2023年浅谈农村幼儿园的美术创意活动.docx

2023年浅谈农村幼儿园的美术创意活动 第一篇：浅谈农村幼儿园的美术创意活动 浅谈农村幼儿园的美术创意活动 作为一所正在成长中的富有现代化气息的农村幼儿园，怎样走特色化办园之路，登上新的进展平台？唯有找寻合适的进展途径。近两年来，我校依托农村得天独厚的资源优势，将它们有效地与幼儿园教化教学融合起来，进行了农村幼儿园美术创意活动的实践与探讨。 一、环境创设创意美术活动的“碧波 我园以纲要为指导，着力创建有利于幼儿和谐进展的环境。园本化的环境就犹如一泓迷人的碧波，让师生们沉醉。 1.整体环境。一楼走廊上，彩色曲线装扮的纸盒悬挂在缠围着枫叶的竹架上，精彩纷呈；各种自制的农作物垂吊在用麻绳编织的晒网上，形象逼真。每当孩子们看到走廊里的吊饰时，总会兴奋地说：“这个是我做的！ 2.班级环境。小班以报纸和纸箱为主材料，做成的七星瓢虫、蝴蝶吊饰和相框式的主题墙色调协调，富有美感。同时，各班根据幼儿的年龄特点与进展水平创设了美创区域，我们供应了一些农村自然材料，如贝壳、玉米芯等，为幼儿创建了更好的玩耍与活动环境。 3.专设活动室。在这里，除了彩笔、颜料、剪刀等常见的美工工具外，还有许多废旧物品和农村自然材料，如薯片罐、废旧报纸、牙膏盒等，在老师的引导下，这些物品就能成为宝宝们大胆发挥自己艺术创建力的好材料，经过一段时间的创作，你确定会发出这样的赞美：“原来这些废旧物品可以变成这么美丽的艺术品啊！ 二、教学技巧创意美术活动的“甘泉 在实践中，我们不断尝试和探究创意美术教学，慢慢积累了一些方法与技巧，为开展创意美术活动注入了一股甘泉。 1.把握主体性原则。在教学活动中，我们本着以幼儿为主体的原则，留意幼儿的不同层次、不同爱好和实力差异，正确地启发幼儿进行自主性创作。如在中班“制作面具的活动中，给幼儿供应各种材料，激励幼儿自主选材、主动探讨、自由创作。 2.创设开放性环境。教学活动中，我们经常设计一些开放性的提问，如在“美丽的裙子活动中，设计“你想用什么来装饰裙子？等问题，引导他们根据自己的爱好，选择性地开展活动，支持他们大胆地想、放手去做，使其获得创作中的快乐。 3.巧用玩耍化情境。我们将玩耍活动与美术教学融合起来，创设教学情境，有效激发了幼儿对创意美术活动的热忱，取得了较好的教学效果。如在大班“云彩变魔术活动中，我们以情景化的语言引出玩耍，一下子激发了孩子们的创作爱好。 三、特色教研创意美术活动的“雨露 我们主动开展形式多样的特色研讨活动，积累了丰富的阅历，犹如在研讨的广袤田地中汲取了滴滴雨露，我们在实践中成长，在探究中开花，在探讨中收获。 1.培训促提高。我们选派青年老师外出参加各类创意美术的培训活动，并将学得的阅历与本领通过园内自培的方式，与全园老师进行共享沟通，共同提高。同时，我园也出现了几位擅长创意美术教学的特色老师，她们在美术教学中形成了各自独特的风格。 2.研讨提内涵。1开展农村特色的环境创设大比拼活动；2开展全园老师教幼儿进行玩具创作活动。我们设计的“圆筒变变变活动荣获了市大奖；3开展一系列创意美术专题探讨活动。以理论学习、教学活动观摩、好课评比等形式，解决了在探讨中遇到的问题与困惑，梳理了相关的阅历。 3.辐射显特色。1向同行展示。近年来，我园向姐妹园、中心园老师展示的创意美术公开活动有“战胜灰太狼、“报纸鱼等，向结对帮扶的淮安园长们展示了“花舞鞋、“动物手臂画等，专家和领导的指引有效地开拓了老师的教学思路，切实提高了老师的教学水平。2向家长辐射。通过“创意美术展示周、“亲子创意作品展等活动，让家长能更深刻地感受到孩子们对美的酷爱。 四、家长资源创意美术活动的“活水 我园在开展创意美术活动中，还充分挖掘了家长的教化潜能，奇异利用家长资源这潭活水，使活动开展得绘声绘色。 1.多宣扬，激热忱。我们通过家委会、家园活动等向家长介绍开展美创活动的目标、内容，并让家长观摩教学活动，带着他们参观美术创意室。另外，还通过家长会等方式对家长存在的疑问刚好赐予解答，家长参与活动的热忱慢慢提高。 2.多协作，共成长。我们根据不同的主题，以“家园联系册或“家校通等形式，将需要家长协作的事项写在班级门口的“敬请关注或“请您协作栏上，让家长知道如何协作幼儿园的美创工作。 3.多助教，创新意。我们开展了家长美术创意特色助教活动，如：司念的爸爸是一名厨师，给小挚友带来了 “创意炒面的精彩活动；锦楠的妈妈给小挚友带来了“创意冰激凌的活动。家长助教给了老师和幼儿启发和灵感。 4.多合作，展特性。我们每年举办“创意展示周、“亲子作品展。