2023年幼儿园小班音乐优质课教案《蜜蜂做工》及教学反思.docx

2023年幼儿园小班音乐优质课教案蜜蜂做工及教学反思 第一篇：幼儿园小班音乐优质课教案蜜蜂做工及教学反思 小班音乐优质课教案蜜蜂做工含反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、愿意与同伴一起进行节奏活动。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。 4、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动准备： 节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。 活动过程： 一、进场火车快飞。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。 二、律动：生活仿照动作要求幼儿动作合拍。 三、节奏练习蜜蜂做工。 1、出示图谱。2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。 A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小挚友。 B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。 C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。(两手拍一下打开。) D、“呀，这是什么呀?(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了，怎么办?(老师示意性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。老师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。拍最终四小节。 3、完好练习2-3遍。“小挚友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小挚友。;本文.来源：屈，老，师.教案网;(对个别实力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵敏变换节奏。刚好激励，把花都送给幼儿。) 四、结束部分“小挚友得到了小蜜蜂送的花兴奋吗?我们应当对小蜜蜂说什么?(感谢)“如今小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗?快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧!(随音乐做小鸟飞出场。) 教学反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了确定的“节奏意识后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识到“节奏感知的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。 小班音乐优质课教案蜜蜂做工含反思这篇文章共3229字。 其次篇：幼儿园小班音乐教案蜜蜂做工及教学反思 小班音乐教案蜜蜂做工含反思这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班音乐教案蜜蜂做工含反思！ 教材简介： 蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很宠爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、相识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。 3、愿意与同伴进行打击乐活动。 4、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重点、难点： 从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。 设计理念： 春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就相识了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小挚友对外面春天的景物、春天的现象及转变都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。 设计思路： 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引导幼儿思索把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿宠爱的花朵节奏图谱，并用过玩玩耍，让幼儿在玩耍的欢乐气氛中驾驭这首歌的节奏。最终在运用打击乐器时整个活动到达了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，愿意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 活动准备： 1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张 3、蜜蜂指挥棒一根 4、下载音乐蜜蜂做工 活动过程： 一、导入部分老师：“小挚友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!“公园到了，如今是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多秀丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀? 老师：(接着放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?(采蜜) 二、完好练习拍节奏 1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。(出示节奏图谱) 2、老师：“你看到了什么?他们有什么不一样(看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的) 3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(.本文来源：快思老.师教案网)(老师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡边用教棒指花)提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢?(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?(老师用儿歌关心幼儿打节奏) 4.老师：“小挚友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试试两遍左右。 5、玩玩耍(1)全部幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。 (2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵留意要跟着节奏晃动身体) 三、运用打击乐器演奏 1、老师：“小挚友们玩的开不欢乐?“有一个好挚友看到我们玩的这么欢乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好? 师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。 2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。 老师：这只响板请来了许多好挚友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，如今每个小挚友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。 3、分组演奏。 四、结束部分 老师：如今小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧! 教学反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了确定的“节奏意识后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识到“节奏感知的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。 小班音乐教案蜜蜂做工含反思这篇文章共6039字。 第三篇：幼儿园小班音乐优秀教案蜜蜂做工及教学反思 小班音乐优秀教案蜜蜂做工含反思这是优秀的小班美术教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、愿意与同伴一起进行节奏活动。 3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。 4、幼儿能主动的回答下列问题，增加幼儿的口头表达实力。 活动准备： 节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。 活动过程： 一、进场火车快飞。 “天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。 二、律动：生活仿照动作 要求幼儿动作合拍。 三、节奏练习蜜蜂做工。 1、出示图谱。 2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。 A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小挚友。 B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。 C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。(两手拍一下打开。)D、“呀，这是什么呀?.来源快思老师教案网;(指毛毛虫)“毛毛虫来吃花了，怎么办?(老师示意性地用力拍一下手)“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。老师和幼儿一起拍这四小节节奏。(练习2遍)E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。拍最终四小节。 3、完好练习2-3遍。 “小挚友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小挚友。(对个别实力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵敏变换节奏。刚好激励，把花都送给幼儿。)四、结束部分“小挚友得到了小蜜蜂送的花兴奋吗?我们应当对小蜜蜂说什么?(感谢)“如今小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗?快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧!(随音乐做小鸟飞出场。) 教学反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了确定的“节奏意识后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识到“节奏感知的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。 小班音乐优秀教案蜜蜂做工含反思这篇文章共3231字。 第四篇：幼儿园小班音乐课教案及反思蜜蜂做工 小班音乐课教案及反思蜜蜂做工这是优秀的小班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班音乐课教案及反思蜜蜂做工！ 教材简介： 蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很宠爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。 目标预设： 1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。 2、相识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。 3、愿意与同伴进行打击乐活动。 4、激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 5、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 6、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 重点、难点：从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。 设计理念： 春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就相识了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小挚友对外面春天的景物、春天的现象及转变都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。 设计思路： 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花flash作为导入，引导幼儿思索把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿宠爱的花朵节奏图谱，并用过玩玩耍，让幼儿在玩耍的欢乐气氛中驾驭这首歌的节奏。最终在运用打击乐器时整个活动到达了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，愿意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿酷爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。 活动准备： 1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张 3、蜜蜂指挥棒一根 4、下载音乐蜜蜂做工 教学过程： 一、导入部分老师：“小挚友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！“公园到了，如今是春天，公园里的花都开了，打开flash看，这些花多秀丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？ 老师：接着放蜜蜂飞来的flash片段“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？采蜜 二、完好练习拍节奏 1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。出示节奏图谱 2、老师：“你看到了什么？他们有什么不一样看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的 3、出示小蜜蜂教棒“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。老师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡边用教棒指花提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢？引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下“谁情愿用你的小手来学一学？老师用儿歌关心幼儿打节奏 4老师：“小挚友学的真好！小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些仿照嗡嗡，一朵花时可以采慢些仿照嗡“我们一起来试试试两遍左右。 5、玩玩耍(1)全部幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。 2一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。花朵留意要跟着节奏晃动身体 三、运用打击乐器演奏 1、老师：“小挚友们玩的开不欢乐？“有一个好挚友看到我们玩的这么欢乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？ 师先从凳子底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。 2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。 老师：这只响板请来了许多好挚友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，如今每个小挚友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。 3、分组演奏。 四、结束部分 老师：如今小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！ 教学反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特殊稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有确定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了确定的“节奏意识后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识到“节奏感知的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。 小班音乐课教案及反思蜜蜂做工这篇文章共6357字。