2023年爱情绝唱 伤感绝唱.docx

2023年爱情绝唱 伤感绝唱 第一篇：爱情绝唱 伤感绝唱 爱情绝唱 伤感绝唱: 爱情的绝唱李商隐无题： 相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。爱情绝唱: 天暗了，地裂了，海洋怒吼了。有个人在高唱：“我对爱至死不渝。任何魔力也不能摧残我心中的爱！这宏大的爱情！这甜美的爱情！我要死守我的爱！我要忠诚我的情！你，天！我信任你不会恒久黑暗；你，地！我知道你裂开不会永久；你，海洋！我深信你的怒吼总有限度。这个世界上天！确定会亮，地！确定会复原，海洋！确定会清静；地平线升起红日的时候，我们不信天崩地裂，我们信任海誓山萌；月光洒落清泉上，我们营造爱的生活！我们创建爱的奇迹！绚丽星空的幽夜，确定安静的那一刻，浪漫爱情华蜜美满！感天动地绝唱爱情！ 伤感绝唱： 愁闷的风，摇曳着满树的凄伤。远飞的燕，只留下相思的惆怅。流浪的心，静默地追寻，不知今在何方。想像你弹着瑶琴，飞扬着伤感的绝唱。 泣血的夕阳，不忍地频频回望。我对你的千呼万唤，化为晚霞漂浮。整理起满目相思，将追忆镶进幻想。还有那不熄的企盼，凝固为颤抖的倔强。假如今生不能在一起: 早知道不该想你，可我限制不了我自己，明知道没有结果的爱情，可我却始终想要劝服我自己，无奈裂开的心已无法回应。早就应当忘了你，可你深深埋进我心底，在漆黑的夜里回忆你的每一句，你说今生的缘我们来世再续。假如今生不能一起，我会在来世等你，纵然天与地的距离，我都确定找到你。假如来世不能一起，我会熬煎我自己，再也没有活的志气，或许会消逝在那空气里。 今夜，我将去看你，披月光之清辉，手提星星之灯,来到你的面前，献上我千百年来时时刻刻的相思。我知道，这一天不会不来，正如我不会不去。看着墙上的日历，每天都在希望，总有一片是飘上你的方向。月亮已美丽过多数次，我无语的思念一重又一重。因为想你，我挥霍了许多宝贵的夜晚。只在这痴痴的看你，看你那恒久不老的容颜。梦变的太轻，睁眼一看就会飞走。诗变得太小，无法驮我走向彼岸。所以，我夜夜睁着星光的眼睛，看诗稿成灰。我知道，今夜终究会来，正如我终究会去。我宁愿要与你厮守这一刻后的毁灭，也不愿要这千年隔岸相望的永久。 跨越生死的爱恋诉说爱情真谛： 他们相知相恋快乐华蜜 爱情之光照耀他们的心灵之屋 在那片醉人的绿色海洋里 至今还有他们愉悦的身影在快乐地追逐 正值他们的爱情快要走向成熟 男孩却由于车祸成了生活的“废物 晴天霹雳并没有让女孩放弃华蜜 她一边辛苦工作一边对心爱的人无微不至地照看 两人面对命运的坎坷义无反顾 为了爱情彼此真诚地付出 男孩最终重新站立起来 这让他们又看到微微升起的胜利之曙 但！或许是生活对爱情的无情残酷 或许是老天对待善恶真情有眼无珠 或许是命运之神对男孩女孩有意郁怒 或许是维纳斯在考验他们爱情的坚实 男孩身患绝症生命的花朵即将凋零萎枯 灾难再次无情的袭来 可女孩爱的信念毫不动摇照旧坚决如初 “伯！我要嫁给你！做你的新娘！一生一世把你搀扶！ 男孩拒绝了女孩爱的鼓舞 “台！我的生命都难保住！怎么与你共造华蜜？ 你嫁给我只会有拖累之苦！ 女孩拥抱着男孩“做你的新娘永无变故！ 女孩背着父母的极力拦阻 与男孩最终穿上爱的礼服 他们的婚礼虽不是世间最浪漫、最豪华 可他们坚贞不屈的爱情信念可比梁祝 让姻缘之父月老都含泪艳羡 “执子之手，与子偕老。 