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2023年综合实践教案1 第一篇：综合实践教案1 第一节 平安关系你我他 教学目的：培育学生平安隐患意识，了解平安有关学问，驾驭科学的自救逃命方法具有重要的作用。 教学重、难点：展示沟通活动。教学过程： 导入新课：同学们，今日我们探讨探讨的活动主题是“平安关系你我他。通过近期各小组的访谈、查阅等活动，你们确定接触了很多人，学到了许多平安学问，初步驾驭了一些自救逃命等方法、措施。同时也遇到了很多感人的事迹，或者受到了冷漠如今请你把自己内心世界告知给在座的每位同学！让大家和你一起共同共享。 1、对话访谈：地震来临时如何逃命 学生：大家好，我们一组将给同学们带来的是“地震来临时如何逃命，这次活动得到了地震局的何副局长的大力支持，她在百忙中接受了我们的专访，下面让我们以热情的掌声对何副局长的会见表示感谢！首先请问何副局长“在学校应如何避震？ 局长：假如地震时你正在上课，首先要快速的躲在自己的课桌下，抱头、闭眼，爱惜好自己身体的重要部位。其次震后要在老师的指挥下，有组织的快速撤离。假如是在操场或室外，则可原地蹲下，双手爱惜头部。但要避开高大建筑物或危险物。 学生：何副局长，假如我们在家里及其它场所又将如何来避震呢？ 局长：假如地震发生时你正在室内，已经来不及跑到室外，你就要快速选择一个平安的地点躲起来。不要滞留在床上，也不要选择室内窗下、阳台下、楼梯里、电梯间和外墙下等担忧全的地点避震，更不要跳楼，市内相对平安的避震地点是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、坚实的家具旁边；内墙墙角、墙根；厨房、厕所、贮存室等开间小的地方。假如地震时你在影剧院、体育馆等处，这时你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避开吊灯、电风扇等悬挂物。地震结束后，同样要听从工作人员的指挥，有组织的撤离。 学生：最终请问何副局长，地震来临时我们应留意那些问题呢？ 局长：1是跑是躲不要迟疑。 2找寻平安的地方。 3实行平安的姿态。 4震后要寻书快速的撤离。感谢同学们的访问，同时我也真诚的盼望全社会、全人类及在座的你、我、他都来关注地震灾难，驾驭地震有关常识，从而科学的加以预防和自救逃命。 2、对话访谈：学生：我是四组的，在这次活动中我们荣幸的访问了消防中队的李扬中队长和李帅指导员，首先请问李队长：“在火灾中如何逃命 队长：1泼水自救。当觉察室外起火，门把手已经发烫时，千万不要开门，防止大火窜入室内；同时用浸湿的棉被、衣物等堵塞门窗缝隙，并泼水降温。这样一方面可以延长大火进入室内的时间，等待救援；另一方面，也为实行别的逃命方法赢得时间。 2低层跳离。当被大火困在较低楼层，状况特别紧急，没有其它更好的逃命方法时，也可以跳楼。但要在跳楼之前仍一些棉被、床垫、外套等松软的物品，然后扒住窗台，身体向下垂，自然滑下，使双脚先着地。假如室内有竹竿、铁棒，可以紧握住它的中间位置，头朝上，脚朝下，跳到楼下，这样可以有个缓冲。单体性同学们，假如在高楼层，千万不要急于跳楼，因为具地面太高，极易造成人员重伤或死亡。 3结绳下滑。疏散通道完全被大火封住，在室内应利用窗帘、床单、被套等将其撕成细条，拧成绳索，用水沾湿；然后把它帮在暖气管道、窗框、床架等牢固的地方，沿墙顺绳索滑下。 4借助外物。在一些特殊状况下，可以利用窗户、阳台、屋顶、空调架、避雷线、落水管等逃离危险。 5短暂避难。如卫生间、走廊未端等。 请问李指导员，在利用各种方法逃离火场的时候，应留意那些问题呢？ 指导员：要留意热烟气对人身的危害。 要留意逃命过程中的自我爱惜。 要保持冷静，多想方法，只要有一线盼望都要争取。 火灾时不要乘坐电梯。 山林发生火灾时，应逆风脱险、空地脱险。 3、老师总结：同学们，这节平安关系你我他综合实践活动课，开得特殊胜利，很有意义，确实让我及在座的同学们学到了很多平安学问，驾驭了一些危难状况下自我逃命的科学方法。但在生活中还不仅仅发生同学们访谈与小品表演的事务，如交通平安、水电平安、旅游平安、网络平安、矿产平安及环保平安，这节课由于时间关系就进行到这，课后需要同学们接着关注自己身边的平安隐患可利用校内板报、班级周报与班会等形式开展平安教化学问讲座或探讨会。