2023年幼儿园大班社会活动案例.docx

2023年幼儿园大班社会活动案例 第一篇：幼儿园大班社会活动案例 好挚友握握手 一、设计意图： 大班幼儿已有确定的交往实力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或互相间的打斗现象，引发了我的深思。于是，好挚友握握手这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、玩耍“猜挚友等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理挚友间的冲突。 二、活动目标: 1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有挚友的快乐。 2.培育幼儿的语言、交往、合作及协调实力。 3.幼儿初步学习用正确的方法处理挚友间的冲突。 三、活动准备： 课件小猴找挚友、找挚友音乐。 四、活动过程： 1.玩耍激发幼儿学习爱好。老师组织幼儿玩音乐玩耍找挚友，体验交挚友的快乐。 2.播放课件，让幼儿感受有挚友的快乐。老师结合课件，通过学习故事小猴找挚友，让幼儿知道怎样才能找到好挚友。1讲解并描述后提问：小猴子为什么前三次没有找到挚友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了挚友？ 2组织幼儿探讨：怎样才能找到更多的挚友？幼儿通过看自己感爱好的课件，边看边思索，在参与小猴子找挚友的过程，明白了要想交到挚友，首先要有礼貌、会共享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的探讨，让幼儿回忆、讲解并描述自己的找挚友过程，从而使幼儿们获得更多的交友阅历。 3.玩耍猜挚友，在合作中增进彼此友谊。 1一名幼儿上台说出自己好挚友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 2其他幼儿根据描述特征猜出这位挚友是谁。猜挚友这个玩耍环节很受幼儿的宠爱。每个孩子都有好挚友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好挚友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好挚友的特征时，下面幼儿揣测的精确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动特殊好。在这个环节中，一方面进展幼儿的语言表达实力，另一方面激发了幼儿拥有好挚友的傲慢感，增进了彼此间的友谊。 4.谈话活动说优点，培育幼儿区分是非的实力。幼儿分组开展谈话活动：说出挚友的优点，并说说自己应当向好挚友学什么？幼儿先分组探讨，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好挚友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好挚友的优点，提高了幼儿区分是非的实力，规范了幼儿的行为标准。 5.歌表演拉拉勾，幼儿学习与挚友闹冲突的处理方法。 1幼儿随音乐进行表演。 2表演后启发幼儿探讨：假如你和挚友闹冲突了，可以用什么方法来解决？拉拉勾是幼儿比较宠爱的音乐律动，歌词讲解并描述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好挚友共同表演律动后，再来探讨怎样解决挚友间的冲突，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的方法，如：惹挚友生气了抓紧说“对不起；讲笑话给挚友听；和好挚友握握手和好等。 6.老师小结，活动自然结束。教学反思： 组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了许多，为丁点小事争吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭；想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规则；有好东西会和挚友一起共享；借东西时，会用礼貌语言，假如没有得到允许，还会寻求老师的帮助；和好挚友发生冲突时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜如今的挚友。 