他们用真情搏击命运的束缚 用挚爱赢得真爱的华蜜 这是爱的真谛更是终成眷属的恋人们心灵的归宿 等待爱情： 我已经等待了很久 爱人 尽管饥渴寒冷 身边风雪茫茫 而我坚信你必定到来 即使你的莅临一误再误 而我照旧信念十足 在漫长的等待里 我并不焦燥 美丽的爱情是珍贵的缘 爱人 我已经等待了很久 在你意欲到达的地方 尽管疲乏阵阵袭来 四周唾沫横飞 而我手中的花束开得正艳 即使你迟迟还不打欢乐扉 而我的血液照旧滚烫 在漫长的等待里 我孕育了足够的灵智 在你出现的时刻 一切都已经成熟 爱人 在漫长的等待里 我已准备好一生的木柴 足以抵抗我们一生的风寒 亮照我们一生的 当我们相遇的时刻 请你不必迟疑 女主角的爱情绝唱： 春天随风轻狂遍布四面八方 江南温润的雨孕育绿树红花 冰封的河流在甜美的等待 船夫悠长的号子声 爱情眼看要劳碌起来了 不知那些温和的冬事 南辕北辙的送到了何方 雪始终下始终下该有多好啊 漫过鞋面曳着绿罗裙 也要舍命找寻一朵消瘦的小花 一个男人和一个女人 互相借取了大把大把的温度 对酒遣句赋情缘话桑麻 贪快乐笑声排列出诗行 这般景致眼看会保藏为旧家风光 我是故事的女主角呢 我无力为我们的爱情再添神来一笔 即使我把热情的心灵赠给了你 我也只收获了满目的哀痛 在春天里做永久的冬的绝唱 其次篇：绝唱 绝唱教学设计 一、教学目标： 1、学问与技能：1驾驭本文通过侧面描写烘托主要人物的方法。2学习本文的修辞手法。3初步了解“通感。 2、过程与方法：(1)通过小组探讨的形式，分析作者对声音的描写(2)理解侧面描写与正面描写相结合的写法。 3、情感看法与价值观：了解我国古代民间艺人超群的演唱技艺，激发对文学音乐艺术的酷爱之情 二、教学重点：运用比方、通感手法写声音的艺术效果。 三、教学难点：通过描写他人和环境来突出主要人物的写法、效果。 四、教学过程： 一导入新课：请同学们欣赏一段二泉映月，然后谈谈听后的感受。其实啊，音乐是世界上做奇异的东西，它如春潮，如月华，如星光绚丽，如水银泻地，那么我们如何把转瞬即逝，捉摸不定的音乐或声音用文字表现出来呢？这节课我们就来学习一篇描写声音的杰作绝唱。 二文学常识 1、简介作者 刘鹗18571909，字铁云，笔名洪都百炼生，清末江苏丹徒人著有长篇小说老残游记。 2、简介作品 老残游记共20回，署名洪都百炼生。小说中的主子公老残是一个不愿做官的名士，他手摇串铃，奔跑江湖，替人治病。作者借老残之游历，记述其“言进闻见，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在这种黑暗吏治的统治下，无辜被陷害，人民被涂炭的社会现实。它暴露了当时丑恶的政治现实，特别是比较真实地揭示了一些所谓“清官实为“酷吏的凶狠，可鄙。鲁迅先生将这部书和李伯元的官场现形记、吴研人的二十年目睹之任现状和曾朴的孽海花，并称为晚清四大指责小说。本文绝唱就节选自老残游记其次回。 三初读课文，理清结构 1、课文的主体内容是什么？其他部分分别写了哪些内容？ 2、依主角白妞王小玉的出场与否，本文可划分为两个部分，前一部分(1一4自然段)描述白妞演唱前的情景；后一部分58自然段描述白妞演唱时的情景。 四、再读课文，探读文本 请同学们默读课文，并思索以下问题： 1.白妞说书前，作者用两段文字描写戏园子里的盛况，有什么作用？ 2.接着，文中又描写琴师的弹奏和黑妞的演唱，有什么作用？ 3.