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2023年心理健康教案(五大领域) 第一篇：心理健康教案(五大领域) 心理健康教化 语言活动：兴奋和生气 班级：中二班 执教老师：王娜娜 活动目标： 1、在玩耍中相识日常生活中兴奋和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 正确认知自己的心情，学习合理疏泄、限制自己的心情。 活动准备： 红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动过程： 一、导入 1以红星娃娃发出作客的邀请导入。2幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 二、相识兴奋和生气的表情 1说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。脸上、眼睛、嘴巴2做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。 三、说说兴奋与生气的事 1、卡片联想。 1说说兴奋和生气的事幼儿找好挚友一起说。 2玩耍：“点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴奋和生气的事假如是你会怎么样？。 3把卡片送回家 重点与难点： 4验证卡片 2、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法。1你平常有什么兴奋的事？兴奋的时候你会怎么样？ 2生气时可以做些什么？ 介绍几种表达自己心情的方式： 1可以单独呆一会儿消消气 2可以对别人说诞生气的缘由 4为别人想一想 5或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做玩耍等等，这样很快就没事了。 四、老师小结：原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来关心你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为。 五、做做兴奋生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 六、做做兴奋的玩耍 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找挚友一起唱表情歌。 2、老师带幼儿到操场上做兴奋的玩耍。(老鹰抓小鸡的玩耍) 假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如小挚友不小 心撞到了你，你会怎么做？ 心理健康教化 社会教化活动：微笑的魅力 班级：大一班 执教老师：贾琼培 活动目标： 1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。 2、学习限制自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。 3、仿编诗歌，进展幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。 活动准备： 1、学问阅历准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。 2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带歌声与微笑，难过和 微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。 3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最正确微笑照片。 活动过程： 1、看“微笑 1播放歌曲歌声与微笑，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课 题。师：我们小挚友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小挚友的爸爸妈妈的，还有小挚友自己的，如今请小挚友一起去看一下这些图片好吗? 提问： 1刚刚小挚友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉? 2你看了这些微笑的图片心情是怎样的?引导幼儿说出看了后很欢乐，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力 3依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感 受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。 2、小结： 当一个人心情不好或者难过时就会露出苦痛的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你欢乐兴奋的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不兴奋、不欢乐的时候要想些兴奋的事情，让自己兴奋起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起欢乐，大家就可以和你一起共享快乐。 2、听“微笑 1师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小挚友想欣赏一下吗? 师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别秀丽，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充溢了高兴，好像春天开满的花朵。提问： 2诗歌里是怎样说微笑的?b微笑写在脸上像什么?c微笑藏在心底像什么? 3为什么诗里把微笑比方成春天的花朵?(引导幼儿探讨：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的 3谈“微笑，出示诗歌挂图，关心幼儿理解诗歌大意。1是什么让脸显得特别秀丽?好像什么? 2是什么让心里充溢高兴?好像什么? 3怎样把微笑留住? 