2023年幼儿园中班音乐教案《水族馆》及教学反思.docx

2023年幼儿园中班音乐教案水族馆及教学反思 第一篇：幼儿园中班音乐教案水族馆及教学反思 中班音乐教案水族馆含反思这是优秀的中班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1.让幼儿感知乐曲的AB结构及乐曲秀丽轻快地特点。 2.尝试用秀丽的肢体动作表现音乐的转变。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动过程： 一、创设情境，导入活动 1.师：尊敬的小挚友们，你们好!你们看，今日我们来到了一个这么美的地方，在这里我们将一起欣赏一首特殊奇异，特殊好听的音乐，你们想不想听?如今我们一起来听一下! 二、理解、感受音乐 1.播放音乐，老师做秀丽的动作 2.播放视频 3.幼儿仿照小鱼游，音乐舒缓时候小鱼怎么游，音乐轻快的时候，小鱼怎么游。 4.提问： (1)听到缓慢的音乐时，水草会怎么动呢? (2)随音乐的转变，音乐变快水草怎么动? 5.小结：这段音乐有时很慢，听上去很秀丽，有时很快，听上去轻松愉悦。(快思老师.教案网出处)秀丽的音乐表现的是水草慢慢生长的画面，而轻快的音乐则是各种海底生物游来游去的画面。 三、播放音乐，结束活动 教学反思： 本节活动之前，我给孩子们丰富了关于海底世界的一些阅历，比方海中有什么，海里的生物怎样“游泳等。当孩子们和我一起进入了奇异的水底世界，和水草小鱼玩起了快乐的玩耍时，大部分的孩子都能不错的仿照，有的化身“水草在那自由摇摆，有的变成“小鱼来回穿梭，还会时常的冒出几个小泡泡。但是在活动中，我也觉察，虽然孩子们能够说出很多种海底的生物，但是在仿照上面还是有确定的困难，比方我们班仿照大鲨鱼的亮亮，他的大鲨鱼就和小鱼一样，没有可怕的样子，也没有锋利的牙齿，整个一呆萌状。 中班音乐教案水族馆含反思这篇文章共1972字。 其次篇：中班音乐水族馆教学反思 中班音乐水族馆教学反思 中班音乐水族馆教学反思 音乐水族馆是法国作曲家圣.桑的代表组曲动物狂想曲中的一首，该曲子旋律纯净、秀丽好听，给人一种奇妙灵动的感觉。刚接触这段音乐时，感觉整首曲子有点长，曲式段落间的区分没有特别明显，因此感觉活动开展起来有些没有头绪。同时，在活动之前，我给孩子们试听了一小段音乐，请他们听听有什么感觉时，孩子们回答都是类似“恐怖“好像有怪物要出来之类的，似乎不能联想到奇妙的海洋世界，因此，对本次活动的开展，我感觉特殊没有底气。 活动起先时，我先干脆让孩子们听音乐说感受，虽然如我最初所想并没有孩子干脆说出是关于水族馆或海底世界之类的，应当说已经特殊惊喜了。在我的引导下，孩子们也能比较顺畅地从音乐的感受联系到海洋世界，并没有出现我担忧的开展不下去的问题。其次个环节是我结合第一环节临时加入的“说说海底有什么生物，它们怎样动，为后面的音乐表演打下基础。第三环节结合图谱感受曲式。孩子们基本都能感受出A-B-A-B-A-B曲式结构，存在一个问题就是我对乐句和乐段说明不够清晰，导致一起先时部分幼儿把句和段弄混了，出现了纰漏。最终一个环节表演，孩子们能听音乐表演出A和B的音乐，但A和B段音乐没有表现出不同来，主要缘由还在于前面感受曲式时没有让孩子们认真感受、深化理解，这一部分还需我进一步推敲如何开展。 总的来说，这次活动开展地还算比较流畅顺当，环节清晰，教学目标也基本能够达成。主要问题就在A和B段音乐如何感受和表现上。