2023年廉洁从教.docx

2023年廉洁从教 第一篇：廉洁从教 廉洁从教从我做起 老师的职业是神圣而荣耀的，担负着培育下一代的困难任务，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这就是老师献身精神的生动写照。老师的工作不仅历尽艰辛，而且静默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，为了党和人民的教化事业，老师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。多少年来，一代又一代的“孺子牛在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮美的奉献者之歌。 然而，在社会主义市场经济大力进展的今日，新旧体制转换带来的价值观的碰撞和体制规范的失衡，使部分老师丢失了应有的职业道德，在教书育人的神圣殿堂中出现了不廉不洁的现象。一些老师由于受社会上金钱至上，权钱交易等不正之风的影响，经不住物质的诱惑，人生观、价值观发生了偏差。以教谋私，见利忘义，严峻损害了老师队伍的形象，减弱了学校育人的效果，在社会上造成了不良的影响，加剧了行业的不正之风。 因此，在进展社会主义市场经济的新形势下，把“廉洁从教确定为老师职业道德的一条规范，更具有显明的现实性和针对性。廉洁从教，是老师职业道德中的一个最重要的操行，是新时期对老师提出的具体要求，也是人民老师的崇高风范。 那么，老师要如何做到廉洁从教呢？我认为要做到以下四点： 一、老师必需坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。乐于奉献，是人民老师的精神支柱，老师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育青少年成才成人为最大责任，不计酬劳，淡泊名利，乐于献出，不重索取的以教为志、以教为荣、以教报国的精神。我国现代教化家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他“捧着一颗心来，不带半根草去。就是对老师奉献精神最好的诠释。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在仰慕之中，静默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。以这种情感来对待和坚持献身教书育人的事业，就是人民老师应有的高尚情操。 二、要正确相识老师职业的苦与乐，树立正确的人生观、价值观。当我们确定选择老师这个职业的时候，就要充分相识到老师职业是艰苦而困难的，这种职业不会为我们带来任何物质上的富有，但是我们在精神上却是充溢的、快乐的。当我们眼看着学生一每天强壮成长，成为“四有新人，当我们的桃李遍天下，我们就会产生一种华蜜感，一种成就感。这是其他职业无法比拟的，是物质金钱换不来的。因此，我们要树立正确的人生观、价值观，发扬“甘为人梯的奉献精神，安贫乐教，爱岗敬业。当然，我们也信任，随着社会的不断进步，老师清贫的形象将得到变更，物质待遇会有极大改善，老师兢兢业业，尽职尽责会赢得社会的丰厚回报。 三、严以律已，以身作则。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。作为一名人民老师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的老师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己确定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习气氛。不仅如此，老师要用真爱去关切学生。学生确实存在“好与“差的差异，老师应因材施教，对待每一个学生都加备的关爱与呵护，不管是“好生还是“差生。要倾注全部的爱去觉察他们学习上、生活上、品德上每一个闪光点，加以充分确实定和激励，让他们感到温和，增加自信，与老师之间产生“零距离，这样，他就会把老师当成真正的“知心,于是老师的教化效果会更好。 四、老师要杜绝利用职责之便谋取私利。在当前市场经济条件下，社会上确实还存在着腐败、支配不公、老师待遇偏低等问题。但老师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来相识和对待这些社会问题，以坚决的立场维护老师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。例如有的老师上课不细心组织教学，课后却大搞补习和家教，收取补课费、资料费，向家长要钱要物，向学生乱摊派，乱收费等等。不仅违背了老师法、教化法，也损害了老师的群体形象，更为严峻的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯净的师生关系。战国时代的大教化家孟子，认为“教者必以正，为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。只有廉洁从教，老师才具备道德上的感召力，才能深刻影响学生的道德情感和精神世界，使学生在仰慕中，静默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。 “教化是事业，事业的意义在于献身；教化是科学，科学的价值在于求真；教化是艺术，艺术的生命在于创新。作为一名青年老师，我会时刻用这句话激励自己，在教化事业上不断努力，不断探究，不断实践，不断创新。 廉洁从教从我做起 廉洁从教是中小学老师职业道德规范的第七个规范，它要求宽阔老师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利，所谓廉洁，包含着廉洁、廉正、廉仆、廉耻等内涵，它是奉公的基础，光明正大的前提，又是一个人自律的保证，自尊的动力。 老师作为人类灵魂工程师，更要懂得廉洁的含义，牢记要廉洁从教。所谓廉洁从教，是指老师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯净的道德品德为学生和世人作出表率。 作为人类灵魂的工程师，我们确定要坚持廉洁从教的作风。虽然这个职业很平凡，但我们的使命不平凡，因为我们的脊梁支撑的是祖国的将来，虽然这个职业很清贫，但我们的双手托起的是明天的太阳。只有真正做到廉洁从教才能称得上是真正意义上的太阳地下最光芒的职业。 所以，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，以“老醇厚实做人，认认真真工作为座右铭，依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表，努力做一名人民满足的老师。 楼主 跳转到 » 倒序看帖 打印 字体大小:tT 发表于 2023-4-11 20:22| 只看该作者 廉洁从教，从我做起 廉洁从教，从我做起 根据区文化教化体育局的统一部署，我校开展了“廉政文化进校内活动。在学校开展“廉政文化 进校内活动，就是要使宽阔青少年从小就了解反腐倡廉的有关学问，树立“廉政荣耀，腐败可耻的意识和反腐败斗争必胜的信念，培育正确、主动、健康的志向信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面进展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。中共中心关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的若干看法指出：未成年人是祖国将来的建设者，干脆关系到中华民族的整个素养。塑造下一代的奇妙心灵，关系到培育什么样的人才。开展廉洁教化就是培育学生恳切守信，廉洁办事，说醇厚话，办醇厚事，不贪小廉价的好习惯。树立“以廉为荣、以贪为耻。的良好风气。因此，要让校内真正成为师生的精神家园，就要构建我们的校内廉政文化。 古人云：“不受曰廉，不污曰洁。廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。老师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的困难任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。 廉洁是老师职业道德的本质要求。“天地君亲师，表达了中国人尊师重教的传统。老师之所以受人敬重，因为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的困难任务，因为他是 人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。老师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习仰慕的典范。因此，社会期望老师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求老师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。老师清正廉明是从教的一个重要的条件，是老师“育人的品德基础，它要求老师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵抗不良风气。 一、师之本，廉洁从教 廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教化家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他捧着一颗心来，不带半根草去。他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在仰慕中，静默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，假如老师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会 对学生的进展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对将来失去信念。为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必需要加强自身修养。“修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为。