最终祝你们胜利！ 小结：在危险来临时知道如何自救。作业：回家讲给父母知道。 其次篇：四下综合实践教案1 1、找寻标记并沟通；学生把课前到街头、商场、车站等地方找寻收集的标记；沟通后师小结，标记种类繁多，可分为团体组织标记； 2、选择几个标记画下来；学生画好后沟通自己对标记的理解；活动二分析标记； 1、分析“中国植树节节徽；1出示“中国植树节节徽图；2师根据学生回答进一步补充“中国植树节节徽； 2、沟通课前了解一些标记的基本含义；1小组内沟通自己了 1、找寻标记并沟通。 学生把课前到街头、商场、车站等地方找寻收集的标记互相沟通。 沟通后师小结，标记种类繁多，可分为团体组织标记如校徽、节庆标记如奥运会会徽、公共信息如交通标记、商品标记四大类。 2、选择几个标记画下来。 学生画好后沟通自己对标记的理解。 活动二 分析标记 1、分析“中国植树节节徽 1出示“中国植树节节徽图。让学生视察节徽图，试着说含义。 2师根据学生回答进一步补充“中国植树节节徽的含义和寓意。 2、沟通课前了解一些标记的基本含义。1小组内沟通自己了解的标记含义。 2全班沟通。 活动三 设计标记 1、师：好的设计离不开富有创意的构思，如永久牌自行车商标的设计形象生动。 出示永久牌自行车的商标，学生视察说商标的特点。小结:标记是由图案、色调、文字等要素构成。 师总结标记设计要领是：贴切、简洁、美观、易理解。 2、动手设计标记。 师引入:我们的校内也有许多地方需要标记、班级标记、运动会和艺术节标记等。请你动手为学校设计标记。 3、展示自己设计的标记。 三、本课总结。 教后反思 我的文化衫总第8课时 活动目标： 1、通过调查、分析、实践明确着装的重要作用养学生的审美情趣。 明确正确的审美标准培 2、以小组为单位尤其是文化衫识小报编写。 利用因特网、书籍、服装市场、服装厂等途径了解服装 图片等信息资料 完成服装知的起源、款式、制作方法 3、了解学科间的联系能灵敏运用各学科的学问设计探究形成综合学习的实力培育动手实力和创建实力设计并展示一款美丽的文化衫。 4、学生以个人创建、集体合作的形式参与文化衫制作活动会合作探究体验觉察的愉悦与胜利感 激发学习的爱好。 发挥特性学 5、个人、小组空间展示学习过程中产生的小报、调查报告、文化衫、活动感想等 活动准备：绘画用品、课件 活动过程： 1、利用投影欣赏文化衫的图片了解文化衫的分类。 2、学生在老师的指导下在纸上设计文化衫的图案色表达自己的想法 要求设计要有自己的特 老师在整体的图案分布、色调、线条的处理上赐予一些 给他们一些相关的美术资料做参考建议并关心有想法但不会描绘的同学使学生的设计初稿更具可操作性。 3、沟通初稿。 在学生有了自己初步的设计作品后个很重要的过程 可以把想法与大家共享沟通这是一在沟通中有的学生能够清晰明白的把自己的设计意图表达清 在这个过程中 一部分具有楚有的学生的设计图还有一些小典故、小故事创意想法的学生脱颖而出 让老师和同学们有了新的相识。 3、制作文化衫。 活动3 个人、小组空间展示评价。 1、美丽的文化衫成果展。在教学楼、走廊布置展览传栏展出优秀作品及学生制作过程图片 在学校宣 由师生评出“十佳设计师。 2、美丽的文化衫服装表演。 学生穿着自己设计制作的文化衫进行舞蹈、时装模特表演站播报 红领巾广播由师生评出“十佳表演奖。 评奖活动实行班级举荐和投票相结合的方式中举荐出若干优秀的小“模特 活动4 先是各班进行初赛在班级 再参加学校的决赛评比出“十佳表演奖。活动延长 老师、学生写好活动体会文章动的体会与感想。 在活动结束后，一起沟通了活教后反思 种植蔬菜总第9课时 教学目标： 1、懂得种植蔬菜的重要性，引导学生酷爱劳动，培育劳动技能。 2、识别蔬菜，了解其生长习性及其特点；种植蔬菜，驾驭种植方法及管理要点等。 3、通过实践，培育学生动手种植蔬菜的实力。 活动过程：分为四个阶段 第一课时 种植蔬菜 第一阶段：参观、相识 五、启发与引导： 同学们，你们所知道的蔬菜有哪些呢？学生纷纷回答：有青菜、白菜、萝卜、黄瓜?老师用温顺的语气说：“你们知道得真多呀，那么，你们可知道这些蔬菜是怎么来的吗？学生听后随即回答：“是农夫伯伯种出来 的。