4、引导幼儿探讨得出结论：和身边的人友好相处，互相关心，身边的人快乐自己也会很欢乐；每个人心里欢乐的时候才会有微笑，每个人要始终用欢乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑恒久留住 5、接龙玩耍：老师提示幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙玩耍。 老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接 龙。(老师刚好对幼儿的刨编活动赐予确定) 6、画“微笑，师：小挚友们都宠爱微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。 1幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最宠爱的表情是什么? 2激励幼儿画出自己最宠爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。老师小结：微笑很奇异，它能让人美丽，让你的心情安逸,能让身边的人感到快乐，也能让一些不兴奋的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都特别重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关切、互相关心，这样你欢乐了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不兴奋不欢乐的时候要想些欢乐的事情调整自己，让自己兴奋起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐活动结束： 师：小挚友，今日你快乐吗? 幼：快乐!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!师幼一起演唱歌曲歌声与微笑。 心理健康教化 语言活动：我兴奋、我快乐 班级：小一班 执教老师：邵慧娜 活动目标 ： 1、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，学会与同伴友好相处。 2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道兴奋快乐 有利于身体健康。 活动准备：、多媒体别来烦我、微笑卡，音乐磁带，录音机、区域活动准备工作 活动过程 一、我兴奋，我快乐教幼儿在日常生活中，学会限制自己的心情和不当行为。 1、师：今日来了这么多老师看小挚友做玩耍，你们兴奋吗？来表示一下吧！鼓掌欢迎老师为小挚友们制作了许多精致的表情卡，小挚友来看一看，上面是什么表情呀？生气、微笑、难受小挚友做一做这些表情。如今小挚友自己选择你宠爱的表情，然后把它戴在颈项上。 2、老师视察幼儿戴的是什么表情。 3、师：今日，我给小挚友们介绍一位青青的小挚友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 4、幼儿看多媒体，看完后，老师和幼儿围成圆圈坐好。 5、提问： 1小挚友宠爱青青吗？为什么？ 2她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ 3假如是你，你会怎样做呢？从早晨起床起先说起，比按例子，幼儿说自己 4小挚友在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？幼儿说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？ 5师：小挚友知道生气、难受、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？、师小结： 小挚友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小挚友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？兴奋，快乐的心情。 二、小挚友互相探讨一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋欢乐的事情呢？幼儿热情探讨 1师；你会为爸爸妈妈小挚友们做哪些事情，让她们兴奋呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ 2师：对，小挚友们不但要自己保持兴奋，快乐的心情，还要想方法让别人感到快乐，欢乐。当你关心了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ 3小挚友假如遇到困难或问题怎么办？比方：学习、玩耍等发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？ 活动结束 我看到小挚友们兴奋的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，共享快乐，小挚友说好吗？老师，小挚友们共舞 心理健康教化 玩耍：一起玩，真快乐 班级：小二班 执教老师：朱亚楠 教学目标： .通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 .引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 教学准备： 课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。活动进程： 1、导入：小挚友你们宠爱小动物吗？宠爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？小兔、小鸭、乌龟、小猫我们刚刚学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小挚友你们宠爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小挚友，有个叫妞妞的小挚友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？ 2、绽开：放课件，幼儿观看。 3、提问： 小挚友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小挚友一起玩快乐？你宠爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做玩耍时，不留神遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才宽恕你，宠爱你，才能成为好挚友。 