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2023年大班语言特色活动教案随笔精选 大班语言教案含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解故事情节大胆表达自己的想法，接下来我在这里给大家带来大班语言特色活动教案随笔，盼望对你有所关心! 大班语言特色活动教案随笔1 大班语言教案太阳雨含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿认读相应的字词，能看着书，在教室的引导下进行阅读，感受诗中描绘的优美意境，喜爱朗读诗歌，情愿分角色表演简洁的故事情节，快来看看幼儿园大班语言太阳雨含反思教案吧。 【活动目标】 1、感受诗中描绘的优美意境，喜爱朗读诗歌。 2、认读相应的字词，能看着书，在教室的引导下进行阅读。 3、情愿分角色表演简洁的故事情节。 4、通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。 【活动预备】 1、画有太阳、小雨、太阳雨、彩虹、小花、小草的图片，旁边附有诗歌。 2、幼儿事先了解有关太阳雨及彩虹的学问，知道它们形成的缘由。 【活动过程】 一、学习看图识字。 1、出示图片，认一认、读一读有关现象。 今日，老师给你们带来一幅秀丽的图片，请你们看看图片上有些什么? 幼儿边说出有关现象，教师边出示相应文字进行认读。 小结：原来又有太阳又有雨的这个现象叫做太阳雨。(出示太阳雨文字) 2、观看图中彩虹图片。 提问：这是什么?一般在什么时候出现?分别有哪些颜色? 幼儿边分辨颜色边指读相应的文字：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 3、观看画面中的小花、小草图片，指读“小花、小草文字。 二、学习边看图、边看字来念儿歌。 1、教师边指读图中的文字边有感情地完好地朗读诗歌。 提问：请你说一说自己听完诗歌后的感觉，喜爱这首诗歌吗?喜爱诗歌里的哪一句呢? 2、师幼共读诗歌几遍。 请小伴侣和老师一起读读这首优美的诗歌。 3、配上音乐，幼儿有感情地进行朗诵。 让我们在好听的音乐下一起再来有感情朗诵一下这首诗歌。 三、创编诗歌。 1、幼儿自主创编。 提问：太阳雨落下来除了能够亲吻小花、小草，还会亲吻谁呢?请你和旁边的小伴侣一起来创编一下这首诗歌。 2、个别幼儿展示创编诗歌。 【活动反思】 一、有效反思需“思之有目 反思的目的是解决教学实践中出现的新问题，总结新阅历，以提高教师自身业务能力。 一是以解决教学问题为基本点。教学反思不是简洁地回顾教学状况，而是教师针对教学中存在的问题与缺乏，进行理性思索、探究实践之路。教学反思强调，教师不仅应清醒地了解自己的教学行为，而且要对自己的教学行为从其理性的层面上多问几个“为什么。这种“追问的习惯，往往促使教师增添问题意识和提高教师的解决问题能力。 二是以提高教学质量为出发点。一方面，通过反思自己的教学过程，进一步改良教学，使之向更合理的教学实践努力。另一方面，通过反思发觉新问题，分析问题的缘由与解决的方法，不断总结教学阅历，努力提高课堂教学效果。 三是以教师全面进展为立足点。只要我们立足于平常教学实践，对自己教学行为进行反思、讨论和改良，使自己变得更加成熟起来，这样就能有效提高我们教学能力，提升教学实践理性层次，使自己成为学者型教师的过程。 二、有效反思需“思之有物 教学反思，“思什么?“思之要有物。这里的“物，特指教学实践的过程。经受教学实践后，总会产生一些难忘的感知，或多或少;或“得或“失。 一思：“特色是什么?教学特色是指教学过程中表现出来的独特风格。独具特色的教学，给人感受是别样的，给人的回味是无穷的。它蕴含于教学评价诸多要素之中：在教学理念上，看主体地位的特出，主导作用的发挥;在教材处理上，看教材特点的把握，学问联系的沟通;在教学方法上，看教学层次的呈现，实践活动的支配;在教学方式上，看学生参加的程度，学问获取的过程;在教学效果上，看教学目标的落实，创新意识的培育。 二思：“精彩在哪里?精彩的教学片段依附于教学过程的方方面面：如引人入胜的新课导入、别有风味的气氛营造、得心应手的教具应用、新颖特别的难点突破、别具一格的智能开发、出神入化的学法指导、画龙点睛的诱导评价、留有悬念的课尾总结等等。 三思：“偶得有哪些?教学的偶得是指教学过程的意外的收获。意外的收获往往来自对课堂意外事件的处理：面对学生异想天开的“发问，教师如何应付;面对学生的歪答，教师如何引导等等。意外的收获往往来自学生思维火花的捕捉：学生发觉问题的独特渠道;提出问题的独特途径;分析问题的独特思路;解决问题的独特见解等等。 四思：“缺失在何处?上完一节课后，总会或多或少的感慨有这样或那样的缺失。哪些内容处理不当;哪个环节支配不合理;哪一重点突出不明显;哪一问题设计不科学;哪一合作落实不到位;哪一沟通时间不充分;那一语言评价不得体等等。 五思：“效果如何?每一节课教学之后，教师应仔细反思教学预案的实施状况。通过本节课教学，教学的目标是否达成，教学的效果是否良好，教学的组织是否科学，活动的支配是否合理。