2023年六年级下册数学教学计划(精选5篇).docx

2023年六年级下册数学教学计划(精选5篇)篇一：六年级下册数学教学打算 初三第二学期，对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试中考。而对于数学这110分的学科我该如何在短时间内提高复习的效率和质量，是孩子们所关怀的。我的具体工作打算如下： 一、扎扎实实打好基础。 1、重视课本，系统复习。初中数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延长的，所以，在做题时留意方法的归纳和，做到举一反三。 2、充实基础，学会思索。中考时基础分许多，所以在应用基础学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。 3、重视基础学问的理解和方法的学习。 基础学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。 二、综合运用学问，提高自身的各种能力。 初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及表达数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。 1、提高综合运用数学学问解题的能力。要求学生必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。 2、狠抓重点内容，适当练习题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。 我们必需了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读中考说明，看清范围，讨论评分的标准，牢记每一个得分点。避开解题中出现“跳步现象。 三、精选习题。 1、初三下学期刚开始，每一周末支配一次综合练习。让学生开始接触中考题型、题量，3月底后就每周一次综合模拟测试。 2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。 3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第124题之间的基本重点部分。 篇二：六年级下册数学教学打算 1、重视课本，系统复习。 如今中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是高于教材，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的读一读、想一想、试一试，也要学生仔细想一想，集中精力把九年级和下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认仔细真地做一遍，并留意解题的归纳和整理。一味搞题海战术，成天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。 教师在这一阶段的教学主要按学问块组织复习，可将代数部分分为六章节： 第一章：数与式;第二章：方程与不等式;第三章函数;第四章：基本图形;第五章：图形与变换;第六章：统计与概率。复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按提要复习，同时要留意引导学生依据个人具体状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，还要留意引导学生弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 2、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。 基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，到达娴熟地将这两部分学问互相转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，应把握其基本解法。 每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的学问都是同学们学过的基础学问，并不依靠于那些特殊的，没有普遍性的解题技巧。中考数学命题除了着重考查基础学问外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。 3、重视对数学思想的理解及运用。 如告知了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目;再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量;再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只留意到代数学问，要么只留意到几何学问，不会娴熟地进行代数学问与几何学问的互相转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。 4、综合运用学问，加强能力培育。 这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增添前进的信念，产生更强的求知欲。假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学能力。 篇三：六年级下册数学教学打算 20_-20_学年即将到来，大家在两个月的暑期调整后，又精神饱满地投入到紧急、繁忙而有序地教学工作中，怎样做好这些艰难而富有重大意义的工作，在今后的教学工作中能有效地、有序地进行下去，围绕校关于20_年要求制定初三在本学期的教学打算。 一、抓常规课堂管理入手，严格规范课前预备，立足提高课堂效率，重视课后，定位规律探究。做到： 1.备好课：争取每节课前，与同组同仁们商量、讨论确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到五备，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。 2.上好课：在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃饱、“吃好。 3.注重课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学。 4.批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使教师能快速把握状况，对症下药。 