2023年初中语文新课标研读心得体会范文(精选5篇).docx

2023年初中语文新课标研读心得体会范文(精选5篇)篇一：初中语文新课标研读心得体会范文 我有幸参与了高中新课程标准培训，收获很大。作为教师，首先要明确教师的职责和师德的重要性，努力践行“学高为师，身正为范的教师的基本准则。着力追求教师的“第三境界，让自己在教育教学中，真正实现教师“美好的境界。 我深深地懂得，教师要留意角色的转换。要从学问的“垄断者转变为学生学习的“促进者，教师要想方设法从课程的“执行者转变为课程的“讨论者和“开拓者;同时，教师要由学习上的“管理者转变为学生的人生路上的“引路人，和心理健康的“维护者。由“教书匠转变为“讨论者。 作为教师，要淡泊名利。从学习中了解到，上海一位退休教师，把自己的一处住房以250万元拍卖所得款项全部捐献给四川汶川赈灾。这是多么宏大的教师啊，她淡泊名利，视钱财如粪土。她真正是“捧着一颗心来，不带半根草去。实在值得我们后学仿效。 当然，对那些教师中的败类，我们要坚决铲除。我学习中，了解到，有些教师，为了到达自己的目的，做事不择手段，做出种种出格的行为，如，一篇文章被抄袭25次，还有“公开课作秀，考试作弊，拷贝论文等，这些行为，实质是师德的问题。为此，教师确实要加强教师的道德修养，的确要“一切为了学生，为了学生的一切，要时时到处警醒自己，一切名利都是“浮云。要着力提高教师的职业境界，加强自身修养，发挥教师的人格力量，对学生要真诚，要严格，要全面。要丰富教师的文化底蕴。作为教师，要不断学习，尤其是加强专业学问的学习，要拓宽学习的界面，从而更好地让自己在教学中游刃有余。教师也要开展实践活动，在实践中不断提高自己，促进教师人格的升华。 作为教师，要真正对得起教师这荣耀的称号，要在教育教学方面下大苦功，切实搞好教研活动。要向教研要质量。我们知道，教研对教师的成长有很大的作用。教师会在自己的教研中学到许多新的东西，同时也是对自己的不断超越，而且，在不断自我超越中，教师有很大的进展。 教师在教学讨论中，要留意几点：要有利于激发学生学习兴趣，启发学生思维，有利于学生的能力的进展，有利于学生构建学问结构，有利于学生把握重点，难点，有利于强化学生的直观印象。总之，有利于学生的素养全面提高。 总而言之，通过学习，从思想上，从教育教学理论上，从教育教学的实践中，我都有了全新的认识。信任在以后的教育教学实践中，我会力求活学活用，争取在教育教学中创造更好的成果，以无愧于人民教师的荣耀称号。 篇二：初中语文新课标研读心得体会范文 暑期，我荣幸地参与了初中语文新课标培训，感受颇深。作为一线的初中语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就语文学科而言，原来的语文教学大纲在教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文能力的培育上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培育学生的语文能力，一是主见实现教学上的主体性，一是强调进展学生的独特特长。那么，在实施新课程标准时，我们的初中语文教学应留意些什么呢? 首先 我认为就是要由单纯传授学问向目标整合转变，弘扬人文精神。 目标的整合具体表达在：语文教学内容上的整体观，要坚持学问传授、技能训练和智力开发的整体教育;语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学、讲与练、学与用的辩证关系;语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现学问能力的不断迁移。 第二，就是要由讨论教法向讨论学法转变，唤醒主体意识。 现代教学论认为学力大致可以由三个同心圆所组成：最外一层，是学问，对于语文学科而言，包含着字词句篇、语言篇章等基础学问和相关学问;第二层，是读写听说的基本能力和智力;最里面的核心层，包含着学习动机、兴趣、习惯和方法，也就是“知学、乐学、善学。这是现代语文教学理论重心的转移，是唤醒学生主体学习意识的重要标志。 第三，还应留意，学法指导不应只看作是简洁的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。 在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经留意、思索、生疑、解疑、创造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。而且，课堂设计要变“教为“导，形成教与学的互动推动。教师应充分了解“学情，营造使学生主动参加的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性;适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。 第四，我认为新课程标准仍旧特别注重语文基础学问的学习和把握。 新课程标准对语文基础学问不但有具体的要求，还有量化标准。如(七九年级)认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写;背诵优秀诗文80篇。