教学之后，应准时撰写教学反思，为今后再教这一内容提供借鉴。 三、有效反思需“思之有据 教学反思有价值还需要思之有“据。这里的“据是优质教育的要求。教学反思的目的是改良教学、实现自我进展，实现优质教育。优质教育是每个教师追求的目标，优质教育来源于在现代教育理论指导下，教师丰富的实践性学问的基础上的。可以为教学反思提供“据的主要的来源可以包括三个方面： 一据：新课程理念。新课程理念和课程标准是如今教材编写和教学实施的基本根据。教学资源、教学方法的选择都要符合课程标准得到要求，离开了这一点教学活动就会成为“无源之水。 二据：学生进展。教学的本质是促进学生的进展。自己的教学行为是否符合学生的认知水平，学生是否有所收获并得到进展是我们始终要关注的问题，离开了这一点教学活动就会成为“无本之木。 三据：教学效果。课堂教学是教师与学生教与学的“双边活动，是师生沟通互动的过程。从详情上讲，一堂教学程序、教学环节支配是否合理，活动的组织、教师的点拨引导是否到位，学生参加学习是否主动主动，学生的主体地位是否突出，课堂的气氛是否活跃，课堂教学效果是否较好等方面进行审视，这些都是促成教学胜利的因素。课后将它记录下来，做为有效反思的根据。 有效的反思需要思之有“目、思之有“物、思之有“据。只有这样才能提高教师进行教学反思的主动性，促进教师业务水平的提高。 小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球外表水蒸发上升遇冷形成了雨。 大班语言特色活动教案随笔2 大班语言教案看谁说得对含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验竞赛的竞争性与趣味性，要求幼儿正确的用量词，通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节，快来看看幼儿园大班语言看谁说得对含反思教案吧。 活动目的： 1.要求幼儿正确的用量词 2.体验竞赛的竞争性与趣味性 3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 4.学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 活动预备： 1.生活中常见的物品图片若干，奖品若干 2.将参与游戏的幼儿名字都写在黑板上 活动过程： 一、教师说出意义中物体名称，请幼儿说出量词(如：教师说："门"，幼儿就回答："一扇门"教师说："轮船"，幼儿就回答："一艘轮船"等)，说对了，就在他名字下面记一分。 二、游戏娴熟后，还可以由回答正确的幼儿说出另一种物体的名称，再请其他幼儿回答，依次类推，看谁得分最多。 三、给得分最多的幼儿发奖留意事项：开始时，教师应说一些幼儿熟识的物体名称，由全体幼儿回答，以后，再请个别幼儿回答，并记分。 活动反思： 整个活动的参加度高，活动量大，有个别幼儿反应也不怎么灵敏，有个别对活动热情度也不高，但在老师的示范和引导下他们也能参加其中，而且从中也到了活动的欢乐!所以，在今后的活动中，我要仔细留意到这点，我要从幼儿心理进展特点出发，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让每一个幼儿都能参加活动中来，放手让幼儿在实践中锻炼、成长! 小百科：对，dui，从丵(zhuo)从口从寸。一只手拿着点燃的蜡烛，有“向着的意思。 大班语言特色活动教案随笔3 大班语言活动教案野猫的城市含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿发觉以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和推断能力，理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节，增进对我们的城市的认识和宠爱，快来看看幼儿园大班语言活动野猫的城市含反思教案吧。 设计意图： 这次幼儿园有个安全教育周的活动，让我预备关于安全教育的课，我选了一节怎样走斑马线，从这节活动中发觉孩子们对城市的公路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小伴侣就告知我：老师，我爸爸过公路时闯红灯了!语言表达特殊流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观看城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达能力。但孩子们对于“城市的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的阅历，我就想到了“野猫的城市这个故事，野猫的城市是一个特别富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。 教学目标： 1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。 