失败不行怕 活动目标： 1.知道每个人在生活中都会遇到胜利和失败，失败并不行怕。 2.体验胜利和失败的感受，勇于面对失败。活动准备： 1.皮球若干，奖牌若干。 2.记录表一张，上有圆、半圆标记；每个幼儿有自己的标记。活动过程： 1.玩玩耍“传球接力赛，引导幼儿感受胜利与失败的不同心情。 2.老师讲解玩耍玩法：幼儿分成若干小组站成一竖排，每人举起双手到头顶依次传球，先传完的小组为胜利组。 3.老师组织幼儿进行竞赛，确定冠军小组。 4.老师给获胜的幼儿发奖牌。 5.老师：胜利的小挚友如今有什么感觉？失败的小挚友有什么想法？ 6.幼儿表达自己对胜利、失败的感受。 自评：在这个环节上，觉察幼儿对起先的竞争玩耍很有兴致玩得好象意犹未尽。对胜利和失败的体验谈得不是很多。 1.每位幼儿述说自己的阅历，知道每个人都会遇到胜利与失败。 2.老师：你以前在家里、幼儿园里有过失败的阅历吗？假如有过，就将你的标记贴在半圆的标登记，假如没有就贴在圆圈的标登记。 3.幼儿在标记图上粘贴自己的标记，引导幼儿觉察每个人都会遇到失败。请幼儿揣测老师的粘贴结果。老师在标记图上粘贴自己的阅历，并表达自己的失败体验。老师：每个人都会有失败的阅历，失败并不行怕。 自评：在这个环节中，感觉孩子对于失败和胜利的理解比较浅显，终归孩子的生活阅历有限，可讲的内容受到限制，沟通得很少，不外乎洗碗扫地什么的。不是特别紧贴胜利和失败的概念。通过探讨，引导幼儿主动面对失败。幼儿自由探讨：假如遇到失败，应怎样做？老师：我们每个人都会遇到失败，失败没关系，可以接着努力，下次争取胜利。活动延长： 区角活动：设置棋牌玩耍区，并供应一些记录纸，让幼儿在玩耍的同时自己记录玩耍结果，进一步感受玩耍中有输有赢。教学反思： 这次活动中，觉察起先环节幼儿对竞争玩耍很感爱好，能否考虑在活动之前让他们就玩些类似的玩耍，而把第一环节的玩耍环节删掉，留更多的时间去让孩子们沟通。另外，在让孩子贴标记时出现的状况，也是由于幼儿感受不多沟通不够导致的。所以在这个环节上，是否作个调整。可以将老师的提示放在前面，然后再让幼儿去贴标记自由沟通，更为恰当。 远 足 活动目标： 1、让幼儿了解远足活动的意义，体验远足带来的快乐。 2、在远足途中幼儿要照看好自己，爱惜好同伴，坚持走完全程，做个坚毅、勇敢的孩子。 3、通过活动，使幼儿身心得到熬炼，酷爱大集体，乐于关心别人。活动准备： 1、事先选好远足路途学校交通十字路公园小山坡。 2、家长工作：为幼儿穿上合体的衣服和合脚的运动鞋，防止走路引。起脚疼、掉鞋等跟不上队伍，准备好一瓶水、少许零食和一个备用塑料袋，装在小书包里，与活动当天早上带来幼儿园。 3、自制红旗一面上写：我们去远足。活动过程： 一、远足前的谈话。 1、什么是远足？在老师的组织下，走着去比较远的地方。 2、远足的过程中应当留意些什么？听老师的口令；必需留意平安；觉察问题刚好向老师汇报 3、检查自己的东西，衣服是否穿好？鞋带是否系好？把背包背好。 4、鼓舞幼儿士气，今日是我们第一次集体外出活动，小挚友有没有志气走完全程？回答要嘹亮。 二、我们一起去远足。 1、整好队形，从学校动身，高唱“春天在哪里。 2、引导幼儿视察一路上的景色，并紧跟队伍，随机讲交通规则：靠右行走，红灯停，绿灯行，黄灯你就等一等，礼让三先。 3、到达公园。讲解：公园内为什么有秀丽的树、美丽的花？要敬重园工的辛勤劳动，不摘花，不践踏草坪，不随地吐痰，做一个文明的好儿童。 4、爬小山小伙伴互相关心勇敢地爬上小山，上的时候脚要踩稳，弯着腰，男帮女，大帮小，实在累的把背包交给老师，接着攀爬，到达半山腰后在凉亭稍作休息。 5、来到山顶的草地上，极目远眺，观赏家乡的美景，由此产生酷爱之情。组织幼儿玩一些宠爱的玩耍，使幼儿感受到克服困难后的快乐，提示幼儿热了要刚好脱掉外衣。 6、快乐共享：幼儿喝水，并将自己所带来的物品与好挚友一起共享，把吃剩的东西放入书包，把垃圾装入备用塑料袋中带下山放入垃圾箱。 三、整队回园。回来的路上激励幼儿能坚持走路，自己保管背包和脱下的衣服。 四、组织幼儿进行谈话。 你认为今日的远足活动快乐吗？谁最坚毅？谁最勇敢？对大家推选出的两名幼儿赐予表扬。 五、老师总结。 今日的活动小挚友表现得都很好，很坚毅，很勇敢，我信任你们长大后确定会成为对社会有用的人。