2023年中学体育教学心得体会随笔(精选5篇).docx

2023年中学体育教学心得体会随笔(精选5篇) 当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，从而不断地丰富我们的思想。我在这里给大家共享一些中学体育教学心得体会随笔，盼望对大家能有所关心。 中学体育教学心得体会随笔1 新课程标准要求体育与健康课程以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择，所以肯定的教学内容和运用相应的教学方法是完成学习目标的确定因素，面对新的学习目标领域的出现，如何抓住新课标的理念实质提炼改造传统的教学方法，使新课程标准下的体育教学丰富多彩，笔者认为在教学中应做好以下几点： 1.增添师生互动，促进学生主动学习 主动有效的师生互动能形成良好的课堂环境。教师应在教学活动中主动对学生进行辅导。在教学活动中学生学习脱离学习目标时，应给予引导;学生学习过程中遇到困难时，进行必要的指导;学生学习过程中产生问题症结时，准时给予疏导。假如每一个教师都能摆正自己在教学活动中的位置，真正地表达出现代教学以学生为本的主动的教育思想，成为学生的助手，教学工作的开展就会特别顺利了。如在一节以进展速度为主要目标的体育课上，每一个学生由于各自的速度基础不同、各人的运动能力不同，因此要真正地促使每个人都能在自己原有的基础上进展自己的速度，教师可以允许每个人实行不同的练习手段，如腿长的讨论在步幅不变的基础上适当地提高脚步的频率，腿短的则在自己快速步频的优势下，努力提高脚步的幅度;跑得慢的可以进展腿部力量，跑得快的可以进展反应能力。有的学生提出盼望通过球类活动来进展速度，也有人情愿利用跳绳来进展速度。在课程进展速度目标的约束下，每个学生都能实行适合自己的练习方法来到达目标，教师既可以起咨询作用，又可以起辅导作用。在这样的课上，学生的学习效果可以得到很大提高。 2.突破传统授课模式 纵观我国学校体育的历史，几经起落，步履蹒跚，历经了太长的封建社会，受太多重文轻武的思潮影响。新中国成立后，才真正是我国体育事业的初创阶段，由于未能结合自己的国情而照搬前苏联的体育理论，造成了学校体育实践进展的单一模式，再经受了停滞甚至倒退，给体育教育带来了空前的灾难。改革开放以来，随着体育机制的不断完善和深入，体育教育快速进展，体育改革方兴未艾，但体育理论和实践还不尽如人意。 现代体育教学的进展趋势是向着多元化的方向进展。在外国，传统的教学方法已经逐步被进展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替，表如今教材由原来的六项运动改为"基本运动"和"竞赛"两大类，使教师有更多的主动权去选择教材教法。近些年来随着"音乐舞蹈进课堂"，"激发兴趣教学"、"能动式教学"等多种教学方法为我们体育教育开拓了新的天地。随着新思想的不断涌现，传统的教学模式也将随着时间的推移被新生事物所代替。 要提高体育教学质量，必需改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既敬重传统，也不要被传统所束缚。既学习别人先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。让我们面向跨世纪的青少年，在教学中不断探究新方法，每节课都表达自身的价值与特点，在教育改革中走出适合自己的路。 3.合理选择项目，培育顽强品质 选择适当的体育项目可以培育学生的意志品质。其它学科主要在理论上，思想上对学生进行教育，而体育教学则是通过学生自身的本体感觉承受肯定的生理负荷，调整因受场地器材的约束和四周环境的干扰所表现出来的各种不同的心情和行为。体育运动有轻松欢乐的一面，也有吃苦劳累的一面。教学中我们不能以一面去取代另一面，我们不行忽视一些学生不愿参加的运动项目所起到的塑人作用。如今的学生大多是独生子女，由于成长的环境太过呵护而使得他们缺乏吃苦耐劳的精神，耐久跑教学是这一类学生所惧怕的。曾有人提出取消女生800米、男生1000米的达标考试，认为这一教材与欢乐体育相背驰。 我却不这样认为，欢乐不等于健康，我们不能为追求欢乐而抛弃健康，耐久跑教学的进行不仅能提高学生的身体素养，提高身体机能，还能培育学生吃苦耐劳的精神，锻造学生顽强的意志品质。教学中，应依据学生的实际状况有目的地支配一些类似的教学内容，以弥补部分学生成长环境的缺乏，当然教学方法不能死板，以免枯燥的教材更加枯燥，要擅长运用教具，并给予学生参加的动力，合理地支配运动场景，适时地锻炼学生的忍耐力，让学生体会经过艰苦的努力取得胜利后的喜悦，从而提高其心理环境，培育顽强的意志品质。 