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2023年初中数学教师培训心得体会1000字精选 我们作为一名老师，不能始终固步自封，而应秉持着“活到老，学到老的心态，与时俱进、主动进取。那么你在此次的培训中有什么感悟呢？下面是由我为大家整理的“初中数学教师培训心得体会1000字精选，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中数学教师培训心得体会1000字精选【一】 x月x日，我有幸参与了xx中学初中部教师培训，经过学习，使我受益匪浅，此次培训内容相当丰富，主要有师德师风学习、规章制度学习、班主任工作沟通会，集体备课等。 特殊是听了各位班主任的阅历沟通之后，我对班级工作也有了新的看法与思索： 第一，走进学生，和学生做伴侣。作为班主任就应当走进学生，亲近学生，与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系，专心去了解学生的一切，用爱去管理班级。 第二，和学生一起共同管理好班级，形成班集体荣誉感。对于班规，一旦形成就要严格执行，特殊是对班干部，既要树立他们的威信，又要加以严格要求。 第三，竖立良好的班风，形成正确的言论。好的环境能够激励人，可以改造人，因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，你追我赶、爱班好学的争优精神。在沟通会中，老师们多次提及小组评比制度，有助于提高学生们的竞争意识。 第四，做好家校沟通。多与家长沟通，这一点显得尤为重要，要想真正把一个孩子教好，需要班主任与家长的准时沟通、相互协作，在这次沟通会中，各位老师都提出了要与家长和谐沟通，换一种和家长沟通的思路与方式，用平等、融洽、真诚的方式去和家长沟通，让班主任与家长之间建立“体谅、关怀、协作的桥梁，只有如此，大家才能齐心协力引领孩子不断进步。 通过这次班主任工作沟通会，让我深深的体会到：班主任工作是平凡而繁琐的工作，是很有挑战性的工作，每个学生都是一个世界，要想得到每个学生的信任，需要付出许多心血；班主任工作是一门学问，也是一门艺，术，育人无止境，管理无边界，作为班主任，累中也有许多欢乐。 再就是集体备课，作为一名新老师，我认为集体备课，可以吸收到别人的优点来不断完善自己，使自己的教学不断进步，下面是我的一些心得体会： 一、集体备课，促进了教师从意识间的合作，走上了行为上的合作，从单一的学问结构形成了集体智慧的结晶，形成了教师间平等、互助、合作，共进步的良好风气。 二、在集体备课的时候，由于互相沟通、商量，可以集中大家的智慧、阅历、成果，调动了主动性和主动性的同时，让我们对课程有了更深刻的理解。 三、集体备课，让我更好的认识了自己的缺乏，让我在沟通过程中，更能认识到在课程中有几点缺乏：课程设计中，核心能力训练必需贯彻行动为导向，以学生为主；活动的设计要更符合任务目标，具备可操作性等等。 总之，通过这次培训，我感受很深、受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师，融合在一起，翱翔在学问的海洋中，陶醉不已，流连忘返。为此，我盼望以后会有更多类似的培训机会。 初中数学教师培训心得体会1000字精选【二】 中考是初中教学的指挥棒，它确定着我们初中教学的方向。xxx老师从中考命题的角度解读了课程标准，通过课此题与中考题结合，就“中考考什么？中考怎么考？的问题给出了答案。张老师以20xx年中考题为例子，帮我们分析了命题的根源及命题的思路。20xx年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是根源，是基础。xxx老师向我们展示了中考命题的演化过程，每一次题目的设置和演化都表达着命题人的良苦专心：从单一考查到综合考查，从数据的收集、整理到接受，从数学的应用性和有用性上，无不渗透着命题人的心血。 我们的课堂是以学生为主体，中考命体又何尝不是这样？命题老师到处想的是学生的基础学问和基本能力，以及学生的基本活动阅历。中考题源自教材，以考查学生能力为主。看来，我们教学的方向应当以教材为主，拓展变式，在培育学生能力上多下功夫。 郝老师则在初三复习策略上给予了具体的指导。从学校层面，到教研组层面，再细到教师个人。郝老师说中考复习的根本任务是关心学生提高。她说，一要促成学生的课堂参加，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思索，养学生良好的数学习惯，让学生把握恰当的数学学习方法。 郝老师还分别对复习课和讲评课给出了具体的教学模式。她说复习课不是新授课，课前学生完成基础学问的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下功夫。郝老师建议当堂检测，准时反馈，以提高复习效率。至于讲评课，郝老师认为讲评课的顺序应当先“评后“讲，分类评讲，讲评课不能就题论题。通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的作用，“查缺简单，“补漏需要老师细心预备。 xxx老师高屋建瓴，从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯老师从进展学生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学模式作了对比。同时对数学的六大核心素养作了深入分析，明确了我们的教学任务。冯老师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范。他认为，任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。比方课本中的章头图作用是什么？怎样利用？都是课题，都值得我们思索。冯老师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学，我们就要仔细讨论教材、讨论学生、讨论课堂。 我认为，数学核心素养，就是学生把所的数学学问都排除或忘掉后剩下的东西。