这是为师立教之根本。廉洁从教就是要求老师在整个教化教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教化本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教化活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教化活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的动身点，对教化事业和老师形象带来严峻的负面影响。廉洁从教是老师堪称人师的人格前提，是社会对老师素养要求的重要内容，也是老师育人的品德基础。老师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和进展。 树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵抗金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品德为学生与世人作出表率。 公正执教。廉洁从教，在教化教学活动中公允、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高性。 二、学规范，塑造形象。 中小学老师职业道德规范明确指出：“老师要依法执教、廉洁从教。这充分说明白师德的重要性，老师的一言一行对学生的影响深远乃至一生，因此，廉洁从教是廉政文化建设最直观的表达。学校主动组织了老师学习胡总书记关于“八荣八耻社会主义荣辱观重要讲话精神，开展“廉政文化进校内活动，引领宽阔教职工勤奋工作，严于律已，自尊自爱、自信自重，提高自身素养，做到奉公遵守法律、恳切虚心，坚持自己崇高的职业信念，光明正大、用廉洁奉公的标准来进行自我约束，时时处处都保持清廉纯净的作风，公正地对待每一个学生，不取不义之财，不索非法之财，只有坚持不懈、持之以恒的教化才能化作自觉的行动，在自律和他律的双重作用下，保持醒悟的头脑。做到重操守、讲诚信，以自己的表率作用，投身于诚信建设之中，形成廉洁从教，人人思廉、人人讲廉、人人促廉的良好风气。 “学高为师，身正为范，老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长进展。因此老师必需要有高尚的思想境界，纯净奇妙的心灵，有廉洁正直的作风。这样我们的老师事业才能继往开来，兴盛发达。 三、严律己，从我做起 作为一名人民老师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的老师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己确定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习气氛。不仅如此，作为老师还要时时刻刻留意加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一样，坚守高尚的道德情操，真正表达出真善美的形象，用一个高尚奇妙的人民老师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文 明建设。 作为老师，担负着教化下一代的重任。老师假如领先垂范廉洁奉公的优良品德，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教化青少年学生相识腐败之丑恶和危害性，另一方面教化学生做一个清廉纯净之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以老师的廉洁形象来教化、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有典范，这样有助于社会不正风气的匡正。现代宏大的人民教化家陶行知先生一生以“爱满天下为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。正是为了祖国将来多数的瓦特、牛顿、爱迪生，老师将满腔的爱尽情给予了学生。论财产老师两袖清风，一无全部，但老师却富有，我们拥有多数学生对我们爱的回报。古人云：“不受曰廉，不污曰洁。说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。老师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是老师职业的本质要求，是老师形象的感人魅力。 孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。中小学老师的工作对象是成长中有极大 可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，典范的力气是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。 “师者，所以传道受业解惑也。作为“人类灵魂的工程师，辛勤工作的“园丁，确定要时时处处留意自己的一言一行，事事领先垂范，为人师表，自觉抵抗社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教化工作者。 