2023年初中班主任管理的心得随笔(精选7篇).docx

2023年初中班主任管理的心得随笔(精选7篇) 随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经受，基本内容是叙事写人。我在这里给大家共享一些初中班主任管理的心得随笔，盼望对大家能有所关心。 初中班主任管理的心得随笔1 从事班主任这份工作已经有一年有余了，我对于班主任这份工作也越来越适应了，从最开始不清晰以什么样的看法去和学生打交道，到如今能够安静的训斥那些学生，我的进步不行谓不大。 班主任这份工作远没有想象中的轻松，管理一个班四十多个人是一件特别不轻松的事情，作为班主任，需要对班上的每个人都尽职尽责。尤其是他们如今是初中生，正是思维迸发的时候，我要时刻看着他们，却又不够太过限制他们，这让我遇到了不小的困难了，只能靠着自己渐渐的摸索。班主任最主要的还是管理学生，我对于班上的每个学生，都犹如在看着自己的孩子一样，所以没当我看到他们只顾着玩，违背纪律，荒废学习时，我就会觉得特别的生气。甚至有一次，我一气之下打了一个同学一巴掌，打完我就懊悔了，看着他被我打红的脸庞，我升起了一丝愧疚，这让我在后来的日子里，不断的提示自己对待学生要多一丝耐烦。在任课老师的眼里，学生分为好学生和差生两者，考成果来区分，班主任的话就需要做到一视同仁。 班主任主要还是为了学生着想，规范学生们的行为，让学生们的学习进步，在中考中能够取得不错的成果。想要规范学生们的行为，首先自身就要树立一个良好的形象，时刻留意的一言一行，若是班主任的一言一行都极为不雅，那如何希望学生们往好的方向学习呢?看到学生们行为不规范时要准时的指出改正，要常常观看和监督学生，但又要培育学生们独立的能力。 班主任还需要关心学生们的学习更近一步，可以采纳小组的方式管理班级，学习优异的学生和成果比较差的学生组队，争取共同进步。班主任还需制定合适的工作打算，合理的支配学习时间，催促学生完成学习任务。这么多事情班主任一人完全是顾不来的，尤其是有些学生，在班主任面前遵守纪律，好好学习，可班主任一走里面就变了一个样子，常常违背纪律。针对这些状况，班主任就需要班干部的关心了，一支优秀的班干部队伍可以大大的分担班主任的工作，同龄人树立的好典范比起班主任能够带给同学们更大的影响。 初中班主任管理的心得随笔2 怎样做好一个班主任，这是我始终都在考虑和探究的一个问题，也是大多数教师一生都在思索的问题。怎样才能使学生“亲其师，信其道呢?我认为应当从以下几点做起： 一、以身作则，为人师表 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我盼望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满意的效果。 二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“假如没有要求，那就不行能有教育。教师要做到爱而有度，严而有格。 在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，喜爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过、 初中班主任管理的心得随笔3 一、为人师表，抢先垂范 学高为师，身正为范。教师的形象在学生的心目当中具有特别重要的地位。就拿每天的早操，作为班主任要求学生按时出操，那么班主任就必需每天按时或提前一到两分钟的时间到达出操场地。所以，我们要学生做到的，那么我们老师就应当先做到。我不敢说自己的人格魅力有多大，但我信任自己的言传身教会使集体的素养、风格不断地向高层次进展，所以在班主任工作中，我始终努力使自己克服自身的一些弱点，有意不断地修正自己，用自己的言行去影响学生。我的班内三分之二的学生是进城务工人员子女，学生大多有顺手扔纸团、纸片的不良习惯，刚开始时看到这个现象，我既不批判，也不言语，而是躬身捡起印有泥迹的废纸，送到教室后面的“卫生角。从今后，教室地面开始清洁起来。在以后学校教室卫生随机检查中，我们班卫生总居榜首。正所谓“话说百遍，不如手做一遍。一个学期下来，全班的同学们都养成了良好的卫生习惯。 二、发扬民主，选拔干部 班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生中的精英，是教师的助手，是学生自我管理表达最明显的一部分。班委会建设的好坏直接影响班级的管理状况。因此，每一学期我特别重视班委会的建设，遵循民主和自我推举的原则，仔细地做好班干部的选拔工作，选出一批思想过硬，作风优良的班干部。