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2023年教学改革发言稿 第一篇：教学改革发言稿 发言稿 各位领导、各位老师，大家上午好！ 首先对计算机专业的课程改革，就当前的状况向各位领导和老师们作一下汇报和介绍。 随着社会经济的不断进步，计算机和互联网技术的飞速进展，计算机专业的就业冲突成为焦点，就业压力的增大，说明原有的教学目标体系、课程体系、学问实力结构已不适应现代企业技术进展的需要。为了改善我院校计算机专业学生的实力、学问结构，全面提高学生在就业市场上的竞争力，扩大就业面，培育市场所需要的人才，计算机专业在丁院长和张主任的制定课改方针指导下进行了“以就业为导向、以工程项目驱动为载体课程改革的大胆尝试，在此，结合教改谈谈对计算机专业培育的一些相识。有缺乏之处,敬请谅解。 一、计算机专业课程设置与定位 我院计算机课程设置有以下四个方向： 1设计型人才：(如网页设计、平面广告设计、建筑和家装设计、绿化工程设计、动画设计等)。此类型人才由原来的单一型向复合型转变。如网页设计人员除驾驭专业网页设计软件之外，还应驾驭图像处理软件和网站维护等方面的学问，假如再能驾驭后台技术就成为宝贵人才了。我们认为，复合型人才的培育是我院计算机教化进展的重要方向之一。 2网络型人才：当今计算机的普及与进展之所以如此之快，除其具有强大而先进的功能之外，主要还归功于计算机网络的进展。网 / 5 络使人与人之间的沟通和交谈变得近在咫尺。网络型人才已成为计算机进展和计算机就业市场上的中流砥柱。此类人才不仅要驾驭网络技术，还要有创新精神和创新实力。 3开发型人才：作为计算机进展和完善的缔造者，开发型人才在IT行业中起着至关重要的作用。在将来几年当中，我国对软件蓝领和软件工程师的需求潜力照旧很大。我院主要从 PHP、java，安桌系统开发、玩耍开发几个方向重点培育。 4.电子商务人才：电子商务是一门以经济学、管理学、计算机科学、法学为基础 ,以基于互联网的商业贸易为核心的电子事务应用作为探讨对象 ,我院电子商务的课程设置从两个方面设置： 一是商务贸易营销人才，主要设置课程有电子商务概论，网站的运行，电子商务与金融，电子商务法规等课程。二是网站前台后台管理人才：主修 的项目开发、jsp项目开发、php项目开发课程。 二、课程改革思路 课程改革的指导思想：以职业岗位为目标，重点突出职业技能。分阶段划分教学模块，以实际工程项目为载体完成教学任务，最终实现学生的就业培育目标。 根据课程改革的整体思路，我院计算机专业课程的设置是紧紧围绕培育目标而进行的，强调以培育职业实力为主线，让学生先接受计算机专业基础理论教化，然后学习专业学问，最终进行项目工程的培育。使学生既具有适应实力，又具有职业针对性。课程设置总体分成四个模块。把课程分成既有联系、又有区分的二个阶段来进行。 / 5 第一阶段，“计算机专业课程基础模块教学阶段。这一阶段强调宽基础，主要学习网页制作、C+、java，c#,计算机组成原理，计算机网络原理，操作系统、高等数学等课程，同时，要进行思想品德、职业道德、外语实力以及其他通用实力的培育和教化。在二年级其次学期进行第一个模块ASP.NET项目教学，主要把项目教学的精神渗透到教学环节。 其次阶段，“项目工程模块培育阶段。这一阶段主要在三、四年级进行，在课程设置和内容支配上我们结合IT技术的进展水平对主要开展JAVA项目开发，安卓系统开发、玩耍项目开发、电子商务应用系统的开发，网络营销，php项目实战。此阶段可部分接受项目教学，项目的实施为教学手段。三:教学管理是课改的重要保障 首先 教务处张主任统领全局，制定教学改革总框架，教学的总任务，为了改革教学他应用各种方法让我们的学生成才，他呕心沥血。