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2023年十月初二教师教学随笔5篇 作为一线教师，都想创建自己的高效课堂，那么又怎样能到达真正的高效呢?今日我在这给大家整理了一些十月初二教师教学随笔，我们一起来看看吧! 十月初二教师教学随笔1 转瞬间担任初中英语教师已经有两个年头了，在这两年的时间里，我体会到了当一名初中英语教师的乐趣。俗话说教师是人类灵魂的工程师，阳光底下最光芒的职业。教师是我所憧憬的职业，我觉得当一名人民教师特别荣耀。 作为一名新教师，要把一堂课上好，上胜利，那么必需在上课前仔细作好预备，俗话说：台上三分钟，台下十年功。要在讲台这个“舞台上站好，就得作好充分的预备，要了解学生，钻研教材，讨论教法，这样才能在教学过程中不断组织学生，引导学生，关心学生到达教学目标。我作为一名年轻的初中英语教师，在任教的两年里，投入了极大的热情，盼望打破传统的以教师为中心的教学模式，从而使课堂教学中师生形成多向的，多中心的互动关系，想方设法培育学生对英语的兴趣，让学生以最好的状态学好英语。在近一年的教学过程中，虽然积累了肯定的阅历，但也遇到了一些阻碍,发生过一些处理不当的事。 记得有一次我班有一个很内向的女生，由于她的发音有问题，所以在英语课上总是羞于回答。作为老师，我觉得应当平等对待每个孩子，所以课上总是创造机会给她回答。但是有一次在同学的笑声中她哭了。 除了这件事，在日常教学中，还发生了许多值得我反思的事。如对学习不仔细，爱捣乱的学生实行一味的批判是否恰当;全班五十几个学生， 如何才能让每位学生都有发言的机会，让每位学生都能大胆的说出英语;如何鼓舞学生开展正当的良性的竞争，而不是瞎起哄;做游戏或竞赛的时候，学生的纪律该如何更好的掌握。这些全都是我始终在思索，并盼望查找到解决方法的问题。 经过一段时间的反思，我总结出了几点： 一、不要急于求成，要渐渐渗透，持之以恒。 有时急于求成只会让事情失去原来的意义。特殊是英语这个对他们来说完全生疏的语系。在采纳一些英语游戏或是chant活动的时候，应以让孩子体会到游戏的欢乐为主，不要因为游戏而游戏。初中英语教学的宗旨就是：以培育学生学英语的兴趣为目的，组织教学。心理学家认为：兴趣具有动力作用，也就是说兴趣可以转化为激发人们进行某种活动的推动力。幼儿期的儿童，由于留意力等心理因素进展不够成熟，他们的学习在很大程度上带有明显的心情化倾向，当儿童对学习有深厚兴趣和好奇心时，便会产生情感上的需求。对孩子来说，英语学习是新的认知点，采纳生动活泼、好玩味的形式来吸引他们。初中英语课应成为孩子的天堂，千万不要逼他们去做什么，只有他们觉得快乐了，才是真正到达效果了。否则，不管硬塞给他们多少英语，他们也不会主动吸收。被动的学习总是会事倍功半。 二、调整好心态，表扬或批判都要恰当，适当的给予激励，让他们有种胜利的满足。 教师不应让自己不好的心情影响上课，而要学会掌握。在课堂上，教师是几十双眼睛的焦点，千万不能出现心不在焉，或是将课外的不好情愫带到课堂中来的状况。那样会直接影响正常的教学。同时，严峻的批判和强制性的措施都会使学生对英语的学习产生畏惧感，从而学不好英语。因此，爱心对于教师来说也相当重要。兴趣不是一朝一夕就能培育起来的。老师们不该操之过急，而应循循善导，用自身的魅力和设法调动起来的主动活泼的课堂气氛来吸引学生，切忌死板枯燥的教学。 三、对孩子多一点了解，让每个孩子都能欢乐地成长 比方刚刚提到的那个女孩的问题就是我对孩子还不够了解。以为给了她机会，给了她鼓舞就能够关心她，其实他们需要老师更多的了解。在那堂课后，我找了那位女生谈话，她说每次她回答下列问题，总有同学笑她，所以她不想回答。今日是她的生日，所以她不想被人笑。我对自己的疏忽深深自责。我找到笑她的孩子，跟他们讲明道理，然后鼓舞她英勇面对困难。如今，她已经能微笑着回答我的问题了。 