课文是如何描写和形容白妞演唱的超群技艺的？ 4.课文中有两处写听书人的争辩，有什么作用？ 五、精读课文，研习探讨。1.侧面描写。 1作者一开头是怎样描写戏园盛况的？从三方面描写戏园盛况：一是听书的人很早就到了戏园子；二是听书的人很多；三是因为人多，声音嘈杂。 2戏园的这种盛况说明白什么？一是烘托白妞说书的无穷魅力；二是通过对戏园里人声嘈杂的描写为后面的万籁俱寂作铺垫，两相比照，便可看出白妞说书的超人技艺。三是说明白妞说书可雅俗共赏，不管是读书人，还是生意人，不管是官员，还是百姓，都是白妞的热心听众。 3作者是如何描写琴师和黑妞的？有什么作用？写琴师用先抑后扬的手法，他的相貌“甚为丑陋，起先弹奏时懒洋洋的，大家“也不甚留神去听，这样的人物这样的技巧，好像只是用来打发时间的。不料作者笔锋一转，琴师“到后来，全用轮指。那抑扬顿挫，入耳动心，“这时台下叫好的声音不绝于耳，却也压不下那弦子去。琴师都有如此的技艺，那说唱二人可想而知了。琴师已经技惊四座，该正角出场了吧？“停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘。穿戴“特别洁净。“忽揭鼓一声，歌喉造发，字字响亮，声声宛转，如新驾出谷，乳燕归巢。让众人叹服不已。“觉一切歌曲腔调俱出其下，其说唱功力非比寻常。正值听众心悦诚服，以为定是白妞无疑的时候，作者借听书人之口告知众人错了，这是白妞的妹妹黑妞，又把读者的胃口吊了起来。正所谓“好花还要绿叶衬，这样写，给人以天外有天，山外有山的感觉，衬托出白妞说书的不同凡响。4在黑妞、白妞的演唱后，各有一段听书人的评论，有什么作用？前一段评论用黑妞和白妞互相比较的方法，突出了白妞的演唱技高一筹。后一段评论用引用的方法，突出了白妞说书的艺术效果。虽然内容不同，但都是为了烘托白妞说书的超群技艺。 5请同学们根据前面的分析，总结什么是侧面描写的方法？这种不干脆写所要表现的事物，而是通过对其它事物的描绘来烘托衬托的方法就是侧面描写，这篇文章是运用侧面描写手法的典范。2.正面描写。 1作者是如何正面描写白妞的出场的？白妞最终出场了，也不见得如何花容月貌，引人留意。但是“把梨花简丁当了几声，“将鼓锤子轻轻的点了两下，就让人顿觉出彩。“那双眼睛，瞻前顾后，就摄去了众听书人的心魄，“满园子里便万籁俱寂，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响！人们常说眼睛是心灵的窗户，白妞的眼睛可以说是她独特魅力的窗户。作者就是抓住她的这一极富特点的眼睛来写，一下子就把白妞写活了。 2作者描写白妞的说唱极有层次，请同学们找出关键词整理出来。可以分为五个段落：“初不甚大，演唱起先；“越唱越高，演唱的进展；“陡然一落，旋律的跌宕；“忽又扬起，演唱的高潮；“人弦俱寂，演唱的结束。 3作者描写白妞说书最精彩的地方，也可以说是本文的精华，运用了大量贴切的比方。请找出来，并一一体会其中的妙处。作者运用大量的比方，把无形的声音化为有形的喻体，让人清楚明白。作者设喻是多方位的：用感觉设喻，白妞初唱时不甚大的声音，让人感到舒坦欢畅；“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快；用视觉设喻，白妞越唱越高，“突然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。