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2023年小学五年级数学综合实践课教学设计 第一篇：小学五年级数学综合实践课教学设计 小学五年级数学综合实践课教学设计 数字编码 执教：西河二小胡木林 2023年11月28日 活动目标： 1、通过生活中的实例，使学生初步体会数字编码在解决实际问题中的应用。 2、让学生通过视察、比较、揣测来探究数字编码的简洁方法，学会用数字进行编码，初步培育抽象概括的实力。 3、让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简洁问题，初步培育应用意识和实力。 4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和沟通解决问题的过程和方法。 活动重点：了解身份证编码，体会编码编排的特点，学会编码。.活动难点：科学合理的进行编码。活动准备： 1.课前让学生通过调查收集一些身份证号码，并上网查询有关身份证编码方面的学问。 2.调查收集一些与数字编码有关的事物，了解它的含义。活动对象：小学五年级 活动过程： 一、创设情境，激趣导入。 1.复习铺垫出示信封让学生说说邮政编码的意义。 2你们知道老师的哪些信息？老师精确的诞生日期知不知道？ 3 想知道正确答案吗？老师随便给你们供应一串数字，你能从中找到答案吗？ 出示： *2不能 假如依据确定依次重新排列一下呢？出示：*1015你怎么知道的？这是什么号码？出示出身份证 4小结：你真会视察！看来，一串简简洁单的数字把它们排了一下队，就变成了好玩的编码了，这些数字就有它特定的意思。今日这节课，我们和大家一起来探讨探讨数字与编码。 5.出示课题数字与编码师板书 二、合作沟通，探究规律。 一沟通身份证号码： 昨天老师布置大家通过各种途径收集和调查了一些身份证号码，谁情愿来说一说有多少位，是哪些数字？ 师板书号码：*旧 *015新分十八位和十五位 二小组沟通身份证编码的学问 1师：这些号码中有什么规律呢？ 2出示要求：请把你课前了解到的身份证编码的学问在组内沟通，每一位同学轮番说一说：从自己调查到的身份证号码中知道了什么信息？最终选一位中心发言人代表你们组来汇报。汇报时要向大家说明这些学问是从哪里获得的？ 三小组沟通，老师参与。 四分组汇报。 五小结。同学们真了不得，通过调查探讨和小组合作了解了这么多关于身份证的信息。 三、应用规律，解决问题。 出示情景：这位“小马虎同学，跟你们一样，课前也收集了爷爷、爸爸和妈妈的三个身份证号码，但是他不记得这三个号码分别是谁的了，你能帮帮他找出爷爷的身份证号码吗？ 出示三个身份证号码，让学生推断，并说说是怎么想的。 1*997 2*057。3*001； 一相识诞生日期码 师：爷爷的身份证号码是怎么看出来的？从诞生年份看出来的哪几个数字表示年份？ 师：在年份接下去的两位表示什么？诞生月份，在月份接下去的两位呢？诞生日。 师：为什么爷爷诞生于6月份，这里不干脆写6，而要写06呢？演示第7-14位及其表示的意义。 二区分性别 师：找出了爷爷的号码，那怎么区分妈妈的 号码呢？ 师：其次个是妈妈的号码，你怎么知道的？ 倒数其次个数字是偶数 爷爷和爸爸的身份证号码的倒数其次个数字是什么数？奇数 诞生日期后面这三个数字叫依次码，是按当天人口的诞生依次进行编号，通过课前调查了解，谁知道要从身份证号码上知道一个人的性别，要怎么看？依次码的最终一位。演示第15-17位名称、表示的意义。 (三)相识地址码： 师：你们关心小马虎区分出爸爸、妈妈和爷爷三个人的身份证号码，小马虎感到特殊欢乐。不过，更让他兴奋的是今日家里来了四位小客人，他们分别来自不同的地方。 老师分别出示4个镜湖区、南陵县、繁昌县、芜湖县和北京市身份证号码，让学生区分 课件演示第1-6位名称、表示的意义。 四相识校验码 师：身份证号码中还有哪个数字的含义不清楚吗？激励生大胆提问最终一个号码表示什么 师：新身份证的最终一个数字是前17个数字按确定的公式加减乘除得来的，作为个人信息码，随计算机随机产生，一般用0到9数字表示，假如是10，就用x表示，但不愿定是男单女双。我们把他称为校验码，公安人员通过校验码，可以查出身份证的真假。 课件演示第18位名称、表示的意义。 出示一些公安机关查获的假身份证，虽然假装得很奇异，但利用编码学问，还是被很快查出。 五概括总结 我们给这18个数字编个序号一、二、三、四-。课件显示谁来说说哪几个数字表示地址？第1至第6个数字，我们把这6个数字叫做地区码，哪 几个数字表示诞生日期？第7至第14个数字我们把这8个数字叫做诞生日期码。接下来的3个数字表示什么？校验码依次码最终一个数字呢？地址码中包含哪些部分？诞生日期码呢？ 归纳整理身份证编码的结构特点 四、拓展延长，解难答疑 一区分新旧两种身份证号码 师：刚刚屏幕上出现的这几个身份证号码都是几位数？这些都是新身份证号码，但如今还有许多老的身份证号码也在运用，你们在调查中遇到了吗？知道是几位吗？15位 师：你们瞧，这是*是旧身份证号码，更换后的身份证号码是*015，你们留意视察一下： 师：新的身份证号码增加的三个数字在什么位置？课件显示。 师：我们已经知道校验码的含义，为什么新的身份证号码要把诞生日期的年份写完好呢？ 放手让学生去说，假如学生不会回答，老师可做适当的引导：假如有一个人诞生于1912年，他如今还健在，运用的是旧身份证号码，当你看到他的身份证号码时，你会有什么想法？ 师：新身份证号和老身份证号以后要不要统一。 出示：你知道吗？假如不写完好这位老人就简洁误认为是2023年诞生的师：为了避开这种状况，国务院公布了关于实行公民身份号码制度确实定，规定自1999年10月1日起，领证或换证一律运用新的18位身份证。身份证中的年份由两位变成四位，在末位加了个检验码。倒数其次位奇数是男性，偶数为女性。 二反馈：谁来根据黑板上写的新旧两种身份证号码说出它表示的信息。请供应此身份证号的同学来推断。并猜出可能是供应号码的同学什么人？ 三依次码的作用 师：如今，同学们已经了解了身份证号码各部分所表示的意思。老师想出一道题考考你们有没有信念？ 我们中国这么大，每一天都有很多新生命诞生，那么这些同年同月同日诞生的人，他们的身份证号码应在哪里做区分？应在省市县代码上做区分 师：假如是同省同市同县同年同月同日诞生的，那该怎么区分？应当在依次码作区分 师：出示双胞胎姐妹图片：身份证号码相同吗？哪儿不同？ 小结：即使是双胞胎也不能共用一个身份证号码，从这里可以看出身份证号码具有什么特点？因此一个身份证号码只属于某一个人，独一无二；唯一的 四身份证的作用？ 1师：身份证具有这样的特点，哪些地方用到身份证？ 