我们应当尽可能地让学生感受到胜利欢乐,让学生发觉自我价值,从而树立学习的信念。这对今后教初中英语会大有收获,而学生也会领悟“学英语，悟其乐。让初中英语教学越来越完善，是我们义不容辞的职责。每个初中英语教师都应参加其中，融入其中，让其进展成为自己的事业，使学生在平等、和谐、师生合作的教学环境中努力地学习英语，主动地去说英语，敏捷地、创造性地使用英语进行交际，实现英语课堂教学中师生间多向的、多中心的互动关系，提高教与学的效率。 十月初二教师教学随笔2 “开心教学法就是教师在课堂上要讲究教学艺术、使学生由要我学变成我要学，在心情愉悦的状态下进行学习、从而到达较好的学习效果、提高学习成果的一种教学方法 政治这门课，往往被认为只要读读背背成果就上去了，因此有些学生课堂上就少了学习主动性，主动性。如何让学生变被动为主动、把要我学变为我要学，便成了摆在任课教师面前的一个严峻问题。在多年的教学实践中，我渐渐认识到：要让学生情愿学习这门课程，提高学习成果，非让学生产生兴趣不行。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。因此，我在教学中利用“开心教学法作了以下几个方面的尝试。 一、要有融洽的师生关系 教学活动是师生双边共同活动，若要学生乐学，教师必需做到乐教。因为有些学生在学习中往往带有深厚的感情色彩，即“亲其师，才信其道;所以教师必需树立良好的职业道德，从自身做起，凡是要求学生做到的，自己首先要做到，为学生树立典范，潜移默化地影响学生，这样，教师的要求就会顺利地“内化为学生的需要。在教学过程中，对学习优者不偏爱，学习差者不卑视，了解学生，理解差生，关怀差生，多鼓舞，少批判，努力发掘他们的闪光点，使他们的自卑感渐渐消失，激发起他们勤奋好学的上进心，关心他们提高学习成果，多提问，多鼓舞，多辅导，让他们在点滴的进步中体会到胜利的喜悦。学生从教师那里受到鼓舞、鼓舞，从而敬重教师，激起学生学习这门课程的主动性，他们在听课过程中，就能全神贯注，听得投入，学得扎实，记得坚固，理解得透彻，同时智力得到进展，能力也得到进一步提高。 二、要适当设疑布悬 亚里士多德说：“思维自疑问和诧异开始。在上课时，在难点、重点或枯燥无味处，恰如其分地设置、制造悬念，使之感到诧异、刺激，产生兴奋和热情，在兴趣盎然中学习学问，把握学问，从而进展智能，培育创造力。例如，学习法律规范经济行为这一节课时，先向学生介绍焦点访谈中的毒火腿、毒腐竹的案例，展开商量，一下激活了课堂气氛，激发起学生的学习兴趣，从而水到渠成地引出经济活动的基本规则。同学们听得特别仔细，学问基本当堂把握，效果很是错，这就应了严里士司多德的另一句话：“读书无疑者，须教有疑，有疑者都要无疑，到这里方是进步。又如在教授人类面临严重的环境问题这一课时，在课前，我先制作了一张表格，让学生填写家庭、学校内及四周的环境状况、成因及危害，课堂上结合教学内容进行学习，学生的认识从感生到理性，不断深化，教学效果很明显。 在练习和复习课时，教师要有意识地培育学生质疑问难的士气和兴趣，羸发诱导学生主动思维，主动学习，独立思索，发表独立见解，鼓舞他们标新立异、异想天开，开放性地思维。 教师在设置问题时要有肯定的层次性和系统性，由易到难，由简到繁，由小到大，层层推见，步步深入，引导学生的思维活动不断向纵深进展，提高学生分析问题、解决问题的能力。 三、教学过程要生动、活泼 这种方法主要在练习课及复习课上运用。初中生仍不减好动、爱玩的特性，好胜心、自尊心也强。教学中实行多种好玩的手段，寓教于乐，会使学生产生一种开心的情感体验，从而在轻松开心的气氛中学习，感知清楚，乐此不疲，思维主动、活泼，记忆也比较坚固。例如，有时练习课，教师往往布置完要求把握的内容后，就让学生默记，然后要求学生回答。这种老方法，对于一小部分意志力强的同学，能自觉主动地去记、去背;而大一部分同学则不用心，记不住。