其次篇：廉洁从教 1、教化法规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教化经费为辅。此题答案： 正确答案：对 2、托尔斯泰说：“假如一个老师把酷爱事业和酷爱学生结合起来，他就是一个完备的老师。这意味着老师要A : 把酷爱事业与酷爱学生结合起来； B : 敬重学生、信任学生； C : 严格要求学生，对学生一视同仁； D : 关切学生、了解学生。正确答案：D 3、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备平安状况，应当 检查一次。 A.一个月 B.两个月 C.三个月 正确答案：A 4、发生违背本法的重大事务，阻碍义务教化实施，造成重大社会影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教化行政部门负责人应当引咎辞职。 正确答案：对 5、“自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利的规定最早出如今。A 中小学老师职业道德规范 B 中华人民共和国老师法 C中华人民共和国义务教化法 D 中学老师专业标准试行 正确答案：A 6、压缩办公经费，要做到“三严格，下面哪一项不属于规定范围内()A.严格执行公车管理规定 B.严格执行出差报批程序 C.严格信访接待 D.严格落实公务接待一般在单位餐厅支配工作餐 正确答案：C 7、主管全国的老师工作。A国务院 B国务院教化行政部门 C全国人大 D全国人大教科文卫委员会 正确答案：B 8、以下有关市教化局规定“按学业中等水平学生完成的时间计算，每天作业时间标准的说法，完全正确的选项是A、小学一二年级不留书面家庭作业。B、小学三至六年级限制在1小时以内。C、中学限制在2小时以内。 D、提倡义务教化阶段非毕业年级不布置课外作业。 正确答案：ABD 9、中华人民共和国义务教化法是1986年4月12日中华人民共和国第三十八号令公布的。A国务院令 B主席令 正确答案：B 10、各级各类学校必需认真贯彻党的教化方针，全面推动，把教书与育人紧密结合起来。A 素养教化 B 学问教化 C 品德教化 正确答案：A 11、制度化教化建立的典型表现特征是。A学校的产生 B学制的建立 C教化实体的出现 D定型的教化组织形式出现 正确答案：B 12、有的学校在学生手册中规定：“禁止男女生之间互访宿舍。此规定从法学的角度看，也可以说明为：“男女生不得无故进入异性宿舍。这一说明属于 A、目的说明 B、文法说明 C、历史说明 正确答案：A 13、老师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示试验；使学生获得学问的方法称之为。A试验法 B讲解法 C探讨法 D演示法 正确答案：D 14、取得高级中学老师资格和中等专业学校、技工学校、职业中学文化课、专业课老师资格，应当具备()。 A中等师范学校毕业及其以上资格 B高等师范专科学校或者其他高校专科毕业及其以上学历 C高等师范院校本科或者其他高校本科毕业及其以上学历 D高校专科毕业及其以上学历 此题答案： A B C D 正确答案：C 15、特殊教化学校班学生人均公用经费标准应当一般学校学生人均公用经费标准。 A 低于 B 不低于 C 高于 此题答案： A B C D 正确答案：C 16、克思认为：实现人的全面进展的惟一方法是。 A学校教化与社会教化相结合 B德、智、体全面进展 C教化与生产劳动相结合 D坚持教化的正确方向 此题答案： A B C D 正确答案：C 17、孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止，从老师的角度来说可以理解为 A : 走路身体确定要端正 B : 对学生下叮嘱确定要正确 C : 自己做好了，不要教化学生，学生自然会学好 D : 老师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 此题答案： A B C D 正确答案：D 18、老师要加强廉洁自律，不正确的选项是 A.严禁学校和老师以任何形式参与、动员或组织学生参加各类培训班 B.严禁体罚学生，但可训斥学生 C.严禁老师从事有偿补课 D.严禁训斥家长，向家长提过分要求 此题答案： A B C D 正确答案：B 19、严格执行出访支配审批制度，严格按规定限制出访天数和团组规模，严格执行各项费用开支标准 此题答案： 对错 正确答案：对 20、学生损害事故应当遵循的原则，刚好、妥当的处理 A 公开、公允、公正 B 依法、客观公正、合理适当 C 合情、合理、合法 D 刚好、快速、正义 此题答案： A B C D 正确答案：B 21、根据未成年人爱惜法和预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是() A 14周岁以下 B 14周岁以上不满16周岁 C 16周岁以上不满17周岁 D 18周岁以下 此题答案： A B C D 正确答案：B 22、以下情形不正确的选项是 A.老师必需廉洁从教，不得利用老师地位谋取个人利益。老师不得以任何借口收取学生财物。 B.老师要经常深化学生，了解教化对象思想、生活、学习状况，结合教学工作主动热忱地做学生的思想政治工作。 