“是呀，我们每天吃的各种蔬菜是农夫伯伯种出来的。今日，老师就要带你们去参观一下农夫伯伯的蔬菜园地。 二、相识蔬菜： 1、老师带着学生到旁边菜市场去参观。 2、让学生识别各种蔬菜。 3、请菜摊主介绍这些蔬菜的种植方法。如：菠菜、水芹、大蒜、苋菜等是撒播种子，不要移栽；包菜、莴苣、青菜、黄瓜等可移栽。 三、相识几种常用的农具： 1、让学生说说你所知道的农具有哪些。 2、出示农具，让学生说出农具名称。 3、你能说出这些农具各有什么作用？ 四、老师小结略 其次课时 种植蔬菜 其次阶段：学习种植 一、了解种植方法： 1、组织学生到旁边蔬菜园地去采访。 2、请一位菜农介绍蔬菜的移栽方法。把土翻松； 种植左手拿住菜秧的茎，右手握住种菜工具刨一个小坑，把菜秧的根轻放在小坑里，然后盖上土压好。 浇水水要浇在根部；浇水要适量；要连浇三天。 3、请一位菜农做种菜示范。 4、学生动手试一试，有所体验。 二、亲自种植蔬菜： 1、组织学生回校后在学校开拓的空地上先松土，分成6畦。 2、分成6个小组，每组20棵菜秧，指导学生分组实地动手种植。种的方法正确，如有不会的同学可让会种的同学作示范。) 3、每组派1个同学为菜秧浇水。老师可稍作提示 三、老师小结略 第三阶段：学会管理 1、在菜秧活后一星期可组织学生定期给它施肥。 2、觉察田有杂草，组织学生带好除草工具进行除草。 看谁3、定期给菜捉虫。(可喷洒除虫药水;用筷子干脆抓住虫子拈死。)老师小结略 课外第四阶段：评比表扬 1、组织学生来到菜园地。 2、观看哪个小组的菜长势旺盛，长得肥大。 3、评比优胜小组。 4、说说这次活动的收获。 公益劳动总第10课时 教学目标： 1、2、激励学生参加公益活动，学会一些劳动技能。在活动中学会合理分工，学会合作，同时也能为社会做出一份奉献。教学准备：课件 教学过程： 一、童眼看世界 1、师：你知道什么是公益活动？让学生说一说自己对公益活动的了解。老师根据学生回答进行补充。 2、课件出示一些公益活动图片。 师问：你参加过这样的公益劳动吗？学生回答。 老师总结：公益活动是干脆服务于公益事业，不取酬劳的劳动，如：参加植树活动，关心军烈属和残疾人等。 二、快乐实践园 活动一 相识公益劳动 第三篇：综合实践课教案1 综合实践活动课教案 破解彩陶之谜，直观感受历史 活动目标 1通过新石器时代的彩陶图片直观地感受历史。 2在探究彩陶之谜的过程中，激发学习历史的爱好。3学习和运用视察法，提高视察实力。第一课时 导入新课，板书课题 1、导入： 尊敬的同学们，你们留意过已学课文中的彩陶图了吗？你们想了解彩陶的奇异之处吗？彩陶图片反映了远古居民什么样的生产和社会状况呢？带着彩陶方面的种种问题，让我们一起走进好玩的彩陶世界吧！ 2、板书课题：破解彩陶之谜 活动过程 一、阅读已学课文中有关彩陶的内容。 1、阅读课本中有关彩陶的文字。 2、熟识课本中有关彩陶的图片。 二、查阅有关彩陶文化的资料。 1、查阅有关彩陶文化的资料。 2、收集、整理有关彩陶文化的资料。 三、多媒体展示一组新石器时代的彩陶图片、资料。 四、小组探讨：细致视察图片中彩陶的造型、颜色和图案等，探究它们向我们传递了哪些信息。 1、视察人形陶罐。想一想：这个小女孩面目清秀可爱，你觉不觉得与她似曾相识？什么事情使她有这样的表情？ 2 五、探讨不同用处的纸。 1、举办“纸运动会 2、把自己的想法登记来。 六、老师总结，表扬优胜同学。 其次课时 一、引入新课。 纸与我们的生活休戚相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。细致看看四周，不难觉察纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！ 二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。1 油纸伞 2 春 联 3 纸风筝 4 纸灯笼 三、探讨：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_寄母亲 七、课后延长：让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、引入新课。 