5.按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理马上点评。 6.准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。 二、基本功，提高自身“内力 主动参与学校组织的各项与教育教学有关的活动。9月份的上课评课，10月份的六仔细检查，11月期中考试，12月的区检查。每周至少做一套初三综合试卷。看一篇专业，多听课，博采众长，不断提高自身“内力。 三、分层辅导，因材施教 对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行课后辅导，以提高成果。 四、严格根据教学进度，有序的进行教学工作。 专心去做，从详情去做，尽自己追大的努力，发挥自己的能力去做好初三班的教学工作。 篇四：六年级下册数学教学打算 本学期，我担任九年级班主任工作，通过这两年的培育，大部分学生的行为习惯已经养成，学习热情较高。但由于两级分化比较严重，仍有一部分学生纪律观念淡薄，自控能力差，学习成果极不够理想。作为一名班主任，我更应当努力去调动学生的学习主动性，时刻留意班级的状况，使本学期的班主任工作顺利、有序进行，特制定如下工作打算： 一、培育良好的班风。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，每节课都实施以班长为首的班干部轮番负责制，提高自习课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到班级、平常多去班级，准时纠正学生的不良习惯，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、加强班级管理，培育提高班干部的管理能力。首先，鼓舞并要求大家严格遵守中学生日常行为规范、班规，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，主动参与学校组织的各项活动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持四周环境的干净卫生，每天负责监督。同时也保持个人的卫生和服饰干净，班主任做到常催促，勤催促。开学初，要准时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立剧烈的责任感，要在学习及做人中都表达出主动性和先进性。其次，严格要求班干部在学问、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;充分发挥班干部的作用，提高他们的管理组织能力。每周定期召开班干部会议、使他们明确职责。充分调动其工作主动性，鼓舞他们帮助班主任管理好班级。 三、做好个别学生的教育工作。面向全体学生，分类施教。加强对后进生的辅导，要从关怀、爱惜每个学生的角度出发，全面了解、关怀学生。准时了解学生的心理改变，把握他们成长道路上的进展状况。做好这些特别学生的教育工作。具体做法如下： 1、在教育这样学生时，多结合其身上的优点，重新帮他们找回自信，渐渐引导他们形成一个好的习惯。 2、继续实行小组教学。不卑视学习差的学生,发动四周学习较好的同学对他们进行关心。通过这样一对一的关心，使差生在学习成果和学习习惯上都能有较为明显的进步。 3、关心学生树立理想。利用班会及课余时间对不端正的学生进行教育，渐渐转变他们的学习看法，让他们认识到学习的重要性，逐步树立个人人生目标。 4、对主动要求上进的学生进行鼓舞，引导他取得更大的进步，稳固住尖子生，争取在中考中取得优异成果，考入理想高中。 四、发挥九年级教师团队力量，各科教师准时了解学情，精确把握各学科学生对学问的把握状况。因材施教，重点在抓基础学问上下功夫，以促进全班成果的平稳、扎实地上升。 五、对学生进行法制。对学生的法制安全教育要做到：时时到处都得讲、时时到处都得做。假如发觉问题准时处理，准时上报，想尽方法把问题隐患掌握在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其是学生校外安全和校内休息时间的安全，必需做好，确保安全。 六、学校教育与结合。平常，利用家访及空余时间和家进步行沟通,把握学生的学习和生活状况,准时解决问题。与家长常常取得联系、把学生在校的各方面的表现反馈给家长，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助鼓舞或关心学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，准时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好支配，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。 七、本学期我们班打算要去一次，目的是给初三的学生减压，同时让他们体验生活，从而珍惜如今的生活和学习机会，学会感恩，学会喜爱生活。 篇五：六年级下册数学教学打算 一、仔细钻研教材，精益求精 九年级上学期是一个特别的学习阶段，为了有充分应战中考的预备，上学期应基本结束全年的课程。面对这种特别状况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数;其次就是熟识全册教材内容，仔细钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升。 二、了解学生学情，做到心中有数 上学期期末测试学生数学平均分为70分，成果一般。优秀率在25左右。全年级总分人数不少，但20分以下的人数也不是一个小数目。从总体上看已经出现了两极分化的现象。所以升入九年级后，应更重视尖子生的培育，让他们吃饱，偏差生适当降低难度，给他们定低目标，以不至于使差生落伍。另外在能力的训练方面，学生的推理训练和计算能力需进一步提高，做到速度快、正确率高、推理严密。 三、抓住机会，帮学生树立信念 本学期教材第一章为“二次根式学生在七年级已有了肯定的基础，学生学起来比较简单。可以抓住这个机会举行小型测验，给学生信念。并且在计算方面使其养成细心、仔细的习惯。另外在有难度的章节中可通过竞赛的方式提高学生的竞争意识，培育学生的合作沟通能力，到达方法互补。 四、有选择的拓宽学问面 在把握教材学问的基础上，鼓舞学生购置与版本相符的资料。如少年报点拨典中点等。教师对学生手里有什么样的资料，资料中题什么该做，什么该删，应当了如指掌，有预备的应对学生突如其来的问题，不让学生绕远儿。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/