按班级将作品布置成展区，让家长带着孩子自由参观。 总之，依托农村的自然资源优势，有效开展创意美术活动，对启发和培育幼儿的创新意识具有深刻的意义。我们会进一步挖掘资源，有效整合，使美术创意特色之花越开越美！ 责编 钟伟芳 其次篇：创意美术活动 大班美术活动手型创意 活动目标： 1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作别出心裁的画面。 2、发挥想象力、创建力和表现力，体验手型画的乐趣。 重难点： 组合手型图，拼贴出别出心裁的画面。 活动准备： 废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。 活动过程 一、带着幼儿玩手指玩耍，激发幼儿爱好。 1、玩手指玩耍：石头、剪子、布。 2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，老师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬 3、请小挚友用你自己的一只手来变换出你宠爱的手型。(幼儿自由变) 二、幼儿画手型。 1、小挚友，你能把你变换出的手型画出来吗?老师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。 2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。 3、幼儿自己变手型并画下来。 4、实力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。 5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。 三、幼儿尝试手型组合。 1、刚刚我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，如今我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看) 2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去视察) 3、假如把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试) 4、老师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真好玩!我们一起来试一试吧。 5、幼儿用刚刚剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(老师巡察，关注有创意的作品) 6、老师选择几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。 7、请这几名幼儿介绍自己的作品。 四、粘贴手型组合图。 1、小挚友拼的手型图真好玩，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢? 2、请幼儿想方法，自由发表看法。 3、最终确定用浆糊粘贴，老师讲解粘贴方法。 4、幼儿再次摆拼手型，最终将自己最宠爱的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。 五、欣赏作品。 1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。 2、同伴之间互相说说宠爱谁的手型画，为什么。 3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验胜利的喜悦。 第三篇：幼儿园美术创意活动方案 幼儿园美术创意活动方案5篇 您觉得幼儿园的活动如何策划会显得更加好玩味，更加让那些家长们想要参与，更能够调动孩子们的激情呢?活动有哪些形式呢?带着这些问题，今日东星资源网给大家带来了幼儿园美术创意活动方案，盼望大家宠爱并且能够有所收获。 幼儿园美术创意活动方案 活动目标： 1.启发幼儿画各种不同形态的云彩。 2.激励幼儿大胆想象学会用渐变色来涂色。 活动准备： 两幅图片、美术作业纸若干张、水彩笔、油画棒。 活动过程： 一、想象激发爱好。 (一)用谜语引入主题。 1.身体轻又轻，空中来旅行，有时像棉絮，有时像鱼鳞的是什么?(云彩) 2.师：小挚友真能干，今日老师和小挚友一起来学习画多变的云彩。 