：窗帘、电视机、玩具柜等。 5、益智区，增加糖纸和塑料泡沫，学习制作美味的糖果。供应刺猬和水果图片，根据刺猬身上的点子找取相等数量的水果。 6、能根据不同的建构材料，进行自由搭建。 7、加强礼貌教化，引导幼儿在玩耍中运用礼貌用语。 四月： 1、根据主题活动找春天，生成活动过清明为各个区域供应相应材料，接着丰富玩耍区域。 2、加强玩耍常规管理，培育幼儿良好的玩耍习惯，根据幼儿的爱好增加玩耍材料。 3、益智区，供应兔子图片，引导幼儿根据兔子大小排列。供应各类点物匹配材料。 4、“吃吧烧烤店供应价目表，店主两人在明确各种烧烤的价格下，留意烧烤需装在碗里交给顾客，买卖前后都要留意货架上的食物摆放是否整齐明白。 5、娃娃家，开展“去菜场买菜玩耍，由爸爸妈妈其中一人去菜场买菜，并做成各类好吃的食物。 6、“理发店玩耍中，供应各类护发素空瓶，指导幼儿了解护发的重要性。 7、班级特色展示区，增加玉米、红薯、积木等，学习制作小花、风筝等成品。 8、发动幼儿自带图书，开展“我宠爱看图书活动，让幼儿学会共享并从中感到快乐。 五月： 1、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说玩耍的状况，让幼儿体验胜利的快乐，进展幼儿的语言表达实力。 2、“娃娃家玩耍中，增加客人一角色，重点指导幼儿如何款待客人，加强文明礼貌教化。 3、“吃吧烧烤店玩耍中，引导老板学习叫卖生意，教化客人知道点菜需按部就班。 4、益智区供应多种动物图片，满意幼儿探究动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。 5、班级特色展示区，接着供应瓶盖、汽车、飞机模型，通过各类创作，提高幼儿的创作实力。 6、开展“我给你讲故事活动，关心幼儿丰富词汇，提高语言表达实力。 7、定期清洗，消毒各类玩具，确保材料的平安卫生。 六月： 1、增加和更换区域玩耍材料。 2、娃娃家玩耍，接着学习礼貌用语和款待客人。 3、班级特色展示区，接着开展版画制作活动，学习用身边的物体进行印画，并添画造型。 4、益智区，接着引导幼儿开展数物匹配活动，宠爱操作、摆布。 5、提示大家安静玩耍，遵守玩耍规则。 6、进行各区域的清洗卫生。 7、做好玩耍的总结工作。 篇三：小一班下学期区域活动支配 小一班下学期区域活动支配 “创新性区域活动是我们幼儿园的特色。新纲要中指出：幼儿园应为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意他们多方面进展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心进展的阅历。敬重幼儿身心进展规律和学习特点，以玩耍为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有特性的进展，而区域活动正符合这一要求。根据小班幼儿的年龄特点，我们设置了美工区、生活区、益智区、操作区变废为宝、表演区，为幼儿供应种类丰富、数量足够的材料，让幼儿自主选择，通过操作，培育幼儿的创建力、想象力和审美力，并在活动中，培育幼儿之间的交往力。 一、活动目标： 1、通过“变废为宝手工活动，接着熬炼幼儿折、剪、撕、绕、贴等技能，培育幼儿良好的勤俭节省、环境爱惜意识，促进视察力、和动手力和创建力的进展。 2、学习简洁的涂、撕、团、拼贴、滚画、印画、拓印等技能，体验手工、绘画、泥工等活动带来的快乐，培育幼儿的审美力、创建力、思维力、动手力。 3、在生活区，学习运用剪刀，通过各种操作，熬炼幼儿小肌肉力气，训练手眼协调，双手协作扣、穿、绕、夹等动作，培育幼儿的思维力和动手操作实力。 4、在操作活动中体验和同伴合作的快乐，体验到胜利的喜悦；熬炼思维的灵敏性和手眼协调性。 5、通过身体各感官的参与，体验到音乐表演的乐趣；能随音乐的转变而变换动作，培育幼儿对音乐的感受力、表现力和创建力。 6、在区域活动中，让幼儿学习谦让、礼貌地与同伴交往，合作，构建和谐的同伴关系和师幼关系。 7、培育幼儿良好的看书习惯，疼惜图书，会有序地摆放图书，能耐性地看图书，并会用自己的语言讲讲看到的内容。 