2023年幼儿园小班语言教案《吹泡泡》含反思（合集）.docx

2023年幼儿园小班语言教案吹泡泡含反思（合集） 第一篇：幼儿园小班语言教案吹泡泡含反思 小班语言教案吹泡泡含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能分析儿歌情节，培育想象力，愿意学说简洁儿歌，并宠爱大胆表现，乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好，快来看看幼儿园小班语言吹泡泡含反思教案吧。 活动目标： 愿意学说简洁儿歌，并宠爱大胆表现。 能分析儿歌情节，培育想象力。 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。 活动准备： 1.课件图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸 2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。 活动过程： 一、老师出示吹跑怕玩具(小挚友你们看这是什么？ 老师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的爱好。 二、老师吹泡泡 幼儿视察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。 1、老师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。 2、老师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。 3、老师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。“泡泡落下来。 4、老师吹泡泡，引导幼儿视察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。 三、看课件，在老师的引导下，幼儿学习完好地说儿歌。 1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。“大泡泡，小泡泡。 2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。 3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。 4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。 5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。 四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前 拉成圆圈，一起玩“吹泡泡的玩耍，在玩耍情境中，激励幼儿边说儿歌边说玩。 五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。 附儿歌：吹泡泡 吹泡泡，吹泡泡，大泡泡，小泡泡，泡 泡 分 起 来，泡 泡 落 下 来，泡 泡 睡 着 了，泡 泡 爆 炸 了。 课后反思： 活动以玩耍对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在玩耍中学习在觉察后表扬，在表达后提升，很快就驾驭了儿歌内容，而且学习的爱好特殊深厚。我觉的完成的比较好，活动中幼儿也很感爱好，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚起先老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿视察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚起先还不娴熟，最终在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感爱好，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请老师带着幼儿用完好的句子把儿歌说下来，在玩耍中激励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集风光前表现的机会。 我的设想还没有真正的得到实施，假如有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的心情中，没有压力，没有苦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边游戏。通过这样一次活动能觉察自己在带活动过程中的很大缺乏，也能从同行那里学到很多关于玩耍教学的方法，以后还需不断改良、努力。 小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。 其次篇：幼儿园小班语言教案 吹泡泡 幼儿园小班语言教案 吹泡泡 活动目标 1理解儿歌内容，宠爱和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的关心下初步创编儿歌。 2能认真视察、大胆表达自己的想法。3感受玩耍的乐趣，体验学习的快乐。活动准备 泡泡瓶若干。活动过程一 一、在玩耍中引导幼儿视察并大胆讲解并描述 1师(奇妙的口吻)：老师今日给你们带来了一样很好玩的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小挚友把手指操大胖子做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(老师吹泡泡，让教室里充溢泡泡。)小挚友睁开眼睛，快看是什么呀? 欢迎小挚友们来到泡泡王国。 2师：宠爱泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小挚友上来，然后告知他们，老师还有几个问题,假如回答的好的话,老师就要嘉奖吹泡泡的玩具,但是小挚友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(接连请10个小挚友在圆圈中间吹，其他小挚友视察回答下列问题)那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?