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2023年数字日历设计 第一篇：数字日历设计 XXXXX学院 EDA技术与应用实训报告 数字日历设计 学 号 XX 姓 名 XX 指导老师： xx 题目：数字日历电路的设计 概述 通过EDA项目设计，运用Quartus软件进行数字日历电路的设计，能够实现最基本的日期，时间显示功能，并在此基础上进行相应的功能创新，使设计项目拥有更丰富的功能。1.1设计要求 1.1.1设计任务 用EDA的方法设计一个数字日历 1.1.2性能指标 用EDA实训仪的I/O设备和PLD芯片实现数字日历的设计。 数字日历能够显示年、月、日、时、分和秒。 用EDA实训仪上的8只八段数码管分两屏分别显示年、月、日和时、分、秒，即在确定时间段内显示年、月、日如20230101，然后在另一时间段内显示时、分、秒如00123625，两个时间段能自动倒换。 数字日历具有复位和校准年、月、日、时、分、秒的按钮，但校年和校时同用一个按钮，即在显示年、月、日时用此按钮校年，在显示时、分、秒时则用此按钮校时，依此类推。1.2总体设计基本原理及框图 1.2.1基本原理 首先设计要实现年月日和时分秒的显示，再设计定时和整点报时模块，以及校准模块。此外，还要使其具备星期显示功能，则要设计星期模块。最终，就是将这些底层模块连接起来实现整体功能。那么，就需要限制模块，校准模块，显示限制模块等等。1.2.2总体框图 系统软件设计分析 2.1时分秒计时器模块： 分秒模块程序： module cnt60(clk,clrn,j,q,cout);input clk,clrn,j;output reg q;output reg cout;always (posedge clkj or negedge clrn)begin if(clrn)q=0;else begin if(q='h59)q=0;else q=q+1;if(q='ha)begin q=0;q=q+1;end if(q='h59)cout=1;else cout=0;end end endmodule 小时模块程序： module cnt24(clk,clrn,j,q,cout);input clk,clrn,j;output reg q;output reg cout;always(posedge clkj or negedge clrn)begin if(clrn)q=0;else begin if(q='h23)q=0;else q=q+1;if(q='ha)begin q=0;q=q+1;end if(q='h23)cout=1;else cout=0;end end endmodule 2.2年月日模块 module nyr2023(clrn,clk,jn,jy,jr,qn,qy,qr); input clrn,clk,jn,jy,jr; output qn; /年月日模块 output qy,qr; reg reg reg reg reg qn;qy,qr;clkn,clky;date;clkn1,clkn2,clkn3;initial begin clkn1=1;clkn2=1;clkn3=1;end initial begin qn='h2000;qy=1;qr=1;end always (posedge(clkjr)or negedge clrn) / 日计时模块 begin if(clrn)qr=1; end else begin if(qr=date)qr=1; else qr=qr+1; if(qr='ha)begin qr=0;qr=qr+1;end if(qr=date)clky = 1;else clky = 0;end always (posedge clkyjy or negedge clrn) /月计时模块 begin if(clrn)qy=1; end else begin if(qy='h12)qy=1; else qy=qy+1; if(qy='ha)begin qy=0;qy=qy+1;end if(qy='h12)else clkn = 0;end clkn = 1;always begin case(qy)'h01: date='h31; 'h02: begin if(qn%4=0)&(qn%100!