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2023年小班智力游戏 第一篇：小班智力玩耍 1.小班智力玩耍：谁会飞 目标： 1、丰富幼儿的动物学问阅历，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。 2、增加幼儿的推断实力和反应实力。 准备：每名幼儿一把椅子 玩法： 1、幼儿围成一个圆圈。老师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。 2、幼儿推断这种动物会不会飞。假如是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。假如是不会飞的动物，就坐着不动。 3、幼儿如推断失误，就算玩耍失败，停玩一次玩耍。 4、老师说：“蝴蝶飞飞，飞得高，幼儿就踮起脚飞。老师说：“蝴蝶飞飞，飞得低，幼儿就半蹲着飞。老师边说边拿走部分椅子。 5、当老师说“蝴蝶飞飞，飞回家，幼儿就飞回到座位上。 6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出玩耍。 7、多次玩耍后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。2.小班智力玩耍滚色 活动目标 1、用玩耍的方式培育幼儿对色调的爱好和敏感性。 2、熬炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的精确性。活动准备 1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。 2、大张白纸坊在大盒子里。玩法： 1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，驾驭平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。 2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的爱好。 3、激励有二栋首尝试滚色玩耍，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后慢慢增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。 4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品 小班智力玩耍活动：星宝宝 活动目标 1、激发幼儿的参与意识，激励其与同伴老师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。活动准备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 玩法： 一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的相识 二、送球宝宝回家： “颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五光十色了，小球兴奋得飞起来了老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。三：找颜色 “颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗？引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 三、表演小星星 “太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是秀丽的星宝宝，小挚友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里？快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。 四、送自己回家 “我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！老师：“我是红色宝宝，我的家在这里！幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，玩耍结束。小班智力玩耍:手指玩耍 手指玩耍一 目标:相识手指名称 方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了,一只小手也出来了 大拇指见面点点头,点点头.“你好,你好 食指见面弯弯腰,弯弯腰.“你好,你好 中指见面顶顶头,顶顶头.“你好,你好 无名指见面亲亲脸,亲亲脸“你好啊,你好啊 小拇指见面勾一勾,勾一勾“你好,你好 两只小手要回家“再见,再见 一只小手回家了一只小手也回家了 小班智力玩耍案例反思：谁会生蛋 活动目标： 1、通过玩耍、同伴之间的沟通了解哪些动物会生蛋，体验玩耍的乐趣。 