师：小挚友你们知道云彩是什么样的吗?是不是有圆形、三角形还有正方形等。 (二)老师祟第一张图片让小挚友来猜。 3.师：小挚友你们猜猜看这幅画上面画有什么呢?那它长得像什么动物呢?云彩是不是可以变成很多种不同形态的动物啊? 师：如今请小挚友先跟老师画出云彩的基本形态。 4.师：你们知道天上的云朵是什么颜色的吗? 师：除了这些颜色以外，你们还有没有见过其他颜色的云呢? 师：当太阳快要升起来或者太阳就要下山时，天涯的云彩便会出现带有红色、金黄色或更多的色调。 (三)老师出示其次张有彩色的云彩。 师：小挚友老师不久前学了一种新的涂色方法，你们看老师画的云彩跟你们的有什么不一样呀?是不是有五光十色的?那你们是不是觉得这幅比前面那幅还要更加好看呀，那等一下你们也像老师一样给美丽的云彩涂上五光十色好不好? 二、指导 1.激励幼儿大胆联想，想象画出别出心裁的云彩。 2.要求幼儿独立思索、作画、不影响别人。 3.老师参与作画，刚好确定幼儿好的想法和作品。 三、活动延长 展示幼儿的作品，激励幼儿互相欣赏，互相沟通。 幼儿园美术创意活动方案 活动目标： 1.学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。 2.提高手的限制实力，进一步提高对绘画的爱好。 3.提高视察智力、仿照智力、构思与想象智力。 活动准备： 1.电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。 2.幼儿每人一支勾线笔，画有北景的画纸，各种小动物的图片若干。 3.每组一盒浆糊，毛巾若干。 活动过程： 1.放电脑动画，引起幼儿爱好。 指导语：今日有一些小动物要来和我们小挚友做挚友，你们欢乐吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的? 放电脑画面：小金鱼，尾巴头，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真秀丽;小螃蟹，力气大，东爬西爬找挚友。 2.引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。 提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲解并描述，并进行仿照各动物的动作) 3.幼儿作画，老师指导 指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小挚友帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小挚友自己去选择你宠爱的小动物的后面画下来。 4.欣赏作品，评价。 请幼儿说一说：你选了哪些小动物?哪个最快乐，是一折一折的，一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的? 活动延长： 1.你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样的痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。 2.接着培育幼儿的理解智力，觉察慧力等。 幼儿园美术创意活动方案 活动目标： 1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。 2、培育幼儿的想像力和组织画面的实力。 3、培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。 4、在浸染、欣赏作品中，体验胜利的快乐。 活动准备： 1、录音机和秋游的磁带。 2、秋游的一段录象。 3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。 活动过程： 一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿爱好。 1、师：让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室) 2、师：大家欢乐吗?唱着这首歌，你们会想到什么? 3、师：哎，小挚友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方? 二、看秋游的一段录象，回忆秋游最欢乐的事。 