2023年初中历史老师教育随笔范文(精选5篇).docx

2023年初中历史老师教育随笔范文(精选5篇) 教育教学中有太多的东西值得我们老师去深思，去探究的，所以在平常教学工作中，我们可以通过教学随笔记录我们需要深思的东西。身为老师，是时候预备写一份初中教育教学随笔了。你是否在找正预备撰写“初中历史老师教育随笔，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 初中历史老师教育随笔1 我认为，陪孩子一起阅读，应当顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。同时，还要与孩子在一起沟通读书的方法和心得，鼓舞孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、商量。假如常常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加深厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是一个让他学会观看和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告知他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样一个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的欢乐与美好。久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲热无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。 通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，共享读书的乐趣。和孩子一起读书吧，让我们的家庭少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些浮躁，多一些书香，为孩子树立一个阅读学习的好典范。 初中历史老师教育随笔2 由“小肥肉想到 一天午餐时，我正在给小伴侣盛饭菜。今日，孩子们吃的是红烧粒肉和番茄蛋汤。盛到饭菜的小伴侣开始吃饭了，红烧粒肉孩子们都很喜爱，看他们吃得可香了。这时，只听见恒恒大叫：“老师，你看呀，他把这些肉都扔在我的碗里，我回头一看，只见轩轩把自己碗里的一些小肥肉都放在了恒恒的碗里，见我来了，他低下了头。我问道：“你怎么能把肥肉放到别人的碗里呢?他摇着头对我说：“老师，我要吃瘦肉，不要吃肥肉。我忙问：“那肥肉给谁吃呢?轩轩不情愿的看了看我，又看了看旁边的恒恒说：“在家都是我爸爸吃肥肉的。 类似这样的例子在幼儿园的一日生活中还有许多，如：搭积木时为争抢一块积木而面红耳赤、吃水果时总是先挑大的、排队时总想着插队。追究其缘由，可能是平常家长在家中过于溺爱。有些家长会把对孩子的爱狭义的理解为保证孩子的物质需求，用物质上的满足，来表示自己对孩子的爱，想方设法去满足孩子的一切要求，却忽视了如何从情感上给孩子以爱抚、怜悯、爱护和鼓舞。可能有的家长只注重对孩子的“养，而忽视了对孩子的“教，这就会导致孩子情感体验贫乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上出现麻木、无知的状况。所以，作为成人的我们应留意与孩子多进行情感沟通，了解孩子的所思所想，准时给予精神上的鼓舞。并从孩子进展的角度出发，科学的教育孩子。让幼儿学会如何与别人友好相处、学会谦让等良好的品质。 作为教师的我们关怀幼儿还不够，除此之外，我们还应当明确一点：我们的教育应当培育的是一个能感受关怀并学会关怀的人，而并不是一味地接受关怀，包括关怀自我，关怀身边的人，关怀生疏者和远离自己的人，关怀动物、植物和地球从而让幼儿在“关怀与“被关怀中健康成长! 初中历史老师教育随笔3 贴画是每个孩子都喜爱的，不管是男生还是女生都特别的喜爱贴画。每次带着自己的孩子经过超市里的玩具区的时候，两个孩子总是会停留在贴画区看自己喜爱的贴画。而且每次都会必需带走一张，有时候我也哭闹，这贴画怎么有这么大的魅力呢？ 