2、尝试用英文说说动物的名称。活动准备： 有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。 活动过程： 1、智游：Yes or No 玩法：老师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hello hello bird与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。师再问：Bird 会生egg吗？师说：“One two start。孩子们起先选择站在两个代表YES、NO的圆圈中间。如有争议就请“电脑博士、搭班老师或有此阅历的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面。说对的孩子给一颗红五星嘉奖。 2、沟通阅历：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？ 小班智力玩耍：学习方位词 活动目标： 1、复习稳固对空间方位的相识，会正确运用方位词。 2、培育幼儿思维的灵敏性。 活动准备：玩耍前让幼儿从自身动身相识上下、前后。活动过程： 1、激发幼儿爱好： 今日老师和你们玩一个好玩的玩耍，想玩吗？ 2、老师讲解玩法：让全体幼儿坐成一个圆圈，手拿蝴蝶和老师对儿歌。幼 儿边操纵蝴蝶随便飞，边说：“小蝴蝶真美丽，飞到东来飞到西。老师接说“飞到左肩做玩耍。幼儿按老师的指令将蝴蝶放到左肩上并说：“蝴蝶在我的左肩上做玩耍。老师逐个检查幼儿做对后接着说：“飞到右脚上做玩耍等幼儿边做动作边说：“蝴蝶飞到我的xxx做玩耍。 3.小班智力玩耍学动物走路 活动目标： 1.让幼儿感知学动物走路的乐趣。 2.让幼儿充分发挥想象力，活动胳膊、腿、头和身体。二.活动准备：1.较大的空间。 2.画有各种动物走路的绘本，如鸭子、螃蟹、青蛙、袋鼠、大象、小鸡、兔子、海豹、蛇、毛毛虫，等等。三活动过程： 一、老师和孩子们一起翻看各种动物的图片。二、一边看，一边激励孩子仿照图片上的小动物的走路姿态。老师可请个别幼 儿上台表演，集体学习。 三、重点学习个别动物，给孩子描述示范。 1、如：鸭子是怎么走的呢？学习一摇一摆 2、螃蟹怎么横着爬？ 3、袋鼠怎么跳？ 4、大象怎样笨重地迈步? 5、小鸡怎么急急忙忙地跑？ 6、蛇怎么爬？ 7、还有怎么像毛毛虫一点点蠕动？ 四、猜猜谁来了 老师和孩子轮番仿照不同动物的走路姿态，让对方猜猜是什么小动物？ 4.小班益智玩耍：它们宠爱吃什么 活动目的与要求： 1、引导幼儿了解小动物们宠爱吃的食物。 2、启发幼儿说出并用线把小动物与它们宠爱吃的食物连起来。 3、教化小挚友要疼惜小动物。活动准备：小猫、小狗等动物毛绒玩具各 一、动物宠爱吃的食物小卡片若干、与幼儿人数相等的连线书本。活动过程： 一、以玩耍形式，引出活动内容。 导语：“小挚友今日我见到了一只小猫，他想请你们帮助，它邀请几个好挚友去旅游，你们看都有谁呀？ 1、逐一出示小动物，启发幼儿说出它们的名字。 2、激励幼儿互相沟通。 二、组织幼儿玩耍：它们宠爱什么 1、老师提问：“你们知道小动物们宠爱吃什么吗？ 2、激励幼儿说出小动物宠爱吃的食物。 3、出示毛绒小动物及动物食物卡片，启发幼儿按规律进行配对。 4、组织幼儿探讨：你是依据什么配对的。 5、每人一本画册，引导幼儿视察，并激励幼儿用线把小动物爱吃的食物连起来。 6、老师巡回指导，刚好订正连线有误的幼儿。 三、小结： 1、表扬大胆参与活动的幼儿。 2、教化幼儿疼惜小动物。智力玩耍：看谁认得快 小班智力玩耍：看谁数的对 玩耍目的： 1、使幼儿真正理解14的真正涵义； 2、训练幼儿的听觉实力、反应实力、培育幼儿学习数学的爱好。玩耍内容： 1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张可自选。 2、家长先拿出小猫卡片说你们是小猫，先叫以下幼儿会叫“喵、喵如今我们做玩耍。我说小猫叫一声，你就叫“喵我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵依次说到4声。做完玩耍后，家长和幼儿对换角色接着下去。说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法接着玩耍，直到幼儿娴熟驾驭。玩耍指导： 1、玩耍时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能干脆叫所要的声数。5.小班智力玩耍：魔术变变变 活动目标： 1、能根据指令做出各种动物动作，进展快速反应实力。 2、能主动参与玩耍，体验与同伴共同玩耍的快乐。活动准备：魔术帽、魔术棒、大螃蟹和小鸭子图片各一张 活动过程： 一、引出：老师扮演魔术师出场 师：小挚友们好，我是一个魔术师。瞧，我有一顶魔术帽，还有一根奇异的魔术棒。想看魔术表演吗？想 二、魔术表演 1、魔术师表演： 挥动魔棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变出一只大螃蟹。从帽中取出螃蟹图片：哇，魔术师表演得棒不棒？