= 0)|(qn%400=0)date='h29;else date='h28;end 'h03: date='h31;'h04: date='h30;'h05: date='h31; 'h06: date='h30;'h07: date='h31;'h08: date='h31;'h09: date='h30;'h10: date='h31;'h11: date='h30;'h12: date='h31;default :date='h30;endcase end always (posedge(clknjn)or negedge clrn)begin if(clrn)qn=0; else begin if(qn=9)qn=0; else qn=qn+1; if(qn=9)clkn1=0; else clkn1=1;end end always (posedge clkn1 or negedge clrn)begin if(clrn)qn=0; else begin if(qn=9)qn=0; else qn=qn+1; if(qn=9)clkn2=0; else clkn2=1;end end always (posedge clkn2 or negedge clrn)begin /年计时模块 if(clrn)qn=0; else begin if(qn=9)qn=0; else qn=qn+1; if(qn=9)clkn3=0; else clkn3=1;end end always (posedge clkn3 or negedge clrn) begin if(clrn)qn=2; else if(qn=9)qn=0;end else qn=qn+1; endmodule 2.3限制模块 module contr(clk,k1,k2,k);input clk,k1,k2;output reg k;reg qc;reg rc;always (posedge clk) begin qc=qc+1; if(qc<8)rc=0; else rc=1; case(k1,k2) 0:k=rc; 1:k=0; 2:k=1; 3:k=rc; endcase end endmodule 2.4校准模块 module mux_4(k,jm,jf,js,jr,jy,jn,j1,j2,j3);input k,j1,j2,j3;output reg jm,jf,js,jr,jy,jn;always begin if(k=0)jm,jf,js=j1,j2,j3; else jr,jy,jn=j1,j2,j3; end endmodule 2.5星期模块 module xinqishumaguan(clk,qn,qy,qr,z);input clk;input qn;input qy,qr;output reg z;reg y;always begin if(qn%4=0)&(qn%100!= 0)|(qn%400=0)begin case(qy) 'h01:y=0; /该月对应数 'h02:y=3; 'h03:y=4; 'h04:y=0; 'h05:y=2; 'h06:y=5; 'h07:y=0; 'h08:y=3; 'h09:y=6; 'h10:y=1; 'h11:y=4; 'h12:y=6; endcase;end else begin case(qy) 'h01:y=0; 'h02:y=3; 'h03:y=3; 'h04:y=6; 'h05:y=1; 'h06:y=4; 'h07:y=6; 'h08:y=2; 'h09:y=5; 'h10:y=0; 'h11:y=3; 'h12:y=5; endcase;end end always if(qn%4=0)&(qn%100!