活动结束后，我还组织孩子们开展了一次设计水族馆的美术活动，为孩子们供应多种水生动物的图片让他们进行仿照创作，并将他们所画的水生生物剪贴在一起，蓝色水粉打底，组成一幅水族馆，孩子们特殊欢乐。 第三篇：幼儿园中班音乐活动教案水族馆及教学反思 中班音乐活动教案水族馆含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能快乐地参与到活动当中来，初步熟识“水族馆乐曲旋律，通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式，初步学习用对唱的方式演唱歌曲，快来看看幼儿园中班音乐活动水族馆含反思教案吧。 1、初步熟识“水族馆乐曲旋律，通过图谱、肢体动作、乐器来感应乐曲的曲式。重难点 2、使幼儿能快乐地参与到活动当中来。 3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情快乐地参加音乐活动。 1、海底背景图一幅贴有各种海底动物。 2、语词图卡一套、CD音乐。 一、幼儿跟随音乐跳各种舞步进场。 二、出示海底图介绍，引起幼儿爱好。 “水族馆就像海底世界一样，很奇异。 1、提问：小挚友见过水族馆吗？水族馆里会有些什么动物？ 2、出示背景图，介绍海底动物。 “看看，都有些什么海底动物？ 三、幼儿欣赏第一遍音乐。 1、介绍音乐名称及作者。 “水族馆这么奇异，这么美！让我们也来听一首很秀丽的音乐，名字叫水族馆。这首音乐是法国音乐家圣桑写的。 2、“在听音乐之前，老师有个要求，请小挚友一边细致听音乐，一边想想，在音乐中你会看到什么？ 幼儿欣赏音乐。 3、让幼儿谈谈听完音乐后的感受。 “这是一首特殊秀丽的音乐，刚刚你们听音乐的时候，好象又看到了什么呢？ 4、理解下行间奏。 “刚刚在音乐里你们有没有听到一段“铛的声音？我们来听听看听到这段音乐你们想到什么？起先时声音是怎么样的？由高变低 5、让幼儿用动作表示下行音乐。 “我们该用什么动作来表现这段由高到低的音乐呢？ 四、幼儿欣赏其次遍音乐。 1、“你们想的动作真多！我要把你们这些动作都编到音乐里面去，但是我有个要求哦，请你们猜猜我听到音乐的时候，我想到什么动物，我在做什么？ 2、老师根据旋律表演，激励幼儿为老师鼓掌。 五、感应曲式。 1、按图谱依次感应曲式。 1“刚刚你们都看到我表演了，这曲子里我想到什么？ 2“让我们看看，音乐里都出现些什么动物？ 老师根据音乐按依次出示图谱。边唱歌边出示。 3相识反复记号。 4幼儿根据图谱听音乐感应乐曲曲式。 2、肢体感应曲式。 1“刚刚我想到的是金鱼在水里唱歌，吹泡泡，那你们想到自己是一只什么动物呢？让幼儿自由说 2创编各种海底动物动作。 “如今我们跟着音乐一起来，你想到是什么动物在水里唱歌，你就用动作表示出来，看看谁的动作最美，想的动物是跟别人不一样的！ 3、碰铃感应。 1“你们做的真棒！表扬表扬自己，你们看，老师还为你们准备了碰铃。 2“谁能让碰铃发出好听的声音？引导幼儿探究各种敲法。 3让幼儿为下行音乐配上音色。“听听刚刚的下行音乐我们用哪种方法演奏更好听？ 4“好，我们把这些配到音乐里面去，让我们听着音乐试试看吧！听音乐演奏乐器 六、结束活动。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教化“以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 本文扩展阅读：水族馆(指公众水族馆，public aquarium)，水族馆是水生生物饲养展示和科普教化的场所，同时也是水生生物资源爱惜和科学探讨的场所。