正是因为班委会是同学选出来的，所以班级的各项工作都能顺利地开展。班委会成员的工作热情和工作主动性也很高。即使我不在学校，他们也能按部就班地履行职责，确保常规工作顺利完成。在学校各项检查、常规考评、竞赛活动中等都取得了很好成果。通过民主建设，进一步加强了班级凝聚力，班级学习气氛日趋加强。 同时，我还比较注重班干部的培育，严格要求班干部以实际行为来影响学生，为学生服务，用具体的形象给学生树立典范。每一天的晨会，都是由班委负责人员对前一天的状况作总结并对当天的学习及管理提出要求。我只是仔细听取班干部的汇报，并做好笔记，适时进行补充，对于发觉的问题班委能解决的由班委解决，班委不能解决的由班主任帮助解决。通过一学期的努力，班干部的鼓管理能力有了很大的提高，成为了学生信任、班主任和老师欣赏的得力助手。 三、关爱学生，平等对待 “亲其师才能信其道。班主任必需平等民主地对待每一位学生。每个学生都盼望得到老师的确定，得到老师赞许的目光。所以对全班全部同学，班主任要一碗水端平，无论家境贫富、门第高低、学业好坏、表现优差，都要一视同仁，决不能厚此薄彼。特殊是那些生理上有缺陷、表现差、学业差的学生，班主任要更加耐烦地进行引导，必需从各个方面去关怀他们，理解他们，关心他们解决成长过程中碰到的各种困难，以博大的胸怀去包涵班级的每一个学生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的李宇同学学习很差，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子假如只是批判、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发觉他篮球打得好于是就鼓舞他，假如你在学习上能像打篮球那么专注，你的学习成果肯定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都准时发觉，并且准时予以鼓舞，培育他的自信念。对于后进生，我动员学习好的同学关心他们，带动他们把学习成果提高上去，组成一帮一学习互助小组。王鑫同学主动承当起关心李宇的任务。经过大家的共同努力，李宇有了很大的进步。可见，教师平等相待学生，能够使学生扬长避短，更有利于做好学生的德育工作。 四、家校联系，齐抓共管 家访，本是班主任的常规工作之一。然而，在实际的教育工作中，恐怕大多数班主任都有意无意地忽视了这一重要环节，直到学生犯了大错误后才匆忙告知学生家长。其实，班主任的这种做法是极其错误的。客观上的缘由当然多种多样，但是作为初中班主任，我认为做好家访工作很有必要，切不行将该项工作视为可有可无。班主任肯定要把这项常规工作落到实处，只有家访工作到位了，班主任工作才会得到家长们的广泛支持，许多工作的难题才会得到迎刃而解，得心应手。 总之，通过多年的班主任工作使我获益非浅，我也深深体会到：担任班主任虽然工作很累，琐事许多，使人心烦，但当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的转变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的伴侣，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心里往外涌的。 初中班主任管理的心得随笔4 4月_日、13日这两天，我听了岑溪市的班主任培训电视视频，虽然培训时间很短，只有2天时间，但是这次的培训与以往所参与过的培训比起来，收获更多。以往听报告，听讲座，总让人觉得枯燥无味，或者和我自己的工作没有什么关系，没有兴趣。这次培训中教育局请的是南宁三美学校的三位班主任个个讲得都是精彩绝伦，更对自身的工作有切实的指导作用，让我受益匪浅。 作为一名中学教师，又是一名班主任，想要做好班上每位学生的“妈妈，管理好他们的学习、日常行为习惯，确实不简单。作为一名年轻的老师，没有太多的阅历，常常为孩子的行为习惯不好而苦恼，也为孩子的学习成果不好而发过火。在听了南宁三美学校温燕老师的班级日常管理后，让我体会到作为一名班主任，并不仅仅是“管，更需要方法。以往我对学生掌握过度，过分强化，难怪总觉得工作力不从心。在温老师的课上，我了解到孩子们最需要的是老师的赞扬和鼓舞，哪怕一点微小的闪光点，作为班主任都要擅长去发觉，准时反馈给学生。作为班主任要学会无条件的接受学生，赏识自己的学生。 “学生是班级的主人，是学习的主人这一点，我想谁都清晰，但如何做好这点呢?温老师的.讲座给我们提供了很好的途径，实施民主化管理，创设良好的环境，放手让学生自己管理自己，让学生在群体的作用下得到进步。