4、小结： 刚刚看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小挚友准备了许多玩具，小挚友要和大家一起玩看看是不是很快乐。 心理健康教化 健康活动：小小金箍棒 班级：中二班 执教老师：赵传仓 活动目标： 1、激发幼儿对体育玩耍中创建活动的爱好，同时培育坚毅、勇敢的意志品质。 2、通过玩耍纸棒，进展幼儿动作的协调性与灵敏性，提高身体的平衡实力。 3、促进幼儿在玩耍活动中不断丰富阅历，感受胜利与合作的快乐。 活动准备： 报纸棒若干、场地布置。活动过程： 一热身活动 1、幼儿独立的活动。一名幼儿带着大家绕场地跑 2、老师带着幼儿一同活动听信号变换跑、跳动、下蹲、划船。 二玩耍活动 引导语：“我们是花果山的美猴王，今日一起出来操练。 1、老师运用纸棒的引导活动：投掷 2、幼儿们以小组为单位进行自由的创编活动。老师巡回视察，适时的介入关心。 3、小组创编活动展示。 4、真假小猴王：幼儿分为两队，手持“金箍棒，背靠背站好。听到信号后，一队跑，另一队转身追，并用“金箍棒拍假小猴王。拍击臀部 重复玩耍。 活动结束： 1、对幼儿们的活动表现进行表扬，特别是有进步、有创意的。 2、对玩耍中自我爱惜进行分析。 3、激励幼儿在下次的活动中有更精彩的表现。 心理健康教化 语言活动：冬爷爷的信 班级：大二班 执教老师：郝小双 一、教学目标: 1、关心幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信。 2、激发幼儿关切他人的情感。 二、教学准备： 信封、树叶信2张图片、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等 三、教学过程： 一导入 师：今日徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？出示信封，看懂是寄给谁的 哦！原来是给小挚友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？幼儿自由讲解并描述 二冬爷爷的信 1、出示图片 师：让我们一起来看看信里到底写了些什么？拿出树叶信1 2、视察图片 师：这封信是谁寄来的呀？引导幼儿视察落款，是冬爷爷 冬爷爷在信里说了些什么？幼儿泛讲，引导幼儿细致视察，自由想象 冬爷爷可真好，他真关切我们小挚友呀！ 3、给小蚂蚁的信 师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。幼儿视察树叶信2 原来是冬爷爷给小蚂蚁的信，上面说了些什么呢？幼儿自由讲解并描述 4、冬爷爷的信 师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关切小挚友他还关切小动物呢！你们想想他还会关切谁呢？幼儿自由想象，仿照冬爷爷的口吻进行表达 5、诗歌欣赏 师：刚刚你们说得真好，让我们听听到底是怎么回事？听录音 你听到冬爷爷还关切了谁呀？小燕子他对小燕子怎么说的？ 三帮冬爷爷写信 师：冬爷爷说要关切的事太多了，他忙不过来了，他想请小挚友帮他来写信，去关切其他需要关切的人，小挚友你们情愿吗？ 那我们一起来帮冬爷爷写信。幼儿操作，用图画的形式来写信，老师指导 师：写完信的孩子可以跟自己的好挚友说一说信的内容。要求：能用自己的语言讲解并描述图片的意思。 四、结束部分 送信 师：冬爷爷真兴奋，小挚友们真会关切别人，请你们把信放进信封，我们寄给冬爷爷。 心理健康教化 社会教化活动：快乐共享 班级：小一班 执教老师：刘佳迪 活动目标： 1、使幼儿懂得,有好东西大家一起共享是一件快乐的事情。 2、通过与幼儿自身对比,教化幼儿心中有他人,愿与人共享,增加幼儿的共享意识。 活动准备： 1、故事美味食品车图片。 2、角色表演的头饰。 3、幼儿共享的照片。 活动过程： 一激趣引题,初步感受快乐的心情 1、幼儿在快乐的华蜜拍手歌中体会快乐、华蜜的心情。 师:你们快乐、华蜜吗?什么会让你感受到华蜜呢?小猫最华蜜的事就是和小挚友共享它的生日蛋糕了。 2、让幼儿自由品尝蛋糕。 第一次心理辅导：与幼儿探讨，没有吃到蛋糕的小挚友心里会怎样?你会怎么办? 3、第一次行为练习:幼儿自由拿蛋糕,留意视察幼儿的表现。 4、根据幼儿的表现,进行其次次心理辅导:请幼儿说说共享食物的感 受。 5、根据幼儿的表现,进行第三次心理辅导:幼儿自由和同伴说说你和谁分的蛋糕?你兴奋吗? 二情景导入,讲授故事: 1、老师讲授故事 2、提问,引导幼儿思索:(1)故事里都有哪几个小动物?他们都宠爱吃什么?(2)小鸟、毛毛虫、小猫在得到自己宠爱的食物时都想到和谁一起共享?(3)小乌龟想吃肉时,贝贝是怎样做的? 3、引导幼儿运用以有生活阅历进行故事创编:你知道还有哪写小动物爱吃什么东西?假如他们得到自己宠爱吃的东西,会分给谁一起吃呢? 4、老师扮演贝贝,幼儿自由选择动物角色,师生共同表演故事。 5、进一步引导幼儿:你宠爱吃什么?你有了好吃的想和谁一起共享? 三看图片,形成与自身对比: 1、老师依次出示幼儿和人共享的画面,幼儿探讨 2、老师总结:和人共享的事物有很多,你都和别人共享过什么?你心里有什么感受? 活动结束: 老师拿出皮球,请幼儿进行玩耍:我请小挚友们一起来玩球,可是皮球不够怎样办?启发幼儿能够互相共享玩具，体验共享的快乐，探究不同的合作玩法。 心理健康教化 健康教化活动：运西瓜 班级：中一班 执教老师：郭亚多 活动目标： 1、根据供应的平衡台进行玩耍，并且完成确定的任务。 2、进展幼儿自我爱惜实力及集体的协作精神。 3、培育幼儿不怕困难、坚毅、勇敢、主动向上的良好品质。活动准备： 平衡台、擦汗毛巾、各种帮助材料、球、网球 活动过程： 一幼儿与老师一同做准备活动。1.绕场跑越过不同的障碍。2.自己选择平衡台做各种动作。 二玩耍活动 1、故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地四周是一条小河，我们要想方法把西瓜运出来。 2、进行一些准备练习：站立传西瓜引导幼儿多种方法、3、摆木桩进行玩耍，起先运西瓜。讲一些要求 4、加大难度运网球 活动结束： 1、表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿 2、激励全体幼儿要主动学会想方法克服困难。 心理健康教化 社会教化活动：找妈妈 班级：托班 老师：呼延艳芳 活动目标： 知道小动物和小挚友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。 