1、师：你们真了不得，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，欢迎关注公众号：幼儿教案，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘? 2、看完录象后提问：谁情愿告知大家秋游时什么事情让你最欢乐、最难忘呢?(多请几位幼儿回答) 3、老师小结：小挚友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好挚友一起共享。刚刚有小挚友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真欢乐，你就把它画下来;有的说在蠡湖中心公园一边休息一边和好挚友共享食物很欢乐，你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。 三、提出作画要。 1、秋游时让我欢乐的事情很多，今日只要把最欢乐、最难忘的一件事情画下来。 2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里，想好了再画。 3、比一比谁画得和别人不一样? 四、幼儿作画，老师指导。 1、激励幼儿大胆想像，合理布局。 2、关心实力差的幼儿组织画面。 3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，激励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。 五、作品欣赏与讲评。 幼儿园美术创意活动方案 活动目标： 1.引导幼儿在几何图形上联想出简洁的花朵。(难点) 2.学习表现物体的主要特征，培育幼儿的想象力。(重点) 活动准备： 1.活动前让家长带幼儿出游，视察秋天万物的转变和人们的活动。 2.课件、范例。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿爱好 (一)出示范例：小挚友们看看这幅画上画的是什么?(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形? (二)幼儿探讨后，师：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。 (三)引导幼儿根据几何图形联想 1.出示贴有几何图形的图画纸：请小挚友们看看这个图形象什么? 2.幼儿回答后师。 (四)出示课件幼儿视察花朵的形态、颜色与几何图形对比进行联想。 二、幼儿作画，师指导 (一)选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，根据想象添画。 (二)涂色时留意颜色的搭配，添画时主次分明。 (三)师关心实力弱的幼儿进行想象添画。 三、作品，结束活动 展示作品，请幼儿讲解并描述自己的作品，对画面颜色艳丽、联想丰富、创作新颖的幼儿赐予表扬和激励。 幼儿园美术创意活动方案 活动目标： 1、能够用手工制作等表现自己视察到或想象的事物。 2、感受到家庭生活的温和，爱父母、长辈。 3、宠爱担当一些小任务。 活动准备： 棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。 活动过程： 起先部分： 1.老师和幼儿一起探讨-我的家人。 2.老师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿支配小任务。 基本部分： (一) 1.老师和幼儿一起欣赏棒棒糖的图片。 2.幼儿探讨有什么味的棒棒糖并探讨如何制作棒棒糖。 (二) 1.幼儿选取自己宠爱颜色的彩泥。 2.把不同颜色的彩泥分别搓成细条。 3.将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。 (三) 把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展示。 结束部分： 琪琪小挚友所做的棒棒糖，颜色搭协作理，操作方法精确。而且在颜色的选择上具有自己的想法。 活动延长： 小挚友把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。 第四篇：幼儿园创意美术特色活动教案 创意美术特色活动教案 活动内容：创意手印画 活动目标： 1.能根据手印的形态大胆地想象，添画成完好的物体形象。 