但这种“放并不是单纯意义上的“放任。班主任在班级管理中提倡民主化管理的同时，应采纳敏捷多样的德育方法。民主化管理也并非学生说了算，更不是对学生放任自流。学生的活动必需坚持肯定的原则和行为价值标准，其活动范围有肯定的限制，民主化管理与对学生的严格要求并不矛盾，在班级管理实践中要做到两者的统一。 丁志龙、马可老师的班主任阅历介绍更让我受益匪浅。他讲了很多个班主任工作的心理效应，比方处理班级中学生犯了错误，他用让步的方式，让孩子感受到他的关怀，也给了孩子改正的机会，让孩子能够重新对自己的行为有所约束。又比方晚自习课规则的制订，惩处措施的制订，并不是像以往的我那样急火攻心，而是让他们自己制订好，惩处也以表演节目的形式展开，这样的惩处能取得特别好的效果，也给我了许多的启示。确实，我们所做的一切都应当为孩子的进展考虑，威逼恐吓或许一时让孩子可怕，但治标不治本。主要还是应当让孩子明道理，正是所谓的“动之以情，晓之以理。 三位老师做的班级同学成长记录的短片更是让我感动。只有一个心里每时每刻全心全意想着孩子的老师才能够这样细心地记录下孩子的点点滴滴，这样的短片，我想不光是让家长感动，也让班级中的每一个孩子都受到感动，让他们看到了老师是这样专心地在关注他们，是像对待家庭成员那样地对待他们，班级的凝聚力也就越来越强了。 最终，南宁三美学校年轻班主任马克老师还介绍了“对几起手机盗窃案的追踪处理及深入反思。由点及面的阐述了班主任工作中遇到的特别状况及处理方法，这种反思方法对班主任工作关心很大。 以上是我在培训学习期间的一些心得体会。这次的班主任培训，我想不仅仅是学到了一些理论上的学问，更多的是一些好的阅历和方法的启发，在今后的工作中，我有了学习的典范，有了追逐的目标，有了正确的方法的指引，我想，我会努力，争取做得更好。 初中班主任管理的心得随笔5 班主任肩负着教育和管理学生的重任。为了更好地教育学生，更好地管理班级，有必要不断学习和探究，特殊是要转变观念，适应以人为本的教育理念，做好班主任工作。在我看来，只要观念更新，班主任的工作效果也会出现首先，留意每个学生的差异是肯定必要的。学生在任何时候和任何状况下都会有所不同。这确定了作为班主任，接受每个学生是无条件的。在校学生都盼望得到校长的敬重、关怀、照看、关心和教育。班主任公平公正地对待学生是学生的共同心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱博大精深。它像阳光一样传播到地球的每一个角落。喜爱优等生和卑视差生是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲学家曾经说过：爱自己孩子的人是人;爱他人的孩子是上帝。我们不妨借用它来说：班主任喜爱优秀的学生成为人类;对落后生活的爱是上帝当然，后进生的教育需要更多的劳动。然而，只要班主任表现出真诚的爱，他就会发觉后进生也有很多可爱的特点和很多亮点。假如他不不失时机地给予教育和指导，他将能够促进他们不断进步。 第二，建立一个师生对话的平台是真的，严格的教师培育高水平的学生，但这还不够。班主任的基本任务是促进学生的健康进展。在伴随学生生活进展的过程中，班主任扮演着一个引导者的角色，他的角色是一个好老师和乐于助人的伴侣。因此，在班主任工作中，我们必需淡化教育者的作用，与学生平等对话。在师生之间建立伴侣般的关系，从而实现师生之间的互相接纳在学生生命的成长阶段，自我意识的进展已经成为进展过程中的一个核心。班主任是学生自我进展的促进者中学生即将进入社会。等待他们的是一个多彩的世界。他们脚下的路在哪里?他们会去哪里?班主任是他们理想道路的向导。对中学生来说，他们需要的不是表达的威武，也不是无休止的说教。他们需要的是一个能够理解和信任他、平等地与他交谈、陪伴他成长并消除疑虑的向导。 第三，让自主管理的学生和学生处于同一水平，他们对问题的理解会更紧密，这样他们就能更简单沟通。作为一名班主任，应当擅长把问题摆在学生面前，引导学生想出想法，想方法提高学生的参加意识和解决问题的能力，到达理解和落实班主任意图的目的。班主任应尽可能削减行政管理和权力下放，把班级管理当作学生自己的事，而不是班主任的事。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应当渗透这一理念。我们应当通过班级管理来培育自主管理能力面对活泼的学生，他们的年龄特征确定了他们的成长离不开大大小小的问题。在班级管理中，要形成宽松的环境，营造和谐的气氛，形成开放的班级文化气氛。为了陶冶和感染学生，为了润物细无声四、让班级管理科学地解决问题，这是一种亡羊补牢的管理假如你想管理好一个班级，漫不经心是没有好处的。