课件显示银行存款取款、坐飞机、旅游、住酒店等场景。 2小结:身份证是我国唯一能证明居民身份的证件，它便于公民进行社会活动，保障公民的合法权益 3身份证号码里面有那么多信息，用文字能表达吗？能既然能，为什么还要用数字表示？便利、简洁、科学是它的优越性 4师结：身份证跟个人生活休戚相关，确定要保管好，不要随便借给他人运用，同时今日课上的身份证号码也要留意保密。 五、实践活动，拓展延长 一学给自己编身份证号码 根据中华人民共和国居民身份证法的规定：居住在中国境内的年满十六周岁的公民，应当按照规定申请领取居民身份证。我们每个人从诞生之日起都有一个属于自己的身份证号码。你想给自己编一个吗？ 1自己尝试编写后在组内沟通，不清楚的代码用X表示 2学生上台汇报，说说自己这样编的理由。 3和小伙伴或者老师汇报沟通。 师：其实在户口簿上就有你们自己的身份证号码，同学们回家以后进行验证 二联系实际，实践应用 1在日常生活中，除了身份证号码，还有很多地方也运用到数字编码，谁来举例子说一说。电话号码、车辆号码、邮政编码、商品编码、学号、报刊杂志的刊号等等。 2师根据生的回答出示课件数字编码图。预设：常见的数字编码的含义 1电话号码： 0553-8115365 * 局号 网号2邮政编码: 06 省 市 县(区) 乡(镇) 3车牌号码： 皖 B 2 6 8 省 市县区 依次 4条形码：商品的“身份证。数学书后面的条形代码 其次篇：小学五年级综合实践课活动课教学设计 小学五年级综合实践课活动课教学设计 (此课获安庆市优质课评比一等奖)活动内容：小学五年级综合实践活动漫游电的世界里的第三版块“平安用电 活动目的：1使学生了解并驾驭一些平安用电的基本常识。2培育学生动手操作的实力。活动准备：1.学生课前收集的有关资料 2.课件 3.若干铜丝.铁丝.塑料丝.小灯泡 电池 木棍 试验报告卡片 活动过程： 一 导入谈话：电在我们的生活中关心很大，有人说它是奇异的魔术师，有人说它是光明的使者。但假如运用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何平安运用电呢？这就是我们这节课要探讨的主题：平安用电 二 幻灯出示三张有关平安用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一个电死在变压器上的人；其次张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。1 问：看了这些你有什么感受？ 2 师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不留意平安用电，平安学问知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不相识，下面我们一起来相识几件。 三 幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名相识并说说它的用处。 四 小试验。老师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料特殊特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体，相反，有的物体电很简洁从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个试验。 1 试验前老师简洁介绍试验方法，并且叮嘱试验后填写好试验报 · 2 学生拿出事先准备好的材料做试验，并填写试验报告。 3 展示几张报告，让学生简洁说说自己的试验结果：老师分别让用铜丝、铁丝、塑料做试验的同学到前台，说说自己的试验过程和结果，并展示自己的试验报告。最终师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及枯燥的木棍等都是绝缘体。 4 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？学生回答有：大地、人体、水等 5 师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。 6 出示平安警告：超过36V的电就会对人体造成损害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的沟通电，特殊危险！ 五 虽然220V的沟通电很危险，但是生活中许多人还是不留意平安，请同学们看大屏幕。 1 指名说说画面上那样做的危害？ 2 生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？ 六 既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，探讨探讨，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。· 1探讨并记录。 2指名说说自己总结的小招。 3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。师：虽然我们有心防卫，但天有不测风云，假如万一触电了该怎么办呢？ 七“触电大救援：叫两名学生到讲台前模拟演示。八播放防止触电的视频。九总结：同学们，今日我们知道了电的一些特性，了解了一些平安用电的学问，盼望同学们把这些学问紧记在心，时刻留意平安用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。十课后练习： 1和家人找找用电平安隐患。 2写一篇“平安用电的文章。 第三篇：小学五年级综合实践课活动课教学设计 小学五年级综合实践课活动课教学设计 山东省潍坊市潍城区永安路小学 王晓芹 活动内容：小学五年级综合实践活动生活中的电 活动目的： 1、使学生了解并驾驭一些平安用电的基本常识。2培育学生动手操作的实力。活动准备：1.学生课前收集的有关资料 2.课件 3.若干铜丝.铁丝.塑料丝.小灯泡 电池 木棍 试验报告卡片 活动过程： 一 1、导入谈话：电在我们的生活中关心很大，有人说它是奇异的魔术师，有人说它是光明的使者。但假如运用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何平安运用电呢？这就是我们这节课要探讨的主题：生活中的电 2、播放防止触电的视频。(互联网搜寻:百度视频,防止触电)通过观看动画片，你知道生活中有哪些平安隐患吗？ 