激励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。3师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边视察边回答随着幼儿回答丰富词汇：五光十色。)4师：小挚友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?请小挚友回到座位上做好5分钟 二、师生边小结边学儿歌 1师：刚刚我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后老师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)2师：泡泡的颜色是怎样的?(五光十色)老师小结：五光十色真秀丽。 3师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)老师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!3分钟 三、再次感受并理解儿歌内容10分钟 1师：老师把刚刚我们和小泡泡做玩耍的事情编成了一首好听的儿歌，请小挚友听一听。(老师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。)1看着课件不带动作读1遍 2看着课件带动作读1遍 3小挚友看着课件读一遍 4老师用手势、动作激励幼儿和老师一起朗诵儿歌。 四、通过玩耍，引导幼儿进行创编 7师：泡泡好玩吗？你想不想也来当一回小泡泡。今日，我们就要来玩一个“吹泡泡的玩耍。我们全班小挚友手拉手，变成一个大泡泡；再向圆心走变成一个小泡泡。(老师与幼儿一起，一边朗诵儿歌，一边表演。)1遍 8接下来我们玩个更好玩的，小挚友念完儿歌后老师说，泡泡飞高了，小挚友就把手举起，老师说泡泡飞低了，小挚友酒蹲下，老师说泡泡破了，小挚友就说啪，然后回到位置上，等老师在说吹泡泡，你们就回来好吗？1遍 2师：我们的泡泡还能飞到哪里去?(将“飞到手心上这一句进泡泡行内容替换。如：泡泡飞呀飞，飞到头发上。咦?泡泡不见了!泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上。咦?泡泡不见了!)3师：小挚友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去。(依次请幼儿回答，然后边做玩耍边朗诵创编的儿歌。) 五、总结活动 师：老师今日还给小挚友准备了许多的泡泡液，我们一起到院子里吹一吹、看一看，泡泡又飞到哪里去了，我们再把它编到儿歌里去，好吗? 附：吹泡泡儿歌 吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡。五光十色真秀丽。泡泡飞呀飞，泡泡不见了!飞到手心上，咦? 第三篇：幼儿园小班语言课教案吹泡泡 吹泡泡 教学目的： 1、尝试运用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐； 2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得快乐的心情体验。教具准备： 一份吹泡泡的玩具材料、小瓶子、吸管、洗洁精、洗衣粉等各式洗涤用品 教学过程： 一、看一看 1、小挚友老师这里有一件好玩的东西，只要轻轻一吹，就会有许多泡泡出来，谁情愿来试试呢？ 2、那么接下来请另外的小挚友细致视察吹出来的泡泡 二、想一想 刚刚小挚友们看到了这么多的泡泡，那么泡泡是什么形态的 啊，像什么的啊？ 三、读一读 泡泡水，真奇异，吹出一串圆泡泡，泡泡飞呀飞，宝宝追呀追。咦？泡泡不见了，它在和我躲猫猫。 四、玩耍 玩耍规则：当儿歌念到吹出一串圆泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到宝宝追呀追，幼儿在原地跺脚，念到泡泡破了，幼儿向后跳。 五、做一做 引导幼儿一起做泡泡水。将小挚友分成若干组，每一组发一些吸管、洗洁精、洗衣粉等各式洗涤用品。在老师的指导自己制作泡泡水。 六、比一比 请每一组的一个小挚友出来吹一吹自己组制作的泡泡水看看哪一组做的泡泡水吹的泡泡最多。 第四篇：幼儿园小班语言优秀教案吹泡泡及教学反思 小班语言优秀教案吹泡泡含反思这是优秀的小班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动来源： 日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。通过视察我觉察原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还宠爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小挚友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球我结合孩子们对泡泡的爱好和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次欣赏活动。 目 标：、引导幼儿宠爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得快乐的心情体验。、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。、探究、觉察生活中的多样性及特征。 准 备： 1物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。 2精神准备：为幼儿创设快乐轻松的气氛，以玩耍的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿主动投入到活动中。 过 程： 一 玩玩耍 老师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的玩耍。并提出问题：泡泡像什么?活动中老师激励幼儿大胆想象。 