快给我鼓鼓掌。 同上再变出小鸭子，并请小挚友学学鸭子怎么走。 2、请配班老师一起表演 魔术师挥动魔棒说：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，把赵老师变成美丽的孔雀配班老师仿照孔雀舞蹈。 魔术师再次挥动魔棒：“变变变，把赵老师变成小猴子。没变，魔术师用魔棒在赵老师头上一指说：“叮咚，立即蹲下变成石头。 3、请幼儿学做石头。 4、魔术师用魔棒对着“石头指两下说：“叮咚、叮咚，“石头解除魔法。 5、魔术师和幼儿一起表演。1老师强调玩耍规则。 2魔术师挥动魔术棒：“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小白兔。幼儿作出相应的动作，变得不对孩子的用魔术棒在他头上点一下“叮咚，该名孩子马上蹲下做石头状。 3“宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成小鸭子宾卜罗、邦卜罗，变变变，变成大猩猩玩耍可循环接着。 4邀请幼儿当魔术师进行表演。 老师：魔术师累了，想休息一下，谁情愿来当魔术师表演？ 邀请一名幼儿当魔术师，为他戴上帽子，挥动魔术棒，幼儿进行玩耍。接着邀请其他孩子，轮番表演，其他孩子集体表演。 6.小班智力玩耍：蔬菜市场 活动目标： 1.复习对学过的几种蔬菜的相识。2.在玩耍中正确运用礼貌用语，培育幼儿交往实力。活动准备：各种蔬菜的图片、菜篮、钱币卡纸代替活动过程： 1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨支配角色。营业员、顾客3.老师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，簇新的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来 买呀. 4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤？称两斤。然后过秤、付钱。顾客说：“再见。营业员说：“欢迎下次再来。 5.老师强调营业员应热忱.负责.顾客要有礼貌。在玩耍一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行订正。6.玩耍反复进行，老师可先当管理员，指导或订正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。7.老师小结，结束活动。 玩耍目标:通过干脆操作实物的活动以及各种感官活动进展数的概念，并在日常生活中培育幼儿对数的爱好。小班智力玩耍：1和许多 玩耍玩法: 1、每人一个数学盒，让孩子在盒上插棋子：先插一个红棋子，再一个一个插上许多黄棋子。动手中感知一个一个-合起来是许多 2、让孩子说出：“我插了一个红棋子，许多黄棋子。收棋子时，先收一个红棋子，再把许多黄棋子一个一个收起来。感知许多可以分成一个一个 3、老师在沙土里插上许多胡萝卜让孩子看看，并说出有“许多胡萝卜 4、让孩子扮演小白兔拔萝卜，每拔一个萝卜都要说：“我拔了一个大萝卜直到把萝卜拔完。感知许多可以分成一个一个 5、让孩子把拔下的萝卜一个一个放到篮子里，并说“篮子里有许多大萝卜。感知一个一个合起来是许多 6、老师敲一下小鼓，让孩子说出“老师敲了一下。老师敲许多下小鼓，让孩子说出敲了许多下 7、让孩子在准备好的环境中找出“一个和“许多 8、让孩子在自然环境中找出“一个和“许多并且让孩子凭记忆说出幼儿园和家中的“一个和“许多 9、用口袋装一个大球和许多小球，让孩子摸一摸，说出口袋里多少大球和小球 10、通过运动觉让孩子感知“1个和“许多让孩子双脚跳一下和许多下等等。7.小班智力玩耍：小手在哪里 目标： 1、心情愉悦并能简洁的与老师进行沟通。 2、培育幼儿参与活动的主动性。过程： 1、快乐地与老师一起玩耍并进行简洁的对话。老师：小手小手伸伸伸，小手小手拍拍拍，小手转转转，小手藏起来。小手在哪里？幼儿：在这里。8.小班智力玩耍：对对碰 目标： 1、在玩耍活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2、初步培育视察力，萌发幼儿对数学活动的爱好。准备：一篮子积木 过程： 1、指导幼儿听老师的指令，如：老师：拿到蓝色积木的小挚友与老师蓝色的积木碰一碰。 2、帮积木找挚友拿到相同颜色积木的宝宝碰一碰孩子们对颜色配对比较简洁驾驭，对大小、外形驾驭不够。9.小班智力玩耍：开火车 目标： 1、能大胆、清楚地与老师对话。 2、情愿跟老师一起玩情节性的玩耍。准备：方向盘一个 过程： 1、指导幼儿听老师的指令开火车。 2、并能与老师简洁的沟通。如师：我的火车就要开，谁要坐。幼儿答：我要坐。师：你是谁？幼儿：我是*坐上火车慢慢跑。小班智力玩耍：捉大个子 活动目标：让幼儿充分利用自己的手指进行玩耍、培育幼儿的视察、分析、推断实力。提高幼儿对玩耍的爱好。活动准备：幼儿扮演角色。活动过程： 一、儿歌导入；小小手 1、请幼儿细致视察小手长的是什么样子的？ 2、问师：“小挚友一只手有几个手头啊？