我便实行一系列活泼好玩的游戏的方式，刺激学生的大脑皮层，使之感兴趣，情愿去背。一会儿我点名让学生回答;一会儿我让会的同学提问别的同学，这种方法极大地调动了同学们的主动性。紧急而开心地教学方式，既锻炼了学生的留意力，又培育了学生的思维能力，真正表达了“教师为主导，学生为主体，思维训练为主线的原则。又如，复习课时，我把学生分成学习小组，以小组为单位，实行点名回答、举手回答、抢答等方法，展开竞赛，同学们踊跃参与，表现出剧烈的集体荣誉感与责任感，提高了学生学习的主动性。 以上这些，是我在教学过程中所做的一些尝试，这样做激发了学生的学习兴趣，引起了他们的学习热情，使学生在开心的学习气氛中进展了智力，培育了能力，提高了学习成果。 十月初二教师教学随笔3 对刚接触物理的学生来说，唯一的基础材料则是现实生活，这就要求教学活动必需围绕着学生生活、科学、技术和社会来展开，教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，便能顺利地建立物理概念，把握物理规律。例如：在讲声学和光学时候，可以问为什么打雷和闪电明明是同事发生的，为什么我们总是先看到闪电，再听见打雷的声音?这样学生通过不断地设疑，不断地质疑，有利于激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望，会在生活中发觉各种各样的物理现象和规律，为下一步学习物理学学问打下坚实的基础。 教师教学中要“敢放“能收。新课改下要充分发挥教师的指导作用，就初中阶段的学生所讨论的题目来说，结论是早就有的。之所以要学生去探究，去发觉，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家讨论问题的方法，同时获取学问。所以教师要信任学生的能力，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动主动的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。 学生试验及好玩的小试验，也是现实生活的一部分。我发觉，学生对试验的兴趣是最大的，每次有试验时候，连最不学习的学生也会目不转睛的看着试验，物理教材中有很多学生试验及好玩小试验，既生动又形象，能使学生在分工合作，观看、记录、分析、描述、商量 等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识，引导学生探究新学问。千万不要因试验仪器或教学进度的缘由放弃试验，而失去一个让学生动手的机会。好玩小试验更能发挥这种作用，激发他们探究新学问的主动性，让教学内容事先以一种生动好玩的方式呈现出来，可以充 分调动学生的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。在讲授声音的发生时，可让学生用手摸摸自己的喉咙，让学生诧异的发觉原来每天都听到的声音是由声带的振动而产生的等等，这样可以集中学生的留意力，激发学生的兴趣，使学生在把握物理基础学问和技能的同时，了解这些学问的有用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些学问，培育学生的科学意识和应用能力。 总之，物理学问和科学技术、社会生活息息相关。关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向，都能使使学生真正了解到物理学问的有用价值，使物理教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟到实际生活中的物理的奇异和规律，从而激发学生勇于探究科学学问的最大潜能，真正实现从生活走向物理，从物理走向社会。 