教学反思： 通过这次活动，使我深深体会到，在幼儿教化教学活动中，谈话特别重要，它能引领幼儿主动向上的学习活动爱好，增加信念，很好地去完成任务，并能真实地表达出幼儿的内心所想，觉察问题刚好说教，他们会牢记在心，对他们的一生将起到重要作用。其次，在集体活动中，确定要留意幼儿的个体差异，多激励，少指责，使幼儿能在愉悦的气氛下学到更多的学问。 珍惜时间 设计意图： 时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，奢侈了许多宝贵时间。在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢？却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着 设计意图： 时间对幼儿来说比较抽象，观念淡薄，所以做事拖拉的现象随时可见，整理玩具时边玩边整理，作业时东看看西摸摸，奢侈了许多宝贵时间。在日常生活中，我们常常可以看到这样的现象，父母急急忙忙地拖着孩子上学，而孩子呢？却不紧不慢地跟在后面，边吃早点边欣赏着路边的风景；在教学中，我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢大班幼儿应慢慢培育起珍惜时间的意识，形成初步的时间概念，才能适应将来的小学生活。而传统的教学模式往往仅停留在“相识时钟的层面上，时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此，本活动设计是以体验和激发情感为主的社会活动，同时借助于宠爱钟表的国王这一绘本故事的启发，旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系，真正感受到时间是宝贵的，要珍惜每一分每一秒的时间，从而到达做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。活动目标： 1建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。2在故事的情境中，了解时间在人们日常生活中的重要作用。3在体验中，养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。活动准备：故事PPT、勾线笔、白纸、定时器一只活动过程： 一导入活动，引出时间的概念。 1沟通旅游的阅历，体验路程远、时间长。师：小挚友，你们出去旅游过吗？那从张家港到*地方远不远？你怎么感觉到的？ 2在很短的时间内说出这个圆像什么。出示一个圆。师：坐车*地方去要花很长时间，那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢？大班小挚友要想的快，说的快。 3提问：假如把圆变成钟还缺什么？幼儿会根据自己的阅历很快说出还有数字，还有针，说明钟在孩子的生活中无处不在。 4出示钟，简洁相识钟的数字与指针。老师：老师这里带来了一个钟，看看上面有几个数字呢？一起来数一数。那这些数字是按什么排列的呢？这个叫顺时针。除了数字还有什么？有几根针？分别叫什么呢？ 老师小结：长长的叫分针，短短的叫时针，还有一根细细的看着在走动的叫秒针，谁能看出上面是几点了呢？小挚友大约说一下，有的小挚友能一下子说出几点，对时间比较驾驭了。 5提升阅历：除了钟，我们还能怎么知道精确的时间？幼儿这个方面的阅历很丰富，回答出：我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。 老师小结：小挚友都很有视察实力，真棒。手表、钟表、手机等都可以关心我们了解时间，知道什么时候该做什么事情，时间在我们的生活中很重要。 二感受故事情境，理解故事内容。感受时间的重要。1引出故事宠爱钟表的国王。 演示PPT图一，老师：今日，老师还带来一个故事，故事的主子公是谁呢？国王戴着皇冠，穿着王袍多奇异呀！猜猜他有什么爱好？你是怎么知道的？老师引导幼儿视察图片上国王的特征、爱好，引出这是个爱好钟表的国王：是的，他是滴答滴答国的国王，特殊特殊宠爱钟表，他把全国全部的钟表都收集到他的皇宫里来了，看看他的表情是什么样的？可是大家想想，全国的人们没有了钟表会发生什么事情？会有什么麻烦呢？ 2逐幅视察课件图片，并分析沟通探讨：没有时间会给人们的生活带来很多不便，时间很重要。