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2023年第一次演讲作文400字（共5则范文） 第一篇：第一次演讲作文400字共 第一次演讲作文400字 >第一次演讲作文400字 作者/刘珊蓉 人生的第一次总是令人新颖而难忘。每一个第一次就是我们成长踪迹中的里程碑。一个个“第一次，就像一颗颗绚烂的星星，装饰了单调的夜空。一个个“第一次，总会给我们带来了一些启示，给我启示最大的还是第一次演讲。 那是上一个星期的事情，我校实行了“我的梦·方山梦·共筑中国梦演讲竞赛。在竞赛之前，我用了好几天的时间背诵>演讲稿，基本上已经心中有数了。但在竞赛起先时，我还是感觉浑身颤抖，心“怦怦直跳，惊慌得很。突然听见严校长说：“参赛选手抽签来确定竞赛的依次。参赛者一拥而上，我排在最前面第一个抓的，打开一看是一号。 演讲起先了，主持人宣布刘珊荣同学上场，我快步踏上讲台，惊慌的心跳个不停。站在演讲台上原来背得滚瓜烂熟的文章一下子磕磕绊绊了，原来准备好的动作一下子变得僵硬了。演讲完后，自我感觉不是很志向。 竞赛结束后，成果立即出来了，我得了其次名，校长给我们颁发了奖品。本次演讲我虽然没有到达料想的成果，但我积累了阅历和教训。我信任若再有这样的好机会，我确定能调整好自己的心态，取得更志向的成果。 山西方山县峪口镇南村小学晨曦文学社三年级 指导老师：赵海兰 第一次演讲作文400字 其次篇：守讲作演讲稿 纪律作路、规则当轮 表率驱动为民服务 大家好！我叫张立，来自小河口镇。很荣幸能有机会为大家演讲。今日我演讲的题目是纪律作路、规则当轮，表率驱动为民服务。 人不以规则则废，家不以规则则殆，国不以规则则乱。这说明规则很重要，不懂规则、不用规则、不守规则，就要出问题，就会栽跟头。十八大以来相继落马的一些高官，就是一个个活生生的不懂规则、不用规则、不守规则的反面教材。 “没有规则不成方圆是我们先辈用千百年总结出来的老道理。何为规则，何为纪律？有人的地方就有规则，这是真实的社会写照。从个人准则到国家法则，都是规则的表现形式。作为一名党员干部，党章、党规就是最大的纪律和规则，中心“八项规定及省委六条、市委七条看法、各项规章制度都是具体的纪律和规则，我们都必需严格遵守。一个人，特别是一个党员干部，有没有纪律和规则意识，有没有守纪律和讲规则的自觉性，不仅确定你能否做好工作，而且确定了你会有什么样的道德形象和人生价值。 自古以来，规则就是一种约束，一种准则，就是一种标准，一种尺度，更是一种责任，一种境界。守纪律、讲规则是对党员干部党性的重要考验，是对党员干部对党忠诚度的 重要检验。对于党员干部来讲，规则既包括党纪国法、规章制度，又包括道德规范、标准礼仪。我们党员干部是一个地区行为的表率，担负着进展一方，稳定一方的重任。我们党员干部确定要牢记自己是人民的公仆，是整个社会的表率。现实中，有些党员干部不守纪律、不讲规则，对其自身、对党组织、对群众都造成了损害。作为党员干部，要先学会懂规则，做到知晓规则、认同规则、遵守规则、维护规则。将规章制度入脑入心，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事，明白哪些事该做，哪些事不该做，做到不越“雷池，不乱“章法。作为党员干部，更要学会守纪律，做到知大知小、知进知退、知荣知辱、知是知非。强化纪律意识和听从意识，对纪律心存敬畏，把纪律作为悬在头顶的“三尺利剑，做到从遵守和维护党章入手，遵守党的政治纪律和各项纪律规定。树立“规则意识，严格按规则办事，按纪律办事。争做讲规则守纪律的好公仆。要把“守纪律、讲规则当作一种责任，精确把握自己的角色和位置，始终以模范行动取信于党和人民;把“守纪律、讲规则当作一种追求，始终把人民放在心上、把使命扛在肩上、把法纪悬在头上，形成正确的价值取向;把“守纪律、讲规则当作一种本分，追求名节而不追名逐利，始终保持思想纯正、行为周正、处事公正、有板有眼;把“守纪律、讲规则当作一种福分，做到走得直、行得正、坐得端，给自己和家人带来平安华蜜。