但同时又要求，基础学问的学习应当充分结合社会实际和学生实际。如错别字改正和病句的订正，可以从广告、招牌、标语、报刊文章中选取新奇活泼的材料进行命题，使学生通过考试真正体会到语文与社会生活息息相关。 第五，我认为必需继续由封闭向开放转变，坚持生活化、社会化、信息化的大语文教育观。 语文课本的选文是一部小百科全书，无所不有，无所不包，要把教材作为培育学生语文能力的一个范例，坚持得法于课内、得益于课外的教学方式;同时以课堂教学为主，开拓第二课堂，挖掘隐性课程，融通学校、社会、家庭多种语文教育渠道，形成立体式、网络化的语文教育环境。语文教师应像导演、像领航员，课外阅读、社会调查、书法训练、日记撰写、诗歌背诵等等都可成为教学内容。就课堂而言，“天地阅览室，万物皆书卷，而教学手段更应当是“语言+一般教具+现代媒体。 篇三：初中语文新课标研读心得体会范文 新课程的改革，为今后初中语文教学提出了更高、更规范的要求，在树立正确的教育教学理念的同时，确立良好的教学情境，注重加强与学生的沟通，正确评价学生，做到与学生共成长，是今后初中语文教学的工作重点。要在教学中表达课程改革的基本理念，充分考虑初中语文的学科特点，运用多种教学方法和手段，引导学生主动主动地学习，进展应用意识和创新思维，提高初中语文素养，形成主动的情感看法，为将来进展进一步学习打好基础。通过学习，我的评价观也得到了更新：在教学过程中我们不应当把分数和听话作为评价学生的唯一标准，而是要进行多元化、全面化的评价，使学生能从老师公正的评价中体会到胜利的喜悦。同时，对学生的点滴进步，都要给予充分的确定和赞扬，从而增添学生主动探究学问的主动性，使学生对学习感到虽苦尤乐，最终成为学习创新的主人。 为了尽快提高学生的初中语文水平，到达新课标的要求，在今后教学工作中努力做到： 一、树立标准理念，深刻领会初中语文课程的要求 根据新的教改目标要求，仔细学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，讨论初中语文教学的规律，依据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，有创造性地主动探究行之有效的教学方法，同时加强对中外文化的了解，拓宽学问面，加强自身修养，把握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。 二、采纳目标思路，培育学生综合语言运用能力 根据课程的总体目标设计并结合学生的个体特点，根据教学内容，以学生的生活环境和情趣爱好为出发点，尽量设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加有内容和有方式的教学实践，促使学生获取、处理和使用信息，用初中语文与他人沟通，进展用初中语文解决实际问题的能力，使学生通过思索、商量、查阅、沟通和互动等方式，学习并使用初中语文，主动鼓舞学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中，从而提高学习效率，最终使学生受益终生。 三、关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛把初中语文教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习、相互关心，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。 重视学生学习初中语文兴趣的培育，激发学生的学习兴趣。新时期初中语文教学要提倡“乐的观念，心情越好，越乐观，对所学内容便会发生深厚的兴趣，学习效果也将越好。要注重过程，区分对待，特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创造语言实践的机会;学生只有对自己、对初中语文及其文化、对初中语文学习有主动的情感，才能保持初中语文学习的动力并取得成果。因此，在初中语文教学中应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛。建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相长。 四、加强策略指导，为学生终身学习奠定基础 主动创造条件，让学生参加制订阶段性学习目标以及实现目标的方法，引导学生结合语境，采纳推想、查阅或询问等方法进行学习;设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的进展，引导学生运用观看、发觉、归纳和实践等方法，学习语言学问，感悟语言功能;设计提问的活动,让学生们先商量，再解决，共性问题全班解决，个别问题个别解决，以求做到共性统一，独特张扬。引导学生在学习过程中进行自我评价并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。使学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略,不断提高教学效果。 篇四：初中语文新课标研读心得体会范文 从前我几乎没有读过，如今却觉得像尚方宝剑一样的，就是初中语文新课程标准。没有读课标，怎么能知道给学生教什么呢?