二 幻灯出示四张有关平安用电事故的图片配乐资料：(通过百度搜寻图片,平安用电)第一张图片是一个电死在变压器上的人；其次张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。1 问：看了这些你有什么感受？ 2 师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不留意平安用电，平安学问知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不相识，下面我们一起来相识几件。 三 幻灯出示闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片指名相识并说说它的用处。(通过百度搜寻闸刀、启动器、电笔、电灯开关图片)四 小试验。老师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料特殊特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体，相反，有的物体电很简洁从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个试验。试验前老师简洁介绍试验方法，并且叮嘱试验后填写好试验报 2学生拿出事先准备好的材料做试验，并填写试验报告。3 展示几张报告，让学生简洁说说自己的试验结果：老师分别让用铜丝、铁丝、塑料做试验的同学到前台，说说自己的试验过程和结果，并展示自己的试验报告。最终师生共同总结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及枯燥的木棍等都是绝缘体。 4 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？学生回答有：大地、人体、水等 5 师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。6 出示平安警告：超过36V的电就会对人体造成损害，220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的沟通电，特殊危险！五虽然220V的沟通电很危险，但是生活中许多人还是不留意平安，请同学们看大屏幕。(通过百度搜寻展示生活中担忧全用电图片)指名说说画面上那样做的危害？ 六既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，探讨探讨，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。1探讨并记录。 2指名说说自己总结的小招。 3介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。 师：虽然我们有心防卫，但天有不测风云，假如万一触电了该怎么办呢？ 七“触电大救援：叫两名学生到讲台前模拟演示。八看视频(通过百度搜寻预防触电视频),看后回答下列问题.九总结：同学们，今日我们知道了电的一些特性，了解了一些平安用电的学问，盼望同学们把这些学问紧记在心，时刻留意平安用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。十课后练习： 1和家人找找用电平安隐患。 2写一篇“平安用电的文章。 第四篇：小学综合实践课教学设计 小学综合实践课教学设计 一教学活动： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增加环保意识。 2、通过活动，增加学生动手实践实力和参与社会生活的意识，二、活动准备： 1、让学生视察四周环境，说说环境的转变，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 三、课前准备： 1、老师用的展板一块，照片、文字材料粘贴好。 2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章。 3、实物投影仪所用文字三彩二白 一空。 4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 5、学生探讨用的方案和宣扬稿。 (一)、展板内容如下 前 言 同学们，你们了解迁安吗？你们了解迁安市每天产生的垃圾是怎样处理的吗？ 衡水市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月600元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。我市的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当浩大，假如不加处理，后果不行思议。我市的垃圾中转站，分布在市区的各个街道。全部的垃圾都在中转站装好，统一运输到填埋厂，不燃烧，不堆肥，全部填埋掉。同学们，了解了这些状况后，你能为迁安做些什么呢？ (二)、照片说明： 老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？ 垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道晋江市区有多少这样的垃圾箱吗？ 没有分类的垃圾：全部的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？ 大家伙：衡水市区全部的垃圾，都是通过这个“大家伙统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙吗？ 工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清爽美丽的城市。他们才是衡水市的“大功臣。 倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在迁安市区大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？ 活动过程： 一、计算导入：算一算 “今日老师要和大家上一堂探讨课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 衡水市约有68万左右人口，假如每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，衡水市会有多少垃圾呢？ 假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？ 