要有规有矩，做到知规则知所为、守规则律言行、讲规则重程序，始终在政治上用规则明方向、在工作上用规则促作为、在生活上用规则树形象;要手握戒尺，做到严明政治纪律、严守组织纪律、严格工作纪律和生活纪律，始终以党章及其他党内法规为戒尺规范自己的一言一行。 对于一个党员干部,纪律是高压线;对于一个政党国家,纪律是生命线。讲规则，表达一个人的道德；守纪律，彰显一个人的底线。“守纪律、讲规则是要我们以实际行动来践行的！我们要通过“照镜子、正衣冠、勤洗澡、治治病的方法，以党章为镜，查出自身缺乏，找出问题差距；以党性为冠，摆正党员义务，提高党性修养；以清廉为泉，冲洗杂质灰尘，保持自身清洁；以纪律为药，治小病防大病，外化于形、内化于心。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在“守纪律、讲规则、作表率这条道路上，我将不断前行，不断进步。 感谢大家！ 第三篇：其次十三讲作 文 其次十三讲 作 文 试题精讲： 、填报志愿，是初中毕业生一次重要的选择。这个过程中，家长、亲友、老师与你之间可能有过分歧，最终或是师长敬重了你的看法；或是你屈从了师长的“指导；也可能是你自主地进行了这次选择- 请以选择为题，写一篇记叙文。 要求： 以记叙为主，并适当地发表争辩；叙事应重点突出，争辩要写出自己的真情实感。 文中不得出现真实校名、姓名，用甲、乙或××代替，但可出现学校类别，如重点中学、师范、一般中学等。 字数不少于600字，卷面整齐，书写端正。 、同学们，你们平常关切的人和事物确定很多吧！你们不仅关切熟识的、亲近的人，也关切那些并不熟识但盼望得到关心的人；你们不仅关切身边在教化、体育、公益事业、人际关系等方面发生的事，也关切全社会在两个文明建设、环境爱惜等方面发生的转变；你们不仅关切一套邮票的发行、一项竞赛的态势，不仅关切自身素养怎样提高、人生道路怎样走好，也关切文化市场对青少年的影响、下岗工人的困难和他们对再就业的期盼，甚至还关切世界航天技术、生物克隆技术的新进展以及世界和平的新进程- 现请你从自己众多的关切中选择一项，在具体的表达过程中，表达你的思想和情怀。 题目：我关切_ 要求：现根据上面的提示，把题目填写完好，然后作文。 以记叙为主，结合适当的抒情、争辩。 文中不得出现真实的地名、校名和人名。 不少于600字。 、阅读下面一则材料，按要求作文。 汪君，一位中国一般的女学生，在一次国际性的学科竞赛中以96分的最高分荣登榜首，考了个“世界第一。平常，不管是主科还是副科，不管是必修课还是选修课，她门门都学得很努力。因为她觉得考出好成果不是根本目的，关键在于真正把学问学到手，而各种学问往往是触类旁通的。在惊慌的学习生活之外，汪君还宠爱集邮、剪贴，宠爱看体育新闻和那些焕发青春活力的节目，在丰富的课余生活中开阔视野。 要求： 自选角度，自拟题目，写一篇短评或读后感。 观点明确，有理有据，并能联系实际，如出现校名、人名，一律用符号代替。 卷面整齐，书写工整，全文不少于500字。 思索题： 1、在人生的旅途中，总会遇到各种各样的人和事。这些人和事，或给你愉悦，或催你奋进。一张邮票、一片枫叶、一枚书签、一首歌、一声问候-往往会唤起人们对奇妙往事的回忆。 请以_，唤起了我奇妙的回忆为题写一篇记叙文。 要求： 请仿照提示在文题空缺处填上一个合适的词语，构成完好的文题； 以记叙为主，适当抒情或争辩； 不少于600字，不超过800字； 文中不能出现真实的地名、校名和人名。 、你和父母、老师、同学及四周人之间曾发生过许多事情。有的使你欢乐、华蜜。有的使你苦恼、苦痛-你确定有许多话要诉说。 