班级里的孩子也是一样，一张贴画对孩子来说就像是狐狸眼中的一块肉，他们总是眼巴巴望着贴画。在你拿出来的那一刻都没有眼睛都没有离开过。假如你在一日生活之前对孩子提出要怎么样做才会有贴画，你会发觉孩子们都主动地根据你说的去做，而且还会监督别人。这种自制力和约束别人的能力都是我们想象不到的。我们成人不理解孩子为什么会有这样的反应，不就是一个贴画吗，有的孩子贴了一天了，脸都不舍得洗，就是不想把贴画揭下来。我们被孩子的这种童真萌化着，同样也在想孩子行为背后的缘由。 小小的一张贴画，在我们看来没什么，可是在孩子眼中，那是荣誉。老师对孩子的认可是孩子特别想得到的。一个小小的贴画就代表着老师对孩子的认可，而孩子追求老师的认可也是孩子渴望得到老师的认可的表现。每一个孩子都盼望得到别人的认可，尤其是老师的。这是孩子的向师性。 当然，我们可以利用贴画来规范孩子的一些行为，但是，我个人认为贴画不能始终使用。首先，始终使用，就让贴画失去了本身的吸引力。一个孩子每天都能够得到贴画，几天之后，他会发觉即使她不怎么努力也会得到贴画，孩子的投机心理就会滋生。其次，贴画的使用也有它本身的弊端。孩子为了一个贴画而做出的转变就让孩子的这种行为有了肯定的功利性。这样长期形成的反射就会让孩子有这样的思索习惯，有好处我就去做，没有好处就不做的心理。所以说，贴画在一件事情进行不顺利的时候可以使用，但是用几次，什么时候用，什么时候提高我们的要求等等，这些都是在使用贴画之前就想好的。另外，贴画不是只发给优秀的孩子。对于进步的孩子，在发贴画的时候要说出孩子的进步之处。让所以孩子都知道，只要你在进步老师都会看到眼里，也会给孩子表扬。 贴画是一个很好的使用工具，但是也有弊端，所以，在使用的时候肯定要留意！ 初中历史老师教育随笔4 李林浩是个活泼大方的小伴侣，入园以来始终表现的很好，擅长团结其他小伴侣，从来未和其他小伴侣大家吵闹过，但这个孩子的好奇心很强，凡事都想问个为什么。 元旦过后，他妈妈找到我说孩子不愿来上学，每天早上都找出不想来上学的一大堆理由来。我经过和家长的沟通，最终知道了他不想来上学的缘由。原来是元旦前几天，李林浩小伴侣早上高高兴兴的来上学，看到我后主动跟我打招呼，但由于当时正是孩子们来学校的时间，汽车鸣笛声，孩子们的笑声都响成一片，根本听不到他在跟我打招呼，他看到这种状况后以为老师不喜爱他，有意不理他，所以很难过，并且告知了妈妈。 了解到状况后我主动向李林浩小伴侣说明了状况，并向家长作了解释，盼望家长和孩子能谅解。幸运的是孩子和家长都很热情理解了我。事后李林浩小伴侣又恢复了往日的活泼和开朗。 通过这件事我认识到当老师肯定要细心和仔细，要考虑到每个孩子和家长的心情，他们都盼望被关注，不能忽视他们的感受。 初中历史老师教育随笔5 翔翔是我们班一位比较淘气的小伴侣，每天都有小伴侣来告他的状。今日我组织美术活动时，小伴侣都聚精会神地听，只有翔翔不时地动动两边的小伴侣。我轻轻地提示了他一下，他完全不给面子，继续动来动去，还把椅子当成了躺椅，我走过去，提示他坐好了，那样危急，他不屑地一扭头：“没听见，就是没听见。听了他的话，我不知道如何是好。我心里既生气又无奈，是不是我的方法出了问题，孩子不情愿听?这一刻我感觉自己很失败。 今日下午户外活动时间，管老师组织孩子们学习跳大摇绳，凡是小跳绳会了的小伴侣就要去跳大摇绳，翔翔已经会跳小跳绳了，但是他没有去跳大摇绳，我走过去问他：“你为什么不去练大摇绳?他说：“我不会，我才不练呢直到我和他谈了一会他才肯走过去，过了一会，翔翔猛地扑到我的怀里紧紧地抱着我，边哭边说：“张老师，我连大摇绳都不会。那一刻，我感受到了翔翔的无助和委屈，就像本来安静无波的心湖投进了一枚小石子，不大，却荡起千层波纹。我被孩子的举动感动了，蹲下来帮他擦干眼泪，劝慰他说：“老师会帮你，老师小时候也不会，渐渐就学会了。老师信任你会学会的。他听了我的话，坚决地向大摇绳走去。 我感觉到，老师并不只是一个教学问的人，而是孩子们的亲人，是他们的依靠。虽然有时会让你无可奈何，但是他们也会带给你惊喜和感动，就像世界上没有两片相同的树叶，孩子也是如此，每个孩子都有自己的特点，只要我们抱着一颗爱孩子的心，那么你会惊喜的发觉，感动，来自生活中的每一个瞬间。 老师教学随笔相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/