十月初二教师教学随笔4 初中农村物理教学变革的根本是强调实现学生学习方式，使学生的学习看法由被动变主动，让学生从不同的角度进行学习，特殊是提倡自主、探究与合作的学习方式，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到进展，进展学生的创新意识和实践能力，让学生早日成为学习的主人。要到达这一目的，我觉得农村的物理教学应当从以下几点着手： 首先，使学生的主题地位凸显。 农村学校由于教学资源和环境等诸多因素的限制，教师在教学中不敢放手，学生在课堂上过于静默，不敢也没有机会表达自己的真实想法，没有让学生形成观看和自学的能力，教师在整堂课中限制了学生的进展，使学生被动学习。所以我们应当提倡让学生动脑、动手、动口、主动主动的学，要充分信任学生的能力。但是，敢“放并不意味着放任自流，让课堂变成集贸市场。教师在课堂中要适时的引导，既要让学生在遇到困难时能主动思索并准时解决，又要让学生的探究方向不偏离探究目标。作为一名农村的物理教师，新课程改革不能停留在口号上，要紧跟时代的步伐，向传统的教学观、教师观挑战，尽快转变教学观念和教师角色的再定位。 其次，使学生重视学法。中学阶段形成物理概念，一是在大量实际生活的物理现象中归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上通过演绎出来的。所以，在课堂教学中教师应当转变以往那种让学生被动接受学问的学习模式，应努力成为一个擅长倾听和引导学生学习的引路人。而在教学过程中，要想转变以往那种以教师为中心的传统观念就必需加强学生在课堂教学活动中的主体参加能力和课堂教学之外的各种探究性能力的培育。 再次，使教师教学方式形式多样，适时的运用现代化的教学手段，提高课堂教学的效率。随着科学技术的进展，教师的教学不能再停留在“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水的传统教学模式中，应当与时俱进，为新时代的教育添加新奇的血液。在新课程改革中，教师也要对自身提出更高的要求，提高教师的科学素养和教学技能，提高自己的计算机水平， 特殊是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。 最终，在教学过程中应有意向学生渗透物理学的常用讨论方法。例如理想试验法、掌握变量法、转换法、等效替代法、以及模型法等。学生假如对物理问题的讨论方法有了肯定的了解，将对物理学问领会的更加深刻，同时讨论物理问题的思维方法，增添了学习物理的能力。 十月初二教师教学随笔5 试验是科学课堂活动必不行少的一部分，培育良好的试验习惯，有助于学生更有效的学好科学。在试验前要尽可能多的想到试验中可能出现的一些不好的行为，做到动手之前先动脑;对试验过程中的一些个别不良行为习惯，要准时纠正;试验后总牢固验过程中的不当行为，让学生们引以为鉴。 经过一段时间的行为习惯培育，学生们已具备了肯定良好的试验习惯，对于整套的试验仪器能够摆放有序，零散的仪器能够按肯定要求摆放好，在试验过程中能够做好分工合作，准时进行记录。 但在一些微小的行为上，做的不够。各个年级都有一小部分学生在课堂上丢一些碎纸片，和试验中的一些废弃物，当时不易发觉，时间长了才留意到，再有就是个别学生在试验中目的不够明确，操作顺序混乱，导致试验效率较慢。 我打算让学生们制作弃物盒，让后摆放在试验桌上，再和学生说明盒子的作用，加强引导和训练，这样能够有效的解决这一问题。清晰对部分学生存在的乱丢废弃物的习惯，加强教育，晓之以理动之以情，着重从情感上引导学生。对于试验中目的不明确的学生，先吸引他们的留意力，让他们精力集中，在操作上加强引导和做好指导工作，并注重加强这方面的练习。 返回初二教学随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE初二数学老师教学随笔5篇NEXT ARTICLE初中教师一月教学随笔5篇