水族馆可专养海洋生物或淡水生物，也可兼养;既有供观赏或普及科学学问的公共水族馆，也有供科研及教学专用的水族馆。包括所谓的“海底世界、“极地海洋世界也属于水族馆。“水族馆这一名称也时常用于一些水族类商店。 第四篇：幼儿园大班音乐教案水族馆及教学反思 大班音乐教案水族馆含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学习看曲式图谱，运用乐器敲奏，通过语词与律动感应曲式，运用塑料袋进行音色探究，快来看看幼儿园大班音乐水族馆含反思教案吧。 活动目标 1、通过语词与律动感应曲式。 2、初步学习看曲式图谱，运用乐器敲奏。 3、运用塑料袋进行音色探究。 4、能根据音乐的速度，变换动作速度。 5、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。 活动重难点 活动重点：感应曲式 活动难点：音效探究活动 活动准备 奥尔夫音乐VCD碟一张、挂图P2、鼓和吊镲各一个、水中生物图卡若干、铜碰钟、飘带、啦啦彩 球、纱巾、水袖、塑料袋均与幼儿人数相等。 音乐分析： 这首乐曲选自动物狂欢节中的。整首乐曲秀丽满意，曲式为A间A间B尾。在主奏乐 器钢片琴晶莹剔透如流水般的音色中，犹如许多海洋生物在游泳、游戏。间奏是一组渐渐下行的音阶，犹如鱼儿在吐着泡泡玩耍。 活动过程 一故事引导：正值玩得欢乐时，滋滋小蜜蜂飞来了，他也想玩泡泡。 二肢体造型：泡泡造型 幼儿发表各种泡泡的造型，老师伴奏幼儿随音乐做泡泡造型的律动。 1、鼓声：泡泡造型律动泡泡房子、泡泡车、泡泡蝴蝶、泡泡鱼 2、吊镲：变换泡泡造型。 三故事引入：水族馆里，鱼儿也吐着泡泡玩玩耍 四语词与律动：水底世界 1、水底生物律动仿照扮演。 全班分四组，以各式道具装扮。如：飘带章鱼、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金鱼 2、语词与律动 1各组随音乐扮演水中生物练习。 2配词律动：学水中生物游泳、吹泡泡。 A段语词：我是一条金鱼，我是一条金鱼，水中世界多么美丽实在真好玩 间奏：下行律动由上而下滚转双手。 B段语词：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高吸吹，吸吹，拍拍拍拍×2次。 最终一句：下行律动由上而下，站起转圈，拍泡泡结束。 五图形感应曲式：A-间奏A-间奏-B-尾奏 1、老师画出曲式图谱，并教唱语词。 1A段：画乐句随音乐唱词画出短、短、长线条。 2间奏：下行泡泡。 3B段：旋律凹凸泡泡。 4尾奏：下行泡泡。 2、依序排列图卡出现依次。 3、铜碰钟 1A段语词：唱词并用铜碰钟敲奏语词节奏。 2B段语词：同上。 3间奏和尾奏：铜碰钟随音乐强弱演奏拍子。 六音色探究：小鱼吹泡泡 1、塑料袋音色探究。如：揉、捏、抓、拍 2、塑料袋气球 (1)音乐A段：以塑料袋当鱼，舞动游泳。 (2)音乐B段：转紧封口，以泡泡鱼做律动。 (3)间奏和尾奏：仿照小鱼游泳律动，感应凹凸旋律。 教学反思： 在暖身部分的泡泡造型环节中，我利用故事引导来激发孩子的创建欲。故事情节设计故事引导：出示挂图P1、P2，引导孩子们讲解并描述：“宝宝吹了泡泡耳环、泡泡水晶床送给了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很欢乐。小蜜蜂滋滋听说了这事儿，让也想拥有一件泡泡礼物。