幼儿回答请细致视察，看看五个手指头长的一样吗？请幼儿答 3、师问“那个小挚友最勇敢，能告知老师手指头有什么不同了？幼儿回答 4、老师帮小挚友给手指头起个名字，最小最矮的叫“小不点胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子 5、小挚友们视察的都很细致，“大个子不仅长得高，它还很淘气哦！有时候它会躲起来，今日老师带你们捉捉这个“大个子的玩耍好吗？ 玩耍规则： 首先请小挚友把五个手指头放在一起请幼儿细致看。用另一只手握住五个手指头，露出五个指头尖请幼儿视察。再细致看看“大个子躲到哪里去了？我们一起来把它捉住？ 10.小班智力玩耍：环保小卫士 目标： 1、迁移生活阅历、激发幼儿酷爱、探究大自然和爱惜环境的情感。 2、体验竞赛活动的快乐、进展语言表达实力、推断实力及思维实力。 3、通过多种形式的竞赛题、丰富环保学问、形成环保意识。 二、活动准备： 1、参观污水处理厂，学习环保的儿歌、歌曲。 2、录像(水污染和地球遭到破坏的录像片) 3、四个队标记各6个，人手一个 4、魔术袋一个 5、表演题目乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、奢侈水资源、噪音污染 三、活动过程： 引题： 1、以环境爱惜作主要主题开展智力竞赛。 2、幼儿自由选队森林队、河流队、噪声队、大地队玩耍起先： 1、第一轮单人必答题 每组请一名小选手从魔术袋中取出题目，在从盒中抽出选手号码，进行回答，答对的可得到一朵小红花，红花最多的就是本轮的优胜者。A、你都看到过哪些破坏环境的行为。 B、观看录像：你知道是什么破坏了森林、植被，奢侈了资源，什么造成了白色污染？ C、你都相识哪些环境爱惜标记？ D、你知道地球上的清洁工都有哪些？ 其次篇：小班智力玩耍教案 幼儿园小班智力玩耍教案钓鱼乐 朱惠丽 玩耍目标: 1.使幼儿驾驭有关分类的学问。2.熬炼幼儿手部的限制力。 玩耍准备:木棍、细绳、磁铁、回形针、彩色纸板、剪刀、粉笔。玩耍步骤: 1.用纸板剪出许多不同形态、颜色、大小的鱼。在每条鱼嘴上固定一个回形针。用细绳在木棍的一端拴上磁铁。 2.用粉笔在地上画上一个圆圈当鱼池，将刚刚剪好的鱼都放进鱼池。 3.参与玩耍的幼儿人手1根系有磁铁的木棍，老师发布指令，诸如，请小挚友把全部红颜色的鱼钓上来；将多有蓝色的鱼钓上来；请钓3条鱼上来，等等。 4.玩耍结束后和幼儿谈论一下关于颜色和大小、数量的学问。视察要点:幼儿能否正确依据要求钓到鱼。温馨提示 1.鱼和鱼之间摆放的间隙大一些，否则磁铁很简洁吸附到别的回形针，从而无法按要求钓到鱼。 老师的指令中尽量不要出现“钓最大的鱼“钓最小的鱼，小班幼儿在众多纸鱼中找出最大的或最小的那只可能尚有难度。 第三篇：幼儿园小班智力玩耍 幼儿园小班智力玩耍 导读：我根据大家的需要整理了一份关于幼儿园小班智力玩耍的内容，具体内容：小班智力玩耍，下面是的我为你们整理的文章，盼望你们能够宠爱 1 玩耍名称：颜色对对碰适合年龄：3-4 岁玩耍目标：感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。.小班智力玩耍，下面是的我为你们整理的文章，盼望你们能够宠爱 玩耍名称：颜色对对碰 适合年龄：3-4 岁 玩耍目标：感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。 玩耍准备：红、黄、蓝三种颜色的胸牌。(每人一块) 玩耍方法： 老师按依次出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。每个幼儿选一个胸牌挂在颈项上，当老师说“颜色碰碰乐时，同种颜色的小挚友互相间碰一碰(做做鬼脸等)。玩耍 34 次。 指导建议： 1.可多进行几次玩耍活动，让幼儿熟识三种颜色。 2.玩耍时提示没碰对的幼儿找到“好挚友。 玩耍名称：猜谜语 适合年龄：3-4 岁 玩耍目标：能通过各种形式区分不同的小动物。 玩耍玩法： 老师以多种形式引出不同的小动物形象。 1.朗诵儿歌。小兔 小动物，耳朵长，红眼睛，白衣裳，前腿短，后腿长，爱跑爱跳本领强。 2.作诗画。小乌龟 它的胆子真正小，出门先向四面瞧，遇到危险把头缩，躲进硬壳静静静。 3.猜谜语。小猫 三角耳朵胡子翘，唱起歌来喵喵叫，白天就爱睡大觉，老鼠见它吓地逃。 4.仿照动作。小猴子 5.歌表演。老牛 玩耍名称：好玩的图形王国 适合年龄：3-4 岁 玩耍目标：辨别正方形，圆形，三角形。知道其名称。 玩耍准备：设置图形王国。图形卡，音乐。 玩耍方法： 老师带幼儿在图形王国旅游，引起幼儿的爱好，先沿着图形走，然后发图形卡，每个幼儿选一个自己宠爱的图形，找一样图形卡的小挚友结伴。 听音乐，围绕设置的相应的图形轮廓做动作，音乐停时，停在与自己相同的图形内。熟识后玩玩耍狼和小羊，狼出来时，小羊躲到自己的图形家里，可以捉躲错的小羊。幼儿互相交换图形卡接着玩。 指导建议： 幼儿熟识图形后可以自由交换图形。 玩耍名称：小小侦查兵 适合年龄：3-4 岁 玩耍目标：培育幼儿的视察实力。 玩耍准备：草地一块、各色纸板小人若干、红五星头饰 10 个、用大积木搭出山洞、用塑料棍棒放在地上做小河。 