二 欣赏儿歌幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的玩耍体验欣赏老师朗诵儿歌。老师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿认真倾听。引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小挚友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小挚友细致视察，对事物有自己的看法。再次欣赏儿歌。当老师朗诵完儿歌的最终一句“小挚友想一想，泡泡还像什么呢?;本文.来源：屈，老，师.教案网;时，调动幼儿的已有阅历，激励大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与老师之间)，并对幼儿的想象充分确定。 三 活动总结 老师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分确实定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。 四 活动延长：通过玩耍引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所 想象事物的不怜悯感。进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。根据幼儿的爱好续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创建力。 附儿歌： 吹 泡 泡 呼 吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。 像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。 小挚友想一想，泡泡还像什么呢? 教学反思： 玩耍化是快乐进展课程中小班主要的活动方式，本活动正是利用小班幼儿宠爱玩耍的特点设计的。优点： 1、在目标的制定上，符合本班幼儿的进展水平，今日的活动重点引导幼儿宠爱听儿歌，能认真地倾听，难点是根据体验大胆地表达自己的想法。 2、活动内容来源于幼儿感爱好的事物，表达生活化、玩耍化的特点。 3、小班幼儿的相识靠行动。因此我实行了先进行玩耍，在结合印象来欣赏儿歌的方式，激发了幼儿的表达欲望，使他们很简洁就理解了诗歌的内容，充分调动了幼儿的主动性与同伴和老师进行互动。 4、老师为幼儿创设了宽松的气氛，能根据幼儿的年龄特点和爱好，利用玩具手偶、配乐朗诵以及玩耍化语言和夸张的表情，并留意到音量的大小和语速的快慢，时时吸引着幼儿;而且留意个体差异，确定幼儿的不同表达，帮他们树立自信念。自始至终幼儿都能专注地倾听，主动踊跃地表达自己的想象。如：像包子、皮球、地球、戒指、花骨朵、车轱辘、打球拍;几个泡泡连在一起像冰糖葫芦、像杂技表演里的火圈 总之，通过整个活动孩子们不仅获得了快乐的心情体验，更增进了和老师的感情。他们的想象力也充分地得到了发挥，为今后的语言进展打下了基础。 小班语言优秀教案吹泡泡含反思这篇文章共4423字。 第五篇：小班语言吹泡泡. 小班语言 吹泡泡 赵 婕 活动目标： 1、借助动画感受理解诗歌内容，理解“吹、飘、爆的意识，学会简洁的仿编。 2、情愿主动参加活动，体验与同伴共同玩耍的乐趣。 活动过程： 一介绍角色，引起幼儿爱好。 师：宝宝，今日妈妈请了一个小客人来和我们一起玩，你们听听它是谁？出示课件 二熟识诗歌的基本内容。 1、师：宝宝，嘟嘟熊在干什么？课件，吹泡泡。理解动词：吹。 (嘟嘟熊，吹泡泡) 2、师：嘟嘟熊吹出一个怎样的泡泡？课件，大泡泡吹出一个大泡泡 3、师：咦，泡泡怎么会到树上的呢？课件，大树上。理解动词：飘。泡泡，飘呀飘，飘到大树上 4、师：宝宝，如今妈妈请你们猜一猜，泡泡飘到大树上会发生什么事情？幼儿自由探讨，课件点泡泡，泡泡发出爆开的声音“啪。啪泡泡爆开了。 三仿编儿歌。 1、老师出示课件。 2、幼儿一起朗诵儿歌。 3、师：宝宝，这首儿歌好听吗？那我们一起来学学吧！ 4、师：嘟嘟熊吹的泡泡，飘呀飘，飘到大树上，请宝宝想一想，泡泡它还会飘到什么地方？幼儿自由探讨，说出的地方，老师操作课件出现飘到的地方。 5、幼儿朗诵并仿编儿歌。如：泡泡，飘呀飘，飘到大树上。啪泡泡爆开了。 四活动延长 1、师：嘟嘟熊熊吹的泡泡会飘到很多地方，那我们宝宝吹的泡泡会飘到什么地方呢？ 2、师：我们一起到外面去玩吹泡泡的玩耍吧。 说 课 一、说说设计意图： 吹泡泡是一种幼儿宠爱的玩耍活动，我从幼儿的爱好动身，设计了本次语言活动，并通过多媒体画面，让幼儿更生动形象的视察吹泡泡，借助动感的画面让幼儿尽情的想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，到达沟通仿编、丰富语言、提高语言表达实力的目的。 二、说说活动目标： 根据幼儿的年龄和语言进展水平，我制定了本次活动的目标： 1借助动画感受理解诗歌内容，理解吹、飘、爆的意识，学会简洁的仿编。2情愿主动参加活动，体验与同伴共同玩耍的乐趣。 三、说说活动重点、难点。 根据本次活动的目标，我把这次活动的重点定位于：快乐地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。把难点定位于：能运用自己的生活阅历借鉴动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。 四、说说教学过程。 根据本次活动的目标和内容，我把它分为三大环节进行。第一环节：激发幼儿活动爱好。我通过显示背景许多泡泡，让幼儿猜猜这些泡泡是哪里来的？以问题引出主题，激发幼儿的学习主动性和爱好，为建构新学问做铺垫。 其次环节：理解儿歌内容，进展想象力。我借助多媒体逐一播放吹泡泡的画面，让幼儿初步了解儿歌的内容，并进展幼儿的想象力。同时穿插有直观性提问和探究性提问，以加深幼儿对儿歌内容的印象和关心理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。第三环节：仿编儿歌。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我再次运用多媒体先让幼儿自由探讨，说出泡泡会飘到哪里的画面，让幼儿看着画面仿编儿歌。