C.任课老师应对授课秩序全面负责，驾驭学生学习状况和旷课、迟到、早退状况，并对违纪者进行教化。 D.学生在校内外不遵守学校的各项规章制度，应是班主任对学生进行教化和管理，任课老师可以不管过问。此题答案： A B C D 正确答案：D 23、老师四个严禁以下说法不正确的 A.严禁学校和老师乱办班、乱收费。 B.严禁老师开办学生公寓和经营“校车 但可以为“校车经营者供应各种便利，谋取利益。 C严禁学校和老师为书商贩作经营中介，推销图书和报刊资料。 D.严禁体罚和变相体罚学生 此题答案： A B C D 正确答案：B 24、中小学老师职业道德建设在老师对待教化事业的较高道德目标是。 A献身于人民的教化事业 B忠于职守，为人师表，主动进取。 C取得教学好成果 此题答案： A B C D 正确答案：A 25、对接受义务教化的适龄儿童、少年不收杂费的实施步骤，由地方人民政府根据当地实际规定。此题答案： 对错 正确答案：错 第三篇：廉洁从教 廉洁从教 材料二反映的是老师坚守廉洁从教的德育原则，当学生问到“对参加一对一学科培训有什么建议时？该老师“尽最大努力，支配好时间为你供应辅导！，老师做到热心、主动为学生供应学习上的关心，大力抵抗有偿补课，为全体老师树立了好典范，该老师有着高洁的老师职业操守，弘扬了教化的正气之风！ 这一则材料，也引起了我对“抵抗有偿补课做法的坚守和对老师弘扬“廉洁从教师德正气的思索。 老师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的困难任务。“学高为师，身正为范，在当前形势下，作为在职老师更要从自身做起，做到“廉洁从教，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。 廉洁公正是为师立教的根本。立教即立身于教化岗位，并能在教化岗位有效开展教化，老师劳动是一种示范性劳动，在确定定义上这种示范是老师人格的示范。学生无所不在，消息无所不通，老师言行上的任何不检点，人格上的任何不完善，都会严峻地影响老师的声望和威信，进而影响老师教化教学的效果。因此，为师立教当看重养德修身为人师表，特别是廉洁方面，这是为师立教的根本。 廉洁从教，不仅正对老师有效对学生教化良好人格条件和内在基础，而是对形成文明的社会风气也具有重要意义。老师言行对社会风气有巨大的影响作用，廉洁从老师的行为因此便显得特殊重要。老师假如执教不廉，不仅影响自身的形象还会带来许多人价值观取向的偏移，甚至污染学生或他人，使不良风气扩大，和谐社会的创建也将仅是一种奇妙的愿望。假如老师廉洁从教不仅使行风清政，学子尚德，而且能重塑世人道德，净化世人灵魂，净化社会风气，使社会和谐。可见廉洁从教是有重要社会意义。 一个合格的老师必需用老师职业道德严格要求自己，在教化实践中廉洁从教树立良好的老师职业形象，真正担当起教书育人的神圣职责。 第四篇：廉洁从教 廉洁从教，服务学生 廉洁从教是指老师在从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人钱物，不染社会上出现的一些贪、赌、欲，等恶习。始终以清廉纯净的道德品德为学生和世人作出表率。“廉洁从教，服务学生是老师处理教化教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下老师应当留意保持的品德。 老师的主要工作是教化，老师职业作为一种以人育人的职业，它不是一种可以单纯用经济手段来检验其效益、用金钱尺度来衡量其价值的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，对其劳动数量却很难做到精确计量。所以，从事老师职业就不能斤斤计较，而必需具有自觉地把自己的全部学问、才能和爱心奉献给学生、奉献给事业的决心和志气。正因为如此，人们一说起老师这个职业，总是自然而然地把它同奉献精神联系在一起称颂他像蜡烛，向世界奉献光明；像园丁，向生活奉献美景；像人梯，向人类奉献进步；像铺路石，向孩子奉献坦途。我们的极大多数老师也确实如此。如： 湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办老师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保存地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有多数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，语重心长地劝说家长让孩子们上课，用一片热诚之心换来家长的理解和支持，静默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教化站，设立“胡安梅教化基金，以嘉奖那些扎根山村教化的老师们。再 如： 优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，主动进行教化教学改革，大力推动素养教化，取得了显著的成果；他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所一般小学建设成享誉八方的示范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培育出了一支思想好、业务精、素养高的老师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教化事业，包全杰同志的崇高品德和师德不仅受到学生和老师的仰慕，而且得到了宽阔人民群众的高度赞誉。 