再如，白妞演唱至“节节高起处，作者以攀登泰山作喻，具体而形象地描绘出“愈翻愈险，愈险愈奇的歌声；描写白妞宛转千回的歌喉时，作者以“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里回旋穿插为喻，活灵活现；描写渐寂忽起的时候，又用“像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱，真是声、光、色俱备，让人浮想连翩。以上这种特殊的比方，修辞学上把它叫做“通感。而人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把人们某个感官上的感觉转移到另一感官上，凭这种感受相通，使读者产生联想，到达相识了解事物的目的。 五、课堂小结 课文描述演唱时的情景，实行的是侧面描写与正面描写相结合的写法。声音原来是属于听觉的，无形无色无味，作者却将听觉上的声音与各种感觉沟通起来，生动形象地表现了说书人的歌颂技巧和艺术滋力。因此，这篇文章成为我国古代文学作品中描写声音的少数名篇之一。同学们学习这篇课文时，体会了这种感觉上共通的特点，是一个新的收获。 六、布置作业 请同学们回家欣赏一支乐曲，仿照本文巧用比方的写法，用一二三百字表达出自己欣赏音乐的感受。十面潜伏梁祝黄河大合唱天鹅湖，京剧唱段等等都可以。 板书设计 绝 唱 刘鹗 说唱前 侧面描写：戏园盛况 琴师弹琴 黑妞说唱 听众评议烘托 铺垫 说唱时 正面描写：白妞出场博喻说唱比方通感听众赞扬烘托 第三篇：果静林的爱情绝唱 果静林的爱情绝唱 清苦的浪漫，相爱的人儿希望天长地久 在果静林的生命里，1993年给他留下了太多刻骨铭心的记忆。 这年春天，他向邻家女孩佟欣表达了仰慕之情。那时，果静林是上海戏剧学院大三学生，佟欣刚刚考进北京林业高校。 这年6月，果静林的母亲突发脑梗塞辞世，将果静林一家打入苦痛的深渊。果静林的妹妹本就患有智障，巨大的打击让她病情加重；果静林的父亲哀痛过度，整日借酒消愁。家庭风雨飘摇，果静林难受极了。他告知佟欣，想退学回北京，将这个家撑起来。佟欣坚决不同意：“你还有一年就毕业了，如今退学实在可惜，你安心上学，我来替你照看妹妹和伯父。 就这样，佟欣还没和果静林结婚，就以儿媳的身份挑起了果家的重担。每到周末，佟欣就赶到果静林家，为他的父亲和妹妹洗衣做饭、整理房间，陪果静林的妹妹去医院接受治疗。 1994年7月，果静林毕业，被支配到中国话剧院工作。这时，果静林的妹妹已经结婚，父亲也重新组建了家庭。果静林在外面租了间小平房栖身。那天果静林和佟欣一起整理房间，见墙壁斑驳陆离，地面坑坑洼洼，紧挨着房间的厕所散发着难闻的气味，佟欣忍不住鼻子发酸。果静林的眼眶也红了，他觉得自己就像无家可归的孤儿。佟欣将果静林的头抱在怀里：“别难过，我们一起奋斗，一切都会好起来的！ 那时，果静林的工资只有一百多元，交完房租和伙食费所剩无几。1995年5月，佟欣的生日到了，果静林花10元钱为她买了一枚仿真戒指：“对不起，我很穷，买不起像样的礼物。以后有钱了，我确定给你换一枚精致的钻戒。佟欣绚丽一笑：“只要是你送的礼物，在我心目中都是无价的。 安了家，果静林把全部精力投入到工作中，每天要骑半小时自行车赶到中国话剧院上班。佟欣高校毕业后，进了让人艳羡的外企。为了让果静林生活得好些，佟欣把两个人的工资放在一起管理。 