2.进一步提高幼儿的想象实力，并在活动中体验创建的乐趣。 3.能保持画面整齐，与同伴协调合作。 活动重点：能根据手印的形态大胆地想象，添画成完好的物体形象。 活动难点：在活动中体验创建的乐趣。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸 活动过程： 一、引起幼儿爱好 昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学？你们看这是什么？这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗？ 二、出示范画引起爱好 1.这些是什么？这些手印你们知道是怎么来的吗？这就是我们神功的第一招：描手印。 2.老师示范描，幼儿细致视察。 请幼儿说说是怎么描的？你们还能做出其他不同的姿态来吗？ 请幼儿做各种姿态,说说像什么。 三、老师引导示范 1.老师指导幼儿练习描手印用手指做笔。你们再来看看，这像什么啊？请幼儿回答。出示范画。 老师提问：你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢？请幼儿回答。 2.神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学？我们一齐来看看.出示双手的范画。这是什么？是怎么画的？ 请幼儿说说。 四、幼儿作画，老师指导。 小挚友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小挚友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作。 五、欣赏作品 请幼儿大胆地介绍自己的手印组合画,体验胜利的喜悦。 六、活动结束 老师组织幼儿整理物品，有秩序的洗手。 第五篇：幼儿园创意美术专题小结 闵行四幼专题探讨小结 创设美术活动，灵感源于幼儿生活 今年是我第一次照看照看新小班的幼儿。通过视察，我觉察幼儿虽然还没有驾驭画画的技能技巧，在绘画的过程中也没有具体的目的性，但是自由的涂鸦是孩子们都宠爱的。他们把各种各样的涂鸦作为一种自由的玩耍活动，对于各种不同的颜色也有自己的爱好和选择。玩颜色，想怎么画就怎么画，都是孩子们在个别化学习中特殊宠爱选择的活动。在视察中，我觉察参与美术活动符合幼儿的天性，而玩耍性的美术活动也能反映了幼儿的想法，在美术活动中，幼儿看似无意识的作品也能够表现出孩子的本质。幼儿在参与创意美术活动中，能运用更为直观的绘画及其它美术形式作为其次语言，关心他们在语言表达实力不强，词汇不丰富的状况下表达出自己内心的奇思妙想。因此美术能最大化的激发幼儿的想象力和创建力，让他们感受到创作带来的无限乐趣。美术活动能生动形象的表现客观事物，促进幼儿思维、情感等方面的进展。所以说美术教化活动的培育在我们幼儿园一日教化教学中占重要地位。但是小班的幼儿绘画实力不强是一个大前提，如何在这种状况下培育孩子们初步的创意美术实力，拓展他们的艺术表现力呢？这就要求老师能够根据幼儿的实际状况，创设并组织偏美术领域活动的实力以及如何表达活动的有效性了。本学期，我的探讨重点放在了以儿童进展为基础，如何创设有效的偏艺术领域的活动。在探讨的过程中，我以幼儿为本，从视察幼儿的一日活动着手，找寻活动的灵感，从而创设有效的美术活动、艺术气氛，以提升幼儿的爱好和创建力为目标，让幼儿宠爱上美术。在实施探讨的过程中，我根据指南的要求，通过运用幼儿宠爱又具有新意的美术工具和材料，结合我班幼儿的生活阅历和共同爱好，对如何培育小班幼儿的创意美术活动爱好和提升幼儿的创想实力做了初步的探究。 一、从生活入手，通过家园共育和环境创设让幼儿在生活活动中感知美术。孩子们刚来到幼儿园，对于集体生活还很不适应。其中，表现最明显的就是午餐时间了。因为孩子们在家里基本都是家长喂，都不愿自己动手吃，也不会自己动手吃。在吃饭的时候，各种各样的状况都出现了：不久，吃饭时，有的孩子不会拿调羹；有的孩子的衣服上、桌子上、地上都是米粒；有的孩子觉得用勺子吃菜菜不便利，干脆用手代替，吃得一片狼藉；有的孩子挑食严峻，不宠爱吃的菜干脆吐在桌上假如饭菜掉地上了，有的孩子会用脚去踩，把手上或桌上的米粒甩到地上。通过视察，我意识到问题的普遍性和严峻性。必需让孩子养成良好的用餐习惯，自觉保持桌面、地面的洁净。结合我班这个生活中的实际问题，我首先与家长沟通，让孩子们在家里也养成良好的习惯，闵行四幼专题探讨小结 并通过飞信给家长发了“不奢侈食物，保持餐桌整齐的漫画，让家长带着孩子一起看，一起学。