请以_，我想对你说为题写一篇记叙文。 要求： 横线上可填某一称谓如“爸爸、“李老师等；假如写的是同学，请用“王春代替。 思想健康，感情真挚。以记叙为主，适当争辩、抒情。 不少于600字。文中涉及的地名、校名一律用“××代替，文中涉及的其他人名一律用“张某、“陈某等代替。 书写端正，卷面整齐。 、阅读下面材料，完成小作文。 近日，兴宿中学确定成立“音乐、“书画、“天文等课外爱好小组。初二班方明同学想报名参加其中一个。可是，他妈妈坚决反对，理由是：会影响方明考试成果。双方争吵不下。于是，方明确定写一封信给在远方工作的爸爸，陈述自己的理由，盼望得到爸爸的支持。 要求： 以方明身份写一封书信，格式要正确。 以争辩为主，观点明确，理由充分。 字数在250字左右。 、近年来，语文考试中增设了书写分。有人认为很有必要，因为写字关系到做人；也有人认为，电脑普及的速度快，不愿定再强调写字的重要。你对这个问题有什么看法？写一段争辩的文字200字左右。 、我们常常听到一些家长这样来教化孩子：“你要听老师的话！“你要听爸爸妈妈的话！“你要听大人的话！指责孩子最严峻的话也是：“你这孩子，就是不听话！于是，在人们的头脑中形成了这样一种观念：“只有听话，才是好孩子。对此，你有什么看法？ 请以“听话析为题扼要阐述自己的观点，字数限制在200字内，不需要另外抄题。 第四篇：“讲作活动其次阶段小结 “讲作活动其次阶段小结 依据市委关于在领导班子和领导干部中开展以“讲党性、重品德、做表率、谋进展为主要内容的思想政治建设活动的统一支配部署，我院进入“讲作活动其次阶段，在活动开展过程中，我们把上级的文件精神及活动目的与农业科研实际相结合，加强理论学习，认真查摆问题，扎实做好“讲作活动的各项工作。现将其次阶段工作开展状况汇报如下: 一、工作开展状况及成效 为找准并切实解决我院领导班子和领导干部在党性观念、思想作风、遵章守纪、表率作用等方面存在的突出问题，我院进行“八比照八检查，并主动开好征求看法会、民主生活会、民主评议会。目前，其次阶段各项工作进行顺当，具体状况如下： 一个人自查 领导班子和领导干部联系自已的工作实际和具体的岗位职责，进行“八比照八检查和自我剖析，认真检查自身存在的问题及其缘由，并形成自查材料，撰写了个人心得体会笔记。 二单位自查 1、召开了征求看法会议。我院坚持“开门纳谏，通过召开特地会议、发放征求看法表等形式，广泛听取干部群众对领导班子和党员干部的看法和建议。会上，紧密结合我院的农业科研工作的特点，集体探讨并进行“八比照八检查，宽阔领导干部分别进行指责和自我指责，建策献言。经统计，共找出领导干部在党性修养、作风品德、表率作用发挥等方面存在的问题的建议和看法8条。 2、开好民主生活会。围绕活动要求，职能、科研、开发三块分别召开专题组织生活会、党员领导干部专题民主生活会，进行民主评议，接受干部自评、同志互评、领导点评等方式，认真进行分析评议，找出症结根源。会议结束后，每位副科级以上干部认真撰写了党性分析材料，并联系工作实际，制定了初步整改措施。 3、开好民主评议会。我院通过召开部门会议、发放民主评议表等形式，重点查找我院存在的重点、难点问题，认真听取群众看法和建议，大范围、多角度的进行征求看法和分析评议，并由院“讲作活动小组办公室进行汇总统计。民主评议会使领导班子和领导干部看到了与其他单位或个人存在的差距，认清了自已存在的缺乏和问题以及进展的优势和潜力，对自身素养的进一步提高和制定下步整改措施打下良好的基础。 二、问题所在根据个人自查与单位查的状况来看，归纳起来涉及党性修养、作风品德、表率作用发挥、廉洁自律等四个方面。 