2023年幼儿园中班美术欣赏教案《卷筒小人》.docx

2023年幼儿园中班美术欣赏教案卷筒小人 第一篇：幼儿园中班美术欣赏教案卷筒小人 中班美术欣赏教案卷筒小人这是优秀的中班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 1.学习用泥板立体造型表现出各种人脸的形态。 2.运用捏贴、刻画等方法表现人物兴奋或生气等脸部表情。 3.能充分想象、大胆制作。 4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 1.幼儿对人物的各种表情有确定的了解。 2.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。 1.师幼共同玩玩耍：猜猜我的心情。 (1)师：我们的脸上会表现出不同的心情，比方欢乐的时候会有兴奋的表情，(教案出自：快思教案网)生气的时候会有发怒的表情。如今请你们和自己的好挚友一起玩玩“我的表情，说说挚友的心情。 (2)幼儿自由讲解并描述。 让幼儿置身于玩耍情境中，主动主动地讲解并描述在做各种表情时脸部五官的转变，既吸引了幼儿的留意力，又为下一环节做好铺垫。 2.老师交代创作要求。 师：请你们在卷筒上把各自好挚友的表情做出来。你准备怎么做呢? 3.老师示范制作方法。 师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，留意确定要把泥板的两条边连接牢固，然后在卷筒上装饰自己宠爱的人物造型。 4.幼儿制作，老师巡回指导。 5.将幼儿作品布置成“我的挚友场景，(教案出自：快思教案网)激励幼儿互相讲一讲自己的作品。 活动建议： 区角活动 生活区：供应哈哈镜，让幼儿视察变形后的自己，并大胆与同伴进行沟通。 美术区：供应纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形式制作自己宠爱的面具。 家园共育 请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关表情的认知阅历。 中班美术欣赏教案卷筒小人这篇文章共1842字。 其次篇：幼儿园美术欣赏教案 幼儿园美术欣赏教案-向日葵(凡高) 1.感受作品绚丽的色调,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美实力.2.初步了解大画家凡高.活动过程 1.通过谈话导入课题.老师:小挚友都特殊宠爱大自然,宠爱去大自然中春游,秋游,还宠爱把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别酷爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵秀丽极了!我们一起来看一看.2.出示作品,引导幼儿欣赏.提问: (1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?(2)这幅画上什么颜色多?(黄色)(3)背景是什么颜色?(淡绿色)(4)花是什么颜色?(金黄色 橘红色)(5)花瓶是什么颜色?(黄色 咖啡色)(6)这些色调放在一起给你什么感觉?(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么? 小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么艳丽,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.3.向幼儿介绍画家生平.4.学画向日葵.老师提示幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态. 第三篇：幼儿园美术欣赏教案范文模版 幼儿园美术欣赏教案-向日葵(凡高) 1.感受作品绚丽的色调,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美实力.2.初步了解大画家凡高.活动过程 1.通过谈话导入课题.老师:小挚友都特殊宠爱大自然,宠爱去大自然中春游,秋游,还宠爱把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别酷爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵秀丽极了!我们一起来看一看.2.出示作品,引导幼儿欣赏.提问: (1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子?(2)这幅画上什么颜色多?(黄色)(3)背景是什么颜色?(淡绿色)(4)花是什么颜色?(金黄色 橘红色)(5)花瓶是什么颜色?(黄色 咖啡色)(6)这些色调放在一起给你什么感觉?(7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么? 小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么艳丽,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.3.向幼儿介绍画家生平.4.学画向日葵.老师提示幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态.第20课 关注当今城市建设城市建设开发与古建筑的爱惜 我说课的内容是人美版中学课程标准试验教科书美术鉴赏第20课城市建设开发与古建筑的爱惜。我主要从教材分析、教法运用、教具准备和教学过程四个方面加以阐述。 一、教材分析 一教学目标 本课关注的是当今城市建设中的古建筑爱惜问题，探讨如何协调二者之间的关系。