勇敢的用简洁的语言表达自己对妈妈的爱。活动准备： 1、各种动物玩具大小各一个到两个。如没有可用塑封过的动物图片代替 2、每个小挚友妈妈的单人照片一张；“开火车、“摇篮曲音乐磁带，小孩哭声的录音带。 活动过程： 一、轻松活动营造轻松的心理气氛玩耍“开火车进活动室。 让幼儿自由选择一个宠爱的动物玩具玩。播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。 二、相识妈妈和宝宝。 音乐中断，传出一阵哭声师：咦？谁在哭啊？找一找哦，是猴宝宝在哭老师从录音机后面拿出猴宝宝。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋 友帮找一找好吗？大家一起找找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小挚友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？幼儿自己视察、比较 小结：妈妈大，宝宝小。 三、玩耍“找妈妈。 引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。共同欢呼“找到妈妈了。 小结：每个宝宝都有妈妈。妈妈用激励的语言表扬幼儿 让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你、我想你等。 “妈妈， 其次篇：幼儿心理健康教案(五大领域.) 太和镇学前教化心理健康教案部分 语言活动：兴奋和生气 班级：月亮二班 执教老师：柯丽云 活动目标： 1、在玩耍中相识日常生活中兴奋和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 重点与难点： 正确认知自己的心情，学习合理疏泄、限制自己的心情。 活动准备： 红星娃娃、兴奋和生气的表情娃娃、兴奋娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动过程： 一、导入 1以红星娃娃发出作客的邀请导入。2幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3幼儿按老师说的门牌号找兴奋娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。 二、相识兴奋和生气的表情 1说说兴奋娃娃和生气娃娃的表情。脸上、眼睛、嘴巴2做做兴奋和生气的样子，在兴奋娃娃和生气娃娃的家留个影。 三、说说兴奋与生气的事 1、卡片联想。 1说说兴奋和生气的事幼儿找好挚友一起说。 2玩耍：“点芝麻老师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的兴奋和生气的事假如是你会怎么样？。 3把卡片送回家 4验证卡片 2、生活阅历联想，引导幼儿说说兴奋与生气的事及做法。1你平常有什么兴奋的事？兴奋的时候你会怎么样？ 2生气时可以做些什么？ 介绍几种表达自己心情的方式： 1可以单独呆一会儿消消气 2可以对别人说诞生气的缘由 4为别人想一想 5或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做玩耍等等，这样很快就没事了。 四、老师小结：原来每个人都会有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来关心你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如经常生气是一种不好的行为。 五、做做兴奋生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 六、做做兴奋的玩耍 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找挚友一起唱表情歌。 2、老师带幼儿到操场上做兴奋的玩耍。(老鹰抓小鸡的玩耍)假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如小挚友不留神撞到了你，你会怎么做？ 社会活动：微笑的魅力 班级：太阳一班 执教老师：邓丹 活动目标： 1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。 2、学习限制自己的心情，能够关注他人，用微笑感染他人。 3、仿编诗歌，进展幼儿的想象力、创建力及语言表达实力。 活动准备： 1、学问阅历准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。 2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带歌声与微笑，难过和 微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。 3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最正确微笑照片。 活动过程： 1、看“微笑 1播放歌曲歌声与微笑，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课 题。师：我们小挚友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小挚友的爸爸妈妈的，还有小挚友自己的，如今请小挚友一起去看一下这些图片好吗? 提问： 1刚刚小挚友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉? 2你看了这些微笑的图片心情是怎样的?引导幼儿说出看了后很欢乐，看了微笑的图片心理很舒适，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力 3依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。 2、小结： 当一个人心情不好或者难过时就会露出苦痛的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你欢乐兴奋的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒适。所以当我们不兴奋、不欢乐的时候要想些兴奋的事情，让自己兴奋起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起欢乐，大家就可以和你一起共享快乐。 