= 0)|(qn%400=0) z=(qn-1+(qn/4)+(qn/400)-(qn/100)%7-1+qr+y)%7;/闰年计算公式 else z=(qn+(qn/4)+(qn/400)-(qn/100)%7-1+qr+y)%7;/平年计算公式 endmodule 2.6报时模块 module baoshi(qs,qf,fLED,qm,off);input off;input qm, qs,qf;output fLED;reg fLED;always begin if(qs='h07&&qf='h01)|(qm=0&&qf=0) /7:01和整点时彩灯亮起，蜂鸣器响 fLED=1; else fLED=0; if(off=1)fLED=0; / 在随便时刻都可以关掉彩灯亮，蜂鸣器 end endmodule 2.7数码管显示模块 module mux_xianshi_2(k,qm,qf,qs,qr,qy,qn,q,z);input k;input qm,qf,qs,qr,qy;input qn;input z;output reg q;always begin if(k=0)begin q=z; q=0; q=qs,qf,qm;end else q=qn,qy,qr; end endmodule 2.8分频模块 module fenping(clk,newclk);input clk;output reg newclk;reg cnter;always (posedge clk) begin if(cnter<20000000)cnter=cnter+1; else cnter=0; if(cnter<10000000)newclk=1;else newclk=0; end endmodule 3 系统测试(调试) 3.1 测试仪器与设备 装有quartus软件的计算机，EDA试验箱一台。 3.2 性能指标测试 系统能够完成基础功能即日期时间的计时显示功能，并能实现报时，星期的显示功能。3.2.1软件测试 时分秒仿真： 如仿真所示：可以进行自动时分秒计数，并且在校准时，可以有效的进数。精确的实现时分秒计数功能。 年月日仿真： 仿真出程序可以进行正常的年月日自动计数功能，并且在校准有效时可以进行正确的进数，实现校准功能。 限制模块仿真： 如下图：当k1,k2=0或3时，k会出现前8秒为0，后8秒为1的自动切换；当k1,k2=2时，k显示为1；当k1,k2=1时，k会显示为0。校准模块仿真： 如下图：当k=0时，显示时分秒状态，此时可以对时分秒进行校准；当k=1时，显示年月日状态，此时可以对年月日进行校准。 报时模块仿真： 如图：整点0时0分0秒和7时0分0秒时LED会亮起注：电路设计时是将蜂鸣器和LED并联的，所以是一起工作的，这里只进行一个输出设计，起到整点报时的功能；在设定的闹钟7时1分时，LED工作设计是进行1Hz的闪烁，起到闹钟功能，给off高电平常，关掉闹钟。 星期模块仿真： 如图为显示年月日后对应的星期，在2023年7月2日输出Z显示星期三；在2023年7月2日输出Z显示星期六。 显示模块仿真： 如图：仿真同时给定年月日和时分秒包括输入星期输入，在k=1时只显示年月日；在k=0时只显示星期和时分秒。 整个日历仿真测试： 在k1=0,k2=0和k1=1,k2=1两种状态时显示每隔8秒进行年月日和时分秒的自动切换；在k1=1,k2=0时，只显示年月日，并可以进行有效的校准；在k1=0,k2=1时，只显示年月日，并可以进行有效的校准；当到达整点时蜂鸣器尖端性响起和LED会亮，当到达定时间7时1分时会进行闹铃蜂鸣器尖端性响起和LED会闪烁；off=1时，会关掉闹铃。 3.2.2硬件测试 软件仿真后，查看试验箱手册进行引脚锁定： 将仿真测试好的程序通过计算机下载到试验箱，进行硬件测试： 3.3 结果分析 经过程序设计，软件测试和硬件测试日历能够完全实现预定设计的功能，因此设计胜利完成。波形发生器的设计 设计函数发生器，可以通过两个按钮进行选择输出4个波形锯齿波、三角波、方波和正弦波中的一个。4.1 设计原理框图 如下设计原理图，ipm rom0为锯齿波，ipm rom1为正弦波，ipm rom2为三角波，ipm rom3为方波；inst7为四选一选择模块，s1、s2为选择输入端。 4.2 测试与仿真 4.2.1 ModelSim仿真： 如图为四选一波形选择，仿真在同一截面上：s1、s2为00时，显示锯齿波；s1、s2为01时显示三角波；s1、s2为10时，显示为方波；s1、s2为11时，显示为正弦波。 4.2.2 SignalTap仿真： SignalTap仿真时，需要结合硬件进行仿真，将原理图程序下载到试验箱上，通过锁定好的选择开关s1和s2按键进行波形选择。 s1、s2为00时，显示锯齿波；s1、s2为01时显示三角波；s1、s2为10时，显示为方波；s1、s2为11时，显示为正弦波。实训总结 通过EDA实训，进一步驾驭EDA设计方法和阅历，特别是仿真测试方面，体验到Quartus软件的电路设计上的强大和便利快捷。