玩耍方法： 1.老师事先把纸板小人藏在草地各处，如：山洞和小河边。老师在藏的时候可以有意留一些蛛丝马迹。 2.让参加玩耍的小挚友带着红五星头饰入场，接着老师出示手中纸板小人宣布“今日我们要去草地上抓坏人。 3.玩耍起先，小挚友起先分头抓“坏人，结束时老师给抓得最多的小侦查兵奖一枚“军功章。 玩耍名称：把它们找出来 适合年龄：3-4 岁 玩耍目标：培育幼儿认真视察的良好习惯。 玩耍准备： 各种小画片、玩具、日用品等。 玩耍方法： 老师出示小画片、小皮球、玻璃玩具等，让幼儿一一辨别。然后请全体幼儿闭上眼睛，老师将这几件小物品放在与他们颜色类似的物体旁边，假装起来。例如：小画片挂在五光十色的画本上，小皮球放在塑料盒边，玻璃玩具放在鱼缸里。藏好后让全体幼儿睁开眼睛，找寻所藏的东西。 玩耍规则： 老师藏小物品时，全体幼儿不能看。 玩耍名称：天黑了 适合年龄：3-4 岁 玩耍目标：通过视察，能够绽开合志向象。 玩耍准备：各种动物图卡一份。 玩耍方法： 老师出示各种动物图卡，请幼儿仿照。老师扮演月亮妈妈，请一位幼儿扮演迷路的小挚友，路上遇到了各种各样的动物，月亮妈妈“照到谁(点 到谁)，这个小动物就做相应的动作。小挚友说出动物名称就能通过到下一条路上，以此轮番。 指导建议： 1.假如幼儿对基本动物的特征驾驭得都比较熟可请幼儿发挥想象自行表演。 2.要让幼儿先熟识各种动物的名称以及相对应的特征表现方式。 玩耍名称：喂小动物 适合年龄：3-4 岁 玩耍目标：进展幼儿的推断力。 玩耍准备：动物玩具数个、画有动物爱吃的食物卡片若干，小篮数只。 玩耍方法： 在场地的一端摆放好几种幼儿熟识的动物玩具，玩具之间相隔约 0.5 米。在场地的另一端摆几只小篮子，内放几种动物爱吃的食物卡片。先请几名幼儿手提小篮，听到信号后，向动物玩具跑去。跑到动物玩具面前时，从篮里挑出动物爱吃的食物一一放在动物玩具前。然后再跑回来，将小篮放回原地。另请幼儿接着玩耍。 玩耍名称：玩拼图 适合年龄：3-4 岁 玩耍目标：提高孩子的想象和创新实力。 玩耍准备：拼图、铃鼓等。 玩耍方法： 老师拿出几种拼图，以分组的形式进行，把全部的拼图图片放在一起，老师讲一下要拼成什么样的形态，以及对颜色的要求，当老师摇铃鼓的时候，代表玩耍起先，最终请孩子们评判谁拼的最快，谁拼的最好。请孩子把玩具收好，进行下一组的竞赛。 玩耍规则：玩耍时单独完成，不请其他小挚友帮助。 指导建议： 1.孩子们拼过一次后，可以让孩子们自己创建，随便的拼。 2.可以指导孩子们拼一些基本的图形。 玩耍名称：大小盒子交挚友 适合年龄：3-4 岁 玩耍目标：学习区分大小。 玩耍准备：大大小小的月饼盒若干 玩耍方法： 老师把事先准备好的很多的月饼盒摆放在孩子的面前，让孩子们相识每个月饼盒的形态。孩子们相识完形态后，老师把最小的盒子放到比较大的盒子里面，(问孩子们为什么可以放进去?)然后试着把大的盒子放进小的盒子里，看是否放得进去，(问为什么不能放进去?)孩子们相识大小之后，可以请孩子们自己试着放这些盒子。 指导建议： 在让孩子们自己玩盒子的时候，除了让孩子们区分大与小，还可让孩子 们根据形态进行分类。 玩耍名称：谁不见了? 适合年龄：3-4 岁 玩耍目标：学习区分红、黄、蓝、绿。 玩耍准备：红、黄、蓝、绿颜色的纸各一张。 玩耍方法： 老师先把准备好的红、黄、蓝、绿四种颜色的纸分别展示给孩子们看，请孩子们说出是什么颜色，并一一展示，然后静静拿去一种颜色的纸，问孩子们少了哪一种颜色，逐次的进行，直到全部的颜色纸都拿去。玩耍反复进行。 第四篇：幼儿园小班智力玩耍 小班智力玩耍：看谁认得快 目标：1相识自己的标记。 2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾 1向幼儿介绍一日生活内容。 重点告知幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。 2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。 3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。 4玩耍：看谁认得快 分组进行，稳固各自对标记的相识。 小班智力玩耍：谁会飞 目标： 1、丰富幼儿的动物学问阅历，知道哪些动物会飞，哪些不会飞。 2、增加幼儿的推断实力和反应实力。准备：每名幼儿一把椅子 玩法： 1、幼儿围成一个圆圈。老师说一种动物的名字，如：“蝴蝶来了。 2、幼儿推断这种动物会不会飞。假如是会飞的动物，就离开座位做小鸟的动作。假如是不会飞的动物，就坐着不动。 3、幼儿如推断失误，就算玩耍失败，停玩一次玩耍。 4、老师说：“蝴蝶飞飞，飞得高，幼儿就踮起脚飞。老师说：“蝴蝶飞飞，飞得低，幼儿就半蹲着飞。老师边说边拿走部分椅子。 5、当老师说“蝴蝶飞飞，飞回家，幼儿就飞回到座位上。 6、幼儿在飞回座位时，如找不到空位，就被淘汰出玩耍。 7、多次玩耍后，仍没有被淘汰的幼儿为获胜者。 小班智力玩耍-滚色 活动目标 1、用玩耍的方式培育幼儿对色调的爱好和敏感性。 