2023年托班社会教案：小动物车站.docx

2023年托班社会教案：小动物车站 第一篇：托班社会教案：小动物车站 活动目标: 1、相识汽车、自行车、火车、知道它们是交通工具。 2、能够仿照交通工具所发出的声音。 3、通过仿照交通工具的声音体验玩耍的快乐。 活动准备:汽车 自行车 火车(录音)歌曲开火车。 活动过程: 一、起先部分引起幼儿爱好 小挚友,每天早上我们来幼儿园是怎样来的呀?(幼儿想象)自行车;那么,星期 六、星期天,小挚友和爸爸.妈妈一起去公园玩,是怎样去的呀?(开着小汽车)那么要去很远的地方旅游该座什么车呀?你们听一听这是什么声音?(播放录音) 二、基本部分 1、 听,这是什么声音?(火车的声音)火车是什么样子的?(出示火车,幼儿视察,幼儿回答,是好多节车厢连在一起的,幼儿并仿照火车所发出的声音) 2、 出示汽车,请幼儿将一讲汽车的外型,特征。 汽车又能发出怎样的声音呢?(幼儿想象)老师播放录音,幼儿感受汽车所发出的声音.并且仿照) 3、呤、呤、呤、这是什么声音?(自行车)出示自行车。(请幼儿将一讲) 4、以玩耍方式,让幼儿仿照交通工具所发出的声音。 配班老师协作,搭建拱桥.钻山洞,幼儿仿照交通工具发出的声音,幼儿玩过山车。 呤、呤、呤、我们骑着自行车去上街了。(幼儿自由发挥)我们要去公园了,自己就开着小汽车去吧!(幼儿自由发挥)火车要过山车了,我们要钻山洞了,幼儿伴随歌曲开火车自由发挥。结束部分: 火车到车站了,我们小司机也累了,那我们让车停在停车场(自己的小凳子) 其次篇：托班社会教案：找一找小动物 教案目的: 1.练习四处分散跑,和听到信号以后跑。 2.了解生活中常见的小动物如:鸭子、小猫、小狗等的名称和这些动物的生活习性。3.通过玩耍知道小挚友在一起做玩耍时不要互相碰撞,不要互相拥挤。 教案准备: 1.把不同小动物的图片悬挂在不同的位置,代表每个小动物的家。 2.带着小挚友在场地上走一走、跑一跑,根据相应的图片相识小动物的家。告知孩子这是谁的家?它是怎么叫的?是怎么走路的? 教案流程: 老师说儿歌,孩子根据儿歌的内容找到相应的小动物的家,然后说出这个小动物是怎么叫的,如何走路的。如:老师说儿歌:“爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。老师:“宝宝要去找哪个小动物啊?幼儿:“小兔。老师:“我们跑着去找小兔吧。老师提示:“宝宝们,跑的时候要留意:不要推挤,不要遇到小伙伴,要留意平安!找到后,在小兔四周学小兔跳。 老师变换儿歌内容:“轻轻走,轻轻跑,小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来,一起去找小猫吧。老师变换儿歌内容,带着宝宝重复玩耍。根据幼儿身体状况和心情调整重复次数。 第三篇：托班健康教案：找小动物 托班健康教案：找小动物四散跑和听信号跑 活动目标 1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起玩耍的快乐。 2、熟识生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。 3、懂得一起玩耍时不碰撞、不拥挤。 活动准备 1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。 2、秀丽的乐曲磁带。 活动过程 一、找找小动物，导入活动。 “宝宝们，今日来了几个小动物想和我们一起做玩耍，你们找找看，都是谁来了。 宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片相识小动物的“家。并说出：“这是谁的家？它是怎么叫的、怎么走路的？宝宝随便学一学他们走路。 二、讲解玩耍规则 老师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了并学两声xx叫，或学xx走路。 三、幼儿玩耍。 老师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 老师：“宝宝要去找哪个小动物啊？ 幼儿：“小兔 老师：“我们跑着去找小兔吧。 老师提示：“宝宝们，跑的时候要留意：不要推挤，不要遇到小伙伴，要留意平安！找到后，在小兔四周学小兔跳。 老师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。 老师变换儿歌内容，带着宝宝重复玩耍。视幼儿身体状况和心情调整重复次数。 四、播放秀丽的音乐，指导宝宝自由放松。 播放音乐，带着宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体 第四篇：托班社会教案 托班社会教案6篇这是优秀的小班主题教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 托班社会教案第1篇 活动目标： 1、通过实践和探讨，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮番玩的方法。 2、初步培育幼儿独立思索和解决问题的实力。 3、使幼儿感受快乐的活动心情。 活动准备： 小汽车，各种新颖的玩具、图书分成五组 活动过程： 一、出现小汽车，设问： 1、这是什么？你们想玩吗？请两名要玩的幼儿上来 2、有两个小挚友要玩小骑车，可如今只有一辆车，怎么办呢？ 幼儿探讨，老师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮番玩，学习词：轮番。 