孙叶老师负责课程的支配，教室的管理，日常工作，兢兢业业，小蔡老师负责教材，计算机教室的管理，辛辛苦苦，其他老师辛辛苦苦负责教学档案，日常课程的管理，然后是我们一线的班主任老师们，他们全方位的管理学生，我接触最多的是理工系的老师 如 吴琴，王旋，等老师，为了让学生上课，他们到宿舍叫，发短信，他们用完全身的力气催促关心学生。最终是全体老师他们为了教学的正常运行，辛苦的工作，如何师傅、王师傅 为接送老师早起晚归，正是这些老师们夜以继日不为辛苦的工作，保障了教学，在此对他们说： 老师你 / 5 们辛苦了，感谢你们。四：老师是课改的灵魂 在现实的教化环境中，每个老师都是独立的个体，他们都有其特殊的价值。老师，其本质工作就是教学。在课堂上不仅落实的是学问点和培育学生应试实力，更重要的是应用娴熟的教学方法，带好我们的学生，使他们成为栋梁。一方面需要钻研教材，加强对学问的深化理解，同时也要具有创新精神，提高课改教学的效果。二是应用自己的教学风格激发学生爱好，融会贯穿抓住学生留意力。三是应用各种教学资源和完善各个教学环节提高学生听课质量，在坐的老师都是我的老师，你们各有优势、各具特点。正是您的辛勤教学，课改才能到位。辛苦了老师。 五：教材是课改的技术力气 课改的重要环节是教材，教材的选择是教学质量的保证。我认为计算机专业基础课程的教材一要学问点全，二要简明通俗，三要符合全国十二五课程纲要。计算机方向教材: 一要方向明确，二要案例突出，三要符合职业要求，四要突出技能。如： ASP.NET项目实战开发等，jsp项目案例开发等。六：学生是课改的生命力 通过长时间的教学，我觉得在新课程的教学中老师必需转变教化理念，让学生拥有主动性，在教学中能让学生敢于提出问题、擅长提出问题、乐于提出问题，只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满意和进展，真正变“学会为“会学； 老师应尽可能创设活动情境，4 / 5 创建探究条件，启发学生去觉察问题，制定学习任务，让学习内容、学习目标动态生成于课堂教学活动之中，使课堂教学更加精彩。 最终： 引用10级计算机专业学生的说“这一年我们收获的太多了，感谢课程改革，感谢学院！结束我的汇报，感谢大家。 祝全体老师们：身体健康，生活快乐。 刘建国 2023年5月26日 / 5 其次篇：课堂教学改革发言稿 时代在前进,人类在进步,探讨、改革、创新的课堂教学是驱动历史前进的车轮，因此，学校要赶上时代，就要改革课堂教学。随着校本培训的深化开展，素养教化的深化推动，确实促使老师队伍的综合素养，教化教学实力，师德修养有了很大的提高。在新课程改革的背景下，我们需要老师结合自己新的教学理念，对教学和学习方式进行改革，针对自己在平常教学和学生学习中遇到的问题，进行课堂教学改革，从而找到解决问题的策略。 改革课堂教学如何操作，这是一个多年来使宽阔教化工作感到困惑，同时也使不少教学探讨工作者感到麻烦的难题，尤其是传统课堂教学过于强调传授和灌输，学生在学习实践中的主体地位没有真正落实，他们在学习实践中的体验、感悟没有充分的重视。老师的教学行为习惯也根据自己的设计思路进行教学，把各种各样学生依据自己的套路、格式化，最终成为规范的、学问渊博的，但已没有创建性的所谓合格，甚至赞扬为优秀人才。本文拟结合改革课堂教学，转变教学的角色，转变老师教学行为习惯，转变学生自主学习的角色等方面存在问题，浅谈自己几点看法，同大家共同沟通和探讨。 一、转变老师课堂教学的角色 一杜威认为，老师不应当站在学生的前面，而应当站在学生的后面，老师不是学生的向导，而是学生的助手。这就是说，老师应当改革自己在课堂教学中的传统角色，主动地把学习的主动权交给学生，敬重学生自我总结和自我评价，只有这样，学生才能相识自己缺乏之处，才能时刻保持一份主动向上的心态。