你必需留意科学和方法，以防止事故发生。在科学管理方面，很多班主任创造了很多有效的制度和方法来不断提高自己。 例如，班干部轮番坐在村里竞争职位。老师和学生一起商量，以建立一个良好的课堂气氛。制定切实可行的班级规章制度;建立班级量化考核管理制度;开展竞争、学习、追逐、关心和超越的竞赛活动。发挥典型示范作用，开展各类星级评比活动此外，我们还可以选择一个主题，定期举行班会。正确使用表扬和批判的武器，建立问题集体评价制度;依据学生的类型，举行教学会议或个人讲座;建立家校联系制度等。总之，班主任的工作是一项冗杂的工程，也是一项动态进展的工程。它需要班主任细心管理和构建。 初中班主任管理的心得随笔6 班主任，怕是天底下最小的主任了，而这个小小的主任管的事可真不少，累啊，烦啊都是实实在在的，怪不得不少班主任戏称自己是学生们的“高级保姆了。我从事班主任工作已有五个年头，在经受了各种酸甜苦辣后我越来越宠爱这份工作，因为它给我带来的欢乐也同样是实实在在的，我剧烈地感受到：假如我们都不能使自己开心地工作，如何能使学生开心、健康、主动、乐观地好好学习、天天向上呢?下面就是我的“开心工作大法。请各位同行多多指教。 一、定位在精确，心态要摆好 这里包括两层意思：一是对自己，二是对学生。先说对自己。我们是教育工作者，教书育人是我们的职责，而一名合格的教师除必需具备健康的人格和品德外，还必需具有剧烈的团队意识和进取精神，必需不断学习，不能一个人埋头苦干，不要局限于自己的小圈子，要多听.多想，“三人行，必有我师，要不断向外界学习，向他人学习，借鉴他人的胜利阅历，这样，在班级管理方面必能取得事半功倍的效果，并且在这个过程中自己能感受到自己的不断成长，何乐又不为呢?再说对学生。老师们盼望每一位学生都能考上大学，将来都有一个光芒灿烂的前程，都能出人头地本是无可厚非的，但必需承认：不是每一位学生都能成为出类拔萃的人物，这个社会除去少部分“将军外，还需要大量的“士兵，绝大部分学生都将成为和你我一样的社会劳动者。他们在学校里更需要被培育的当是和善、团结、主动、乐观等优良品质，老师们不能一味在分数上对他们进行评价，不能因为注重分数而忽视了对以上素养的培育，否则，老师们的成就感将局限得多，由工作带来的欢乐也就少得可怜了，更可怕的是学生们将更简单产生一些畸形心理，如自卑或分数高于一切等。这里附上几句曾经送给学生的诗句：假如你不能成为一条大道，就做条小路吧。假如你不能成为太阳，就做颗星星吧。确定成败的不是你尺寸的大小，而在做一个最好的你! 二、保存一颗怜悯心、宽容心 早先有一个说法：天底下最苦的两类人是农民和学生。从某个角度上说这不无道理。如今社会竞争日趋激烈，学生们在本该无比欢乐自由的少年时代却承受着巨大的学习压力，我们要求他们早晨要早起读书，“一日之计在于晨嘛，要求他们不迟到、不早退，上课不能开小差，主动发言，勤于思索，每一次作业独立完成，考试80分不够，90分牵强等等。诚然，学习是要吃苦，没有付出怎么会有回报，但谁又能否认他们真的是辛苦的：早晨太阳还没露脸，学生们已在路上匆忙行走;黄昏下班的人们已基本到家，学生们却背着沉重的书包刚刚踏出校门;晚上，还要与自己的瞌睡作斗争，写作业到深夜。为人师的我们是应当对他们严格要求，但严格不等于不理解，不等于“冷酷到底，我想，在可以不批判人的时候就不批判，可以对他们微笑的时候就别忍着，不违背原则的问题别抓着不放，多站在学生的立场上想问题会使学生在心理上感到轻松，同时也会让我们自己轻松。在对待双差生的问题上尤为如此。我每一个学期都会有那么几次掰着指头想：要是我班上没有张三、没有李四就太平了，要是班上的王五转学，赵六留级那该有多棒啊。 为什么会这样呢，因为总有那么几个学生搅得我心神不宁，因为我不能容忍这样的学生在自己的班上存在。在我对他们用完了各种方法之后，便极为自私地盼望我能体面地把他们赶出这间教室，于是呢，频繁地约见家长啊，动不动就批判该学生哪，不留一点余地对他没有一个笑脸啊等消极措施全用上了，劳心劳力。当我越来越爱这份工作时我知道我错了，当我观察家长无奈的眼神时我知道我错了，当我接触到这些学生心灵深处时我羞得无地自容，这不是一位对得起良心的老师!我知道当我把这么一个学生推向别的学校、推向社会时我是犯下了大错了，我对这个学生造成的损害不是可以用对其他大部分学生的爱可以抵消的。要学会宽容，宽容他们的不会读书，包涵他们的淘气捣蛋，假如你不从内心嫌弃他，他是不会给你增加多少麻烦的，虽说拉平均分，虽说总有任课老师给你告状，但你知道事情会怎样进展，你能掌握。因为宽容，你不再为他的“冥顽不灵而伤脑筋，你是欢乐的。 三、查找各种机会与学生进行情感沟通 (啊，这是一件想起来就舒心的事!)