具体支配注：周二、四为班级科研活动 二、其次周 星 期区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝用纸杯制作娃娃，培育幼儿对五官的相识以及方位，练习粘贴的技能。三区域活动生活区：鸡妈妈的孩子，培育幼儿夹的技能。 五区域活动益智区：装水果，练习5以内点卡数字、实物对应 第三周 星 期区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝用瓶盖制作动物头，初步学习撕、剪的技能。 三图书室引导幼儿安静有序地进出图书室，培育良好的常规 五区域活动美工区：撕纸拼贴：石头房子，练习撕的技能。 第四周 星 期 区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝用光碟制作蜗牛，培育幼儿初步组合的概念与剪圆的技能，并练习画曲线。三区域活动表演区：歌表演好妈妈，培育幼儿动作的创建性。 五区域活动益智区：给外面的物体涂色，相识里外，培育视察力，练习涂色。 第五周 星 期区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝用牙膏盒制作火车，练习拼贴的技能，培育创建力。用薯片罐制作娃娃，培育思维实力和动手实力。 三 才智屋视察六棱镜，培育幼儿对科学视察现象的爱好，尝试画看到的物体的转变。五区域活动美工区：折纸卡通碗，培育折的技能，添画圆形。 第六周 星 期区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝用塑料袋制作娃娃，培育幼儿的动手实力和创建力。 三区域活动生活区：洗贝壳，学习刷洗的技能。 五区域活动益智区：小硬币找挚友，感知16的数量。 第七周 星 期区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝用长方盒制作电视机，培育视察力和动手力。 三图书室引导幼儿集体观看图书，理解故事内容，看完后，从哪儿拿的放回哪去 五区域活动操作区：用多种材料组合制作毛毛虫，培育动手力和创建力。 第八周 星 期区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝用泡沫球和彩纸制作蝴蝶，培育幼儿的动手力和创建力。 三 区域活动表演区：音游切菜，区分快慢不同的音乐，并能用动作表示。 五 区域活动益智区：四条腿和两条腿，学习按四条腿和两条腿的不同进行分类，稳固相识动物的外形特征。 第九周 星 期区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝美丽的瓶子，练习用绕、贴等技能装饰瓶子，培育幼儿视察力和创建力。三才智屋视察平衡，培育幼儿视察爱好，能用语言表达。 五区域活动操作区：用火柴盒制作汽车，培育幼儿创建力。 第十周 星 期区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝用瓶子制作小猪，练习有序地绕贴毛线的技能。 三区域活动生活区：新疆帽，练习编辫子的技能。 五区域活动益智区：美丽的蝴蝶姑娘，学习按序排列，培育幼儿细致操作的习惯。 第十一周 星 期 区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝用报纸、雪碧瓶、沙等物体制作大树，培育幼儿的动手实力和想象力。 三 图书室引导幼儿细致、耐性、安静地阅读相识动物图书，并让一些幼儿在集风光前大胆讲解并描述图书内容。 五区域活动操作区：毛线粘贴画，引导日根据已有物体轮廓，进行剪贴，进展幼儿审美力和创建力。 第十二周 星 期区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 变废为宝用香烟盒制作笔筒，进展幼儿视察实力和动手实力。 三区域活动表演区：音游蚂蚁搬豆，培育音乐感受和表现力 五区域活动益智区：秀丽的花瓶，学习将物体按颜色进行分类，学习将物体有规律地进行排序。 