2、启发幼儿发觉以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和推断能力。 3、增进对我们的城市的认识和宠爱。 4、情愿分角色表演简洁的故事情节。 5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 教学预备： 1、幼儿对我们的城市有肯定的认识。 2、PPT课件野猫的城市。 4、字卡：疼、痒、重。 活动重点难点： 1、重点：引导幼儿熟识、理解故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。 2、难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和推断能力。 教学过程： 一、兴趣导入，引出活动主题。 教师导语：小伴侣你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。 二、出示故事PPT，引导幼儿观看画面并提问： 1、出示PPT1-2提问： 过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告知我“问长问短是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清晰呢?让我来比划给你们看吧。 2、出示PPT3-4提问： 过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马) 师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线) 师：它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过) 师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示字卡：疼) 3、出示PPT5-6提问： 过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧。 师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(出示字卡：痒)(请幼儿相互指一下身体的部位，来感觉一下.) 4、出示PPT7-8提问： 过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特殊的地方，是哪里呢? 师：野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来) 师：小动物们这样叠起来像什么呢?(高楼大厦)看看河马如今是什么表情?(眼睛睁得大大的)那它有什么感觉呢?(出示字卡：重)小伴侣们故事听到这里了，觉得这只野猫是一只怎样的猫呢? 老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，因为它讲解并描述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜爱野猫的城市了。 三、完好观赏故事一遍，进一步熟识故事的内容。 师：我们的城市真的是一个很疼、很痒、很重的地方吗?(不是)那野猫是怎样完好地介绍它的城市呢? 师：野猫比划的城市恰当吗? 教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。 四、拓展延长： 有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来很多小伴侣，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示PPT10) 五、总结： 我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，盼望小伴侣们都用恰当的比方向别人介绍我们的城市。 附参考故事野猫的城市： 森林里住着很多动物，它们都没有见过城市，很想知道城市是什么样子的。 有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇摆着脑袋，东瞧瞧，西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清晰呢?突然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧! 野猫先让斑马躺在地上。它告知动物们，城市有很多公路，人们过公路，要踩着斑马线走。接着，它就带着全部的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。 野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特殊的地方，城市里的房子很高很高。为了说明这一点，它让大河马站在最底下，花奶牛站在大河马身上，斑马站在花奶牛身上，小鹿站在斑马身上，他自己就站在小鹿身上。