时代在进展，教化也在进展，各种新学问，新方法不断涌现，假如我们老师死抱着原有的一套思维方式和教学模式不变，必定会跟不上的时代的步伐，最终被时代淘汰。因此，老师要使自己教学始终充溢新的教学方式，充溢新的教学理念，这就需要我们老师经常充电，主动刻苦的学习。只有广泛的读书学习，才能增加自身的理论水平，才能驾驭质疑问题，才能冷静自若地解答与引导。 二老师要有终身学习的思想，当一名虚心好学，勤奋向上，开拓进取的好学生，我们老师在课堂教学中，考虑较多的问题是如何上好一堂课。其实，教学的宗旨是教学生学会求知、学会做人、学会做事、学会审美、学会创建。为了驾驭教学状况，收集教学信息，要求老师更重要的是解决学生心理障碍和课文学问难点，变厌学为乐学，变苦涩为甘甜，关心学生找到学习的切入点，减缓学习的难度。因此，老师在备课设计时，要转换教学的角色，想想假如自己是老师这样引导能否激起学生剧烈的学习爱好，能否促进理解课文内容的感悟。他们是否驾驭了解课文里的学问，会产生怎样的联想和看法的，这些都需要得到老师的指导和评价。因此说，在课堂教学中，要让学生真正成为课堂上的主子，老师应把着眼点放在学生身上，以学生为核心，知其然、知其所以然，了解学生的相识特点，年龄特征，非智力因素等影响，调动一切主动因素，发挥学生思索问题的作用，激发学生的求知欲望，使之主动自觉地参与课堂学习的整个过程，实现个体的主动进展。 二、转变老师教学的行为习惯 传统的课堂教学一般都是老师讲到哪里，学生就想到哪里，学生没有自己的思维空间，没有自我进展的余地，往往成为被动接受学问的容器。因此，在课堂教学中，为了转变老师的教学行为习惯，老师要以激励性的语言评价学生为主。例如：当学生课文朗读很精彩时，老师应当说：如何查看全文？ 更多论新课程理念下如何改革课堂教学的文章 初中学生英语阅读爱好及实力的培育 一、指导思想 依据学校的教研工作的总体要求，以科研促教改，以新 课程理念为指导，培育学生英语的阅读实力为动身点，结合英语课程标准，深化分析学情，制定本课题支配。 二、课题探讨的背景和意义 1.阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动。新课标指出“中学英语教学的目的是稳固，扩高校生的基础学问，进展听、说、读、写的基本技能，侧重培育阅读实力，五级标准是要求学生能读懂供79年级学习阅读的简洁读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。 2.初三学生在英语的学问方面已经有了两年的积累，并且还有特殊重要的学业考试要准备，所以结合以上的特点，开展此课题探讨，使学生驾驭科学的阅读方法和阅读技巧，提高初三学生的阅读速度与质量，以至于在中考中尽量少对分。 3.加大阅读量，提高阅读速度已成为当今英语阅读教学的一个主要趋势和特点.，新课程标准要求扩大阅读的输入量。因此必需课内和课外阅读相结合，更新教学观念，调整对策，改良教法，培育阅读技巧、方法，阅读速度的提高能扩大阅读的输入量，扩大学问面，促进学生的阅读实力和英语运用实力。 三、探讨内容 探究出一种适合林区中学英语教学实际的“初中英语阅读教学模式。 1、进一步学习新课程标准，以及初中英语阅读教学的相关理论文献。学习新的教学理念和课堂教学模式，了解全国新课改状况和初中英语教学的现状。为本课题的探讨找寻更多的理论支持。 2、用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步变更教法和学法，培育学生对英语阅读的爱好，提高学生的英语阅读实力，提高英语教学效果。 1英语阅读模式的尝试，通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，提高学生学习英语的爱好，从而到达自主积累、综合运用英语的目的。 