演示图二，老师提问：国王怎么啦？国王为什么不兴奋？根据常规，幼儿的想法多数是：钟表太多了，太吵了；人们要来抢回钟表。这些缘由让国王不兴奋，这时由老师引出真正的缘由：国王的仆人们因为没有了钟表，不知道时间，就没有人做早饭，也没有人来给国王送早饭，国王饿的肚子咕咕叫。演示图三，老师提问：国王生着气来到花园里，看看他心爱的小鸟，咦，小鸟又怎么啦？幼儿有了国王生气表述的阅历，已经能往“肚子饿了，没人给他喂饭这方面缘由去说了。前期的阅历对幼儿接下来的活动很有关心。老师关心小结：你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表，不知道时间，就有没有刚好来喂小鸟，小鸟又饿又渴，才会难过的哭了。演示图四，老师提问：国王又来了到皇宫外的集市上，被这里的场景吓了一跳，集市又发生什么事情了？你从哪里看出来的？为什么会这样呢？画面内容很形象，幼儿很简洁描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感受。 3为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题，老师提问：大家没有了钟表，不知道时间会怎样？ 老师总结：原来全部的人都没有了钟表，不知道时间，大家就不知道什么时间该做什么事情了，整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不便利，时间在生活中真的很重要。 三体验一分钟，关心幼儿建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。 其次篇：幼儿园大班社会活动教学案例 幼儿园大班社会活动教学案例好挚友握握手 设计意图： 大班幼儿已有确定的交往实力，也有与人交往欲望。然而，一日生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或互相间的打斗现象，引发了我的深思。于是，好挚友握握手这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、玩耍“猜挚友等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理挚友间的冲突。 活动过程: 结合本班幼儿的年龄特征和实际状况，我组织了本次活动。 一活动目标1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有挚友的快乐。 2.培育幼儿的语言、交往、合作及协调实力。 3.幼儿初步学习用正确的方法处理挚友间的冲突。 二活动准备1.学问准备：熟识并会表演拉拉勾。 2.场地准备：布置一个表演舞台。 3.物质准备：电脑、投影仪、课件小猴找挚友、找挚友音乐各一。 三活动过程1.玩耍激发幼儿学习爱好。 老师组织幼儿玩音乐玩耍找挚友，体验交挚友的快乐。 (在熟识的音乐背景下，幼儿与老师轻松玩耍，消退了幼儿交往的可怕心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，有些比较内向的幼儿如黄佳玲、旭、刘曜都被热闹的气氛带动了起来，参与到玩耍中，体验到了与挚友玩耍的快乐。)2.播放课件，让幼儿感受有挚友的快乐。 老师结合课件，通过学习故事小猴找挚友，让幼儿知道怎样才能找到好挚友。 1讲解并描述后提问：小猴子为什么前三次没有找到挚友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了挚友？ 2组织幼儿探讨：怎样才能找到更多的挚友？ 幼儿通过看自己感爱好的课件，边看边思索，在参与小猴子找挚友的过程，明白了要想交到挚友，首先要有礼貌、会共享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的探讨，让幼儿回忆、讲解并描述自己的找挚友过程，从而使幼儿们获得更多的交友阅历。3.玩耍猜挚友，在合作中增进彼此友谊。 1一名幼儿上台说出自己好挚友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。 2其他幼儿根据描述特征猜出这位挚友是谁。 猜挚友这个玩耍环节很受幼儿的宠爱。