我们几乎每天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。造纸厂，了解纸的生产状况。 二、检查参观前的准备工作。 三、参观造纸厂。 四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。 五、学生谈收获，老师小结。 六、指导学生将活动感受写下来。 第四课时 一、导入后填写“用纸量的调查。 二、小组探讨：填写的数据说明白什么？ 三、学生汇报探讨结果。 四、老师根据数据，说明节省用纸的重要性。 五、学生制作节省用纸实施方案。 第五课时 一、引入新课 聪明的你，能设计出既环保又好用的纸制品吗？ 二、学生将自己的设计写下来或画下来。 三、小组内欣赏各人的设计。 四、学生介绍自己的小独创。 五、评出优秀作品，老师表扬。 六、总结 今日，我们就去参观 七、教学反思 钱币，历史生活 一、教学目标 1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。 2、指导学生相识钱币，了解钱币的历史。 3、相识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活休戚相关 4、教化学生做个理财小能手 二、本课内容 1、相识钱币 2、生活中的钱币 3、做个理财小能手 三、教学重点 相识钱币，了解钱币的历史 四、教学难点 如何做个理财小能手 第一课时 一、导入新课 今日,老师和同学们一起,去相识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:相识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生视察 四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币 中国近代钱币 当代货币 贝币 农夫起义军铸币 第一套人民币 五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出我的收获.七、探讨:钱币的出现,为什么带来哪些便利? 八、分别说出课本中的古钱币的朝代。 九、角色表演：买卖东西。 十、小结。 其次课时 一、导入新课 钱币与我们的生活休戚相关。你还记得你运用人民币购置什么东西或用在 什么事情上吗？本节课,我们相识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、学生说出自己购置品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢? 五、探讨:遇到假币,应怎么办? 六、抢答:外币学问知多少.七、小结:劳动创建财宝 第三课时 一、导入新课,板书课题。 二、指导学生将调查结果填在有关表格上。 1、家庭收支表。 2、每天用钱状况。三.拓宽学生思维 1、设计网上模拟投资 2、探讨:小学生怎样用钱? 四.举办 演讲论坛 1、学生写演讲提纲.2、代表演讲 五、设置 爱心银行 六、学生写 建议书,为社会奉献爱心.七、总结 八、教学反思 校内里的奢侈现象 一、教学目标.1.使学生懂得奢侈是可耻行为.2.相识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源奢侈的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容 1.奢侈现象大搜查 2.相识水资源 3.水资源的奢侈 三.教学重点: 相识我国是水资源紧缺的国家 四.教学难点: 教化学生养成勤俭节省习惯.第一课时 一、导入新课.勤俭节省是中华民族的传统美德，节省是对自然资源的珍惜，是对劳动的敬重，是任何时候都应当大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节省的美德，对奢侈说“不！ 二、板书课题:奢侈现象大搜查。 三、学生视察校内奢侈现象。 四、学生汇报视察到的状况。 五、课外延长;视察校外的奢侈现象。 其次课时 一.、引入新课。 