客观的说，这个问题是当前中国许多城市在建设开发中都会遇到的普遍问题，也是城市规划与进展中的重点和难题，因此确定本课学习目标： 1、使学生正确相识文物古迹，尽早树立起敬重文物、敬重历史的观念。 2、以城市建设与古建筑爱惜为动身点，引导学生学会从生活中觉察问题，思索问题，并通过自己的思索找寻解决方案。 二重点 城市建设开发与古建筑爱惜二者之间历来存在着难以协调的冲突，城市建设势在必行，而古建筑爱惜常常得不到很好的贯彻，因此在这两方面之中，偏重的是爱惜的重要性以及如何爱惜，因此确定本课重点是： 关心学生全面相识古建筑价值，树立爱惜古建筑的观念。 三难点 文物建设和历史地段具有重要而丰富的价值，我们首要的任务是对他们进行有效的爱惜这是我们本课所要阐述的古建筑爱惜的动身点和原则，因此确定本课教学难点： 学生通过思索，探讨爱惜与开发的协调方式。 二、教法 讲授、演示、探讨 三、教具 课件 四、教学过程 一导入 老师活动： 通过播放一段关于城市建设破坏文物古迹的电视记录片，提出问题：大家想一想为什么要探讨城市建设开发与古建筑的爱惜？如何协调城市建设开发与古建筑爱惜？ 学生活动：感受、思索并回答，初步了解本课主题。 二为什么要探讨城市建设开发与古建筑的爱惜 这节在本课是引导部分，目的是让学生相识到城市建设和古建筑爱惜存在冲突，而往往是后者得不到人们的重视，阐述古建筑爱惜的必要性。 老师活动：通过建筑家梁思成与老北京城爱惜的故事，来树立古建筑爱惜的重要性和紧迫性。 提出问题：A、你记忆中有消逝的古建筑吗？对这些古建筑你有什么看法？B、你觉得应当如何爱惜他们？ 学生活动：观看多媒体展示，通过了解课本内容回答老师提出的问题。总结出：城市开发和古建筑爱惜这一问题亟待得到重视，我们必需通过正确的方法协调二者之间的关系，科学全面的爱惜古建筑。 三城市特色与古建筑密不行分。 这一节是本课的基础部分，主要探讨了古建筑与城市之间的互相关系，通过阐述古建筑的价值来说明古建筑在现代城市中所不行替代的主动作用，说明古建筑和城市的关系特殊亲热，是城市文化的标记和特征。 老师活动：多媒体课件展示巴黎城市古建筑和我国周庄风景。提出问题： 1、你了解你所在城市有怎样的历史传统？有什么样的古建筑？ 2、你认为这些古建筑在城市进展中能起到什么作用？ 学生活动：欣赏探讨，回答下列问题。 师生共同总结出：具有特色的古建筑是城市风貌的点睛之笔，能够奠定城市文化的基调。良好的城市规划能充分烘托出古建筑的摧残夺目，并使之与现代城市风景相得益彰。 四如何协调城市建设开发与古建筑爱惜 这节是本课的核心部分，探讨了如何协调城市建设开发与古建筑的爱惜。让学生明确城市开发和古建筑爱惜存在那些冲突和冲突，对这些利益冲突我们该如何协调。 老师活动： 1、展示各国城市改造的胜利例子：例如北京平安大街、法兰克富火车站等。 2、展示讲解过程中适时提出问题：A、城市开发和古建筑爱惜存在那些冲突？B、应当如何协调城市开发和古建筑爱惜？ 学生活动： 通过多媒体展示，参考概括课本学问，分4组进行探讨，并且没组派一个代表发言，阐述自己观点 最终老师总结建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一但毁坏就不行能复原，我们要特别重视古建筑的爱惜。 五、小结本课提示下节按排。 五、板书设计 本课接受多媒体展示 第四篇：中班美术欣赏星空教案 1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想象、大胆绘画培育幼儿初步的创新意识； 2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。 3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的爱好。 如何激发幼儿自由想象，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想象中的星空及组织画面的实力。 视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。 1、对话沟通 师：你见过美丽的夜空吧？夜空中有什么？师；你见过、你知道的星星是什么样的？幼儿小组沟通老师提出的问题。 幼：有熊星、望远镜、飞机星、机器星 2、欣赏老师与名家的作品 首先欣赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。老师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色调。 欣赏老师的作品：老师眼中的星空是五光十色的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是如何表现星空的？老师如何把想像的星空用画笔描绘出来。 3、创作与沟通 师引导幼儿互相沟通想像中的星空分别是什么样的？ 幼儿动手绘画，师有重点视察，辅导幼儿绘画。 4、作品评议 面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。 活动结束。 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，老师的教法与表现教学效果五个方面进行。 首先，老师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。爱好、阅历和接受实力。“星空主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受培育幼儿的想像力和创新精神。 其次，在活动设计方面老师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历准备，教具、学具的准备同时还有老师自身的准备如略案，详案的准备，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。 