2、熬炼幼儿手上的小肌肉群，提高幼儿动作的精确性。活动准备 1、旧乒乓球若干；红、黄水粉每组各一小盘。 2、大张白纸坊在大盒子里。玩法： 1、将乒乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻滚动玩耍，驾驭平稳，不使乒乓球滚到盒子外面去。 2、将乒乓球放在红水粉的盘子里滚动一下，让乒乓球蘸上红色，并放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻滚动，让白纸上留下红色轨迹。吸引孩子的爱好。 3、激励有二栋首尝试滚色玩耍，颜色由幼儿自选。每个乒乓球蘸一种颜色，然后慢慢增多，滚球的速度应慢一点，尽量滚到白纸的各个方向，而不使球掉落下来。 4、滚好后，启发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么例如：窗帘布、桌布、花裙子、花盘子、花瓶等用品 小班智力玩耍活动：星宝宝 活动目标 1、激发幼儿的参与意识，激励其与同伴老师一起表演。 2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。活动准备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 玩法： 一、出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳固对红、黄、蓝、绿颜色的相识 二、送球宝宝回家： “颜色宝宝处处藏，藏到小球上，把小球变得五光十色了，小球兴奋得飞起来了老师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。 三：找颜色 “颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗？“引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 三、表演小星星 太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是秀丽的星宝宝，小挚友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧！“幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。星宝宝你在哪里？快点回家了“幼儿把星宝宝送回自己的家。 四、送自己回家 我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧！“老师：我是红色宝宝，我的家在这里！“幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，玩耍结束。 小班智力玩耍:手指玩耍 手指玩耍一 目标:相识手指名称 方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了,一只小手也出来了 大拇指见面点点头,点点头.你好,你好“ 食指见面弯弯腰,弯弯腰.你好,你好“ 中指见面顶顶头,顶顶头.你好,你好“ 无名指见面亲亲脸,亲亲脸你好啊,你好啊“ 小拇指见面勾一勾,勾一勾你好,你好“ 两只小手要回家再见,再见 一只小手回家了一只小手也回家了 小班智力玩耍表情娃娃 一、活动目标： 1、在玩耍中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。 2、培育幼儿对计算活动的爱好。 二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。 三、活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书红、黄、绿、黑4本及圆点卡片2-8一套，内藏一串珠子4颗、录音机、磁带。 四、活动过程： 一、语言引导、激发爱好 表情娃娃和我们一起玩玩耍，动动脑筋把它们找出来。 二、感官练习、感知数量 三1、运用视觉感知数量。 1、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。 2、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。 说明：留意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口一样点数的实力。 2、运用听觉感知数量。 打开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。 15下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：欢乐娃娃。27下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。 说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提示幼儿数在心里。 