河马驮着这么重的东西，就咕噜着，看来城市是个很重很重的地方。 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜爱野猫的城市。 有一天，一辆城里的汽车开进了森林，车上下来了很多小伴侣。动物们远远望地着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗? 活动反思： 在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得确定： 第一，教师的心情饱满，看法主动，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与老师共享，一种主动互动式的良好师生关系奠定了本节课胜利的关键。 第二，教师语言简练，声音甜蜜，充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，老师能对幼儿的回答作出应答，不断鼓舞幼儿主动思索，因此孩子们思维活跃，踊跃发言，到达了语言课的目标：想说、敢说、有机会说。 第三，此活动教师物质预备充分，挂图色彩精致、精致，动物图片逼真，因此老师操作起来特别吸引幼儿，所以他们听得很认真。课件动画也很有特色，在课件的引导下，幼儿更主动地思索问题，又加深了对故事的理解，在整个教学活动中起到了画龙点睛的作用。 第四，活动设计难度层层递进，符合幼儿认识事物的规律。各个环节环环相扣，特别有层次性、条理性。当讲第一遍故事时，能让幼儿记住故事的名字及故事中的人物。当看课件时能更深一层的提出问题。幼儿在老师的引导下，不断解决一个个问题，语言表达能力得到加强，进展了幼儿连贯的语言。 第五，老师能将抛出的问题想方法引导幼儿理解、回答。在引导幼儿回答“野猫的城市里有什么?斑马、花奶牛、河马分别说城市是什么样的?时，老师进行很流畅，主要是联系生活中的例子。孩子们自始至终是活动的主体，这也充分看出教师以人为本的思想。让幼儿说一说、看一看、想一想，把冗杂问题简洁化，给孩子们以正确的概念。 第六，把童话故事迁移到我们所生活的城市，让幼儿从观看身边的城市做起，爱我家乡、爱我中华，情感目标得到再次升华。 纵观整个教学活动，我也有做的不到位的地方，主要有以下几个方面： 第一，作为语言课，我选择的方式就是挂图观赏、课件强化、师幼复述，没有想出更经典的更活泼的方法来，所以这是一个困绕我的大问题，这样就让课显得没有新意、没有亮点。 第二，在活动过程中，解决最终一个问题“城市真的像野猫讲的那样吗?时，老师没有解决好幼儿生成的问题。其实当老师抛出问题时，幼儿就开始思索、回答，只是幼儿回答不沾边，而老师又没有引导好，所以越扯越远。老师预设的问题与孩子生成的问题怎么连接，是迫切需要解决的。 小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。城市的行政管辖功能可能涉及较其本身更广泛的区域，其中有居民区、街道、医院、学校、公共绿地、写字楼、商业卖场、广场、公园等公共设施。 大班语言特色活动教案随笔4 大班优秀语言教案孙悟空打妖怪含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解西游记中主要人物特征，使幼儿认识孙悟空的机灵英勇，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班优秀语言孙悟空打妖怪含反思教案吧。 活动目标 1、使幼儿认识孙悟空的机灵英勇。 2、了解西游记中主要人物特征。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学重点、难点 使幼儿把握孙悟空怎样智斗妖怪。 活动预备 EVD孙悟空打妖怪音乐碟片白龙马 活动过程 1、出示头饰：有孙悟空、沙和尚、猪八戒、唐僧、妖怪 2、 提问：小伴侣喜爱这些图片中哪个人物?(我们喜爱孙悟空) 3、 问：你们喜爱的人会干什么?(会打妖怪) 4、 好，老师带你们去看一看孙悟空是怎么打妖怪的? 5、 放儿歌碟片 6、 教儿歌孙悟空打妖怪 7、 按儿歌中的主要内容提问：把幼儿引入高潮， 8、 让幼儿仿照唐僧骑马的动作;孙悟空打妖怪的动作;沙和尚挑担子的动作;学猪八戒挺着大肚皮走路的样子。 9、 放音乐碟片让幼儿学着骑马的样子走出教室 10、 让幼儿戴上自己喜爱的头饰仿照西游记中的人物 教学反思 这节课是一节比较胜利的教学活动，使幼儿充分发挥爱好从而提升幼儿的兴趣，仿照了主要人物的动作和语言，记住了儿歌的主要内容。 要注重对幼儿的安全教育，不能一味地仿照惊险动作，不能学习猪八戒贪吃贪睡，更不能把同伴当妖怪。 小百科：妖怪是指除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由于认知限制，人们临时难以以科学解释的现象或事物。 返回语文教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE我的叔叔于勒教案范文NEXT ARTICLE答谢中书书教案教学设计范文