我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家意料，中国将成为严峻缺水的国家。 二、板题:相识水资源.三、填写表格 四、课外延长：调查咸潮对我市有什么影响。 第三课时 一、导入新课。 “贪污和奢侈是最大的犯罪，如今让我们了解一下水资源的奢侈状况。 二、将用水状况调查记录下来.用水人 用水设施 奢侈程度 三、结合校内各种漏水现象。给学校评评星。 四、指导学生相识节省用水的好处。 五、生订出节水方案。 六、总结。 七、教学反思。 生活中的艺术 一、教学目标。 1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。 2、能运用材料进行水果拼盘。 3、培育学生的动手实力，提高学生的审美情趣。 二、教学内容。 1、插花。 2、水果拼盘。 三、教学重点和难点。培育学生的审美实力。 第一课时 一、导入新课。 我们的生活丰富多彩，它由五光十色的艺术编织而成。插花和水果拼盘就 是生活中常见的手工艺术品。 二、板题：插花。 三、探讨。 1、中国的插花起源，进展过程。 2、中国古代插花艺术有什么造型。 3、古代插花艺术与现代插花艺术的差异。 四、相识插花的种类，各自的特点。 五、指导学生插花。 1、准备工作要做好。 2、必需驾驭有关学问。 3、插花步骤和方法。 六、评比出最正确作品。 七、将自己的作品送给亲友，并写上祝福语。 八、总结，表扬有关同学。 其次课时 一、导入新课。 水果含有丰富的养分成分。你做过水果拼盘吗？今日，我们学习水果拼 盘。 二、板书课题：水果拼盘。 三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。 四、贴出有关水果拼盘作品图片。 五、写出做拼盘时所要留意的事项。 六、指导学生学习拼盘。 1、拼盘步骤。 2、拼盘具体做法。 七、水果拼盘制作竞赛。 八、学生评出最正确作品。 九、总结。 十、教学反思。 我是社区小主子 一、教学目标。 1、相识什么是社区。 2、了解社区中的生活环境。 3、参加有关实践活动，培育学生爱社区、建设社区的情感。 二、教学内容。 1、我爱社区，我爱生活。 2、我是社区小主子。 三、教学重点和难点。 开展有关调查，培育学生的实践实力。 第一课时 一、导入新课。 我们对现有的居住环境，应当如何去创建、参与、提倡一个主动、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。 二、板书课题：我是社区小主子。 三、学生分组探讨：什么是社区？ 四、开展有关实践活动。 1、制订活动方案。 2、做好有关记录。 3、写出小组对社区的文化建设的看法。 4、采访社区领导。 五、“我爱社区，我爱生活活动。 1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，疼惜我们的 社区，建设我们的社区。 2、小调查。 建立良好的邻里关系。本社区有不文明现象吗？ 六、小结。 其次课时 一、导入。 我们是社区的小主子，为社区建设多作奉献，我们义不容辞。 二、开展“我是社区小主子活动。 1、集体作画，把自己对将来社区的设想描绘出来。 2、小组分工，供应社区服务，做一次荣耀的小义工。 三、活动汇报。 1、小组介绍活动成果。 2、评出活动主动分子和合作最正确分子。 3、颁奖。 四、教学反思。 我为交通绘蓝图 一、教学目标。 1、通过开展交通状况大调查，提高学生探究和分析问题的实力。 2、教化学生遵守交通规则，并为交通绘蓝图，培育学生的创建力。 二、教学内容。 1、交通状况大调查。 2、我为交通绘蓝图。 三、教学重点。 指导学生开展交通状况大调查。 四、教学难点。 发挥学生想象力，为交通绘制蓝图。 第一课时 一、播放有关交通状况录象。 二、学生谈个人看法，体会。 三、制定小组开展“交通状况大调查活动方案，做好分工和活动准备。 四、指导学生开展活动，留意技巧和方法，提高学生的实践实力。 五、对有关资料进行整理，制作调查统计表。 六、根据调查统计数据探究和分析问题。 七、小结。 其次课时 一、出示调查表，对有关数据进行反馈。 二、导入新课。 通过分析，你对如今的交通状况满足吗？让我们充分发挥想象，为交通绘 制蓝图吧！ 