中学体育教学心得体会随笔2 作为一名初中体育教师，我只感觉自己在工作当中还是特别能坚持的，我也始终都认为在工作方面这些是可以做的更加的到位，在教学工作当中全部事情都是能够去进一步完善的，这个学期的教学工作结束，我感受深刻，在这方面我做好了许多详情方面的事情，如今我也是能够坚持去搞好自己的工作，从事体育教学工作不是一两天了，这让我的确对自己各个方面有着深刻的了解，作为一名初中老师，我也肯定会在接下来的工作持续做的更好。 这段时间以来我也在仔细教育好学生，我信任我是可以搞好学习，作为一名体育教学工作我真的是能够尝试去做好更多的预备工作，这一点是特别关键的，我坚持自己的想法，和别的体育教师沟通阅历，每一次在上课的时候我都是特别轻松地，和学生们待在一起让我感觉很舒适，提高学生的体质，这是特别的关键，在以后的学习当中这些也是我应当去思索的事情，作为一名体育教师我是对自己有着特别端正的看法，我以后也肯定会努力去搞好自己的工作，和学生们相处的特别的不错。 在这方面的我肯定会坚持做好的分内的工作，作为一名初中教师我也是感觉在这样的环境下面我是能够得到进步的，上体育课也是让学生们放松一下，平常的学习紧急，这需要放松一下精神状态，二来也是锻炼学生们的身体，在学校每天都是上课，学习什么的，所以说每一次上体育课都是学生们所喜爱所期盼的，我也是仔细的在搞好教学方式，在这方面我也始终在坚持做好，这一点是肯定的，我在接下来的学习当中坚持去搞好学习，以后我会做的更好的，初中阶段的教学工作让我也是有着特别多的提高，每一次都会做好备课，仔细的打算好每一次的教学。 当然我也是感觉很有成就感，同比别的班的体育成果还是比价高的，学生们也是喜爱上体育课，这让我感觉特别的有成就感，在这一点上面我也是特别清晰的，我需要能够继续提高教学工作能力，带好学生，纠正自己缺乏之处，我也是有一些问题需要提高，如今我也是渐渐的进步了许多，我会仔细的搞好学习的，保持一个好的状态，在下个学期努力提高教学能力，提高学生们的体育成果，这也是是一种动力，我信任接下来是可以做的更好。 中学体育教学心得体会随笔3 坚持“健康第一的指导思想，体育场教学要面向全体学生。因此，在课堂上，力求人成为学习的主人，让每一个学生都主动地参加到体育活动，享受学习体育的欢乐。 一、激发学生自想法识和创新思维。 少年儿童的“好奇心理特别强，但当愿望已经满足，就会很快产生“心理上的饱和现象，针对学生这样的心理特点，要求教师在体育课堂上来激发他们的自主行为，让学生们带着问题去学习。 1、情景教学 依据教学内容，在体育场，器材上求新求异，激发学生创新的激情，把运动场地设计得美观大方，线条划鲜亮夺目，器材布置干净，新颖，给学生对本次课产生“我要学的欲望。 2、创造民主、平等、和谐的课堂教学气氛。 体育教师首先摆正自己的位置，不能总以一副高高在上的姿态面对学生，让学生不么亲近，要以伴侣的心态去接近学生，去解决问题。例如，每次课前、课中、课后的整队，不一非要以几列几横队站立，那样比较严厉，可以在指定地点，自由集合的形式站立，其次，教师应重视感情投资，把自己真挚的爱传递给学生，用亲切，鼓舞，信任，敬重的情感信息，使学生产生不怕错误，敢于训练的良好学习心理，点燃学生渴望求知和勇于表现的星星之火，再者，教师应留意自己的教学语言充分调动学生学习，探究的主动性，从实际出发，满足独特进展的需要，让人人拥有体育锻炼。 二、培育兴趣，树立终身体育理念 有人认为,兴趣来自多体验，中国很多学生对乒乓球很有兴趣，这不公因为它是“国球，而且因为他们自幼就从地上打到小桌子上，由水泥台打到木台子。接触多了，学生就会越来越理解乒乓球，兴趣便会产生。 有人认为，兴趣来自好奇。在许多事情上，孩子比成年人兴趣高，国为他存有丰富的好奇心。“呼拉圈、“溜溜球、“抖空竹等体育项目与器材一问世，学生主掀起一股“热，爱不释手，这就是因为好奇的原因。 有人认为，兴趣来自胜利的鼓舞。有的学生对田径项目并不喜爱，经过锻炼，他们战胜了一个又一个的困难，品尝到了果实的味道，兴趣就越来越大;特殊是很多人以崇拜的目光凝视着他，赏识他时，他从事田径的兴趣就更浓了。因此，兴趣不能压制，压制是兴趣的最大敌人。 兴趣靠理想支持，理想靠兴趣引路。打个比方：人们在山间漫步，兴趣使他们继续爬山。当爬到半山腰时，人们感觉腰酸腿疼就没有了兴趣，回头下山了。有人怀着“欲穷千里目，更上一层楼的信念，继续攀登，理想把他们带入一个新的境地。这就是理想的力量。 永久的目标，永久的兴趣，造就了永久向前的人。由此看来，“兴趣 爱好 习惯 理想 进展是一种递进的关系。所以，我们体育教师需要做的就是在学校体育教学中，通过各种体育活动，去发觉学生对运动的好奇心，去培育学生学习的兴趣，去鼓舞他们主动参加，从面使学生把握一些运动技能，使其兴趣爱好转变为良好的锻炼习惯。 三、丰富教学内容 每个学生都有自己的理想，自己的爱好，自己的特长。