2019九年级物理上册第三章4活动：电路展示教案（新版）教科版.doc

14.4. 活动：电路创新设计展示活动：电路创新设计展示教材解读本节课的内容主要是在学习了串联、并联电路概念的基础上，根据所给条件与具体要求，对电路进行创新设计与电路的连接，使学生加深对电路知识的应用，突出学生通过动手做实验来学习电学的基本理念。知识与技能 会读、会画串联、并联电路图；掌握串、并联电路的特点。过程与方法使学生学会设计简单的电路；使学生学会电路连接的方法。教学目标情感、态度与价值观培养学生把所学的电路知识应用于实际的能力。重点难点重点：设计简单的电路。难点：电路知识的应用。教学建议设计电路的方法：设计电路，就是按照要求确定电路中的各个元件的位置。其方法是：首先分析开关是控制哪个用电器的，在电路中起什么作用(是控制干路，还是控制支路)；再将开关和所控制的用电器串联起来，若开关在干路中，则要与电源串联。然后通过分析，判断出用电器之间的串、并联方式。在分析的基础上，正确画出电路图。作图时，电路元件要按照规定的符号画出来。最后，根据题中要求，按照所作出的电路图，逐项检查，看是否合乎要求。学点 1 改进小彩灯的连接电路阅读教材 P47 第 2 段。思考：问题 1：市场上有一种装饰用的小彩灯，经常被用来装饰店堂、居室，以烘托节日气氛。分析：这种彩灯的电路是怎样连接的？画出电路图。答案 串联 如图 343 所示2问题 2：这种电路的缺点是：_如果有一个小彩灯烧毁了，将使整串小彩灯全部熄灭_。问题 3：合作探究，找出解决方案。答案 如图 344 所示学点 2 设计回答问题正确显示器阅读教材 P48 的活动，观察图 345。思考：问题 1：猜一猜，硬纸板的后面是怎样连线的？说一说理由，并画出电路图。3答：_硬纸板后面的连线情况如图 346 所示。根据要求，把电池和小灯泡连接起来，并留出接线头_A、B_，提问者把接线头_A_与左排一个曲别针接触，表示提出一个问题，回答者把线头_B_与右排一个曲别针接触，表示选出一个答案。只有选择正确答案时，小灯泡才亮，错误时灯不亮。所以设计电路时，把代表问题的曲别针与相对应的正确答案的曲别针连接起来，问题回答正确，电路接通，小灯泡亮，否则，小灯泡不亮_。问题 2：如果要求回答正确时还能发出声音，又该怎样设计？画出电路图。学点 3 改进病房的呼叫电路病房的呼叫电路如图 348 所示，观察并分析。思考：问题 1：这种设计有哪些优点，如果在现实生活中应用此电路，有什么不足之处？答：_优点：每张床边都有一个开关，每个开关与护士值班室里的一个灯泡相对应，某一床位病人按下开关后值班室中对应的电灯亮。不足：在值班的护士如果看不到灯泡亮时起不到提醒作用_。问题 2：怎样才能更方便？4答：_当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需有声音呼叫，这样会更方便_。问题 3：合作探究：设计一个你认为更方便的电路。答案 如图 349 所示