老师的劳动是一项特殊性的劳动，老师的使命在于用人格孵化人格，用才智点燃才智，用生命影响生命。这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。我们所拥有的教化资源首先是属于学校的，属于学生的，应当把它公允地奉献给自己的每一位学生。我们不能给教化涂上功利化、商业化的色调，使师生之间的教学关系蜕变成金钱关系。我们要留神呵护师生关系中纯真的感情，忠实履行人民老师的使命。但是，在进展市场经济的过程中，由于社会上有些人错误地大力鼓吹“一切向钱看的拜金主义思想，也使不少老师受到了影响和侵蚀。如： 有少数老师热衷于 “ 有偿家教 ，这不仅有损老师的人格形象，对学生健康成长也将会产生消极的影响。我们每一位老师都应有这样的相识：在职老师搞 “ 家教 ，有损师德和师表；我的学生找 “ 家教 ，我的责任未尽到。 古人云： “ 不受曰廉，不污曰洁。 说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。那作为“人类灵魂的工程师的老师，更不能以从事经济活动的心理来从事教化教学活动，也不能要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，而必需自觉培育以事业为重、以学生为重的宽敞胸怀，不断提高以为人民服务为核心的精神追求的境界。然而，如今 在教书育人的神圣殿堂里却出现了一种不和谐之音： 个别老师见“礼忘义，不是因材施教而是因“财施教。笔者在 泉州晚报上看到一位学生家长痛陈“向老师送礼的八大理由。在该文中学生家长一语道破地指出：倘给老师送礼，则自己孩子可坐好的座位、老师上课时关注他的留意力、作业批改得特别细致、可提名担当班干部、简洁评上三好生；与人发生纠纷时还可受到老师的袒护；还有，孩子因家长给老师送过礼，还可克服自卑感等，难怪乎许多家长热衷于给老师送礼。家长的一点点礼物竟能使老师的教化天平发生倾斜，可见我们个别老师的师德意识是何等的淡薄与脆弱啊！ 作为老师，我们要用自己的言行告知他人也告知自己：教化是奉献不是索取，教化是公益不是功利；老师先自重，才能受敬重。我们老师要廉洁从教，拒绝 “ 有偿家教 、拒绝“家长馈赠；要爱岗敬业，远离 “ 有偿家教 、远离“家长馈赠；要为人师表，唾弃 “ 有偿家教 、唾弃“家长馈赠。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违背老师职业道德规范的事情。我们要经得住宽阔家长及社会各界对我们的监督，老师之间也要互相监督。教化行政部门望加强对廉洁从教工作的督查。我们盼望从教化、制度、监督上一齐着手，靠学校、社会、家长共同努力，坚决刹住 “ 有偿家教 等不良风气，让清正廉洁之风吹遍每一座校内，让每一座校内成为圣洁的地方，让圣洁的地方成长起祖国的栋梁。时代在变，观念在变，课程在变，我们工作的行为方式也在变。但是，我们的志向信念不能变，宗旨意识不能变，职业操守不能变，人民老师奇妙的心灵和高尚的人格不能变。“ 教化是事业，其意义在于奉献；教化是科学，其价值在于求真；教化是艺术，其生命在于创新。 为了教化的志向，为了志向的教化，让我们以 “ 三个代表 重要思想和科学进展观为指导，以张云泉、殷雪梅等先进人物为典范，以正在深化开展的“ 廉洁文化进校内 活动为动力，用我们良好的精神风貌、崇高的职业道德和一流的工作业绩，在校内这块圣洁的土地上谱写新时代人民老师的正气之歌和教化进展的辉煌乐章！ 2023-5-31 第五篇：廉洁从教 廉洁从教学习心得 四道沟镇中心小学 王传利 老师是人类灵魂的工程师。作为一名人民老师，我为此而高傲，但同时更感到压力的巨大，我们不能愧对这一崇高而神圣的称号，我们的肩上担负着教化下一代的重任。因此，作为老师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都应始终坚持廉洁从教。 廉洁教化进校内，有利于培育学生正确的价值观和高尚的道德情操，让学生从小就具有抵抗腐败的免疫力;有利于依法治教，防止腐败;也有利于树立学校的良好形象，促进教化事业健康和谐进展。学校廉洁教化，是国家廉政建设的一个组成部分，是着眼于将来的考虑。学校廉洁教化就是通过教化，是学生从小懂得做什么样的人，认同廉洁，以廉洁为荣，使廉洁的观念深化到学生的内心并不断强化，最终真正成为学生成长中的人格内容。同时，通过对学生的廉洁教化，延长到家庭，放大到社会，从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风气。 作为一名人民老师，我们既然选择了老师这一职业，就要把它做好，廉洁从教，为人师表。 首先，老师要献身教化。老师所从事的是教书育人的工作，我们每一位老师都应树立正确的华蜜观，提高自己的相识实力，把教化作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人作出表率。 其次，老师要自我约束、廉洁从教。