接着我创设了饭菜宝宝的家这个美术活动，利用碎片时间给孩子们展示其他幼儿吃饭时的图片，并通过个别化活动，把饭菜宝宝粘贴在纸盘里的活动，让孩子们建立不要打翻饭菜，不把饭菜洒在桌上的意识，是美术活动与培育良好生活习惯的有效结合。 经过一段时间，班上幼儿已经基本形成良好的用餐习惯，能自觉保持桌面、地面的洁净。幼儿能将骨头等物主动放入盘中，当幼儿不留神将东西掉在桌上、地上时，能主动捡入放入盘中。桌面、地面都比较洁净。小班孩子年龄小，对老师语言提示的理解力较差，需要老师反复用动作去示范，用儿童化的语言和图示加以引导，关心幼儿理解要求，让幼儿明白该怎样做才是对的。老师到位的动作示范和好玩的艺术形象，赛过多次的语言要求，起到事半功倍的效果。这次尝试，是在觉察我班幼儿的问题后的一次艺术与生活活动的结合，既能有效的提升幼儿的美术感知力，也能够关心幼儿培育良好的生活习惯和自理实力，最终到达幼儿健康成长，全面进展的目的。 二、结合自然环境和幼儿一日生活中的爱好点，创设好玩的艺术活动。 一阵秋风吹过，操场外面的树上的叶子随着风儿飘落下来。我们班的很多孩子们看到地上的黄树叶会发出感叹，还会叫我一起看：范老师你看，地上有好多好多树叶呀。对于这自然界的美景，小班的孩子也能够自主的感受到，并且产生奇妙的感情。其中沁沁还说：“我望见那片叶子像一朵花。听见她的话，我想了想，回应她说：“范老师觉得呀，像蝴蝶。 很快我的想法就得到了身边一起看落叶的小挚友的认可，佳佳说：“像蝴蝶、像蝴蝶！有点小大人一样的宁宁说：“可是蝴蝶怎么不飞起来呀。我让他们抬起头看看天，立即就觉察了好几片随风飘落的黄叶。“怎么样，飞起来了吗？宁宁？“嗯、飞起来了，很秀丽。孩子们七嘴八舌地说着。趁着孩子们的共性反应，我带着大家一起去操场上捡落叶。孩子们很激烈的跑着过去捡树叶。不一会儿，平常不爱动的翰翰捡了一大把跑到我身边说：“老师，看我捡了这么多。“老师，我的比蒋博翰捡还多呢！菲菲晃着手里的树叶大声嚷嚷。回到教室后孩子们还沉醉在捡树叶的喜悦中。我想，怎样更有效的利用这些树叶，提升幼儿的审美实力呢？撕贴树叶画一个适合小班孩子的艺术类活动在我的脑海中有了雏形。孩子们确定对树叶撕贴的活动很宠爱感爱好，因为小班的幼儿是具象思维的，又对落叶特殊感爱好。于是我设计了“树叶变变变这一活动。活动前，我先向幼儿介绍了供应的材料：各种形态的树叶、油画棒、颜料、固体胶。孩子们看到这些东西很新颖，都围过来了，我趁机说：“今日老师要你们变成小魔术师，让树叶宝宝变变样，好不好。小挚友一听七嘴八舌的容许着，心情昂扬。在讲解了方法以后，我让一个孩子来试一试，大家都特殊踊跃的举手。很快的宁宁撕出了 闵行四幼专题探讨小结 很多小碎片，然后他让我关心他一起粘，我请了他的好挚友安安来帮助，虽然作品让我看不懂，但是宁宁说“我把树叶变成了苹果，然后切成一小块一小块分给大家吃。他共享的奇妙心情特殊打动我，大家也都纷纷鼓掌。很快的孩子们的主动性调动了起来，原来嘛，撕东西是小挚友们都宠爱的，撕东西还能得表扬，就更欢乐了。“变魔术真好，我也想试试。那个说：“还有我！我紧接着说：“想给树叶照相的小挚友都来试试看吧！。五位幼儿进入了美工区，一起先，他们各自选择自己宠爱的树叶起先给树叶“变魔术。琪琪选择了一片大的杨树叶，她说要变成秀丽的花朵。一翻努力，变好了以后，她兴奋的对我说：“老师，你看，我的魔法变的秀丽吗？孩子们的主动参与让活动特殊顺当。 孩子对秋天落叶的自然现象特殊感爱好，这正是自然环境中的艺术。通过引导，孩子们在爱好中又逐步感受到了落叶的美。带着这种对美的朦胧憧憬和单纯的心灵，我选择了小班孩子最宠爱的撕贴这种方式来让孩子们近距离的接触大自然的美，然后创建出属于自己的美。 三、在一日生活中觉察幼儿的关注点，通过音乐与美术相结合，让偏艺术领域的活动好玩、丰富、完好。 “小兔乖乖是小班小挚友特殊宠爱的一首歌，这首歌曲包含的教化元素特殊多，包括故事、音乐、美术、美术、表演、运动等多个方面。根据“指南和新纲的要求，我将艺术领域和非艺术领域互相结合，将语言融入了艺术活动中，并且将集体活动和美术活动室活动、相结合，设计了一个具有连续性、延长性的活动，以“活动室活动集体活动分组个别化学习为线索，让孩子们在参与了创意美术活动室的装饰小兔和大灰狼面具以后，在集体活动中学习“小兔乖乖的故事，然后带着自己装饰好的面具参加表演活动。通过一系列连续性的活动，让小班的幼儿也能感受到多种活动形式的乐趣，增加小班幼儿专注度和持续性活动的实力。 