2023年幼儿园大班音乐公开课教案《吹泡泡》及教学反思（大全5篇）.docx

2023年幼儿园大班音乐公开课教案吹泡泡及教学反思（大全5篇） 第一篇：幼儿园大班音乐公开课教案吹泡泡及教学反思 大班音乐公开课教案吹泡泡含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿进行气息的训练及力度的限制和想象力的练习，培育视察力、留意力、对音乐的起先与结束的反应实力，能够完好地歌颂歌曲并且大胆地表现歌曲地情感，快来看看幼儿园大班音乐公开课吹泡泡含反思教案吧。 活动目标： 1培育幼儿的视察力、留意力、对音乐的起先与结束的反应实力。 2对幼儿进行气息的训练及力度的限制和想象力的练习。 3能够完好地歌颂歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。 4愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5认真倾听并主动参与歌颂活动。 活动准备： 泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。 活动过程： 1幼儿自由活动，老师起先吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小挚友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形态，引出主题。 2集体跟着一个吹出的泡泡唱“啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出“啪的声音。请小挚友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出“啪的声音。 3用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。 4二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小挚友跟一个泡泡，边拍手边发出“啊的声音，泡破停声；另一组小挚友同样跟一个泡泡，在泡泡裂开时垛一下脚并且发出“啪的声音。 5出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨别，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示裂开的泡泡。 6放音乐，请幼儿细致地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么？为什么泡泡不见了？泡泡飞到哪里去了？ 7幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到“咦，全部的人做泡泡裂开状，并在原地接唱“泡泡不见了，要求裂开的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。 教学反思： 此活动是歌曲活动，让幼儿熟识歌曲，感应曲式和拍号。孩子很宠爱该音乐。通过道具和身体律动来感应曲式和拍号，环节上大致上相同，但是也有不同的地方，比方：第四环节，这里是最留意孩子的即兴表演，进展孩子的创建和表现。 整个活动我基本参照老师用书去执教，但是根据本班孩子的实际水平，在活动上还是有所调整，在第三环节中，我应领先让孩子安静完好地欣赏一遍，初步接触音乐，再放慢节奏示范演唱，配上音乐，这样孩子初步感应音乐的曲式和拍号就简洁些。孩子的参与爱好很高，课堂气氛很活跃。 在运用道具上，由于孩子都曾经接触过类似的道具，长期强调孩子运用道具该留意的事项，和道具的玩法，孩子的常规就很好，尽情表演，很多孩子都变出了不一样的“泡泡造型。孩子对于音乐的表现津津乐道，初步感应曲式和拍号。 本文扩展阅读：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 其次篇：幼儿园中班音乐公开课教案吹泡泡及教学反思 中班音乐公开课教案吹泡泡含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.通过节奏活动，培育孩子的音乐节奏感。 2.培育幼儿的视察力、留意力、对音乐的起先与结束的反应实力。 3.教幼儿养成细心、认真的学习看法。 4.愿意大胆地把自己的想法告知大家。 活动准备： 吹泡泡图片 吹泡泡歌曲 活动过程： (一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩玩耍，宝宝在玩吹泡泡玩耍，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。美丽极了。 师：孩子有没有见过泡泡?泡泡的形态?泡泡是什么颜色?(幼儿回答) 师：今日老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样?出示图片(幼儿观看) (二)吹泡泡-气的运用 师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的?(幼儿回答) 老师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。 师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的?(幼儿回答) 老师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。 (三)歌曲练习 师：今日老师带来了一首好听的歌曲叫吹泡泡(幼儿倾听歌曲) 师：歌曲里面唱的是什么?那么怎么数泡泡的?(幼儿回答) 幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。 (四)合音乐一起玩耍 师：老师今日请宝宝一起做一个泡泡玩耍，孩子们想不想一起玩呢?(幼儿回答:想) 播放第一段音乐 师：让全部幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。(让幼儿跟着老师一起做出相应动作)。 师：如今呀，我们要边拍手一边围圈跑，老师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么(幼儿回答：1234567，7654321) 老师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥(拍拍肩，拍拍头等)。 老师带着幼儿一起完成相应动作 播放其次段音乐 师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着其次段音乐动起来。 播放第三段音乐 泡泡声随着这段音乐变高变低。 师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。 老师带着幼儿一起完好的完成第三段音乐动作。 师：当音乐播放到最终一个声音是提问这是什么声音?“本，文来源:屈;老.师教;案网(幼儿回答：泡泡破了)请幼儿做一个泡泡破的动作。 老师带着幼儿一起完好的练习一，二，三段音乐动作。 (五)结束活动 师：泡泡如今飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。 