除了法规约束和社会言论的监督引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风。这是廉洁从教的最深厚的思想基础。 第三，一个老师只有真正酷爱学生，而且是酷爱每一个学生，才会无微不至地关切学生的健康成长;才会全力以赴地教化学生;才会公允、公正地对待每一个学生，做到公正执教这是廉洁从教的基础。老师不能因为学生家庭状况、学生家长等差异而实行不同的看法和情感模式。老师从教的公正性，充分反映了老师人格的崇高。 通过学习廉洁文化进校内的有关精神，我觉得，老师之所以受人敬重，不仅是因为其职业的神圣，更重要的是其担负着培育一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人的特殊使命。然而，老师也是人，在市场经济的环境下，要做到明哲保身，不追随物欲，并且自我约束、自我调控，自觉抵抗不良风气和腐败思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。同时，我们老师要时刻为自己敲醒警钟，不忘自己的特殊身份人类灵魂的工程师，爱岗敬业、廉洁从教。 四道沟镇中心小学教书育人廉为本 学习总结 自从学校开展“廉洁文化进校内的活动以来，我校坚持认真学习，加强自身修养，不断提高思想境界，用先进的思想武装头脑。在学习中，既学廉政理论，又学业务；既学政治，又学法律学问，自觉抵抗各种错误思想的侵蚀。加强党性熬炼，自觉在思想上自律，树立正确的道德追求。我们深刻地相识到，在当今呼喊廉洁的形势下，作为在教化战线上工作的我们，要用自己的言行告知他人也告知自己：教化是奉献不是索取，教化是公益不是功利；老师先自重，才能受敬重。 廉洁是老师职业道德的本质要求，中小学老师职业道德规范的第七条中规定：老师必需“廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。老师不同于其他职业者，不仅仅是传授学问，更重要的是教化学生健康成长。“亲其师信其道，一个老师世俗势利，一切说教都会显得虚伪空洞苍白无力，只能引起学生的反感和鄙视。老师收受礼物不仅让老师清廉的形象大打折扣，也简洁让学生沾染请客送礼的不良社会风气，这是作为一名荣耀的人民老师绝不允许的！否则，学生和家长都不会真正敬重你，你也不配得到任何人的敬重。 身为一名老师，使我们更加深刻的体会到“廉洁从教的真正意义。现将学习体会总结如下。 一、加强学习，提高自身素养 学习是每一名干部的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素养和实力，不学习思想就无法进步，实力就无法提高。因此，我们将坚持经常性的深化学习和钻研，进一步提高自身的理论水平。作为一名老师，我们始终坚决共产主义和中国特色社会主义的志向和信念。以一颗平常心来对待自己的职业，醒悟地相识到这是一个为人民服务的平台，为中学输送栋梁之材的平台。在日常工作中，要经受得住来自方方面面的物质利益的种种剧烈诱惑，不要把个人利益看得太重，要为孩子们的一生着想，甘于清贫，一心为公，为人师表，只有这样，才无愧于“人民老师这一荣耀称号。我们将不断加强学习，丰富自己的学识，勤于钻研业务，在教学中彰显自己的教学特色，真正与孩子们一同快乐、华蜜地成长，才能为祖国的进展奉献自己微薄的力气。 二、自我约束、廉洁从教 首先，老师要努力培育自律的自觉性。其次，老师廉洁自律必需从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之财。再次，老师要公正从教。所谓公正从教是指老师在教化教学活动过程中要公允、公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感情差异等而实行不同的看法和情感模式。这是老师道德和老师法规对老师的重要要求，它表达的是教化的公允性、公正性。老师廉洁从教，除了法规约束和社会言论的监督引导外，主要靠老师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯净的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。我们每一位老师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品德和聪明才智，教书育人，提高学生全面素养，将自己的奇妙形象恒久留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。 三、追求完备，力求做到“精益求精 民族的振兴靠教化，教化的振兴靠老师。可见，身为老师应深感任重而道远。在工作中，我们就要用心琢磨思索，要时常保持着细心、细心、尽心的工作看法，对待工作要从小处着手、从微小环节着手，要把教化事业当作自己的神圣信仰，要用心去思索，用心去工作，力求做到完备、精益求精。只有这样严于律己、以身作则，才能成为一名合格的人民老师。 总之，作为一名人民老师，我们不要利用自己的身份，私设课外辅导班，收取补课费；不要向学生推销学习资料，从中获得回扣；不要接受家长宴请，收受家长礼物和馈赠；从不托付家长做任何超出与教化学生有关的事。我们始终以此现象为耻，自觉抵抗这种腐败不良之风。在今后的工作中，我们会时刻记住自己的老师身份，时时自省、自警、自励，开展经常性指责与自我指责，廉洁从教，以身作则，做一名合格的人民老师。