活动起先了，我播放了小兔乖乖的音乐，大家很快融入了活动气氛，不由自主的大声跟唱起来。我没有打断孩子们，而是让大家唱完以后，带上了一个白色的小兔面具。“这个面具好看吗？“怎么让面具变的更好看？通过这两个简洁又具有引导性的问题，孩子们的思维很快找到了“装饰面具这个主题。我又抛出了第三个问题“用什么东西装饰面具呢？小挚友们回答的很快速：“油画棒，小贴纸。为了扩展大家的思路，我把准备好的10多种材料用多格塑料盒展示出来：“大家一起看一看，面具可以用哪些材料装饰呢？在这个形象的资料库面前，大家的主动性调动的更高了。我把大家选择的材料一种一种的摆出来，让大家分别说说怎么运用，并请一个或几个孩子上来示范使 闵行四幼专题探讨小结 用，大家踊跃举手，并且留意力很集中。完成了一个集体学习的过程后，孩子们在活动室里操作起来比想象中的顺手多了，效果也出乎意料的好，孩子们特殊宠爱自己的作品，都嚷着要带回家给妈妈看，给爸爸看。整个活动的以歌曲和装饰面具为引子和线索，起先的时候以歌曲导入，孩子们自由跟唱，引发爱好，最终也以听听、唱唱、演演为作为结束玩耍，符合小班幼儿的爱好点，也符合我这次系列活动最主要的目标宠爱多种多样的艺术形式并大胆表现。这也是指南中对幼儿在艺术领域方面的基本要求。在活动形式和活动过程中，我充分敬重小班幼儿的年龄特点和爱好点，并没有要求孩子们在技能技巧上有精彩的表现，而是重在培育幼儿的爱好和自信，让孩子们都情愿参与且乐在其中。 四、细心视察，玩具也能变画具，让“创意的作用有效发挥。 我们班有一个玩具宝箱，里面放着小挚友们自己带来的玩具，供孩子们玩耍和共享。其中，玩具箱里最多的是各种各样的汽车。虽然只是小班，但是孩子们都相识汽车，宠爱汽车，很多孩子还能说出不同种类汽车的名称。汽车是孩子们熟识且宠爱的玩具，但用车轮滚印的方法来作画确是大家没有尝试过的，用孩子们宠爱的玩具作为绘画工具，大家不仅会有簇新感，而且面对自己熟识的小汽车，孩子们不会有生疏感，不会拘束放不开，反而有利于孩子们的大胆表现。根据指南在艺术领域的目标：宠爱进行艺术活动并大胆现象，我设计了一次“小汽车变魔法的创意美工室活动，用车轮滚印画的方法让幼儿充分感受艺术带来的无限乐趣。 早上来园后，孩子们都带来了各种各样的小汽车玩具。无论是男孩女孩，都欢乐的拿着自己带来的车子，在教室里来来回回的开着，嘴里发出“呜、呜，嘟、嘟的声音，他们不厌其烦的来回开着手中的车，玩得不亦乐乎。到了活动室以后，我拿起一辆带着波浪形轮胎纹路的玩具车，把车轮在颜料盘中滚过，然后把车开到了白纸上：“小挚友们看一看，我是会变魔法的小汽车噢。说完话，还有几个孩子在摆布手中的汽车，并没有留意到我说的话。但是当我的车子开过，在纸上留下了波浪形的车轮印以后，孩子们的留意力一下子被吸引了过来，大家嘴里都发出惊异和喜悦的感叹声。“哇塞！好秀丽！詹忆菲还带头鼓起掌来。“想不想让小汽车变魔法呀？“想！我也要变魔法！大家都跃跃欲试。很快，全班孩子都参与进来，大家的车子都快乐的开起来，在这轻松、快乐的气氛中感受着玩玩画画的乐趣，也大胆创建着富有童趣的美。 小班幼儿的活动重在情境性和玩耍性，所以活动一起先的时候，我以玩具汽车的口吻作为活动的导入语，营造出活动的情景和童趣。在活动中，故事情景作为主线，带着幼儿有目的的进行滚画，以小汽车的魔法之旅作为线索，让幼儿在大胆创作的同时也能 闵行四幼专题探讨小结 够自觉的遵守活动规则，知道从哪里起先，到哪里结束。保证了活动的有效性和流畅性。在具体操作时，我把中间放置颜料的塑料盒，比作十字路口的花坛，告知幼儿，小汽车要经过这个花坛要开弯弯的曲线，借助花坛来让幼儿学习用车轮滚出弯弯的线条。本次活动的动身点是指南中对于艺术领域的其次条要求：“表现与创建中的目标为动身点，以孩子们最宠爱的小汽车作为绘画工具设计的一次美术活动室活动。意在让孩子们在深厚的爱好中，轻松快乐的进行美术创作。 对于幼儿园的孩子来说，他们识字不多，表达实力还有待进展，偏艺术领域的活动成为了孩子们提升创建力和表现力的最正确途径。因此，作为幼儿老师，我要珍惜每次艺术活动的机会，充分发挥其有效性，给孩子们一个表达与展示的机会。通过这学期的探究和实践，我觉察，通过幼儿的一日活动，细心视察往往能够让老师得到最好的启发，到达最好的效果。幼儿园艺术活动，并不是要教幼儿创作出多么了不得的作品，而是让他们能尝试着觉察自己的潜能，建立大胆创建的信念，学习从生活中觉察美，感受美，表达美的艺术素养。为幼儿的全面进展打下良好的基础。 2023-1