2023年秋天，话剧院给果静林分了一套三居室，他急忙装修、置办家具，准备把佟欣娶进家门。 2023年2月19日，是果静林的生日，他和佟欣领了结婚证。“2·19寓意“爱要许久。两人从婚姻登记处出来，十指相扣，相视一笑：“我们的爱要长许久久！没有隆重的婚礼，也没有秀丽的婚纱，他们结束了10多年的爱情长跑，步入婚姻殿堂。 醉人的华蜜，哪堪病魔步步紧逼 时间如水，一晃到了2023年。这时果静林演艺事业蒸蒸日上，与青春有关的日子、红色追缉令、上海风云等一部部热播影视剧，让他跨入了一线红星的行列。人近中年，果静林做父亲的愿望特殊剧烈。这年7月，他参加一个同学10岁儿子的生日聚会，回到家，伤感地对佟欣说：“同学比我还小三个月，儿子都10 岁了，而我立即就奔40了，眼角的皱纹一天比一天多，孩子还不知在哪里呢。 丈夫的话，勾起了佟欣内心的悲凉，为了自己这份不错的工作，她一次次将做母亲的愿望压在心底，这对丈夫和自己是多么残酷和不公允！佟欣动情地说：“静林，其实我们早就该有个孩子了，我想通了，哪怕不要这份工作，我也要为你生一个孩子。 2023年12月，医生告知他们：“你们要做爸爸妈妈了！果静林激烈地抓住佟欣的手：“太好了，我就要做爸爸了！ 然而，令果静林和佟欣心碎的是，夫妇俩还沉醉在华蜜中时，灾难就无情地向他们袭来。 2023年2月，佟欣感觉左乳房有硬块，用手一摸隐隐作痛。果静林急忙带妻子去医院检查。检查结果令他俩肝肠寸断：佟欣患上了乳腺癌。 佟欣没有当着果静林的面掉眼泪。一股悲壮的豪情紧紧攫住她的心就是冒着生命危险，也要将宝宝生下来，圆丈夫做父亲的梦。但医生和果静林都不赞成留下这个孩子：“每天吃药打针，药物副作用会影响胎儿发育，胎儿有可能会畸形。 佟欣忍了多时的泪簌簌而落，果静林紧紧抓住妻子的手：“当务之急是先治好你的病，孩子可以以后再生。退一步讲，就是以后不能生孩子，我们俩也可以快快乐乐地过一生。 医生的建议和丈夫的开导，让心情波动的佟欣渐渐清静下来。一个星期后，她做掉了孩子。考虑到以后还要孕育宝宝，佟欣坚持不愿接受乳房切除手术，做保乳治疗。 那段时间，果静林推掉一切工作，在医院照看妻子。常见的化疗和放疗，给佟欣带来巨大的苦痛。她的胃口变得很差，果静林将水果榨成汁，让妻子喝；一日三餐，果静林不做同样的菜。连日的操劳，让果静林憔悴了许多，佟欣难过地说：“对不起，我拖累了你。信任我，我会为你你生个孩子的！ 悲怆的失约，陪天堂的爱人一起看电影 2023年6月，电影袁隆平导演史凤和找到果静林：“你的外形和气质与袁隆平先生特殊贴近，你是扮演他的最正确人选。 果静林认真地说：“感谢您对我的信任，但我的妻子身体不好，我要在家照看她。 史凤和导演说：“你不出演袁隆平实在可惜了，别急着说不，好好考虑下再给我答复。 回到家，果静林将袁隆平剧本顺手放在茶几上，佟欣一口气看了几个场景，被精彩的剧情和袁隆平的人格魅力所感染，她细致打量丈夫：“是不是导演让你演袁隆平？你确实长得很像的。果静林这才把导演找他拍戏、他委婉拒绝的事说了出来。 佟欣一听急了：“多难得的角色啊！这是你突破演技的好机会，为什么要放弃？你安心去拍戏吧，我让妈妈来照看我。果静林坚决不同意：“如今是你最需要我的时候，我怎么能离开？见丈夫如此固执，佟欣使出“杀手锏：“你要是不去，我就不吃药！果静林知道妻子的性格，这才接下了“袁隆平这个角色。 果静林扮演从30岁到60岁的袁隆平，难度不小。