每个孩子都有好挚友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好挚友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好挚友的特征时，下面幼儿揣测的精确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动特殊好。在这个环节中，一方面进展幼儿的语言表达实力，另一方面激发了幼儿拥有好挚友的傲慢感，增进了彼此间的友谊。4.谈话活动说优点，培育幼儿区分是非的实力。 幼儿分组开展谈话活动：说出挚友的优点，并说说自己应当向好挚友学什么？ 幼儿先分组探讨，再归纳总结，幼儿不再局限于自己好挚友的优点，而是从众多幼儿口中认知到不同好挚友的优点，提高了幼儿区分是非的实力，规范了幼儿的行为标准。5.歌表演拉拉勾，幼儿学习与挚友闹冲突的处理方法。 1幼儿随音乐进行表演。 2表演后启发幼儿探讨：假如你和挚友闹冲突了，可以用什么方法来解决？ 拉拉勾是幼儿比较宠爱的音乐律动，歌词讲解并描述的是幼儿由生气到和解的过程。幼儿与好挚友共同表演律动后，再来探讨怎样解决挚友间的冲突，让幼儿在轻松的气氛中打开了话匣子，想出了很多的方法，如：惹挚友生气了抓紧说“对不起；讲笑话给挚友听；和好挚友握握手和好等。6.老师小结，活动自然结束。 活动反思： 组织本次活动后，班上幼儿的行为习惯好了许多，为丁点小事争吵、打斗的现象少了，幼儿社会交往技能有所提高，如玩玩具时不会争抢了，学会了合作拼搭；想进人多的区角玩时要学会等待，遵守区角规则；有好东西会和挚友一起共享；借东西时，会用礼貌语言，假如没有得到允许，还会寻求老师的帮助；和好挚友发生冲突时，能用自己学会的方法解决，不再像以前只知道哭鼻子。每个幼儿都很珍惜如今的挚友。 组织完这次活动后，我也有一些感想： 1.把幼儿一日生活看作是一个教化整体纲要社会领域目标中提出：幼儿社会看法和社会情感的培育尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中。本次活动的生成来源于幼儿一日生活中经常发生的现象，为了引导幼儿学会用正确的方法处理挚友间的冲突，积累正确的交往阅历，我接受了玩耍、故事、探讨、歌表演等组织形式，让幼儿在亲身体验中自主学习，创设了一个幼儿简洁接纳的环境，避开了单一的言语说教。当然，幼儿良好社会交往行为习惯不是一天两天就养成的，而是一个漫长的积累过程，这就需要老师关注幼儿一日生活的各个环节，随时觉察问题，随时教化，使幼儿的一日生活成为一个真正的教化整体。 2.有效发挥幼幼互动的教化优势在新型的师幼互动中，老师与幼儿是互相促进的合作伙伴，但这并非表示，老师在智力和实力上完全等同于幼儿，幼儿有幼儿的认知角度和认知方式。在本次教学活动中，每个环节都是以幼儿为主体，充分发挥师幼互动的教化优势。如音乐玩耍找挚友环节中，胆子大的幼儿带着胆子小的幼儿玩耍；在故事提问环节中，老师只是抛出问题，让幼儿在互相探讨中找出缘由；在玩耍猜挚友环节中，幼儿的讲解并描述激发了幼儿的主动参与；在谈话环节说优点中，幼儿的探讨结果，提高了幼儿区分是非的实力，规范了幼儿的行为标准。在歌表演拉拉勾环节，幼儿间的合作表演，让幼儿体验到了与挚友合作的快乐等。 第三篇：幼儿园大班社会活动教案 老玩具我知道 活动目标： 1.初步了解过去玩具与如今玩具的不同，感受如今玩具的丰富。 2.学习、驾驭一些过去玩具的玩法。 3.理解玩具的来之不易，懂得珍惜、疼惜它们。活动准备： 1.几种玩具：滚铁环、陀螺、弹子、纸飞机、沙包、绷绷绳。 2.每个幼儿带一种自己宠爱的玩具。活动过程： 1.出示一个陀螺，引出“玩具的话题。 老师出示陀螺：你们知道这是什么吗？每个小挚友都回去询问过爸爸妈妈、爷爷奶奶小时玩过的玩具，如今可以介绍给大家听一听。 同伴间互相沟通。 个别幼儿介绍自己的记录。 老师介绍自己小时候的玩具。 老师和幼儿的利用幼儿用书进行小结。 2.老师分别出示一些简洁的玩具，引导幼儿进行视察、比较。 老师：你们细致看一看这些爸爸妈妈小时的玩具，哪些 你们也玩过？与如今的玩具相比，它们有哪些不同的地方？ 幼儿自由进行视察、比较。 幼儿互相探讨：爸爸妈妈小时候的玩具和我们如今的玩具有什么不同？ 老师：如今玩具的种类很多，而且每个小挚友都有很多的玩具，你们都很华蜜。 老师：你们知道玩具是哪来的？你们应当怎样来玩？玩的时候需要留意什么？ 幼儿互相探讨沟通。 