对于工程项目设计上有特殊大的关心。 对于波形发生器的设计，在设计中会遇到软件操作不熟识，仿真文件加载会出问题，在思索四选一波形，和软件仿真给选择输入端S1、S2凹凸电平常遇到困难，在老师的关心下以上问题得到解决。 在日历设计，基本日期和时间显示时，在上升沿触发向高位进位时，会遇到进位上的错位，日月初始为1，以及分屏显示时间问题等；在功能创新上，由日期换算到对应的星期时，计算公式较为困难，而且在考虑到数码管利用上，将显示时分秒时没有利用到的数码管用来显示星期，充分利用资源；在设计整点报时和闹铃的时候为了简化程序和电路将两个功能模块放到一起。 在实训过程中遇到问题、解决问题，学会找寻解决问题的方法和途径，以及在创新上不断追求更好的看法等等，都让我从中获益匪浅。当然还有团队合作是完成设计的关键，使我获得大量的试验阅历，产生了深厚的爱好。参考文献 江国强EDA技术与应用第4版电子工业出版社，2023 其次篇：教学设计：日历 日历教学设计 王哲河南省南阳市其次十二中学 教学目标： 1.留意朗读，在朗读中梳理文章脉络，品尝哲理式句子的深意。 2.理解文章用具体可感的事物来表现抽象意义的奇异构思。 3.根据课文，延长阅读，以写作为载体培育学生珍惜时间、珍爱生命的思想意识。 教学重点难点： 1.留意朗读，在朗读中梳理文章脉络，品尝哲理式句子的深意。 2.理解文章用具体可感的事物来表现抽象意义的奇异构思。 教学难点： 留意朗读，在朗读中梳理文章脉络，品尝哲理式句子的深意。 教学时数：1课时 教学过程： 一、导入新课 课前播放歌曲时间都去哪儿了同学们，刚刚那首歌中，我感受最的是那句“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，你们有没有同感？所以，很多时候我们宠爱一首歌，并不愿定是因为它多好听，而是歌词写得像自己。今日我们学习当代作家冯骥才先生的文章日历，信任它也能像这首歌一样，引起大家的共鸣。 二、检查预习 1.请同学共享预习时圈点勾画的字词。2.出关键词语出示幻灯片 三、整体感知 自由朗读课文，思索以下问题： 1.思索：文章第一段写“我宠爱用日历，不用月历，这是为什么？ 2.本文的标题是“日历，但文章明显不仅仅是写日历，那么文章原委是写什么？想告知人们什么？ 明确：写时间，写生命；告知我们时间易逝，生命易逝，要倍加珍惜要求：学生能从文章中找到重要的句子来支撑自己的看法。 四、研读课文 既然同学们知道本文不只是写日历，而是有更深层的意思，是时间与生命。就请大家再次专心致志地朗读文章一遍，再次感知文章的深意。1.再读文章，理清脉络。 本文怎么从日历谈到时间与生命呢？这个过程有些曲折。我们一道沿着作者的思路，从“日历动身向“时间“生命攀登，理清脉络，就能更加理解文章深意。 第一组朗读23自然段，并归纳大意。 明确：扯下一页日历向往明天但又感到岁月匆忙与虚无。 其次组朗读46自然段，并归纳大意。 明确：不能沉着地扯下日历因为那是生命的页码。 第三组朗读89自然段，并归纳大意。 明确：明白日历的意义生命忠实的记录。 第四组朗读1015自然段，并归纳大意。 明确：不愿再去扯日历因为想保存岁月。 归纳：由此可知，本文外表看来是写日历，但处处是写时间，写生命。从“扯下一页日历到“不能沉着地扯下日历再到“明白日历的意义和“不愿再去扯日历，这个过程就是对时间与生命的相识不断深化的过程。 2.理解文章的奇异构思。 珍惜时间与生命，这是个抽象的问题。而此时我们不觉得抽象，反而是具体可感，为什么？ 明确：主要缘由是作者把抽象的相识转化为具体的事物来表现，让读者看得见，摸得着。 这就是作者构思的奇异之处，也是本文的魅力之一。将抽象的时间与生命转化为熟识而具体的日历，特别形象。假如用几句话来描述二者之间的关系，可以这样说：时间生命是一本日历，扯下了一页便消逝了一天。它时刻在警醒我们：时间生命无价，要好好珍惜。3.品尝哲理式句子。 奇异的构思本文的魅力之一。其实，同学们还应当会感受到本文的另一个魅力众多富有哲理的句子。每读到此处，我们不禁会放慢速度，若有所思。请大家细心朗读文章，标画出你认为富有哲理或者能触动你内心情感的句子。 1要求边读边标画，形成自己的初步感受。 2朗读并沟通哲理式句子，品尝深意。 3学生 个人展示哲理式句子的阅读感受和启发。 4老师点拨几个重点的哲理式句子，引导学生品尝深意。 