带着这样的认识，我仔细读了课标。这段时间对新课标的学习，使我对语文教学的新要求，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。 我思索的第一个问题：什么才对学生终身有益呢最全面的网站?除了听说读写、探究思索等心理能力外，文化素养应是一种更加可以让人终身受益的东西。文化可以深入到学生的灵魂，建构世界观，重塑心灵。文化人格是人格的深层结构，是个体全部生活的精神之“根。我们的语文教学应当有这样的理念，应当为学生的终身进展打下坚实的精神底蕴，才能真正实现对学生价值观的培育。 都说“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点，是与其他学科有着本质区分的地方。但是假如把一篇文章的解读把“工具性无限制的放大，那势必上成了自然科学，抹煞了语文文字的深刻内涵，摒弃了优秀文化对学生的熏陶感染，再也谈不上提高道德修养和审美情趣。同样的道理，假如单单着眼于“人文性，只留意分析作品里的思想情感，而不顾语言文字运用的方法技巧，只注重文本内容对学生的影响，那又上成了思想品德课和道德讲堂，丢弃了“语文课程也是实践性课程这一基本理念。 所以，我们的语文课必需上出语文味来。它要培育人在思想情感方面的进展，培育学生提高人文素养这方面的价值，当然它也要让学生在语文课程中获得学问，提高能力。最近在预备赛教，特殊可怕文言文的教学，当时唐老师告知我，无论哪一种文体，都必需是工具性与人文性的统一，既要让学生思想情感受到熏陶感染，又要培育学生感受、理解、观赏、评价的能力。这种对教师的引领、导向，是完全顺应新课标的精神的。于是，在具体的教学过程中，热门思想汇报我将文言文的“文言并重和“诵读为主作为主线来设计教学，完成对文言文的教学任务，落实双性目标。鼓舞学生自主阅读、鼓舞他们自由表达，提倡自主、合作、探究的学习方式，重视学生的独特感受，教师只是适时的点拨引导，通过合作学习解决阅读中的问题。这样的课堂无疑是开放而富有活力的。 然而我的解读只在浅层，还有许多的内容等待我去挖掘，只要我们领悟了新课标的内涵、精髓、实质，然后在课堂中坚决不移的贯彻实施，那我们的语文课肯定会上出语文味! 篇五：初中语文新课标研读心得体会范文 通过学习新课程标准，我对语文课程标准有了新的认识，为了在教学过程中能让每个学生都得到社会性的进展，让每个学生学会求知、学会做事、学会生存、学会做人，培育学生的创新精神，我们教师必需根据新课程理念对每一堂课仔细思索，细心预备，让语文课堂成为学生的乐园。 在已往的教学中，有部分教师将整个教学过程设计为灌和填的流程，久而久之，课堂就成为了一潭死水。而新课程标准则强调：教师必需集中更多的时间和精力从事那些有效果和有创造性的活动。因此我们要把学生的大脑看成是一把需要被点燃的火把，想方设法点燃这把火，激发学生潜在的能力，让学生自觉地参加到学习过程中，充分地活动起来。让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正表达在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让每一堂课都充满活力。要做到这一点，教师必需做好如下预备： 一、深钻课程标准，领会课改精神。 语文课程标准，有意识地把语文素养凸现出来。语文素养内涵丰富，它以能力为核心，是语文能力和语文学问、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课改不再将学生把握系统学问放在首位，而是将学生价值观和情感看法的培育、激发学生关注和参加社会生活的热情、培育学生具有剧烈的责任感和使命感，形成乐观向上的人生看法放在首位。同时，还要培育学生学生感觉观看、体验、参加社会生活的能力，培育学生的创新能力和综合运用能力。这就是要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生剧烈的学习动力和参加欲。在活动中，让学生自觉去获取学问。 二、充分运用多媒体教学帮助手段。 为了在课堂上给学生提供更多的信息，创设各种教学情境，提供直观的教学材料，仅凭教师的语言和行为动作是无法完全到达效果的。多媒体教学帮助手段能够给学生以具体形象，有声有色的情境感受，还有其它手段不能代替的跨越时空的信息量，都会极大地激发学生的学习兴趣，从而使抽象教学形象具体化，使学生在体会、感悟中获取新知。 三、与时俱进，提高自身素养。 传统的课程体系偏重于书本学问传授，课程综合化，对教师的要求更高了，教师要了解每一个学生，用他们有切身感受的事情教育他们，激发孩子的学习兴趣。综合实践课的开设，对于传统应试教育的教育观，也是一个挑战。课改力图在课程目标，内容标准和实施建议等方面全面表达学问与技能，从而促进学校教育重心的转移。形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想，这种过程将深刻地影响他们思想道德的形成，影响他们人生的选择。 我深知，实施新课程标准任重道远。我们将一如既往地更新观念，创新思想，总结阅历，开拓进取，为促进学生全面进展、全面提高教育质量而不懈努力。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/