佟欣了解果静林，在艺术上，他是个追求完备的人，尤其是扮演袁隆平这样的人物，压力可想而知。趁果静林不在家，佟欣在网上搜寻了很多袁隆平的资料，然后以十年为一档，逐一整理出来。果静林既心疼又感动，因为这让他节省了很多看资料的时间和精力，人物脉络也清晰了许多。他对佟欣说：“我确定演好这个角色，不负老婆的厚望。 10月初，袁隆平杀青，果静林连夜赶回北京。见到佟欣，他哭了：“你真的挺好吧！真没骗我？佟欣看着又黑又瘦的果静林，心里酸酸的，忍着没让眼泪掉下来：“我真的挺好，快说说，拍得怎么样？果静林这才想起“汇报工作：“我自信演得特殊胜利。 没过多久，佟欣病情复发，再次住进医院。医生缺憾地告知果静林，她体内的癌细胞已经扩大。果静林忍痛请求医护人员，不要让佟欣知道这个消息。每当她问起，他总是轻描淡写地敷衍一番，静默地为她祈祷。佟欣从来就没怀疑过果静林的话，也就始终显得特别乐观。而果静林却不知背着她流了多少泪。 为了不给佟欣留下缺憾，果静林告知她，袁隆平的片子已经出来了，想让她先睹为快。可是佟欣却摇着头说：“我要等到首映礼时去看，把自己装扮得漂秀丽亮的，坐在你身边和你一起看。果静林不知妻子能不能等到首映礼，心里撕裂般难受；但为了她这个奇妙的愿望，他还是要把“谎言接着下去。 随着病情越来越严峻，佟欣的难过不断加剧，这让她有些怀疑：“不说我的病没什么大事吗？可怎么会这么疼呢？“你如今的身体，就像是警察抓小偷，抓小偷能那么简洁吗？疼就是病魔在抗拒，但邪不压正，小偷到什么时候都得怕警察。况且你始终都在治疗，很快就会好的！果静林别出心裁的劝慰，连医生都不得不佩服。挚友们都被果静林感动了：“幸亏他是个演员，否则真不知如何才能把这场戏演下去！ 2023年2月19日，佟欣陷入昏迷状态，但她仍不知自己离这个世界已越来越远。她抓着果静林的手：“今日是你的生日，也是我们的结婚纪念日，你说我们还能许久吗？ “确定能，我们要相守一辈子！果静林的眼泪忍不住唰地流了下来。 那一瞬间，佟欣似乎明白了什么：“我也盼望我们的爱许久，但生怕我要失约了。我们在一起20年，我特殊知足。只可惜我还没给你生孩子，要是有个孩子多好啊！佟欣靠在果静林怀里，清静而华蜜。 “等你病好了，我们就要孩子，要一群，让家里热热闹闹的果静林还在坚持着他那美丽的谎言。 但佟欣到底没有等到那一天。3月，她陷入深度昏迷，每次醒悟过来，她都含泪对果静林说：“对不起，我没能为你留下个孩子。假如有来生，我们还做夫妻，那时，我确定为你生个健康可爱的宝宝 3月24日晚，佟欣静静地在果静林怀里离去 袁隆平公映后，好评如潮。2023年8月30日，第13届中国电影“华表奖颁奖晚会现场，果静林因为在影片袁隆平中的精彩表演荣获“华表奖影帝。他含泪说：“我要把这部片子献给我的妻子，尽管她已去了天国，但我要陪她一起看这部电影。 第四篇：绝唱教案 高立凌 教学目标： 德育目标：了解我国古代民间艺人超群的演唱艺术。学问目标：1.学习本文从不同角度描写声音的方法。2.学习本文从正面和侧面相结合的描写人物的方法。实力目标：提高朗读感悟及品析实力，相识通感。 教学重点：学习本文从正面和侧面相结合的描写人物的方法，学习从不同角度描写声音的方法。 教学难点：对通感的相识。 教学方法：朗读法、精读赏析法、概括法。教具准备：多媒体课件 课时支配：一课时 教学过程： 一、导入： 大家都宠爱听歌，更宠爱欣赏名家的演唱。