3、请两名幼儿轮番玩小骑车。 知道互相谦让，让对方先玩。 4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应当怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮番玩，稳固幼儿对“轮番的理解。 二、小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮番玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要留意不影响不阻碍别人。 三、分组活动： 1、老师给小挚友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小挚友会不会想方法，和别人协商，一起友好地玩。介绍各组内容： 第一组：立体新图书三本 其次组：玩具小汽车三辆 第三组：望远镜、万花筒各一 第四组：电动钓鱼六人玩 第五组：小钢琴、小扬琴各一人 2、幼儿自由选择活动内容，老师视察和引导幼儿学习与同伴协商玩的方法。 3、活动结束后谈谈自己的活动状况。 托班社会教案第2篇 活动由来 在日常活动中，我觉察班上的孩子缺乏推小椅子，疼惜小椅子的方法和意识。虽然老师也接受了随时指导和提示等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，盼望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被悦耳从变为主动实行，最终内化成习惯。 活动目标 1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习惯。 2驾驭用双手轻轻推小椅子的方法，知道要疼惜小椅子。 活动准备 1阅历准备：知道推椅子的常规要求，有刷画的阅历。 2材料准备：椅子2把，1把外观上比较完好，l把外观破损，魔法纸画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画，刷子、水彩 驾驭用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情相联系的。 活动难点 能根据自己小椅子的表情，自觉地调整行为。 活动过程 1、导入环节 1以拟人化的形式把“椅子客人介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区分。 2分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇异的药水有色颜料刷在魔法纸上，将两种表情刷出来。 (3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？ 分析 在这个环节，老师要留意引导幼儿在“小椅子的外观和“小椅子的表情之间建立确定的联系，这样既可以提高幼儿的爱好和探知欲，支持幼儿专心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，老师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的.方法。 2、情景故事。 1情景一 外观破损的椅子哭脸：我的挚友离开位子时遗忘把我送回家，把其他小挚友绊倒了，我很难受。 外观完好的椅子笑脸：我的挚友离开位子时，就会把我推到桌子下。老师示范 (2)情境二。外观破损的椅子哭脸：我的挚友用力推我回桌子，身上撞出很多伤，好痛啊！ 外观宽整的椅子笑脸：我的挚友会用双手轻轻地把我推回家老师示范，我如今还是这么秀丽。分析 两把椅子前后的对话，形成了显明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情和“小挚友的行为之间建立联系。活动中，对话要简洁明白。易于幼儿理解和比较。老师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以稳固幼儿正向的行为。 3、提出问题。 (1)小挚友应当怎么做，小椅子才会笑？(2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了？ 分析 在这个环节，老师通过引导幼儿用语言表达自己的觉察和感受等方法，关心幼儿归整思路，加深理解。但因为这种规律性的语富表达对小小班幼儿有难度，所以老师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。 4、亲自体验。 (1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。 (2)老师视察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。适当进行提示 (3)幼儿刷画，看表情。料想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，老师予以确定其行为，赐予激励；对刷出哭脸的幼儿，老师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。 4提问：我们的小椅子为什在笑？ 分析 老师要留意对幼儿的行为表现进行随机视察，一方面要视察幼儿接受理解的状况；另一方面，还要根据幼儿所反映出的问题，赐予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推这个动作，确定要让幼儿在具体的操作中去体验。 