假如一年以365天计算，迁安市每年又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，老师板书。 日 280000千克 280吨 月 8400000千克 8400吨 年 100800000千克 100800吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？ 4“我们刚刚算的，只是衡水市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？加上宾馆、饭店以及衡水市大大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字衡水市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？ 5、出示地球图片，讲解并描述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今日，老师就要和大家一起来探讨有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？ 二、观看录象：看一看 “我们就从自己熟识的迁安市来开展探讨。接下来，就让我们从录象中去看看衡水市产生的垃圾是怎样的一种状况！ 1、学生观看录象。 2、“看了刚刚的录象，你有什么想说的吗？ 3、老师提出探讨要求： 活动建议： 1、探讨方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体才智，各抒己见。 2、每小组一人负责记录方案。 3、沟通方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。 三、探讨方案：写一写 1、学生探讨，老师巡回指导。 2、全班沟通，老师提要求。 第五篇：小学综合实践课教学设计 小学综合实践课教学设计 宝冬梅(小学综合实践 辽宁阜新小学综合实践班) 评论数/阅读数： 5 / 3745 发表日期： 2023-05-15 19:01:15 1通过了解过年的来历和故事、春节的风俗以及社会经济的进展转变，了解和酷爱祖国的传统文化。2比较过去和如今的年货状况，在活动中慢慢了解和驾驭访谈、比较、视察等探讨的基本技能。 小学综合实践课教学设计 课题：过年啦 教学目的： 1通过了解过年的来历和故事、春节的风俗以及社会经济的进展转变，了解和酷爱祖国的传统文化。 2比较各民族的新年风俗，培育收集资料的实力，学习如何整理资料、利用资料。 3比较过去和如今的年货状况，在活动中慢慢了解和驾驭访谈、比较、视察等探讨的基本技能。 4参加除旧布新的清扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培育团结协作的精神。 5指导学生用欢快、热情的心情演唱歌曲过新年，让学生感受过年的热闹景象，教化学生酷爱今日的华蜜生活。教学重、难点： 1通过了解过年的来历和故事、春节的风俗以及社会经济的进展转变，了解和酷爱祖国的传统文化。 2比较过去和如今的年货状况，在活动中慢慢了解和驾驭访谈、比较、视察等探讨的基本技能。教学方法： 演示法、探讨法、动手实践法 教学过程： 第1课时 活动一 除旧换新大行动 生1：要过年了，人们都忙着清扫房间，迎接新年。可是我家邻居齐奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。生2：我们可以去帮齐奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。1参观齐奶奶的家。 学生说说齐奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本状况是怎样的，以及帮她布置家的时间。2做准备。 排列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。3动手布置。 学生起先清扫房间，布置房间。 第2课时 活动二 不一样的新年风俗 生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我觉察许多民族过年穿的衣服和我们不一样。 生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年风俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！1说说自己民族的新年风俗。师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，探讨。 2了解另一个民族的新年风俗。 通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年风俗。学生汇报资料。3归类整理。 师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！学生把资料分成几块，分块整理。4做对比卡片。 学生把资料做成对比卡片。5作介绍。学生介绍。 第3课时 活动三 年货的过去和如今 生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说如今的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。 生2：是吗？过去的年货和如今的有什么不一样呢？ 1今年的年货。 让学生登记家里买回来的年货，互相说说。2去采访。 列采访提纲，做采访记录单。3作比较。探讨大家的采访记录单，把如今的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。 第4课时 一、创设情境 1听音乐入室，师生用歌声互相问好！ 2引言：今日，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？ 引入学生跟老师一起做律动铃儿响叮铛。 二、导入新课 1从铃儿响叮铛进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。 2放歌新年好，师生互相庆贺新年好，体会新年气氛。课件播放歌曲伴奏及画面 3请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面 4课件范唱过新年，边看边听，学生初步感受歌曲。5学生说出对唱曲的感受。 6、跟着范唱带唱歌结束课堂