例如：“假如你静下心来就会觉察，你不能变更昨天，但你可以确定明天。 “于是，光阴岁月，就像一阵阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。它最终留给你的只有无奈和频生的白发和消耗中日见衰弱的身躯。 “一个个明天，不就像是一间间空屋子吗？那就看你把什么东西搬进来。 “因为日历是有生命感的，或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思索如何珍惜它。 老师的点拨可以有两个层次：首先是句子包含的意义，其次是赐予我们的联想与启迪。 4借助语言训练强化相识。 仿写 1.正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒，保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。 2.你不能变更昨天，但你可以确定明天。 五、当堂训练 阅读练习与探究中的其次题。 明确：之所以全文没有不统一的感觉，是因为这两者之间的本质是统一的。“为有大把大把的日子而心头特别开心，那是因为我向往明天，有明天就有生命和盼望。后来又说“感到岁月匆忙与虚无，“日历大多数的页码都是黯淡无光，这是因为我感到岁月的易逝、生命的宝贵，不想无所作为。 六、总结 本文没有写故事，也没有写风景，谈的是一个抽象的道理，但文章却能打动读者，令人宠爱。缘由至少有两点：首先是奇异的构思，从具体形象的日历入手，能够引起读者的共鸣。二是众多富有哲理式的句子，令人深思，启人才智，获益匪浅。盼望同学们在以后的学习和生活中能珍惜时间，更加努力！ 七、板书设计 日 历 冯骥才 新年伊始 顺手扯去，向往明天 劳碌的日子扯下日历，不忍丢掉 特殊的日子留神扯下，细心保藏 最终的几天不愿再扯，保存岁月 第三篇：工厂日历设计 版权声明：原创作品，允许转载，转载时请务必以超链接形式标明文章 原始出处、作者信息和本声明。否则将追究法律责任。 :/fengyp.blog.51cto /276754/77426 在开发ERP程序和其它一些企业程序的时候，经常需要用到工厂日历。工厂日历就是描述企业作息时间的一组程序或者数据。企业往往要根据日历来确定任务的性质或作业，而且这个日历是工厂实际运用的日历，不是简洁的双休日历，需要能够根据工厂的实际状况进行便利的调整。例如，当我们在下达生产订单的时候，就要留意，不要将订单下到达公司的休息日，假如遇到休息日要能够自动顺延。在计算订单的加工时间的时候，需要系统自动将休息日挖去，只算工作日。假如因为特殊需要，需要将某个休息日确定为工作日时，系统要能够很便利的调整。 在有些ERP中，只有一个工厂日历，即全部的分厂或车间等运用同一个日历。有的时候，可能不同的分厂或车间需要不同的日历，可能是因为有的分厂这段时间比较忙，需要加班，另一些分厂可能这段时间任务比较少，需要多放一些假。还有，我们在进行生产排产的时候，可能一个设备就需要一个日历，可能某些设备需要三班制运作，有些设备需要两班制作业，还有些设备一天上一个班就行了，有时候来了特别急的任务，一些设备需要临时加班。因此我们不仅需要日历，可能还需要多个日历，而且日历的数量可能还比较多，甚至需要能够动态添加，因为企业随时都可能购进新的设备。 日历的设计方法很多，微软的Project软件中日历设计就是一种典型的设计方法，大家将Project用Access另存以后可能看到其日历的设计方法。 但Project日历的设计方法好像并不够好，主要是当数据库数据量比较大以后，系统的运行速度就变慢很多。更主要的是Project的日历设计方法不能通过SQL语句进行高效的查询和计算，比较相宜于流程型的语言的运用，运用SQL语言查询和计算效率不高。 我的设计方法是纯粹运用SQL的表进行日历设计。在SQL数据库中建立一个表，只需要四个字段，第一个是日历日期，datetime类型，将从某个起先日期到某个结束日期的全部日期按次序记录在表中。例如从2023年1月1日到2023年12月31日，那么这个表就有365条记录，假如考虑程序需要运用50年，那么表中应当有约18250条记录。其次个字段是工作日数量，int类型。从日历的起始日期起先，有一个工作日数字自动加一，休息日数字加零。第三个字段是表示该记录所表示的日期是休息日还是工作日，bit类型，也可以是int类型或tinyint类型,可以用1表示工作日，用0表示休息日。 