带班这么多年，我有一个感受：学生们反感简洁的说教，那些诸如要好好学习，不成人也要成才，要遵守纪律等直白的道理他们会像大话西游里的孙猴子反感唐僧的唠叨一样反感说教者，他们不是排斥说理，他们需要老师与他们沟通，但他们更乐于接受的是那些生动的有时间，有地点，有情节的故事和感受。所以，我经常查找各种机会同他们讲故事，悟道理，其实并不是每一次谈感受都要揭示一个什么样的道理，有时只是为了让他们感受一下，经受一下，哪怕只是一、两分钟，收到的效果都不行小觑了。 下面是几个例子：初一上学期学生们黑板总是擦得不很洁净，我不吱声，有一天，黑板非常洁净，我立该背对学生，双手张开，贴在黑板上，极为夸张地说，真是太洁净了，用这样的黑板写字真是美好死了。然后就像没观察其它学生一样，对该天的值日生表示真诚的谢意，告知他我此时的美好感受。结果从那天以后每一次黑板都擦得干洁净净，这成了班上的传统。 有一次，我对学生说我要给他们讲三件事： (1)小男孩踩死小鸭子 (2)三个中学生打死一女乞丐 (3)一男子在众人的起哄声中跳楼自杀。 然后我在黑板上写下生命两个大字，并极动情地谈了自己的感受。自始自终我都没说你们应当怎样怎样，但我知道这番话是触到学生们心中去了，最终我对学生们说，他日我要找的男伴侣若有半点不珍惜他人生命的品质存在我就坚决不要他，结果全班都笑了。每当我和学生们沟通感受以后，看到学生们会意的眼神时，我就像个等待谢幕的演员，那种欢乐无法言传。 以上就是我的“欢乐工作经，最终祝天底下的全部老师都开心地工作，祝天底下的全体学生都更加欢乐的学习! 初中班主任管理的心得随笔7 8月18日上午，我在渭源县教师进修学校参与了清华伟新教育扶贫渭源教育站初中班主任德育教育专题培训，听了清华伟新几位优秀班主任的报告，感到受益非浅。班级是由一个个生龙活虎，各具独特的学生组成，他们智力进展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯等方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具独特，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会： 一、敬重学生信任学生，实现自我教育。 美国有名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。学生是一个活泼的生命个体，他们拥有自己的思维与追求，他们能盼望得到外界的信任，期盼着收获的确定和赞誉。盼望是人生不断追求的起点，应信任每位学生对自己充满盼望唤醒他们的自想法识，激发他们的学习热情，实现自我教育，根据老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作等各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位优秀班主任在讲座中一一列出了特别生动的案例，让我们在自己的工作中看到了信任的重要性。 二、走进学生的情感世界对学生进行主动的情感教育 教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的伴侣，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞快乐扉畅所欲言，正是这样自然朴实的情感沟通，思想沟通，使教师能精确地把握学生的思想脉搏，具体的把握学生的现实思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好学生思想教育工作奠定坚决的基础，运用主动情感的感染性、激励性和动力性，擅长动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，只有从心里发出话语才能到达心灵的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生相互感染的效应，从而使教师的教导畅通无阻的滋润学生的心田。 三、给学生一些机会和条件，使他们参加班级的管理 教育的目的在于培育人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康的成长，从现代社会进展的需求来看，实现这一目标，至关重要的是培育学生的自信念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己将来事业的胜利始终充满信念，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应当“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走，因此班主任必需作好引导工作，让学生自己管理好自己。 