学生之间存在个体差异和不同的兴趣爱好，要求教师细心选择多种教学内容。例如，素养练习上肢力量中，选择学生装一起做俯卧撑，这不利于独特的进展和主体的发挥，那么，可以之样支配内容：1俯卧撑2高支撑俯卧撑3拉哑铃4合作俯卧撑等，运动量到达自己最大强度的百分比多少来确定，学生装选择自己喜爱的练习项目进行练习，运动量让学生自己把握，其兴趣和锻炼的实效将会大大提高。 在教学中可经，鼓舞学生自己创造练习。“萝卜青菜，各有所爱，为适应学生装的个别化需求，将来建设者必需适应社会的需求，要求学生自己选择练习内容，自己预备经济实效的器材，使教与学的内容具有开放性，放眼社会，着眼将来。 四、自评与互评相结合，优化评比结构。 自我评价和互相评价在体育教学中的应用能准时，精确的学习信息反馈作用，表达了学生装的主华丽性，对改善教学效果，提高教学质量起到重要的作用，学生在参加体育活动，主动思索主动锻炼，自我认识，自我提高方面都要有显著的提高，在促进学生之间的合作与交往，形成良好的竞争意识，发挥个人及团体的想象力和创造力，增添自尊心，自信念和顽强的意志品质方面同样具有明显的作用。互评和自评相结合华丽了学生学习的主体性，在肯定程度上解决了学生学习中“要我学和“我要学的矛盾，转变了学生被动学习和评价的状况。 在体育教学过程中，通过自我评价和学生间的互相沟通，评价教师获得了学生单元教学过程中学生个体生理，心理的来源，有利于激发学生的主动思索，发挥创造力。改良教学方法和组织方法，对学生进行针对性指导，提高教学质量。 中学体育教学心得体会随笔4 在初中体育教学过程中，应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的进展为目标。具体应从以下四个方面进行选择。 1、依据教学的目的任务进行选择。 体育教学方法的选择必需从教学的目的任务出发，在考虑新授课，复习课，还是综合课，考核课，室内课，还是室外课的前提下，采纳相应的教学方法。比方新授课，一般采纳完好法与分解法、语言法、直观法等。又如复习课，可采纳练习法、预防与纠正错误法、游戏法和竞赛法等。 2、依据教学内容特点进行选择。 体育教学内容是教学方法的直接性对象，选择教学方法，必需依据教学内容、性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择。如对技术动作相对较冗杂的动作，可先采纳分解法进行教学，然后逐歩过渡到用完好法进行教学。而对技术动作结构相对独立，动作详情紧密的动作，就不宜采纳分解法进行教学，否则就会破坏动作的完好性，影响教学效果。 3、依据学生的实际状况进行选择。 学生是体育教学方法的实施对象。因此，选择教学方法必需从学生的身体素养及运动能力、体育基本学问把握的程度、学问储备、运动技能的水平、年龄特点、独特差异、心理状态出发。低年级学生的运动能力及体能状况相对较差，兴趣易发生多变，留意力不能保持长久，思维以感性直观形象为主。所以在选择教法时，应以直观法、游戏法和竞赛法为主，并要留意教学方法的改变，以培育和激励学生学习体育的兴趣和动机。初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成，认知水平有所提高，体育基本学问、体能和运动能力及运动经受有了较大的进展，留意力也有了较大的提高，对体育学习也有了肯定的主动性。 因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果。高中学生的抽象思维能力有了很大的进展，体育的基本学问、体能和运动能力、运动经受有了很大的进展，学生学习体育的主动性和主动性进一步加强。因此，在体育教学的过程中，宜采纳语言法、练习法等教学方法，并有机地把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以进展学生独立获取运动技能、技巧的能力以及独立思索问题和解决问题的能力。 4、依据教师本身的素养条件进行选择。 教学方法的选择，只有适应教师的素养条件，才能为教师所把握，才能发挥其作用。有的教学方法虽好，但教师缺乏必要的素养，自己亦驾驭不了，仍旧不能在体育教学的实践中取得良好的效果。如直观法是体育教学中常用的教学方法，假如教师不能正确把握示范的目的、示范的时机、位置与方向，并很好地和讲解相结合。那么，最好的直观教学法也不会在教学中取得良好的效果。 中学体育教学心得体会随笔5 一、教师必需带着爱心去上课，并把这种感情表达在行动上 教师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融洽互相信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。