同时，幼儿在刷画的过程中，老师要刚好赐予激励和引导，进一步关心幼儿感知画中的表情与自身行为的干脆关系。指导幼儿调整自己的行为，确定幼儿主动的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生爱好，进而慢慢形成良好的行为习惯。 5、结束环节。 (1)将椅子放在起，比比谁的笑声最大。 (2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。 分析 此环节是为了让幼儿感受快乐，确定自我，并培育幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表，稳固他们在活动中取得的新阅历。 活动点评 在小小班进行有效的常规教化是特别有必要的，这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么，如何搭建相宜的支架，使幼儿变被动为主动，进而去自觉地理解，接纳并遵守相应的规则呢？ 老师在本次活动中进行了大胆的尝试，使幼儿在玩情景玩耍的过程中，学习理解，感受和驾驭新阅历。小椅子拟人化的设计手法，加上相宜的情境支持，是本次活动的一大亮点。老师通过给予小椅子以感情，从情感入手，尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿宠爱并能理解的形象，引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立确定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受老师的要求，变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子，去自觉地调整自己的行为等方面，都是特别有效的。天津市河西区第一幼儿园 焦杨 托班社会教案第3篇 托班教案 活动目标 1.走不同脚印的小路，进展走、跑、跳的动作技能。 2.大胆探究不同脚印的不同走法，培育肢体动作的协调性和灵敏性。 3.增加规则意识和团队合作意识，体验挑战胜利带来的愉悦。 活动准备 1.课件-赤脚感知不同的路 2.音乐：放你的小脚丫 3.不同脚印排列的小路。 活动过程 一、导入 1.师生赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的结构，激发活动的愿望。 2.随音乐进行小脚热身运动： 小脚走路好神气走一走、跑一跑、跳一跳； 小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了； 脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变小丑； 小脚小脚真能干走一走、跑一跑、跳一跳。 二、绽开 1.引导幼儿发挥想象，猜测出脚的不同部位能踩出的不同脚印。 老师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。 真是这样的吗？我们一起来验证吧。 2.出示不同的全掌脚印小路，激励幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。 1规整排列的全掌脚印小路 老师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚刚小挚友们用不同的方法走过了这条 全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。 3.不同脚印前脚掌和后脚掌的脚印的小路。 老师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小挚友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。 4.组合脚印全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印的小路。 老师总结：这条小路上有不同的小脚印，小挚友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。 5.玩耍：比一比，看谁快。 老师展示四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式稳固走、跑、跳的动作技能。 老师小结：今日，小挚友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不得！我们的小脚真的很能干！ 三、结束 1.在音乐的伴奏下，老师和幼儿一起做放松活动 一起背靠着坐下来，伸直小腿拍一拍； 小手向后撑住地动动小脚； 小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰； 小脚一起向左转一转，向右再来转一转； 左摆右摆，一前一后，动一动，点点头； 慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏； 摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真可爱！ 2.洗洁净小脚，穿好鞋子，结束活动。 托班社会教案第4篇 活动目标： 1、宠爱参加玩耍活动。 2、留意倾听对方讲话。 活动准备： 1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。 