师：今日你们玩的欢乐吗?(幼儿回答)最终，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小挚友一起玩一次，好吗? 教学反思： 本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简洁、生活气息浓，富有情趣的特点，接受玩耍性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着玩耍活动的深化，幼儿爱好慢慢高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。 幼儿自主地学习、活动供应更大的空间。整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参与到玩耍中，根据幼儿在玩耍中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地玩耍、学习、使幼儿在体验玩耍活动快乐的同时也感受到歌颂活动的乐趣。 中班音乐公开课教案吹泡泡含反思这篇文章共3577字。 第三篇：大班音乐公开课教案小螃蟹吹泡泡及教学反思 大班音乐公开课教案小螃蟹吹泡泡含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松快乐地驾驭歌曲，欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力，快来看看幼儿园大班音乐公开课小螃蟹吹泡泡含反思教案吧。 纲要指出：“幼儿园教化内容的选择应当是贴近幼儿的生活，幼儿感爱好的事物。“小螃蟹吹泡泡这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、好玩，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地心情。活动分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境，激发幼儿学习的爱好，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。其次部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，关心幼儿理解歌词内容，能够完好跟着音乐完好的唱歌。最终一部分是在完好唱歌的过程中，并加入玩耍环节，将歌曲活泼、好玩的特点更好的表现。 1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。 2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松快乐地驾驭歌曲。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 歌曲图谱；教学ppt。 在学唱歌曲的基础上，感受歌曲的活泼欢快。 一、欣赏小螃蟹吹泡泡，感受欢乐活泼的歌曲基调。 1、幼儿听音乐进场。 2、出示小池塘的图片：你看到了什么？ 3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。 4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。 我们学青蛙一起来唱唱吧。 5、还来了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我们一起仿照小螃蟹来吹吹泡泡吧。 6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。 设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既到达熟识旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做铺垫。 二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。 1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。 2、你听到了什么？ 幼儿回忆歌词，老师出示每个乐句的前半段。 3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，老师用各种符号快速完成图谱。 三、学唱歌曲，能完好清楚地演唱歌曲。 1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。 2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。 3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。 设计意图：遮盖和填充图谱，关心幼儿有效回忆歌词内容，培育幼儿倾听歌曲的实力。 四、音乐玩耍，体验歌颂活动的趣味性。 1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的？ 2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳的表情。 3、重复两次玩耍结束。 设计意图：在趣味的玩耍中检测和稳固幼儿对唱曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌颂。 教学反思： 这是一个比较活泼的曲调，带有一点玩耍性。原来的歌词比较好玩，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最终一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很宠爱而且也很简洁驾驭。活动接受情景导入法引导幼儿驾驭歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能留意在示范演唱的时候留意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟识歌词，边回答边出示小图谱，便利幼儿记忆。然后通过图谱，稳固歌词，图谱比较形象而且节奏显明幼儿很简洁记忆。歌词中的“呱呱“啪啪等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿特殊感爱好，所以这部分需要强调练习，满意幼儿表现的需要。层层深化的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在玩耍中自然进行，活动可以在幼儿的爱好最高点结束。 本文扩展阅读：螃蟹(páng xiè):动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物(crustacean)，身体被硬壳爱惜着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、借居蟹是同类动物。 第四篇：幼儿园大班音乐玩耍教案吹泡泡及教学反思 大班音乐玩耍教案吹泡泡含反思这是优秀的大班玩耍教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看大班音乐玩耍教案吹泡泡含反思！ 