2、听“微笑 1师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小挚友想欣赏一下吗? 师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别秀丽，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充溢了高兴，好像春天开满的花朵。提问： 2诗歌里是怎样说微笑的?b微笑写在脸上像什么?c微笑藏在心底像什么? 3为什么诗里把微笑比方成春天的花朵?(引导幼儿探讨：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的 3谈“微笑，出示诗歌挂图，关心幼儿理解诗歌大意。1是什么让脸显得特别秀丽?好像什么? 2是什么让心里充溢高兴?好像什么? 3怎样把微笑留住? 4、引导幼儿探讨得出结论：和身边的人友好相处，互相关心，身边的人快乐自己也会很欢乐；每个人心里欢乐的时候才会有微笑，每个人要始终用欢乐的心态去面对别人和全部的事情，那样就会把微笑恒久留住 5、接龙玩耍：老师提示幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙玩耍。老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(老师刚好对幼儿的刨编活动赐予确定) 6、画“微笑，师：小挚友们都宠爱微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。 1幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最宠爱的表情是什么? 2激励幼儿画出自己最宠爱的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。老师小结：微笑很奇异，它能让人美丽，让你的心情安逸,能让身边的人感到快乐，也能让一些不兴奋的事情静静地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都特别重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关切、互相关心，这样你欢乐了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不兴奋不欢乐的时候要想些欢乐的事情调整自己，让自己兴奋起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐活动结束： 师：小挚友，今日你快乐吗? 幼：快乐!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!师幼一起演唱歌曲歌声与微笑。 语言活动：我兴奋、我快乐 班级：太阳一班 执教老师：胡文静 活动目标 ： 1、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，学会与同伴友好相处。 2、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道兴奋快乐 有利于身体健康。 3、渗透目标培育幼儿的自我限制实力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 活动准备：、多媒体别来烦我 2、微笑卡，音乐磁带，录音机 3、区域活动准备工作 活动过程 一、我兴奋，我快乐教幼儿在日常生活中，学会限制自己的心情和不当行为。 1、师：今日来了这么多老师看小挚友做玩耍，你们兴奋吗？来表示一下吧！鼓掌欢迎老师为小挚友们制作了许多精致的表情卡，小挚友来看一看，上面是什么表情呀？生气、微笑、难受小挚友做一做这些表情。如今小挚友自己选择你宠爱的表情，然后把它戴在颈项上。 2、老师视察幼儿戴的是什么表情。 3、师：今日，我给小挚友们介绍一位青青的小挚友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？ 4、幼儿看多媒体，看完后，老师和幼儿围成圆圈坐好。 5、提问： 1小挚友宠爱青青吗？为什么？ 2她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ 3假如是你，你会怎样做呢？从早晨起床起先说起，比按例子，幼儿说自己4小挚友在日常生活中有过不兴奋，或生气的事吗？幼儿说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满意，你可以用什么更好的方法解决？ 5师：小挚友知道生气、难受、发脾气为什么不好吗？你生气的时候四周的人怎么样？、师小结： 小挚友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小挚友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小挚友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？兴奋，快乐的心情。 二、小挚友互相探讨一下，在你们日常生活中，哪些是让你们兴奋欢乐的事情呢？幼儿热情探讨 1师；你会为爸爸妈妈小挚友们做哪些事情，让她们兴奋呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ 2师：对，小挚友们不但要自己保持兴奋，快乐的心情，还要想方法让别人感到快乐，欢乐。当你关心了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？ 3小挚友假如遇到困难或问题怎么办？比方：学习、玩耍等发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？ 活动结束 我看到小挚友们兴奋的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，共享快乐，小挚友说好吗？老师，小挚友们共舞 玩耍：一起玩，真快乐 班级：星星二班 执教老师：邓妮兰 教学目标： .通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。 .引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。教学准备： 课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。