2通过信息技术与学科整合的手段，以课内为基础，增加课外阅读的量，指导学生借助信息手段和工具书理解文章基本内容的方法，提高学生的英语自学实力。 3以复述课文、回答下列问题、推断正误、通过上下文线索猜词义为载体，培育学生的综合阅读技能，提高学生的英语阅读理解实力。 4养成良好的阅读习惯及心里素养。 5预读、计时阅读作为课堂教学的一个重要环节。 三、阶段目标 在教学过程中对所接受的教学方法不断进行总结、反思，形 成初步模式。 1准备阶段 1、理论学习，学习新的教化教学理念，为课题探讨奠定 础。 2、探讨阅读方法与技巧，找寻适合林区英语教学的阅 读技巧及方法，丰富学问，提高技能。 3、准备课内外阅读材料。 2探讨阶段 通过确定两的阅读训练，让学生驾驭正确的阅读方 法和技巧，提高阅读速度级质量，培育学生的推断实力，段落领悟实力，信息把握实力，全文归纳实力，养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。 3总结阶段： 形成论文 四、课题探讨的步骤 1.准备阶段：2023年9月1日-30日确立课题，理论学习。准备收集课外阅读材料。 2、探讨阶段：2023、10、1-2023、5、30主要完成以下工作 (1)实践活动，积累素材.(2)阶段性总结。 (3)反馈信息，总结阅历。 3、总结阶段：2023、6-7总结材料，撰写课题论文。 五、预期效果 经过一阶段的阅读训练，培育学生养成良好的阅读习惯，提高阅读速度及阅读水平. 第三篇：教学改革大探讨发言稿 教学改革大探讨发言稿 福泉市* 一、应试教化方式没有变更 现行应试教化倾向还没有从整体上变更，但就算是变更了，改成 “应什么教化呢？学生的负担不会有变更，因为人口和竞争压力负担是不会随着教化制度的变更而变更的。生物学家达尔文的“物竞天择，适者生存的自然选择规律就是教化的总指挥棒。我个人认为：社会要有一个浑厚健康的价值导向才能引领出真正的素养教化。正如易经所云：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 二、专业不对口，学非所用的状况越来越严峻，造成了教化资源的巨大奢侈 专业不对口，在老师队伍里确实是个大问题，特别是我们小学老师，更是如此。假如一个老师的专业不对口，那他的学生几乎就是探究试验品，而对老师本身而言，也不能表达和进展他的专业实力。 缘由： 1、老师队伍历史遗留的缘由。内部本身需要学科平衡； 2、社会价值取向造成。现象：报考师范院校是考试最终的“选择；进入老师队伍也是师范毕业生的无奈之选。 3、教化人事部门聘请老师的尴尬招不到；留不住 三、学校在教化中的企业化行为较为突出，专业配置不合理 学校教化能和企业扯上关系，这归根结底社会价值取向还是根源。用我的话说，这正是一种急功近利，全民的急功近利。为什么这样说呢？“十年树木，百年树人，树木和育人都需要一个过程的积累，岁月的沉淀，是一个量变到质变的过程。这照旧需要一个浑厚健康的价值导始终作为教化的指挥棒。 所以，教化的问题，实质上还是社会的问题，全社会的急功近利，浮躁的心态，导致了现有的教化现状。 四、学校老师重办公室工作，轻技能、技术工作的倾向突出 这纯粹是形势主义的上行下效，或是主管部门对老师工作的不信任。是一线老师对主管部门政策的对策。 2023年07月07日 第四篇：关于教化教学改革的发言稿 关于教化教学改革的发言稿 鲁钰 D01314055 针对学校全面推动新一轮教化教学改革，我班特此开展了一场班级探讨会。以下是我的发言稿： 作为安大的学生，学风建设与我们是休戚相关的。我们不仅要在学习成果上更上一层楼，更要留意提高自身素养和修养，自觉践行社会主义核心价值观，把实现“中国梦与个人成长进展结合起来。对此，我有以下几点建议： 1、多多开展学生间的学习阅历沟通活动，促进学生学习热忱的进一步提高。 