3、运用触摸觉感知数量。 4、打开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数4颗，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难受娃娃。 5、说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，老师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得胜利体验并了解方法。 6、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。小班益智玩耍：能干的小手 活动目标： 1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2、引导幼儿相识手，知道用手能做许多事情；进展幼儿的语言表达实力；教幼儿初步爱惜手的概念。 3、关心幼儿初步获得有关数的概念。 活动准备： 丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。 活动过程： 一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 二、视察觉察法： 1、看一看：启发幼儿视察，然后说出手上有什么？手上有手心、手背、手指等 2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 3、说一说：激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教化幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 4、爱惜好我们的小手。探讨：怎样爱惜好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教化幼儿爱惜好自己的小手。 三、玩耍稳固法：玩一玩手指玩耍。 四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术，激励幼儿自由选择宠爱的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。活动结束：听音乐离开活动场地 小班智力玩耍案例反思：谁会生蛋 活动目标： 1、通过玩耍、同伴之间的沟通了解哪些动物会生蛋，体验玩耍的乐趣。 2、尝试用英文说说动物的名称。 活动准备： 有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO 字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。 活动过程： 1、智游：Yes or No 玩法：老师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁？并用英文“Hello hello bird与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。 师再问：Bird 会生egg吗？师说：“One two start。孩子们起先选择站在两个代表YES、NO的圆圈中间。如有争议就请“电脑博士、搭班老师或有此阅历的孩子等方式进行确认。 确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面。 说对的孩子给一颗红五星嘉奖。 2、沟通阅历：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的？ 3、评出冠军： 1数数你得到了几颗星。 2请得红五星最多的孩子登上“宝座，大家一起和冠军照相。 小班智力玩耍:争做小博士 活动目的： 1、让幼儿知道更多的平安自救常识； 2、教化幼儿遇到困难应主动动脑想方法,培育幼儿的应变实力； 3、培育幼儿的合作意识。 活动准备： 博士牌 活动过程： 老师以主持人的身份出如今幼儿面前，引起幼儿爱好。激励幼儿在竞赛中动脑、勇敢发言，哪一队得分多哪一队为胜。将幼儿分成四组，每组10人，激励幼儿互相合作，为本组胜利而努力。 1、对错选择，老师出示图片后幼儿选择： 1坐汽车时把头、手伸出车窗； 2在公路上踢足球； 3过公路走人行道； 4玩滑梯拥挤； 5着火拨打119报警； 6吃水果削皮； 7在铁轨上玩； 8在电源插座旁边帖防电标记。 2、配对：将图片打乱，每组一人，找得多的按配成对数加分。 将有联系的事物图片放在一起： 1夏天 裙子 2下雨 雨伞 3110 警车 4119 消防车 5120 救援车 6手指破了 纱布、红药水、胶布 7冬天 棉衣 8铅笔、本 书包 活动结束： 评比冠军小组 小班智力玩耍：学习方位词 活动目标： 1、复习稳固对空间方位的相识，会正确运用方位词。 2、培育幼儿思维的灵敏性。 活动准备：玩耍前让幼儿从自身动身相识上下、前后。 活动过程： 1、激发幼儿爱好： 今日老师和你们玩一个好玩的玩耍，想玩吗？