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2023年初一语文教学心得体会范文5篇 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力。今日我在这给大家整理了一些初一语文教学心得体会范文，我们一起来看看吧! 初一语文教学心得体会范文1 期末将至，是时候好好沉淀下来，反思一下本学期的工作得失了。 一、得到了历练。 这学期不大好过。一言以蔽之，时间短，任务重，琐事多。有句话说得好，人不逼自己一把，永久不知道自己的潜力有多大。这学期我是真真实切地体会到了这句话的含义! 接二连三的公开课、无生授课、复习课，让我目不暇接，每天不是在教室上课就是在办公室备课。以致学生问我：老师，你怎么老师调课?之前疲于应对各种事情，如今坐下来回想起来才发觉其实这种忙，是有意义的。我要感谢这些繁重的教学任务，因为它使我得到了快速的成长。 二、得到了认可。 胡老师的认可。七年级下半学期，胡老师的身体虽然抱恙，当他在养病期间照旧多次询问我的教学状况，并给予我主动地鼓舞和赞美，让我有信念在创新的教学风格中大胆地走下去。任校长的认可。最终一课的公开课，使我来到成效的第三次公开课。我迫切的盼望它能够使我的教学水平迈上新的台阶。任校长突然替代其他评委来听课，这让我更加紧急。但转念一想，这何尝不是一次很好地呈现自己的机会呢?由于预备较为充分，学生协作较好，上的效果不错。 任校长评课时不吝赞美之词，给了我莫大的鼓舞。白校长的认可。白校长兢兢业业的工作看法，孜孜不倦的教学看法，让我很是尊敬。所以得到他的认可让我觉得特别兴奋。还记得入职以来白校长第一次听我的课时，说了一句话：没抓住重点。立刻我感到惭愧万分，更可怕让白校长绝望。这学期的常规听评课，白校长的到来仍旧让我始料未及紧急不已。 这次听课之后，白校长同样也说了一句话：我要给同学们点这个赞，给这节课点个赞，给晶晶老师点个赞!从女娲造人到斑羚飞渡，从重点不突出到得到赞扬，这一路走来不太简单。然而恰恰是因为不简单，胜利的喜悦才更加剧烈。 三、得到了回报。 虽然和其他老师相比，我只带了一个班，在经济效益上不占优势，但换一种角度来看，我能够全身心地投入其中，并和他们一起成长。这学期同学们的进步都很明显。虽说比不上前几名，但是学生们始终在进步。优秀率由0到1%;良好率由50%到65%;及格率由82%到94%。除成果之外，部分学生的学习看法发生了转变，整体的精神面貌良好。因此，我始终信任“不怕慢，就拍站。“牵着蜗牛去散步又何尝不是一种机遇呢?慢下来，静下来，沉下来，扎扎实实地工作，定会有意想不到的收获! 四、教师的专业素养和业务能力仍有待提高。 每天疲于应对各种事情，没有进修的意识。每天都在忙，而且经常以此为借口自我劝慰，作为“不思进取的理由。我每天有时间关注各种新闻、阅读各种博客，却没有时间清静地看看书。认真算起来，我每天的空闲时间也不少，为什么我仍旧会感到“忙得没时间呢?课间的时候，我可以反思下上节课的得失;中午我可以将这些得失写下来;睡觉之前我可以放下手机，拿起书本。我是新老师，前辈们都值得我去好好学习，但为什么听评课的时候老师盯着人家的缺乏呢?为何不能深刻地反思自己呢?每一节课，我的教学语言是否简洁，我的教态是否合宜?这些都需要时时自省，但我做的还不够好。 五、学生的语文素养有待提高。 在语文成果方面，我班的后进生的比例渐渐缩小，但仍占较大比重。良好的学生进步的空间仍较大，尤其是118/119到120的跨越，以及125向128的飞跃。因此七年级我将后进生作为主要的关注对象，八年级我将会将中上等的学生作为主要的关注对象。除了语文成果之外，部分学生的语文学习习惯仍没有养成。这需要教师不厌其烦地准时发觉准时纠正。这将是贯穿初中三年的长期性工作。 总而言之，本学期教师的进步大于学生的进步。因此，以后教师工作的方向应当是，在保证自我业务水平不断提高的同时，也使学生有更大的进步。 初一语文教学心得体会范文2 时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作状况，我对自己的七年级下册语文教学工作进行了总结。 一、致力于课堂教学效率的提高。 为此，我深入研读教材，力求读出自我;仔细处理教材，确定教学内容，选择教学方法，细心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思索，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松开心。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是珍贵的，师生在课堂上的教学活动应当扎实有效，师生在学习学问探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶冶。 这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的喜爱，对生命的敬重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满意的课堂少之又少，绝望了一次又一次，但我不气馁，仍旧执着的追求。既然做了教师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种教师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色彩，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。 在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础学问的积累与把握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。 我整理了自己执教的夸父逐日的教学实录，社戏的教学片断，李保义老师帮我整理了四千字左右的我的公开课猫的教学实录，我反复把玩。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉得欢乐。 二、参加了省级课题“语文名师讨论的工作。 在县教研室与范校长的关怀与关心下，我们语文组的几名老师参加了省级课题“语文名师成长讨论的讨论工作。说实话，当时接到这个课题的时候，心里很没底。我是搞讨论的那块料吗?我能顺利的完成讨论任务吗?假如到头来没什么结果，不了了之，那不有负于学校的盼望吗?很不自信，很是苦恼，内心的压力很大，直到如今，仍是如此。 五月份的时候，课题组在八中召开课题讨论阶段小结会，还让我们发言，我更是心虚到了极点，不知道要说些什么。好在有我们课题组成员的集体智慧，我、草拟了一份发言稿，其余老师帮着修改完善，终于过了这一关。想不到，葛主任听了发言后，还夸奖说我们的子课题选得好，鼓舞我们做下去。 为了这个省级课题的讨论，我们仔细阅读名师讲语文系列丛书，余映潮，胡明道，肖家芸，程红兵，李海林这些我们以前听说过没听说过的名师的课例摆上了我们的书桌;为了这个省级课题的讨论，我们整理了最近几年学校与个人订的语文教学类的报刊;为了讨论这个课题，我们上网阅读名师博客，浏览各类语文的网站很辛苦，但乐在其中。我们庆幸，我们有多么好的学习条件啊。 三、开展活动，丰富学生积累。 学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，喜爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生仔细抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句，并且晨读课上读，背。 另外，我始终坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的关心。