2、激励师生们的协同创新，老师指导学生参与多项各门类试验实习项目。 3、在平常的课堂教学活动中，老师应引导学生主动求知，学生应驾驭自主学习的方式，不光把握好书本上的学问，而且要拓宽眼界，在课外接着深化探究。 在学科建设方面，我有以下几点建议： 1、学校应当多开展一些实践性活动，熬炼学生的实际操作实力。 2、学校可以多引进一些先进仪器设备，能够极大地帮助教学科研活动以及试验课程。 3、最重要的是如今许多高校不重视语文学科的教学，这样不利于学生的全面进展。学校应针对学生主修专业的特点，给文史经管类学生开设一些工程理科性质的选修课程，培育他们的规律思维；给理工科学生开设一些人文社科性质的课程，提升他们的文化修养。 4、学校应多赐予学生们一些接触国外学习环境的机会，在交换生项目上投入更多的资金，激励学生参与其中并有所收获。 5、在新实行的三学期学制下，学校可以充分利用夏季小学期的时间，邀请知名专家学者来学校开设专题讲座和学术报告会，让我们了解最新的科研动态。 6、学校应更多地关注学生的职业生涯规划，在本科教学中要留意专业与将来就业的连接，赐予学生职业规划设计方面的悉心指导。 在学生工作方面： 1、应当加强辅导员队伍的建设，提升辅导员的个人素养修养和教书育人的实力。 2、改善传统的学生管理体制，充分发挥学生干部的作用，服务同学、关心老师。 3、加强对学生会及社团的管理，激励承办有意义有价值的活动，丰富学生的高校生活，并赐予更多的资金扶持。 第五篇：践行课堂教学改革发言稿 践行课堂教学改革发言稿 实现备课模式和课堂教学模式的两大改革： 传统个体备课集体备讲学稿； 传统教学模式“先学后交，当堂达标模式。 一备课模式 一、备课程序 1、寒暑假备课，指老师个人先了解学生，疏通教材，从纵横两方面把握学问体系。 2、开学初教研组长会同备课组长确定主备老师和审核人。 3、主备老师提前一周确定教学目标，选择教学方法，设计教学程序，将“讲学稿草稿交备课组长。 4、备课组长初审后至少提前两天将“讲学稿草稿发给全体组员；由备课组长召集组员集体审稿，提出修改看法。 5、主备老师按集体审稿的看法将“讲学稿修改后交审核人审查，再由备课组长将审核后的“讲学稿交教研组组长审核、分管领导审定。 6、上课前一天将“讲学稿发至学生手上，任课老师再一次阅读理解补充“讲学稿，即进行课前备课。 7、其次天上课时师生共用“讲学稿，老师课后在“讲学稿的有关栏目或空白处填写“课后记即“课后备课，用于下次集中备课时小组沟通，阅历得以积累，教训和问题便成了复习教学的重点和难点；学生则在“讲学稿相关栏目或空白处填写学习心得等。 流程图如下：教研组长确定主备人、审核人寒暑假备课主备老师备初稿备课组向组员发放初稿备课组长组织集体审稿主备老师修改初稿、审核人审稿教研组长审稿、交稿分管领导审定后印发科任老师阅稿后讲课科任老师写课后记沟通。 二、讲学稿的基本环节 课前预习导学、课堂学习研讨、课内训练稳固、课后拓展延长 三、“讲学稿的运用要点 1、研制和运用“讲学稿需要老师做好两个结合： 一是紧扣教材与课外拓展相结合，二是紧扣“讲学稿与课堂有机生成相结合； 2、要具有针对性，更要留意导学性、探究性、发散性； 3、坚持好用性，更要追求开放性、实践性、创新性； 4、重视提高学生的现实成果，更要关注其看法、方法和实力，着力培育学生优秀的学习品质。 重中之重：集体备课。除了研讨讲学稿外，还要探讨如何处理讲学稿的每一环节，到达的目的就是如何让学生学会，让学生学的快乐。 二课堂教学模式 一、课堂模式：先学后交，当堂达标 就是以讲学稿为指引，在课堂教学中，老师放手让学生去寻根究底，充分发挥学生的互助性和互动性，再把握时机，加以点拨和引导，师生合作探究，学生沟通学习、交叉学习，共同解决难题；最终对前面的课进行反思和总结，对预 设的学习目标进行回来性的检测，促进全体学生的进展。 