一党性修养方面：一些干部同志党性观念不强，没有树立政治意识、大局意识；有的理论与业务集中学习次数较少，学习方法不多，学习内容不够丰富，对上级的部分文件和制度驾驭的还不全面、不扎实，运用的还不够自觉、不够灵敏；有的缺少作党员的自觉性和责任感、使命感，二作风品德方面：在思想作风方面,部分同志有的主动服务意识不够，思维方式单一，办事效率不高；有的纪律 意识不强，执行制度不够好；有的安于现状，开拓精神缺乏，创新意识不强，习惯于按老方法、老思路、老阅历处理问题。在工作作风方面，一些同志，缺乏主动主动的干事作风，有时工作显得比较被动，这就说明工作作风不扎实、不认真，工作心态不端正；另外在查摆中，还觉察我院在工作规范化、制度化和程序化机制、监督管理等方面的工作有待进一步改良；平安首位意识不到位。 三表率作用发挥方面：大部分领导干部都能做到领先垂范，身先士卒，但也有一些同志责随便识不强，观念陈旧、安于现状，不敢触及冲突，不敢较真碰硬，遇事退缩，不能发挥领导带头作用；有的干事看法不端正，凡事从个人利益动身，合意的就办，不合意的就不办，未能在团接和谐、廉洁自律等方面做出表率。 四廉洁自律方面：党员干部始终能够坚持党的各项廉政规定，工作生活中严格要求，克己奉公，领先垂范，不做违规违纪之事。但廉政建设是一项长期而困难的工作，我院在抓干部廉政教化方面做的不细不深，仅局限于确保不出事。 三、下一步工作预备 1、制定整改方案。在第一、二阶段学习提高和查摆问题的基础上，根据市委组织部要求，进一步提高相识，统一思想，准备进行活动的第三阶段查摆问题阶段，近期将制定切实可行的整改方案，明确整改内容、整改目标、整改措施、整改时间，建立整改台帐，抓好整改落实，集中解决问题。 2、认真推动整改。依据第三阶段的部署和要求，组织好本单位“讲作活动的实施。依据建立的整改台账，坚持有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就突出解决什么问题。对于具备整改条件的要马上整改，对尚不具备整改条件、一时不能解决的问题，要实行有限措施，创建条件进行整改。在探讨整改存在的问题时，要组织开展议政问政活动，主悦耳取相关的看法和建议，并将整改结果刚好上报活动领导小组办公室。 3、建立长效机制。把建章立制作为整改的重要手段，比照活动要求，探究建立长效机制，进一步建立和完善农科院各项制度。用制度稳固活动成果，形成一套务实管用的制度体系，推动思想政治建设工作常态化、制度化和规范化。结合实际，重点建立和完善党委中心组学习制度，民主集中制、党委班子议事规则，领导干部岗位责任制，工作流程，科技创新、成果转化、人才建设等方面的规章制度。 4、加强督查落实。领导小组办公室要对院属各单位集中整治状况进行定时、不定时的督查，充分运用日常督查、明察暗访等形式，对在活动中觉察的问题要刚好解决，确保活动的顺当进行。 农科院“讲作活动领导小组 2023年10月22日 第五篇：听名师讲作文教学 听名师讲作文教学 2月2日至4日参加教管中心组织的语文研修班，有幸听了管建刚、张祖庆老师的讲座,这两位老师在作文教学上颇有建树，我感觉受益良多，我根据讲座内容进行整理，与老师们共享： 一、管建刚之作文教学革命 管建刚老师讲他的作文教学，听起来似乎起来很简洁，就是办一份班级作文周报，评价周报，配一本“评价周记；“评价周记又分两个部分，一是“每日简评，二是“每周一稿。每个周末，写稿件向评价周报投稿是学生的唯一语文作业；周一，从学生稿件中选用部分作文，由学生输入电脑，制成评价周报，周五出版。我们很多老师都办过班级报纸，大家确定有这样的体会：刚起先学生主动踊跃写稿投稿，簇新劲一过就没有热忱了，班级报纸最终成为了“鸡肋，食之无味，弃之不舍。那么管老师的为什么能取得胜利？我觉得，首先是坚持，管老师坚持做了8年。另外，就是颇有经商头脑的管老师建立了完善的“动力系统，三年的作文教学方略。这套动力系统在其作文教学中发挥了巨大作用。 第一年：“等级评奖。 学生每发表一篇文章，就发“刊用纪念卡一张。“刊用纪念卡用一般的名片纸制作，卡上印一段激励的话。