第四个字段是对应工作日日期，datetime类型。假如今日是工作日，则该字段的日期等于第一个字段的日期；假如今日是休息日，则该日期就是该日期之前最近的工作日的日期。 这样在下达订单时，凡是遇到日期的数据，一律用数据库中的第四个字段代替，这样计算就变成了查表。遇到计算两个日期之间的工作日个数时，只要用两个日期之间的其次个字段减一下就可以了，遇到跨这样的困难计算和灵敏工作日的计算也变得很简洁了，一个简洁的减法运算就OK了。 这种方法不仅使日期的计算变得简洁，同时日期的设置修改也很简洁和高效。修改日历首先修改第三个字段，就是将第三个字段的零改成1，1改成0.然后修改其次个字段，将休息日改成工作日时，就是将从修改日起的全部工作日数量自动加1；将工作日改成休息日，就是将从修改日起的全部工作日数量字段自动减1。最终修改第四个字段，将休息日改成工作日时，令该字段等于第一个字段的日期，否则该字段改成最近的上一个工作日日期。 假如需要多个日历时，例如企业可能需要多个分厂，并且需要设置成不同的日历时，可以再在这个日历表上加一个分厂ID字段就行了，查询的时候在增加一个条件就可以了。当然有几个分厂就需要增加几倍的数据。在一般状况下，50万条左右的记录对数据查询速度的影响不明显，完全可以做在一张表上。假如需要的日历数量特别多，且日历时间范围特别大的时候，可以分到几个表上，在查询的时候用我上一篇文章中讲到的动态表名查询的方法也可以解决，这就是一种空间换时间的方法。这种方法占据了比较大的磁盘空间，但却换来了查询速度快的优点。对于对查询速度要求不高，查询困难度不高的程序，可能用Project的方法能够节省更多的磁盘空间。但在目前大多数状况下是速度要求高，随着磁盘单位字节容量价格的下降，这种方法可能更有价值。 对于像生产排产这样系统需要的日历，不仅日历的数量特别多，而且需要精确到分钟。但原理是相同的，完全可以实行和上面相同的方法去设计设备日历，将表名设计成设备编号，利用动态查表的方法进行数据查询。还可以将设备进行分类，用设备标号或类型号作为表名，在表内部再增加表示具体设备的字段。对于精确到小时的日历，存放一年的数据有8760条记录，对于精确到分钟的日历，存放一年的日历有52560条记录，因此作为需要精确到分钟的设备排产日历，日历日期范围不宜太大，但可以经常备份更新。 第四篇：看日历教学设计 看日历教学设计课时1 北师大版小学三年级数学上册第七单元年月日看日历第一课时课本67页 1.结合学生的生活阅历，相识年、月、日，了解它们之间的关系。2.相识大月、小月 3.运用年、月、日学问解决简洁的实际问题 相识年、月、日，了解它们之间的关系。大月、小月的记忆方法 课件、20232023年的年历、每位学生一张表格。 本节课利用猜谜语导入新课，激发学生的新颖心和求知欲。再从学生已有的生活阅历动身，以附页中的年历为载体，通过视察梳理、沟通合作、探究记忆方法、计算、玩耍等一系列数学活动，使学生已有的零星相识条理化、系统化，建构新知。再通过猜生日的活动，稳固新知，培育学生的数学情感。最终运用所学学问解决实际问题，回来生活。课堂教学中，老师讲授和自主觉察相结合，独立思索和探讨沟通相结合，让学生充分感受数学与生活的亲热联系。 一、猜谜引入 1.谜语导入 师：老师这儿有一则谜语，请同学们猜猜是什么？ 一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，等到年底剩张皮。打一物日历。 2、师简洁介绍日历的种类 3、今日我们就来学习看日历板书课题。 二、探究新知 一相识大小月 1、打开书第101104页，将表格填写完好 2、开火车汇报“20232023年各月天数，同学汇报的时候，要求其他同学边指边核对。师出示课件 学生汇报。 师：认真视察，你从上面表格中觉察了什么？觉察完后可以同桌沟通：你有什么觉察？预设学生回答 一年有12个月板书：一年：12个月。 生1：每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天。生2：每年的4、6、9、11月都是30天。生3：2月有的是28天，有的是29天。 师：把每月都是31天的叫做大月，每月有30天的叫做小月。设计意图：“自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。