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很自豪地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我信任，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。 四、今后努力方向 追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种外表上热喧闹闹，事实上一无所获的“活动要离开我的课堂。让学生把字写规范，养成良好的书写习惯与仔细的书写看法。提高学生“说的水平。课堂上使用一般话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌恳切地说，感情充足地说 让学生学会倾听。有好的倾听看法与习惯，礼貌地听，专注地听;有强的倾听能力，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“弦外之音，精确理解说话者的意思。在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写，不断提高其写作水平。 我可以不胜利，但不能不成长，不进步，不追求。只要还教语文，只要还做教师，那就尽可能让自己做得更好。 初一语文教学心得体会范文3 本学期我担任初一语文教学工作，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，现将具体工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 二、留意新课导入新颖 “兴趣是最好的老师在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣，譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式，可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比方在教<<黄河颂>>一文，我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念?引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (一)、培育主动探究习惯，进展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台 (二)、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择 其中的一点说一说此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概这个词就为下文要歌颂黄河作了提示?这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识 三、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地，让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合，比方教<<登上地球之巅>>一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力工作! 初一语文教学心得体会范文4 针对本学期自己的一些工作状况，我对自己的七年级下册语文教学工作进行了总结。 一、钻研教材，仔细备课 教学中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和主动性，备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为教师关注的热点，商量、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养 (一)、留意新课导入新颖 “兴趣是最好的老师在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比方在教<<黄河颂>>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门 (二)、培育主动探究习惯，进展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己 见在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识 四、注重课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地让学生阅读水浒传、童年等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 五、本学期的教学也有一些缺乏之处，表如今： (一)、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。 (二)、个别成果较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在。 我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些 (一)、加强理论学习，提高理论水平 (二)、多读多写，提高文学水平 (三)、勤于反思，积累教学阅历 (四)、进行教育教研，解决实际问题 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将继续加倍地努力工作，让自己的教学工作上一个新的台阶。 初一语文教学心得体会范文5 一、一个学期又即将过去，在这个学期的语文教学中，对语文教学又有了几点新的体会和思索，现将本学期的教学工作总结如下： (一)留意新课导入，激发学生兴趣。 “兴趣是最好的老师。在语文教学中，要注重培育和激发学生的学习兴趣。在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的&39;导入方式。可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)培育学生的自主学习能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在教学中教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行商量。 通过商量，让学生进一步了解学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，商量，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了宽阔的舞台。 二、在读中学，在学中读。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。因此应引导学生多读。引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 三、课上课下相结合。 “课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读四大名著等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育能力。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗! 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