获得3张“刊用纪念卡，获“作文新苗称号；再发5篇文章，获“作文小能手称号；再发表7篇文章，获“班级小小作家“称号；之后，是“班级诺贝尔文学奖，要获得这个奖，需在周报上出两三个“小作家专栏，并在正式报刊上发表文章。获得“班级诺贝尔文学奖的同学，有资格出版“个人专刊。 “等级评奖在具体操作上，要留意教学微小环节，教学的力气其实就来自于教学微小环节。 第一次出版要“煽情。出版班级作文周报，事实上是引领学生进入一个特定的练习写作的场景与状态。老师要做好第一期班级作文周报的投稿动员工作，充分造势，煽起学生激情，使之跃跃欲试。 第一次选稿要“偏心。主要是偏向于作文中等生和困难生，中等生是个接口，能使比他们厉害的人产生不服气的心理：他行，我怎么不行?第一次选稿要有学困生的作文，使学困生们感受到“我也行。 第一次发卡要隆。第一次发“刊用纪念卡要隆重，让学生在掌声中上讲台，掌声中回座位，感受作文给他们带来的尊严和傲慢。管老师常用数码相机把这些场面拍下来，这同样是一笔童年的财宝。形式的隆重会使学生更看重写作。当学生把写作与尊严、傲慢联系在一起时，写作的动力才能长期。第一次授称号要少。第一批获“作文新苗称号的人不宜多,让学生产生神圣感，觉得这是一项值得为之努力也需要努力的荣誉。最终批“作文新苗要多，让他们全部跨上一个台阶。 第一次示范要到位。每接一个新班，第一周的“每日简评和“每周一稿管老师会和学生一起写。每天放学前，他把自己写的“每日简评读给学生听。 其次年：“积分活动。 所谓“积分活动，就是学生在评价周报上发表一篇作文，就获得一张相应的积分卡，如学生甲发表的作文计491字，获得491分的积分，学生乙发表的作文计941字，则获得941分的积分。积分，也用名片纸制作，印上下面的话： 庆贺您在第()期作文周报上发表文章 ，据统计，您的这篇文章获得()分的积分。期盼着您再次写出精彩之作，祝您在下一次获得更多的积分!学生积分卡上累积的分，是“素养报告单上“作文项成果确实定性根据。“积分活动有以下规则： (1)基分。即学生发表习作的字数所得的相应的分。 (2)扣分。每期评价周报出版后，有四人小组对报上的作文进行评审四人小组是按依次轮的，觉察一个错别字、错标点，从“基分中扣去10分；觉察一个病句，扣去20分；觉察一个交代不清或前后冲突之类的问题，视状况扣去50100分。扣下的分数，奖给四人小组。因此，四人小组和作者都把眼睛睁得大大的，一方想多得到些积分，方不想让到手的积分如煮熟的鸭子飞了。 (3)加分。评价周报每月开展一次“点题征文。一等奖加500分，二等奖加400分，三等奖加300分。学生发表的作文被评为“佳作，加100分。作文正式发表，奖300分。学生一个月若能写完一个周记本，奖500分。出一个“小作家专栏，得1500分。(4)排行榜。每位小作者获得的积分，由学生小助手记录于Excel文档里，月底利用电脑里的“工具统计出一个“积分排行榜，发在“班级作文周报上。“排行榜10人左右为一个军团，军团按积分排，前10名为第一军团，1120名为其次军团，2130名为第三军团每个军团都分设冠军、亚军和季军。“排行榜每月发布一次。老师在操作时，每个月都要搅动、打乱“排行榜的排序，有意让第三、第四军团的学生进入第一军团。有“动感，才有活力。 第三年：“稿费活动。 假如说发表是“精神刺激的话，那么稿费就是“物质刺激。发给学生的“稿费不是真“钱，而是在一张名片纸上敲上“评价周报第期稿费 元 角字样的章，以此模拟稿费单。“稿费单有什么用?换课外书。书从哪儿来呢?起初，管老师从自己口袋里掏，学生每年在正式报刊上发表上百篇作文，学校对他有嘉奖，他就用这个钱买书。这样做，效果稀奇地好，学生无论是写“每周一稿的劲儿，还是对录用稿件修改的主动性，都超出想象。但也有问题。作文优等生见老师发一些不怎么样的文章，会问：为什么发他的不发我的? 