第三，教学过程分为四个层次：感觉一一才智领悟，觉察，想像一一表现一一创作。老师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的爱好，老师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗？夜空中都有什么？你见过知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维慢慢深化扩展的过程。幼儿探讨星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的其次块内容是欣赏老师与名家的作品，并探讨沟通，孩子们的主动性高，表现好，幼儿为老师的作品鼓掌，为大师的作品惊异，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿视察老师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，色调的运用，提示幼儿用宠爱的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿干脆用小手，触摸宠爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。 第四，老师的教法与表现。老师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历；留意幼儿审美情感的体验，创设轻松快乐的环境，自由感受美，表现美；供应多种材料，实践操作中进展幼儿手眼协调和动手实力，老师具备确定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。 第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样画、吹、喷，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，进展了幼儿的想像和创作，培育了幼儿的口语表达实力，调动了幼儿主动情感，体验了胜利，培育了自信。 总之，此次活动幼儿在老师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达并创作了一幅幅充溢童真、童趣，富有创新的作品。 第五篇：美术教案哈哈小人 大班美术公开课教案哈哈小人 活动目标： 1、探究画面造型转变与折纸的关系。 2、感受“哈哈小人带来的乐趣。 活动重点：觉察人物造型与折纸之间的转变规律。 活动难点：引导幼儿觉察上述转变的规律，并能根据规律进行想象与表现。 活动准备：哈哈小人的范画、记号笔、黑板一块、小框5个，人手三张不同颜色的彩纸。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿爱好师：我们在幼儿园已经学会了不少的本领，能告知老师你最能画什么？老师总结幼儿回答的种类。你们真了不得。但是今日我要请小挚友们画一样东西，请你们画一个“顶天立地的哈哈小人。 二、出示“哈哈小人，幼儿视察，尝试画出一摸一样的“小人 1、重点说明“顶天立地师：那什么是顶天立地？顶天是什么意思呢？头顶着天那立地呢？脚踩着地所以，这幅画要画得怎么样？画得高、画得大。给你们一点时间，细致视察这个小人的摸样和大小。 2、幼儿视察范画，你觉得你视察好了，请你们举手老师拿走范画请留意了，篮子里有一张粉红色的纸，请你在这张粉红色的纸上把你视察到的小人画出来。 3、幼儿第一次作画，老师引导幼儿画顶天立地的小人。 师：他是什么样的？做的是什么动作呢？不管画好没有，请把笔放下来，如今来看看我的哈哈小人。 4、幼儿的画和范画进行比较。和你画得做一下比较，画之前我提过要求，画得要怎么样？顶天立地要画的高、画的大。其次个要求是画你视察到的小人。如今和你纸上的小人比较一下，哪些地方是一样的，哪些地方需要在重新修改一下的，有吗？在给你们一次机会，把需要修改的地方重新在改一下。 5、幼儿修改画面再次做比较。 三、探究“哈哈小人，觉察画面造型与折纸的关系 一尝试在折纸上画“顶天立地的小人 1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的“哈哈小人师：在黄色的纸上请你再画一遍你视察到的顶天立地的小人，留意不能打开这张纸。你觉察这张纸上跟刚刚那张有什么区分呢？留意画的时候不能把纸头打开喔。 2、幼儿画画，老师视察幼儿画画的位置。 二绽开纸，比较觉察折线与断点的关系 1、师；如今可以把纸打开了，告知我，你的小人怎么啦？ 2、比较各自作品断的点，觉察折线与断点的关系师：你的小人什么地方断掉了？断开的地方为什么不一样？ 总结：假如你把小人的某一部分画在折线的地方，当你打开的时候，折过的地方可能是断掉的，这个折过的地方叫“折痕。 三尝试连接断开的小人，感知折线与画面断开的关系 1、师：假如请你把小人断掉的地方连起来，会有什么好玩的事情发生呢？想试一试吗？ 2、幼儿操作，老师巡回视察指导师：你的什么变长啦？脸、身体. 3、作品展示：猜猜这个小人会哪里变长呢？你为什么会这么猜？ 总结：什么东西画在折线上，什么就会变长。 四、再次探究，理解折线与画面转变的关系 1、尝试变出不一样的小人师：假如再给你们一次机会，你准备把小人的什么变长呢？最好要和刚刚变得不一样。 2、提出要求： 师：再找一张蓝色的纸，把你想要变长的地方想好了，画在这张纸上。 3、幼儿作画，老师巡回视察指导。 4、讲评师：你们真棒，画的越来越好，变得也越来越多了。 五、拓展幼儿的思维，引导幼儿接着探究的爱好师：假如我把这张纸换个方向小人会变成什么样呢？