老师和幼儿共同小结：我们应当疼惜每一样玩具，不能随便向家人要求买新玩具。 3.幼儿尝试玩一些简洁的玩具。 老师：你们也可以试着玩爸爸妈妈小时候玩过的玩具。 幼儿在老师的带着下尝试玩玩具。 老师：以后我们比一比，看谁疼惜玩具，看谁会玩的玩耍多。 生活中常用的工具 活动目标： 1.相识几种生活常见的小工具，了解它们不同的用途。并体会它们给人们带来的便利和快乐。 2.会尝试运用一些简洁的小工具，体验工具给自己带来的便利。活动准备： 1.打气筒，起子、卷笔器。 2.幼儿人手一份，刨子，蔬菜黄瓜、藕、土豆。3.气球，饮料瓶，铅笔。活动过程： 一、介绍几种小工具： 1.出示小工具你们相识这些小工具吗？它们叫什么名字？ 2.逐一介绍，三种小工具：1起子： 说说它的名字叫什么？ 起子有什么用？ 如何运用起子？ 比一比，用手和起子开瓶盖，哪个好？好在什么地方？ 小结：用处，好处。2卷笔器： 说说它叫什么名字？ 有什么用？ 如何运用？ 与小刀相比，卷笔刀，有什么好处？ 小结：用处，好处。3打气筒： 说说它的名字叫什么？ 打气筒有什么用？可以给气球、皮球打气探究：如何才能让气球很快鼓起来，不漏气？ 竞赛：用嘴吹，用打气筒打，哪个好？ 二、尝试运用刨子： 1.介绍名称：说说刨子有什么用？ 2.交代运用规则： 1今日我们来参加劳动，用刨子刨蔬菜皮。2介绍工具和用品。3进行平安教化。3.幼儿运用刨子。 生活小帮手 活动目标： 1.让幼儿 通过自己视察和操作小工具，知道小工具的名称及用处。 2.激发幼儿的爱好，能大胆尝试，培育他们的操作实力。 3.使幼儿知道人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了便利。 活动重点：相识各种不同的工具，知道他们各自的功能。活动难点：能大胆地、正确地操作各种工具，知道它们在人们生活中的作用。 活动准备：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等。活动过程： 一、情境导入： 1.老师仿照补鞋匠背着工具箱走进教室，跟着音乐补鞋。幼儿跟着音乐伴奏。 2.逐一出示工具箱中的物品让幼儿相识并提出问题请幼儿思索解决的方法。 1这是一只新的彩色铅笔，想一个什么方法才能让它画出画来呢？ 2这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢？3这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢？ 二、操作、探讨： 1.幼儿分组进行操作，由徒手引发找寻工具帮助。2.幼儿探讨，知道小工具名称与用处，老师操作示范。1哟，这张纸变成了美丽的窗花，是谁想的好方法？用什么帮助的？这叫什么？剪刀还有什么用？ 2这张小床钉好了，小娃娃又可以睡觉了，是谁钉的？3这本小画书用什么方法钉成了？钉书机还有什么用？ 4谁把汽水瓶盖子打开了，用了什么？板子还可以做些什么？ 5这两只笔可以画画了，是谁做的？用了什么？卷笔刀平常老师用什么来削铅笔？刀子小挚友用刀子简洁划着手，卷笔刀的刀片藏在盒子里，所以它很平安。 3.小结：刚刚我们用来帮助的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又便利又平安，它们都有一个名字，叫小工具。 4.幼儿再一次操作，尝试刚刚没有用过的小工具。5.启发幼儿想一想平常还见过哪些小工具？它们都是谁制造的？ 遇到问题怎么办 活动目标： 1.探究解决冲突冲突的方法。 2.在与同伴协商、合作中，形成初步的规则意识。活动准备：图书、玩具等。活动过程： 一、创设环境。1.介绍活动内容。2.沟通活动中的感受。 二、探讨如何解决这些问题。1.幼儿探讨，集体沟通。 2.幼儿自主协商规则，运用规则分组活动。 三、探讨生活中遇到的问题。 平常遇到过什么问题？你会用什么方法解决？幼儿探讨。 四、老师小结 我知道的运动会 活动目标： 1知道奥运会是全世界各个国家都参加的体育运动会。2初步了解北京奥运会的标记和运动项目。3有初步的竞争意识。活动准备： 关于2023年北京奥运会和2023年奥运会的相关学问。 2事先请家长关心，让幼儿了解一些奥运学问。3奥运会竞赛项目的PPT。活动过程： 一、请幼儿说一说，对奥运会学问的初步了解。1老师：小挚友，你听说过奥运会吗？那奥运会是什么样的运动会呢？奥运会几年召开一次呢？ 