活动进程： 1、导入：小挚友你们宠爱小动物吗？宠爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？小兔、小鸭、乌龟、小猫我们刚刚学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小挚友你们宠爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小挚友，有个叫妞妞的小挚友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？ 2、绽开：放课件，幼儿观看。 3、提问： 小挚友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小挚友一起玩快乐？你宠爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做玩耍时，不留神遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才宽恕你，宠爱你，才能成为好挚友。 4、小结： 刚刚看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小挚友准备了许多玩具，小挚友要和大家一起玩看看是不是很快乐。 第三篇：五大领域教案 1、健康领域：中班 泡沫板玩耍 设计意图 ：中班幼儿的平衡、爬行正处于进展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,宠爱玩玩耍的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创建,进展幼儿平衡、及爬行实力。活动目标：1 通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习近平衡 及爬行实力。2 培育幼儿合作玩耍的实力。 活动准备：录音机 泡沫板 天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。活动过程： 一、听音乐进教室 1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩玩耍好吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。2、说儿歌： 天线宝宝真能干，聪明无比才智大。奇异的风车转一转，高兴奋兴跳起来。 放音乐做准备活动让幼儿自由做 二、创编演示玩泡沫板 1、我知道天线宝宝很聪明，今日看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。 2、巡回指导刚好激励勇于创编的幼儿。 3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。让幼儿接着玩，激励幼儿勇于创编，老师也参与创编。 4、快来奇异的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多好玩的玩法，都有什么玩法呢？总结刚刚幼儿创编的玩法。 5、这么多玩法你宠爱那种玩法？ 6、用幼儿宠爱的玩法进行竞赛玩耍。 7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着 天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。 三、活动结束： 宝宝们都累了，我们去休息一下吧！ 2、语言领域：中班 识字 活动目标： 1、初步相识一些简洁的词语，提高幼儿对识字活动的爱好。 2、知道上小学必需遵守的一些课堂要求。 3、体验与挚友一起玩耍的快乐。 活动准备：识字卡片 活动过程： 1、与幼儿闲聊，让幼儿知道活动的要求。 “小挚友，我们已经是大班的小挚友，下学期你们即将上小学了，你们知道作为小学生，上课有什么要求吗？让幼儿自己回答 “是的，上小学了我们就要学好多的学问，相识很多字，今日老师就带来了一些字卡，让我们来相识一下它们吧。 2、出示字卡，让幼儿每次跟读两三次，再请幼儿视察图画，讲出图画的内容，说出图画与词语的关系，并提示幼儿每次记忆时，确定要边看图片，边看字卡。 3、词语全部相识完后，老师通过快速抽字卡的方式，稳固幼儿对词语的记忆。幼儿比较难记忆的词语，老师加以说明，让幼儿加深对词语的印象 4、反面练习，加深难度。通过没有图片的反面字卡，让幼儿不依靠图片进行识字练习。 5、玩耍： 1每次三张字卡，第一次先用字卡的正面，老师说一个词语，让幼儿逐个拍出正确的字卡。 2每次三张字卡，用字卡的方面，老师说一个词语 xiexiebang ，让幼儿逐个拍出正确的字卡。 3，分组进行，每次六张字卡，请本组的幼儿抢拍字卡，看谁记得快，反应快。 活动延长：将于字卡有关的故事与幼儿共享，让幼儿能够看懂故事里的部分词语，增加幼儿的自信念，提高他们对识字的爱好。- 3、社会领域：大班 “年的故事 设计意图 春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时慢慢形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团聚饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动“过新年，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，关心幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。活动目标 1通过欣赏故事，了解“年的来历，知道我国过年的几种风俗。2充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。3愿意参与活动，能大胆地表达自己的想法。活动准备 1课件：“年的来历。 2收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等)，并把这些图片集中布置在教室里。 3音乐：喜洋洋。4幼儿操作材料：记号笔、纸。活动过程 1参观“过年图片展，了解我国过年的几种风俗。 “今日，带小挚友们去参观一个展览。大家可要认真、细致地看。(1)幼儿自由参观展览，放背景音乐喜洋洋。 在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊：“包饺子，我奶奶会的。“这是福字，我家门上也贴过的。“这张图片上讲的