二、组织形式：师生合作，学生小组合作 三、组织方法： 1、划分学习小组： A、每个班级编排学习小组，每个学习小组4-6人最多不能超过6人，小组成员每个学期相对固定； B、学习小组由班主任导师牵头，课任老师、学生参与看法进行分组，小组成员由不同学习实力层次、性别的学生搭配组成，组内结成互教互学对子，形成合作学习的互补性； C、每个学习小组设行政组长1名，各学科组长1名，由具有组织学习实力和威信较高的学生担当； D、组长由班主任和科任老师指定或由学生推选产生。 2、充分利用黑板 利用教室前后两块黑板或小组自制提板，保证每个小组有一块展示板，每个学生也可根据学习需要，自行准备一块小黑板。 3、互动合作，充溢激情。课堂气氛活跃，学生主动思索，老师随时指导，充分互动沟通。 4、当堂验收，每天解决。对课堂的每个教学环节即要重视过程，又要重视结果，留意刚好验收反馈，当堂验收，当天解决。 四、教学模块 预习、展示、反馈 1.预习环节： 1预习的主要形式： 小组内学生自学，互学，探讨；老师指导点拨。 2预习的主要方法： 、由学习小组长分发讲学稿并组织本组学生自学教材、相关学习资料，收集相关教学信息，起先探讨沟通 B、老师深化学生中间发挥指导、引领作用，和学生共同达成学习目标和重难点 C、发挥小组、对子作用，共同完成学习内容 D、老师检查、了解、驾驭学生预习状况 E、师生共同确定各小组展示内容，作好展示准备 2展示环节： 1展示的主要任务： 展示沟通预习初步成果，稳固深化学习目标，共享学习成果。 2展示的主要形式： 老师引导、点拨，学生板演、讲解。 3展示的主要方法： A、设定情境，激发爱好 B、各小组起先进行展示，分组进行板演、讲解 C、展示中老师予以引导、点拨 D、师生共同对展示内容进行质疑、评价 3反馈环节： 1反馈的主要任务： 对教学内容进行反思和总结 对预设的学习目标进行回来性检测 对学困生进行查缺补漏 对优秀生进行学问拓展 2反馈的主要形式： 课堂练习 试卷测试 辅导答疑 互学互教 三课改中的老师 一、老师意识的转变 老师意识的转变是课改的前提和关键。老师由本来围围着“本本转转为围着学生转，以学定教。 二、老师必需提高三个实力 用“讲学稿的教学活动要求：提高备课中的“厨师实力；提高课堂上的“公关实力；提高教学中的“导演实力。 1、备课中的“厨师实力 必需根据教材精选材料，精选认知策略，精收反馈信息。优选教学方案，优化教学手段，在抓住“重点、凸显 “难点、破解“疑点上下功夫，在能提高学生实力的“支撑点上下功夫，在能激发学生主体意识的“兴奋点上下功夫。 2、教学时的“导演实力 在课堂教学的实施过程中，老师好比导演，要为学生创建表演的舞台，让课堂充溢魅力。老师必需根据教材内容，灵敏运用教学手段，做到寓教于趣，寓教于乐，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。 3、课堂上的“公关实力 教学中老师必需激励、唤醒学生的主体意识，变“要我学为“我要学。为此，老师要主动接近学生，通过同等、民主的师生交往，了解学生的学问需要与情感渴求。 四让沟通成为常规 除集体备课外，还要努力提升老师在日常交谈中的价值，提倡老师课前、课后、课间特别钟，都能针对课堂上出现的教学现象或某个教学问题，围绕“讲学稿的设计、运用进行沟通探，在“新、活、实三个字上做文章内容新新课程理念，新课程标准的目标、教学方式，新型的师生关系；方法活教材处理方法，难点突破方法，教学方法；素材整合方法；效果实备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。让老师们的办公室成为教研沙龙的场所。 要求老师每周纂写一篇教学反思，开展老师论坛来沟通课改正程中的点滴体会和阅历，让老师们共同共享，互相提携，共同提高。