在这一环节中，我充分发挥学生的主观能动性，把学生置于主体地位，为学生供应了充分的时间和空间。 2.记忆大月、小月的方法 师：怎样熟记大月、小月呢？课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请看大屏幕，师展示课件：拳头记忆法。学生示范后，再互相指拳数，生生沟通。找自己的好挚友 3、玩耍稳固： 1老师随便报一个月份，要是大月男生起立，要是小月女生起立。2同学说自己的生日，其他同学推断是大月还是小月。 设计意图：年月日相关学问与学生的生活亲热联系，教学活动从学生已有的学问基础和生活阅历绽开，让学生阅历视察、操作、记忆的过程，通过独立思索和合作沟通，主动将已有的零碎、松散、抽象的相识具体化、条理化、结构化、系统化。 三、快乐大闯关 1.抢答下面各题 1一年有几个月？几个大月？几个小月？2哪几个月是31天？哪几个月是30天？ 2.完成练一练习题 设计意图：利用生活中的实际问题，使学生感受到数学与生活的亲热联系。让学生通过自己的思索和计算，进一步探究年、月、日的相关学问，增进了学生学习数学的爱好和解决实际问题的实力。 四、课堂小结：这节课的学习，我们学到了什么？学生沟通，师补充总结 第五篇：关于创新日历的设计 关于改良先行日历奢侈纸张的设计 目前不管在家里，还是在办公室，主要运用的都是传统的纸质日历，传统纸质日历，要么一页纸一个月，要么一页纸一天，都造成了大量的纸质奢侈，而且都无法活得有效的回收利用。该课题针对该现象提出改良日历设计。 优点：不运用纸张，可以不断循环运用；生动好玩； 缺点：需要每天移动，略显繁琐，一旦某一天没有移动，会造成不知道今日是几月几日；不能有效显示月份； 优点：不运用纸张，可以不断循环运用；生动好玩；一个月只需要移动一次； 缺点：不能有效显示月份；有时候29、30、31是不会出现的，不能有效避开它们的出现。 优点：不运用纸张，可以不断循环运用；生动好玩；可以通过符号对某一天进行标识。 缺点：每一次移动较为困难，需要移动每一个“日子；产品受运用环境限制； 优点：不运用纸张，可以不断循环运用；生动好玩； 缺点：辨识度低，不能在最短时间内，识别出日期；月份不能有效显示； 优点：不运用纸张，可以不断循环运用；生动好玩；可以通过符号对某一天进行标识。 缺点：每一次移动较为困难，需要移动每一个“日子；不能有效显示月份； 优点：不运用纸张，可以不断循环运用； 缺点：每一天都需要对日历进行调整，略显麻烦； 优点：不运用纸张，可以不断循环运用；显示直观明白； 缺点：每一天都需要对日历进行调整，略显麻烦； 优点：不运用纸张，可以不断循环运用； 缺点：每一天都需要对日历进行调整，略显麻烦； 优点：不运用纸张，可以不断循环运用； 缺点：每一天都需要对日历进行调整，略显麻烦； 优点：有效显示年月日及其他信息；不需要人为更换； 缺点：造成电子产品的泛滥；缺少确定的趣味性；给人以冰冷的感觉。 优点：不运用纸张，可以不断循环运用；生动好玩；可以通过符号对某一天进行标识。 缺点：每一次移动较为困难，需要移动每一个“日子；不能有效显示月份； 设计定位： 功能定位： 一、能够循环运用，不造成奢侈； 二、能够有效显示月、日、星期。给消费者以清楚明白的辨识。对不需要显示的日子要进行隐藏。 三、操作不困难，简洁易行、具有确定的趣味性。 四、能够对特殊日子具有确定的标识。造型定位： 一、造型简洁大方，体积适中。 二、材料健康卫生，亲近； 经调查探讨，可以得出日历具有以下特性： 一、每一个月大都是由1-31组成，而29、30、31不是每一个月都出现； 二、1、8、15、22、29,2、9、16、23、30，3、10、17、24、31,4、11、18、25，5、12、19、26,6、13、20、27,7、14、21、28.七组数字总是在一竖上，不会发生变更； 三、每一个月只要确定了一号在什么位置和共有多少天，就确定了这个月每一天的位置。 设计方向： 关于月： 月的表示可以参考上面的日历对日的表示，用两个正方体，分别标识0、1、2、3、4、5和0、1、6、7、8、9。通过调整方位，显露其中一面，即可显示01、02、03、04、05、06、07、08、09、10、11、12。关于日： 方向一：将每一个日子都用一块模块表示，每一个月进行滑动调整位置即可；对没出现的日子29、30、31翻面隐藏。优点：有利于特殊日子的标识；缺点：操作相对困难；调整幅度较大 方