3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。 活动过程： 1、老师出示动物头饰，带着幼儿学做动物的样子。 我是小花猫，喵喵喵小狗，小羊，小猴老师带着幼儿跑一跑，跳一跳 2、老师引导幼儿帮小动物找食物。 小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢 3、边找食物边念儿歌： 小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。 小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。 小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。 小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。 小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。 4、老师给幼儿带上头饰，让小挚友们扮演小动物找食物。 老师带着幼儿边念儿歌边找食物。 5、活动反复进行，进一步稳固幼儿对动物找食物的了解。 6、老师激励幼儿找对了食物。 老师小结： 感谢小挚友帮小动物们找到了食物，你们真棒！ 托班社会教案第5篇 1、老师带着幼儿一起相识蔬菜，并指导蔬菜的名称。 2、幼儿在老师的陪伴下一起用蔬菜做娃娃，加强幼儿对蔬菜的好感。 教案准备： 1、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干。 2、蔬菜标记。 3、小箩筐。 4、书面纸上画有单线条娃娃脸图案一个。 教案过程： 一、老师介绍蔬菜宝宝 1师：今日来了许多小客人，我们来看看是谁来了? (出示卷心菜)这是谁呀?引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形态，并向卷心菜问好。 (出示土豆)这是谁呀?引导孩子说说土豆的名称、颜色、形态，并向土豆问好。 出示辣椒、芋艿、西红柿，方法同上。 2师：今日蔬菜宝宝要来跟我们做玩耍，我们欢迎它们吧。 二、蔬菜宝宝回家 1师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒适，请小挚友帮帮助把它们分开放。 2出示5种蔬菜的标记和箩筐，引导孩子按标记分放蔬菜。 3孩子将蔬菜按标记分放，老师和孩子一起检查有否放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。 三、蔬菜娃娃真可爱 1师(出示娃娃脸图片)：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃。 2和孩子一起探讨怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。 蔬菜娃娃的头发可以请什么蔬菜宝宝来变呀?(请一孩子取卷心菜，老师示范放到合适的地方。)蔬菜娃娃的脸盘可以请什么蔬菜宝宝来变呀？(老师引导孩子用连接的方法摆放。)蔬菜娃娃的嘴巴红红的、弯弯的，可以请谁来变呢?(出示芋艿)这是谁呀?猜猜它想变成蔬菜娃娃脸上的什么?眼睛。(出示西红柿)哎呀，西红柿着急了，它说我也要变，它可以变什么呢?(脸颊的红晕。) 3孩子取放各种蔬菜做蔬菜娃娃。 4(出示三个土豆)看看蔬菜娃娃还缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)长在哪里？ 5蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。 6引导孩子和可爱的蔬菜娃娃说再见。 托班社会教案第6篇 活动目标： 1.辨识红色、绿色和蓝色。 2.依据颜色给物体进行配对。 重点难点： 重点：辨识红色、绿色和蓝色。 难点：依据颜色给物体进行配对。 活动准备： 1.玩具卡：形形色色中的红、绿、蓝三色圆形卡片。 2.红、绿、蓝三个纸盘、水彩笔。 活动过程： 一、请幼儿区分红、绿、蓝三色圆形卡片的.异同。 1.这些卡片哪里一样？哪里不一样？ 二、请幼儿为不同颜色的卡片找家：将红、绿、蓝三个盘子放在桌子上，幼儿每人拿一个圆形卡片发到对应颜色的盘子中。 三、引导幼儿看图，说说图上有什么。要求幼儿用笔连线：红球连到红色的篮子里，黄球连到黄色的篮子里，绿球连到绿色的篮子里。 托班社会教案6篇这篇文章共15422字。 第五篇：托班社会教案 托班社会教案：交通信号灯 一、活动目标： 1教化幼儿走在公路上要留意平安，初步培育幼儿的自我爱惜意识。2培育幼儿清晰的口语表达实力及区分实力。 3幼儿能相识简洁的交通标记并了解平安通过公路应遵守的交通规则。 二、活动准备： 挂图四幅，红绿灯标牌各一个。录像片一个 三、活动过程： 一导入：幼儿观看录像片，交通平安引起孩子们的关注。提问：发生了什么事？怎么发生的？ 二绽开： 1出示挂图相识简洁的交通标记：人行横道线、信号灯、停车线等。 2通过玩耍猜猜看，来稳固对交通标记的相识。 3提问：如何过公路？平安过公路有什么好处？培育幼儿的自我爱惜意识。 三结束：进行体育玩耍红绿灯，通过玩耍，进一步教化幼儿过公路要留意平安。 四、活动反思： 通过本次活动培育幼儿对交通平安意识的相识，增加幼儿对交通规则的意识。在活动过程中，幼儿能大致知道一些简洁的交通标记，但还需要老师加强对交通标记的相识，提示幼儿在过公路的时候留意平安。