2幼儿先互相沟通，再在集风光前讲解并描述。 3师幼共同小结：奥运会是全世界各个国家的人们参加的运动会，每四年召开一次，而且有各种竞赛项目。 二、初步了解奥运会的各种标记。 1奥运会上有各种标记，你知道有哪些标记吗？他们表示什么含义？ 2.出示PPT：五环图。“这是什么？-奥运会的标记。3.说说五环有几个圈？它们是什么颜色的？五个环扣 在一起代表着什么意思呢？ 4.老师小结：这是奥运会的标记，它由5个圆环套成的，颜色依次是蓝、黑、红、黄、绿。它代表了地球上有五大洲，五大洲的人民团结在一起，来参加奥运会。 三、了解奥运会的竞赛项目和过程。 1奥运会进行各种运动项目。你知道有哪些竞赛吗？ 2幼儿自由探讨：“请你和旁边的好挚友说一说。 3请个别幼儿说说有哪些竞赛项目。4出示PPT，各种竞赛项目。仿照竞赛项目。 各种职业的人 活动目的 1.了解生活中的劳动者，感知它们的劳动与人们生活的关系。 2.培育敬重劳动者，疼惜劳动成果的情感。活动准备 1.活动前要求幼儿访问父母，了解父母的工作状况。2.知道“五一国际劳动节的由来。活动过程： 一、出示父母的照片，介绍父母及父母的工作状况，启发幼儿关注父母的工作。 1.老师简要介绍自己父母或家人的工作状况。2.启发幼儿说说自己父母是怎样工作的。 二、结合课本第17页，指导幼儿阅读并思索： 1.画面上有许多叔叔、阿姨、它们是干什么工作的？它们有一个共同的名字叫什么？ 2.叔叔、阿姨的工作，给我们带来了哪些便利？ 3.你还知道哪些劳动者？ 三、组织幼儿探讨：假如没有叔叔、阿姨们的劳动，我们的生活将是怎样的？ 四、介绍“五一国际劳动节。 节日棋 活动目标： 1.了解中国的传统节日。2.能主动用语言描述过节时的特点。活动准备：PPT。活动过程： 一、谈话引题。 很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们如今一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。 二、出示PPT,展示传统节日画面。 1.春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。2.师：春节我们会做些什么事情？ 幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会 出示PPT，关心幼儿更直观地感受节日的气氛。 三、玩节日棋 1.五月一日是什么节？答错退三步2.老师节是几月几号？答错退六步3.重阳节是谁的节日？答错退三步4.你知道正月十五是什么节？答错退六步5.每年的第一天，一月一日是什么节？答错退回起点 会说话的符号 活动目标： 1.相识几种生活中常见的标记。 2.知道要遵守公共秩序和规则，萌发自觉维护公共秩序的情感。活动准备： 1.在活动室场地上设置一个迷宫迷宫内贴有不同的标记 2.各种常见的生活标记卡片 3.一个孩子在游乐场表现的录像 4.四张需要设立标记的城市建设图 5.小红花。6.PPT(各种标记)活动过程： 1.走迷宫。 幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入，依次从左右两个出口走出。 幼儿沟通：你是怎么走出来的？你在迷宫中看到什么？这些贴片有什么不同？ 小结：有的小挚友是用自己独特的方法走出来的，还有部分小挚友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形态、不同颜色、和不同图案的贴片，它们有一个共同的名字叫标记。不同的标记有不同的意义和作 用。 2.相识标记。 1相识一些以物象和图形构成的标记。一一出示图形标记卡 说说你是怎么知道的？它的意义作用是什么？你在哪里见过它？比方：禁止烟火、人行横道等标记。 小结：我们通过认真的视察、细致分析，一下就猜出了这些标记的名称。这说明标记的特征特殊明显，一眼就能让人们认出。 提问：这些标记是怎么构成的？ 小结：这些标记都是由物体的图像和图形构成的。2相识一些以文字符号构成的标记。一个个出示比方：厕所、停车场等 3欣赏一些标记。(播放PPT3.看录像。 幼儿沟通这个小挚友哪些方面做的好？哪些方面做的不对？我们应当怎么办？ 人们的生活离不开水 活动目标： 1.通过幼儿家庭及来园的一日生活培育幼儿对水的视察和探究爱好。 2.关心幼儿理解水与人类劳动、生活的关系，知道生活离不开水。 