为此，管老师推出了分版面设置“稿酬活动：A版是“精华版，每千字 8元；B版是“升级版，每千字7元；C、D版是“群众版，每千字5元。C、D版“酬金低，录用的文章数却多。学生写好稿件向编辑部投稿的时候，必需注明投什么版。录用A版的文章只在投A版的稿件中产生，录用B版的文章只在投B版的稿件中产生。这就形成了作文优等生同作文优等生竞争的良好局面，空出版面给其他同学发表作文。 就这样，“等级评奖“积分活动“稿费活动不断地点燃、维护、激励学生的写作热忱，让学生进入了一个良性循环的状态。 二、张祖庆之二度开发作文教材 目前，身在一线的语文老师都感觉作文难教。确实，到目前为止还没有一套完善和科学的作文教材。虽然语文教科书每单元后面都有一次作文训练，但要求太宽泛，缺乏具体的指导，我们还是不知道作文原委该怎么教。张祖庆老师对教材作文进行二度开发，创建性地运用教材，打开了教材作文的另一扇窗。张老师有如下具体策略： 策略之一：“偷工“加料。管老师用一个“奉命烧菜的例子，来比方我们老师教命题作文。盐是必需要用的，油也是要用的，除此之外，淀粉啊，胡椒啊，辣椒啊，可不行以自己不用或者多用，有些把它偷掉，有些把它加进来，这就有了第一招：“偷工“加料。怎么偷？张老师给大家举以人教版十一册第七单元动物与人的互相和谐相处为例。“温哥华街头，憨态可拘的小鸭子天在鸭妈妈的带着下闲逛在温哥华街头。突然然几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。紧急时刻，鸭妈妈冷静冷静，向巡警求助，并带着他们赶到出事地点，巡警从下水道中捞出将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。这是教材的内容。作文要求是什么？ “据图片报道，进行合志向象，“然后写一个故事“做到内容具体，感情真实。张老师把它进行“偷工加料，改造成“根据图片报道，进行充分地想象，编一个有意思的故事。为了让孩子们充分想象，他找挚友画了一些图，由一幅图就成多幅图。然后抓住这两幅图，一幅是求助，一幅是救助。因为鸭子和人语言不通，鸭子跟人怎么交谈、怎么求助？这个场面确定很富于戏剧性。他就用现场表演小品的方式，来拓展学生的思路。而救助一图，他就用头脑风暴的策略，假如你就是巡警，你会怎样营救小鸭子？这么一来，孩子们的想象就五花八门了。这就打开思路了。指导写故事的时候，张老师激励他们可以用多种人称来写。第一人称、第三人称、其次人称都可以。站在鸭妈妈的角度来写故事，站在巡警的角度写故事，站在行人的角度写故事，站在摄影记者的角度写故事，站在落水小鸭的角度写故事。角度不一样，呈现的故事就不一样。这个故事写出来就有意思了、有真情实感了。这么一改造，学生对这个作文就充溢了爱好。这就是“偷工，这就是“加料。加了什么料？加了“用不同的人称写这个故事。这样去教教材作文，是不是也可以教得很有意思呢？ 策略之二“旧瓶装新酒。人教版七册第四单元有一个“学写童话的习作内容，小学生读过很多童话，但是让他写童话，往往知道不怎么写，表如今两点：第一个，不能把童话故事写具体；其次个就是童话的特征抓不住，最有幻想色调的地方展不开写。于是，张老师就用早餐桌上的云朵面包这幅有意思的图画来教童话写作，等教了这个内容之后，让他们下一次作文的时候，再去创编一个自己想编的童话。这样，我们本次习作的要求就到达了。这就是“旧瓶装新酒要求是教材中的，内容是自己开发的。再比方，七册的看图说话，给军属老大娘挑水洗脚、洗衣服，要求写得有真情实感。这是看图写话的要求，张老师就支配学生自己上网找表达邻里关系的图片，并写出举荐理由，这样，就换成老师和学生都宠爱的内容来教。 策略之三砸碎“紧箍咒。教材当中的有一些习作要求，往往很不合理，有时候甚至很别扭，如六年级下册，以“我的志向为题，完成一篇习作。