通过教学能让学生从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维、严密求证、规律推理和清楚精确地表达自己意识的能力。 xxx老师则通过具体生动的例子告知我们怎样对习题进行讨论。许老师通过几个几何的例子给我们展示了一题多解的探究过程。通过习题的变式及拓展，让学生的数学课堂变的好玩，让学生在课堂上有存在感，让学生的价值得以在探究中得到表达。 今日听了几位专家的报告，我最终体会到了数学的魅力。其实，数学学习并不难，难的是我们怎样把学生引入正确的学习轨道，怎样让学生主动、自觉地学习。老师细心设计是课堂教学很关键的一环，学生主动参加是高效课堂的保证。在各个环节下足功夫是每个教师应做的，也必需要做好的。 初中数学教师培训心得体会1000字精选【三】 通过网络远程教学培训，我的数学教学理念发生很大的改变，我的学习感受许多。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。培训中我仔细学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思索。 一、通过培训，我的教学理论得到转变 集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、主动互动、共同进展的过程，让学生主动地进行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经受。不仅教师的观念发生了改变，而且教师的角色也发生了改变，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。 二、通过培训，我对教材的学问分布有了全新的认识 把握学问的深度与广度，即专家们所提示的在对学生讲解时应当把握的尺度；对于不同的内容应当分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、镇定自若，不至于面对新问题产生生疏感和紧急感。通过培训，使我更清晰地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些学问点组成的，以及各学问点之间又有怎样的联系与区分。专家们所提供的课例点评对我理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。 三、通过培训，我对新课程的教学方法有了宏观的把握 整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清晰地认识到初中数学的主要脉络，只有清楚地认识并把握好数学的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。因此较好的整体把握初中数学新课程、清楚地认识并把握好数学的主线，对于一个初中数学教师是特别有必要的，也是特别有意义的。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、沟通能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有特别现实而深远的意义。 四、通过培训，我认识到初中数学课堂教学的要领 远程教育网上一些老师具体的课堂案例学习、专家的经典剖析，使我们认识到应当怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。因此，一个优秀的教师应当通过把握课堂教学来到达以下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效地关心学生提高学习成果，以便把握学问；另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为学好数学奠定基础。作为教师，应当通过自己与集体的创造，更好地为我们的学生服务。 总之，通过学习和培训、实践和反思，我已逐步树立起了新的教育教学理念，提高了课堂教学水平。但我深知，自己还有好多的缺乏之处，在今后的工作中，要多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规律，符合学生的进展，同时，要留意积累、学习、讨论，不断提高自己的素养，大面积提高课堂效率。 初中数学教师培训心得体会1000字精选【四】 参与了xx省中小学心理健康教育骨干教师培训，使我有幸与4位心理博士零距离接触。通过为期6天的培训学习，对我来说，这不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤，4位博士分别就中小学心理健康教育这一问题做出精彩的阐述，典型案例的剖析让我震惊。这些见解和珍贵阅历使我明白，作为一名教师，讨论心理健康教育是必要的，也是重要的。 当前，中小学生由于受个体进展，社会文化等因素的影响，在不同程度上发生一些心理异样现象。假如这些心理异样行为长时间得不到引导、矫正和教育，而个体主观上又难以自我调解，将会积习难改，影响正常的心理活动，阻碍学生身心健康的进展；另一方面，面对社会的改变，我们已渐渐意识到学生的有些问题并不全是思想品德问题，不能把学生的心理问题当作思想问题来处理，即便是思想品德问题，其解决也有赖于学生主动的心理活动的协作。班主任只有把握有关怀理诊断，心理咨询，心理治疗，心理教育的理论，并持之以恒的对学生进行心理疏导，才能卓有成效地解决自己工作中出现的新问题。 因此我认为了解心理健康教育的意义，心理健康教育的目标任务、内容以及实施心理健康教育的途径、方法和要求，对于我们有目的、有打算、有组织地开展教育教学工作是十分必要的。 这次培训虽然结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束，它对于我的影响将会久远而绵长，如陈年老酒，将越酿越香。专家教授们用他们的智慧为我点燃了一盏明灯，激励我乐观向上、主动进取，指引我将所学所感用于今后的教育教学实践之中，我将带着收获、带着感悟上路，与同事、与学生、与家长的心相约，助学生自助！ 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/