比方说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流淌性的统一，除了支配了班委以外，还可以增加了一名流淌的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平常存在的问题和缺点。这对低年级的学生来说是很大的促动，对于那些平常难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不主动参与活动，不仔细做操的学生确实会令人生气心烦，这样联想到自己平常的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加留意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增添他们的信念，强化他们的组织纪律性，有了肯定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学之间的合作精神，充分利用了不同独特学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步进展。 四、提高班主任自身基本素养，提高工作各种能力 班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。同时班主任还要擅长创新，做到以德育德，以独特育独特，以创新育创新、要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关学问，提高自身素养，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。 提高个人学识方面的素养： 1、要有扎实的专业学问，自觉坚持继续教育，不断更新学问，始终站在教育学问的前沿，把握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。 2、班主任必需是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必需有精深的专业学问，必备的教育学科学问，广博的科学文化学问，还必需具备相应的能力，如：精确生动的语言表达能力，完好的课堂教学组织能力，对学生进行个别辅导能力，自我调控能力等。 提高管理方面的能力素养： 1、较强的组织能力能顺利组织学生参与、开展各种活动，这是作为班主任最基本的一项要求。 2、要有创新开拓的科研意识。 3、慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何依据各人所长，知人善任。这就要求班主任具有“识人的能力。 五、用爱心激发工作的热情，用爱心塑造学生美妙的心灵 前面提到的几个方面想要做好，我认为基本出发点还应当是出于对学生的爱。首先，喜爱班主任工作。喜爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的喜爱，才会有对工作剧烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和不断进取勇于创新的精神，才能面对当前学生德育的特别环境到达更好的教育目的。 其次，喜爱学生。学生是教育的对象，喜爱学生是班主任胜利的关键。列夫托尔斯泰认为：“假如教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。假如教师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过很多书但既不喜爱事业又不喜爱儿童的教师好。假如教师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师。 爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力量。平等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。 不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关怀和关心。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/