你能不能用语言把歌颂家奇异的歌声描绘下来呢？(请一激烈的学生描述)今日，我们一起来学习古代名家对民间艺术超群的歌颂艺术的描写。平常看同学们写的文章，总觉得你们写自己眼睛所见到的，写得较具体，较充溢，一旦写到声音就往往显得捉襟见肘、“黔驴技穷。我想缘由主要是：声音这东西无形无色无味，同学们不知道怎样去表现它才好。那么，今日我们来学习一篇课文这是一篇描写声音的名篇，我们来看看人家是怎么去描绘声音的。我信任，我们学习了这篇文章后，同学们以后在文章中写到声音时就会有很多方法了。 二、作者简介： 刘鹗18571909字铁云，号洪都百炼生，清末江苏丹徒人。著作有长篇小说老残游记。拓展：四大指责小说： 刘 鹗 老残游记 李伯元 官场现行记 吴趼人 二十年目睹之怪现状 曾朴 孽海花 中本本文接受了正面和侧面相结合的描写人物的方法。写戏院、琴师、黑妞、听众全是为了突出白妞演唱的绝妙。像这样层层铺垫、反复渲染，用以衬托中心人物的写法就是烘云托月。通感又名移觉，就是用形象的语言，把人们某个感官上的感觉移到另一个感官上，以造成新颖、精辟的表达效果使读者产生真实的感受。 如：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的。 例一：用感觉设喻 五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。 例二：用视觉设喻 突然拨了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。节节高起。恍如由傲来峰西面愈翻愈险，愈险愈奇！ 以攀泰山作比。具体形象B、如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里回旋穿插。 比方手法，活灵活现地表现白妞宛转千回的歌喉C、像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千白道五色火光，纵横散乱。 声色俱备，令人浮想联翩学生为主体来归纳：老师根据归纳状况依次展示课件 1、写作思路 作者写白妞王小玉的超群演唱技巧，由两部分组成，先描述演唱前的情景，再描述演唱时的情景。写白妞上场，先苦心经营铺垫烘托戏园盛况、琴师表演、黑妞的演唱，形成一个千呼万唤始出来的艺术格局再干脆写白妞的出场，衬托出主角的不同凡响。 2、本文重点 文章正面写王小玉的演唱时，用了精雕细刻的描写方法，作者是一名善用比方的高手，他选用了精确、形象、簇新的比方来拟曲调的凹凸缓急。同时，作者也打破界限，运用通感，将无形无色无味的声音描写的极为生动，具体形象地反映出难以传达的音乐之美，增加了表达效果。 3、语言特色 本文工笔细描；语言清爽活泼，形象生动，运用 比方、通感，以情绘声，化无形为有形。 六、布置作业： 1.熟读精彩语段。 2.摘抄本文的精彩语句。基础题3.欣赏音乐高山流水，写一段200300字赏析文章提高题 绝 唱 侧面描写 烘托铺垫 白妞 琴 八、教学后记： 附：简要总结文中烘托的运用1场景烘托第1自然段 人们提早进场，有的观众甚至来不及吃饭。表现观众对白妞的宠爱，已形成一股“白妞热。 观众不仅人多且类别多。说明白妞的说书适合群众，可雅俗共赏。 渲染热情，哄闹的气氛给后文的“万籁俱寂作铺垫，突出白妞说书的艺术精湛。 