因此，带着爱心去上课。教师到处关怀、爱惜学生，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会转变过去怕体育老师是因为体育老师“凶的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生，“感人心者，莫过乎情。寓情于教，以情动人是教学过程中体育教师常用的教学方法之一，体育教学是老师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理沟通。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等、和谐的气氛之中，学生才能直言面对教师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。比方:上课时天气热，老师就要想到削减学生的运动量，天气较冷时老师应想到学生穿着的厚薄，出汗后是否会感冒，遇到学生头痛发热，教师就应让学生休息。这些看起来微缺乏道的小事，假如处理得当，就能使学生感到暖和，能调动学生学习的主动性。有一次上课时，突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马上指令学生向后转，要求学生背对风站立，自己却走到学生面前迎风而立。这虽然是一件小事，但是学生从教师的行动上体会到对他们的关怀和爱惜，从而激发了学生的尊师之情。 二、教学工作中，教师要有热心和耐烦 教学过程是师生互相沟通、共同进展的互动过程.新课标明确指出，要留意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特殊强调学生学习的主体地位的表达，以充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参加的各种学习气氛。使每个学生都能与教师一起参加到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上互相关心、互相矫正，共同提高的合作学习环境，把学生学习的主体地位融人到课堂练习中，让他们在感受体验总结的基础上学习，教师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发挥他们的聪慧才智，教师要有热心和耐烦，体育教学敏捷多变，动作冗杂，难度较大，学生在学习动作时常常遇到各种各徉的困难，这时学生心中往往产生消极心情和退缩心理。有些动作学生一时把握不了，教师千万不行急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地关心，指导学生。比方我在上初二年级实心球掷远课时，首先让学生做仿照练习单手、双手掷方法、投、掷、撇、抛、扔)体会用力顺序，让学生带着怎样才能掷远的问题去练习。在练习过程中总结出了“用力快速、不高不低、动作合理才能掷得更远的方法。在此基础上，教师再去教正确的方法，讲解投掷的有关原理: (1)充分发挥两腿力量，用力蹬地。 (2)充分调动全身力量，送舰展胸。 (3)充分发挥两臂力量，用力将球投出。 (4)上步投掷加快出手速度，加大投掷力量，全身协调用力。这样学生就更简单接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务。 三、教师在教学过程中注重教育方法 当学生出现失误或对教师不敬重的时候，教师应宽容，镇静冷静，要用爱心去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药。体育教学活动冗杂多变，学生又活泼好动。比较难于组织，学生在练习中会违纪，这就要求教师豁达大度，对学生有宽容之情，实行恰当的教育方法来解决问题，使他们主动克服缺点和错误，有一次上篮球课时，学生正在练习双手胸前传接球，有一位男生边练边吃零食。我瞪了他一眼，他毫无反应，我就过去接球同他一起练习。看着他那漫不经心的样子，我一用力，球打在了他的身上，他大发脾气。当时我真想过去训斥一顿，可稍一深思，觉得不妥，就让该生继续练习，然后把他叫到一边.告知他刚刚他没有接住球的缘由。接着又和他一起练习。下课后那位学生主动恳切地说:“老师，我错了!您别生气。今后我肯定好好练习!由此可见，此举进一步的激发了这位学生学习兴趣和练习主动性，我也检查了自己做的不够的地方，事情就这样过去了，师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的，要结合具体实际状况而定。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/