活动目标 1、熟识歌曲，认真倾听音乐，感应曲式及拍号。 2、学唱歌曲，创意肢体造型。 3、相识新节奏。 4、进展幼儿思维和口语表达实力。 5、进展幼儿的视察比较实力。 活动重难点 活动重点：学唱歌曲并感应曲式。 活动难点：感应34拍、44拍的节奏。 活动准备 奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、泡泡水和吹管各一个。 活动过程 (一)吹泡泡玩耍：视察与仿照 1、吹泡泡-气的运用 2、幼儿谈谈：何时可望见泡泡?形态?颜色?重量? 反思：活动起先了，我以吹泡泡导入，孩子们特殊兴奋，场面有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何关心，“教案来自：屈;老师教;案网.或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。 (二)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩玩耍，宝宝在玩吹泡泡玩耍，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了! 反思：在吹泡泡中，通过我绘声绘色的表达和形象图谱的出示，使幼儿轻松快乐地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。 (三)感应曲式及拍号 全体牵手围圈 (1)前奏：音阶上下行/双手做呼应上下行之律动。 (2)A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。 (3)B段：(渐强)大泡泡/牵手缓步后退，围成大圈。(渐弱)小泡泡/牵手缓步前走，围成小圈。 (4)A段：同上A段。 (5)间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最终拍破。 2、拍号感应 (1)画拍感应 (2)拍肢体节奏感应 反思：音乐一播放，歌曲好听的旋律，吸引了幼儿，可是老师运用拍手等身体语言让幼儿仿照，大部分孩子都没有细致地倾听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对唱曲的爱好，所以老师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉细致倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏转变。 (四)肢体造型：甜甜圈玩耍 1、视察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环 2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子 3、幼儿创建：全体或小组/造型可渐大、破掉。 反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡;在变成大泡泡时，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。 (五)节奏练习 1、分析B段：拍子与节奏/唱唱名旋律画拍音值长短。 2、透过节奏线相识附点TU。 3、介绍附点二分音符的念法和写法。 反思：由于有乐理学问，孩子的爱好就不是很高，没有激情，因此驾驭的不是很好。 教学反思 本节活动吹泡泡整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我主动仿照用肢体动作来吹泡泡。我通过支配情境表演让孩子在玩耍情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。 大班音乐玩耍教案吹泡泡含反思这篇文章共3374字。 第五篇：幼儿园大班音乐教案吹泡泡及教学反思 大班音乐教案吹泡泡含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿进行气息的训练及力度的限制和想象力的练习，培育幼儿的视察力、留意力、对音乐的起先与结束的反应实力，能够完好地歌颂歌曲并且大胆地表现歌曲地情感，快来看看幼儿园大班音乐吹泡泡含反思教案吧。 活动目标： 1.培育幼儿的视察力、留意力、对音乐的起先与结束的反应实力。 2.对幼儿进行气息的训练及力度的限制和想象力的练习。 3.能够完好地歌颂歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。 4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 活动准备： 泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。 活动过程： 1.幼儿自由活动，老师起先吹泡泡引起幼儿的留意。要求请每一位小挚友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形态，引出主题。 2.集体跟着一个吹出的泡泡唱“啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出“啪的声音。请小挚友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊音延长到泡泡裂开，裂开时发出“啪的声音。 3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡始终轻声拍手，当泡泡裂开时跺一下脚表示。 4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小挚友跟一个泡泡，边拍手边发出“啊的声音，泡破停声;另一组小挚友同样跟一个泡泡，在泡泡裂开时垛一下脚并且发出“啪的声音。 5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨别，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示裂开的泡泡。 6.放音乐，请幼儿细致地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了? 7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和老师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示全部的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到“咦，全部的人做泡泡裂开状，并在原地接唱“泡泡不见了，要求裂开的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。 教学反思： 通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能欢乐快乐地在玩耍中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。 本文扩展阅读：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。