2人物烘托第2、3自然段 琴师虽貌丑，但绝妙的轮指引起台下不绝于耳的叫好声，为描写他给白妞伴奏埋下伏笔。 写黑妞，详写装束，为后文白妞的装束节省笔墨，她那“以为观止的唱腔，“若比白妞，还不晓得差多远呢! 3评价烘托第4、8自然段 “他黑妞的好处人说得出，白妞的好处人说不出。他的好处人学得到，白妞的好处人学不到。烘托了白妞说书的超群。 “每次听他说书后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总不入神，反觉得三日不绝这三日二字下得太少，还是孔子三月不知肉味，三月二字形容得透彻些!烘托了白妞说书的绝妙。 4效应烘托即听众的反应 “就这一眼，满园子里便万籁俱寂，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响!烘托了白妞的艺术魅力无穷。 “正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。烘托出白妞的说书真乃人间“绝唱。 老师引导：烘托可从两个角度来进行。比方说：用“冷冷的月光烘托“伤痛的心情就是一种正面烘托正衬；反之，用“绚丽的阳光烘托“心情的糟糕就是一种反面烘托反衬。 以上归纳的四个方面，除了“人物烘托的第处和“评价烘托的第处运用的是反衬，其余几处都是正衬。 总结：烘托艺术是我们这节课学习的重点，以后在写作的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们的语言变得细腻、流畅，还可以使我们文章的中心更明确、更突出。 作者126 第五篇：绝唱教案 绝唱教案 一、教学目标 1.学问与实力：了解从不同角度呈现声音美的方法。 2.过程与方法：引导学生课前自学、研讨；师生课堂沟通；归纳总结习得。 3.情感看法价值观：培育学生对民族文化的酷爱。 二、教学流程 一、课前自学指导部分 老师指导学生进行课前自学。1.学习及思索内容： 1看四篇文章及相关资料。自己解决生字词。 2诵读文章，找出自己最宠爱的段落，读出感情，读出状态。3思索关于绝唱的问题文章题目叫做“绝唱，原文中这一章节叫做“明湖湖边美人绝调，你觉得表演绝唱的湖边美人是谁？王小玉说书吸引了那么多人，她有什么过人之处？你能用原文词语来复述一下王小玉的演唱过程吗？“初不甚大文章用了什么方法来表现她的声音美？运用了比方、通感修辞，以形写声，以声写声文章的其他部分起到什么作用？衬托 4四篇文章都是描摹声音的，他们在技法上有什么共同之处？又各有什么特色？ 2.组内沟通，达成共识，求同存异，解惑质疑。 二、课堂沟通部分 1.课前播放梁祝，和学生闲聊，使学生知道了解小提琴是祝英台，大提琴代表梁山伯。让学生细致倾听音乐。 2.导入：刚刚我们欣赏了一段曼妙的音乐，同时也重温了一个凄美的爱情故事。这节课啊，我们还将和刘鹗一起到济南府大明湖边听听美人的绝调，请大家把自己的学习材料和学习笔记准备好，我们起先上课。 3.首先我们来沟通一下昨天我们课前自学的思索问题： 王小玉的梨花大鼓让刘鹗等人感觉“余音绕梁，三日不绝，甚至“三月不知肉味，这声音的奇异实在到达了登峰造极的程度。那么我们再看看李凭的箜篌、颖师弹的琴、歌女的琵琶分别给李贺、韩愈、白居易带来了怎样的震撼。1李凭箜篌引 2听颖师弹琴 3琵琶行 4.归纳总结：通过这节课的学习，你认为对于声音的描摹可以从哪些方面入手？ 5.听梁祝，练笔，展示。