第十三周 星 期区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝吹出各种气球，并用气球进行装饰，培育幼儿的创建力。 三 才智屋沉浮试验，引导幼儿在玩水的过程中感知水的特征，初步了解物体的沉与浮。 五区域活动操作区：蛋糕盘和其它帮助材料制作小动物，练习剪、贴的技能，培育幼儿的创建力。 第十四周 星 期区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝学习用蛋壳制作平面画。 三区域活动生活区：夹豆，学习运用筷子。 五区域活动益智区：捉迷藏，学会正确运用上、下、里、外、后、旁等方位词 第十五周 星 期 区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝学习用吸管制作项链，学习娴熟地运用剪刀剪和稳固间隔排列的技能。三图书室引导幼儿安静有序地选择图书，用简短的语句表达。 五区域活动操作区：接着用袜子和纸团制作毛毛虫，练习扣绕 的技能。 第十六周 星 期 区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝学习用蛋糕盘制作简洁的物体形象，感知圆形物体的特征，培育幼儿的创建力。三区域活动表演区：音乐玩耍小螃蟹，能用动作表现螃蟹吹泡泡、玩耍、爬行等。五区域活动益智区：躲猫猫，感知方位：上下、里外、前后，练习说短句：“谁在哪里？ 第十七周 星 期区 域 名 称 重 点 指 导 内 容 一专用室 变废为宝学习用冰棒棍和帮助材料制作红旗，培育幼儿的动手实力。 三才智屋螺丝螺母配对，初步引导幼儿根据螺丝螺母的大小进行一一对应匹配。 五区域活动操作区：学习用纸盒制作简洁的汽车，并会装饰汽车，进展幼儿的视察力和动手力。篇四：小班区域活动支配 一班级状况分析： 本学期我班共有幼儿31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9 名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的沟通较少，语言交往实力，一般话及自制实力较差，动手实力薄弱，手指不灵敏，思维比较局限。针对这些状况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长供应良好的空间。 二区域活动的总目标 创设一个幼儿宠爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培育幼儿主动主动、活泼开朗的特性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。 三、各活动区域分目标 1.角色区娃娃家： 1培育幼儿对角色扮演的爱好。 2增加幼儿之间的交往，进展语言表达实力。 3熬炼幼儿的动手实力，知道做父母的不易 2.阅读区 1培育幼儿对看书的爱好。 2进展幼儿的语言实力，养成坚持讲一般话的习惯。 3养成良好的看书习惯。 3.美术区 1培育幼儿对美术的爱好。 2熬炼幼儿的动手实力，培育手指的灵敏性。 3进展幼儿的智力，培育幼儿的美感。 四各区域阶段活动支配： 1.角色区 第一阶段； 1具体教化目标 a.宠爱在娃娃家里玩玩耍。b.相识娃娃家的餐具。c.相识娃娃家的卧。d.相识洗手间和炊具。e.不损坏娃娃家内的用品。 2活动准备 a.向幼儿介绍娃娃家的用处及稳固该区的规则。b.小房子，小床，布娃娃，炊具，餐具，小桌子，电话，台灯，脸盆架，毛巾，脸盆 3活动指导 a.告知幼儿角色区是让小挚友们玩娃娃家的地方。b.关心幼儿相识娃娃家内的各种物品，并了解其玩法。c.告知幼儿不能损坏娃娃家内的物品。 其次阶段： 1具体教化目标 a.学会正确的抱娃娃，哄娃娃睡觉。b.学会用小勺喂娃娃吃饭。c.宠爱给娃娃梳妆装扮。d.学会煮饭，炒菜。e.不争抢玩具。 2活动准备 a.向幼儿介绍角色的支配状况及留意事项。b.娃娃家内的物品。 3活动指导 a.指导 幼儿如何抱娃娃，哄娃娃睡觉，喂娃娃睡觉，给娃娃梳妆装扮 b.指导幼儿如何煮饭，炒菜，买菜，浇水整理餐具。c.告知幼儿不能争抢玩具。 2.阅读区 第一阶段： 1具体教化目标 a.宠爱在图书区看书