你们猜，小蜜蜂滋滋宠爱怎样的泡泡礼物呢？ 本次活动，我设置了悬念，引导孩子们由揣测过度到表演，让孩子们在不知不觉中随着老师的琴声做各种泡泡造型的律动。这样一来，活动气氛热情了，孩子们进入了玩音乐的状态。引导语：宝宝吹了许多会变魔术的泡泡，有的变成泡泡房子、泡泡蝴蝶在听鼓声和吊镲声玩泡泡造型时，孩子的阅历就第一个环节来说，有所提升。孩子的造型变换无穷，创建欲望被充分激发。 暖身活动的泡泡造型让孩子们在热身的同时，也为“水底生物律动仿照环节做铺垫。律动仿照让孩子们又掀起一个创建的小高潮，第一遍音乐海星、海马、鲨鱼、螃蟹、金鱼、海蛇、水母等海洋生物在海底开舞会，孩子们都用肢体动作表演自己宠爱的海底生物。 配词律动环节幼儿围圈坐 第一小组按备课环节进行：三遍音乐完成。第一遍音乐，老师边做律动边默唱；其次遍音乐，幼儿起立随音乐边唱语词边做律动；第三遍音乐，是加强其次遍音乐的内容。出现状况：默唱时，老师夸张的表情和嘴型特别吸引幼儿，可是其次遍音乐就让孩子们边唱边玩有点牵强，因为孩子们还没有驾驭语词，使得孩子们只顾做律动而不留意语词了。与我设想的效果有所出入。其次小组活动时，我在其次遍音乐的形式上做了调整：幼儿坐着，随音乐跟着老师边唱语词边做律动。这样一来，孩子们有了第一遍音乐的细致倾听、视察和其次遍音乐的配词、律动，幼儿对整首乐曲的曲式有了或许的了解。第三遍音乐的律动表演就顺手多了。 由于配词律动环节孩子已经初步熟识语词，所以在图形感应曲式环节，孩子们边跟老师唱边看老师画图谱，对曲式的驾驭上就事半功倍了。 本文扩展阅读：水族馆水族馆是水生生物饲养展示和科普教化的场所，同时也是水生生物资源爱惜和科学探讨的场所。 第五篇：幼儿园大班音乐水族馆教案 一、活动目标 1、欣赏乐曲，感知乐曲结构，初步培育幼儿听辨、分析乐曲的实力。 2、能运用不同的动作大胆表现，体验参与音乐活动的愉悦。 二、活动准备 水族馆音乐、图谱、小鱼道具若干 三、活动过程 一幼儿随音乐律动入室，初步感受音乐 师：“孩子们，让我们都来做快乐的小鱼，尽情地在这片大海里游一游吧！ 二以故事为载体，感受理解音乐 1、细致倾听，欣赏乐曲 师：“在这片美丽的大海里，有一个特殊好听的故事。今日，老师带来的这段音乐会告知大家故事里都有谁，发生了什么事。播放音乐，幼儿完好欣赏乐曲 提问：你觉得音乐里可能有谁？它在干什么？ 2、结合图谱，分段理解乐曲 师：传闻在海底深处，有一颗奇异、美丽的宝石，小鱼们都想找到宝石，有一天，它们唱着歌快乐地动身了 老师分别学小鱼和大鲨鱼的声音唱歌：“我是一条小鱼，我要找到宝石，我在水里游来游去，游得多快乐“我是一条鲨鱼，我要吃掉小鱼，左边找找，右边找找，没有找到。 提问：小鱼和鲨鱼是怎样唱歌的？它们唱了几次？幼儿学唱 3、幼儿用手指仿照小鱼，随音乐表演。 提问：这段音乐中到底有哪些小动物？大鲨鱼想吃掉小鱼，小鱼该怎样避险？ 4、幼儿带小鱼、鲨鱼道具分角色随音乐表演。 幼儿听音乐做小鱼动作，大鲨鱼出来后，小鱼马上停止不动。 5、交换角色，再次随音乐表演。 三启发想象，大胆表现 提问：大海里还有哪些小动物？它们是怎样做的？ 1、幼儿仿照大海各种小动物随音乐表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到宝石 2、分角色扮演鲨鱼和其他小动物随音乐表演。 四、活动结束 孩子们，今日我们玩得真欢乐。刚刚我们听到的这首乐曲名字叫水族馆，它是由法国著名的音乐家圣桑作曲，回家以后，盼望你们从电脑上查一查，和爸爸妈妈一起来欣赏这首乐曲。