下边的三个要求是：写清楚自己的志向是什么？为什么有这个志向？以及怎样准备去实现自己的志向。留意运用从其它学科学到的材料，以丰富习作内容。这一个作文要求一出来之后，就把学生的思路给框死了。你必需写三段，第一段我的志向是什么；其次段我为什么有这样的志向；第三段我准备怎样实现志向。学生作文一模一样，这样的作文怎么教？张老师的做法是给它换一张脸。什么脸？写一篇作文，20年以后，你参加工作的第一天所发生的事。这不是我的志向吗？这篇文章，要解决一个20年以后，你最想去干什么。我的志向是什么，是不是写出来了？其次，第一天所发生的事情，实现了自己志向，那会怎么样？把它写出来了。这样一放开之后，学生的作文就五花八门了。有的讲自己当了空姐，有的讲成了宇航员，有的讲到了美国当了一所高校的校长，有的讲成了总统，各种各样的事情都发生了。小学生最宝贵的就是敢于大胆想象，其实很多人的志向都是一生都实现不了的，所以写志向其实真的很难写。但是给他改一个题目自己第一份工作第一天的遭受，学生作文就出彩了！ 再比方，十二册的难忘的第一次，教材当中排列的第一次，大家看看，都是那些正面的第一次动手做饭，爱劳动；第一次走夜路，练胆子；第一次养小动物，爱小动物；第一次去野营，熬炼自己的实力；第一次登台表演，第一次得奖，第一次坐火车，第一次去外地旅游这些内容，都很正统！ 其实很多个第一次可以写自己的坏事，第一次偷偷地拿父母的钱，我敢说一半的孩子都有这样的阅历。第一次去偷菜，第一次搞恶作剧，第一次跟老师顶嘴，第一次跟父母大吵并不是说我们要在文章当中提倡他们去做坏事，但是做坏事终归是人的本能、生活的一部分，做坏事的体验往往印象最深。把这些内容写成作文有何不行呢？作文就是镜子啊，就是把人生真实的一面展示出来。所以我们要大胆地砸碎“紧箍咒。策略四搭建“脚手架。我们的学生，往往是能说会道，但是一旦是落实到文字上，他就会大为逊色，说的远远比写的好，那是为什么？因为他缺少一种写作的程序性学问。什么是程序性学问？比方一个工人，到流水线上操作，第一步要做什么，其次步要做什么，第三步要做什么，有一些学问，他知道了，他就成为一个合格的员工。写作文同样也要一些程序性的学问，这些程序性的学问并不是说每篇作文确定要怎么写，而是要交给孩子们一类作文怎么写。 张老师认为策略要比方法重要。如日本三年级有一个调查作文。他们的作文教材编得比我们中国的作文教材编得好得不知多少倍。三年级有让学生写调查作文的任务，“我们四周有很虫，细致视察这些虫可以觉察特别诧异好玩的事。找一种我们四周的虫，用放大镜、尺等工具进行调查、探讨，然后把视察的事物写成文章，这是作文的内容。接着，教材具体地指导视察的写法，这就是作记录的程序性学问“作记录时要留意以下的事项：视察的日期、星期、天气、气温；虫的身体特征形态、颜色、大小、构造等；虫的行动方式：叫声、吃的方法食物等；你认为好玩的事、诧异的事，这其实是教给学生怎么做视察。还要查阅资料，“如有疑问，自己一下有关的词典、百科全书之类的书。接下来就是写文章。写文章怎么写？“把图表等放到文章里面去，写得别人简洁懂；把书中写到的和视察到的与自己所想到的作比较，要写的每一项内容要加一个小标题，指导得很具体。于是有一个叫山田君的学生，就做了这样的一个西瓜虫的视察笔记，于是就写成了这样一篇文章。他的文章小标题有“调查日期、抓到的场所、身体的特征、西瓜虫的生活方式。有了这样的视察的指导，学生今后写视察作文，就知道了怎么视察、怎么把视察到的呈现出来，这其实就是科学小论文。 边听两位老师的讲座，我边思索：我们如今并不缺理论，而是缺少深化的思索和不断的坚持实践。在一次次学习中，我们会获得许多宝贵的阅历，但是，若不进行思索和实践，我们的内心只会成为诸子百家的积累仓库，而不会成为生长才智之树的肥沃土地，我愿在不断的思索和行动中，和各位老师一起找寻我们作文教学上的突破。