3.懂得珍惜、节省生活中的每一滴水。 活动重点：通过幼儿家庭及来园的一日生活培育幼儿对水的视察和探究爱好。 活动难点：关心幼儿理解水与人类劳动、生活的关系，知道生活离不开水。 活动准备：事先拍摄好幼儿家庭一日生活的录像片及小猴、小兔、小猪分别在洗手、洗脸的图片。活动过程： 1.放录像。幼儿家庭中的一日生活早上起床宝宝用水刷牙、洗脸中午妈妈用水洗菜、淘米、晚上宝宝用水洗澡、妈妈用洗衣机洗衣服、爸爸用水拖地。 2.谈一谈。 1我们早上需要用水干什么？启发幼儿说出早上在家需要用水的地方。 2我们中午需要用水干什么？启发幼儿说出中午在家需要用水的地方。3我们晚上需要用水干什么？启发幼儿说出晚上在家需要用水的地方。 3.问一问。我们在幼儿园一天哪些时候需要用到水？幼儿自由发言小结：我们的生活无时无刻都需要水，都离不开水，幼儿入园拍球用水洗手上厕所后冲厕所洗手口渴后喝水等。 4.想一想。今日停水我们会怎么样？幼儿自由发言5.幼儿探讨：怎样才能做到不奢侈水呢？ 师小结：洗手时水不要开的太大，用完后刚好关水龙头。淘米水可以浸泡蔬菜，洗脸水可以冲厕所等。 6.看图选择：小猴、小兔、小猪分别在洗手、洗脸，请你们说说它们谁洗的最好？请给节省水的小动物贴上笑脸。区分哪些行为是节省用水的行为，哪些是奢侈水的行为？ 7欣赏儿歌：我们的生活离不开水我们的生活离不开水。洗脸、刷牙、要用水；淘米、洗菜、要用水；洗衣、洗被、要用水；大家每天要喝水。人人都要疼惜水。 难忘的幼儿园 活动目的： 1.体验毕业离园时的惜别之情，记住这一奇妙而难忘的时刻。 2.萌生对小学生活的向往之情。活动过程： 一、我们的故事 1.观看大班全体成员的照片。2.回忆在一起的往事。A、谈谈欢乐、好玩的事。 我们大班的小挚友已经在一起生活三年了，还有的小挚友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很好玩，很快乐的？幼儿自由探讨，个别介绍 B、谈谈有意义、感动的事幼儿介绍3小结： 在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。 二、我们的挚友 1.幼儿园里还有很多挚友在关切着我们的大家庭，让我们觉得更加温和，你们知道吗？ 2.和幼儿园一些挚友互动。1老师对我们提盼望。2我们对弟弟妹妹提盼望。3.小结： 在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大班以外的挚友在关切着我们，关心着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真温和啊！ 三、我们不久你们就要毕业，离开我们的幼儿园了，你们的心情怎么样啊？你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎你们回来看看。 四、我们最想做的事情 1.说说在幼儿园里你最想做的事情是什么？ 2.看实情满意孩子愿望。 3.关心孩子留住这奇妙的瞬间，交换联系号码。祝愿孩子们在以后的成长道路上，健健康康，快快乐乐！有空常回家看看！老师们恒久在心底里爱着你们！ 第四篇：大班幼儿园大班社会活动 节省用水 幼儿园大班社会活动 节省用水 何俊玲 来源：莱芜市高庄街道办事处试验幼儿园 设计意图 我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有著名的汶河，就在我园的旁边。幼儿宠爱在水中游戏、游玩，每天有多次接触到水。比方：洗手、刷牙等。但是，我觉察幼儿对水的相识是肤浅的，并不知道它的转变与性质，没有节省用水及爱惜水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。 活动目标 1、让幼儿相识水的有关性质及水的用处。 2、萌发幼儿节省用水、爱惜水资源的意识。 3、进展幼儿的视察和语言表达实力，为汶河位于家乡而傲慢。 活动准备 1、请家长协作生活中留意节省用水并有意识引导幼儿节省用水。 2、试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透亮的塑料细软管。 3、1被污染水的挂图。 2正在滴水的自来水管。 3河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。 4课