三、板题：我为交通绘蓝图。 四、指导学生画出心中的交通蓝图。 五、设计交通平安标语。 六、派发倡仪书：遵守交通规则，珍惜生命。 七、举办“我为交通绘蓝图成果展示会，提高学生的自信念。 八、教学总结。 九、教学反思。 小导游 一、教学目标。 1、相识身边的旅游景点，开阔学生视野。 2、为景点做广告，培育学生的思维。 3、开展实践活动，学做小导游，二、教学内容。 1、相识身边的旅游景点。 2、为景点做广告。 3、学做小导游。 三、教学重点和难点。 懂得导游的职责、学问，学会做小导游。 第一课时 一、导入新课。 同学们，你们宠爱外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出如今你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。 二、板书课题：小导游。 三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？ 四、学生填表。名称 地点 我去过的旅游景点 我听说的旅游景点 我最想去的旅游景点 五、沟通欣赏旅游时拍摄的照片。 六、学生说说本地哪些景点最吸引人。 七、课外延长： 调查旁边旅游景点的运作状况 其次课时 一、引入新课 1、学生汇报课外小调查结果。 2、老师提示，今日，我们学习为景点做广告。 二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传闻。 2、旅游景点的引人之处。 3、我还找到了 三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。 四、为旅游景点设计广告词。 五、为旅游景点设计导游词。 六、评比最正确作者，颁奖。 第三课时 一、导入新课 同学们，平常的外出旅游都是由爸爸妈妈支配的，这次让我们自己来支配 一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游的方案吧。设计“一日游方案。 1、出团日期。 2、天气预报。 3、留意问题。 4、旅游图及乘车路途。 5、景点特色。 6、行程支配。 三、组内对“一日游方案进行评议，修改。 四、模拟表演，我是小导游。 五、说说做小导游的感受和快乐，与同学共享。 六、将自己觉察到的旅游学问记录下来。 七、写下自己的心愿。 八、评比最正确导游。 九、总结，颁奖。 十、教学反思。 ： 主题一：早餐的学问长线活动 一、活动目标 1.初步驾驭早餐的分类，知道科学养分早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。 2.培育学生调查、收集、整理资料的实力，会进行简洁的数据处理，并对结果做出确定的说明。 3.学会配置一些科学、合理、有养分的早餐菜谱，做一名“小养分师。 二、活动准备 1.调查一下自己家或学校旁边哪里有早餐车 2.跟家长买一次早餐 3.老师收集一些早餐材料。 三、活动设计 一制定活动方案 第一课时：选题与确立主题 一、创设问题情境，确定探讨课题。 1、师生沟通。 同学们好。早上吃饭了吗？沟通前两天，我在网上看到一张统计图，是小关我们小学生早餐状况的，想看吗？ 2、分析柱形统计图早餐内容。 课件出示统计图。 师生视察，师可以相机指导学生看图。师：从这张图中，我们可以看出些什么？ 预设：生1都是我们平常早上会吃的东西。 生2早上吃鸡蛋的人最多。 生3吃鸡蛋饼和包子的人也挺多的。 生4早上大家几乎都喝牛奶或者豆浆，喝粥的人比较少。 生5好像大家早上吃的东西都差不多哦，除了喝豆浆吃鸡蛋饼就是喝牛奶吃鸡蛋加面包，像麦片粥啊、面条啊、蛋炒饭、糕点什么的，都很少人吃。 生6我还觉察一个问题，早上几乎没有人吃炒菜。关于这个觉察，师应相机激励，并适当引出“炒菜一般来说会是什么？也就是说，早上一般没有人会吃蔬菜和肉。 师小结：大家的视察实力真强。我们平常的早餐内容是怎么样的？沟通有这张图里没有出现的吗？沟通：没有或很少这说明，我们的早餐内容，丰富吗？不对，很单一。课件强调：单一 3、信息共享。 师：这儿还有一则官方消息：课件出示中山医科高校养分系曾对两所小学10岁左右的学生做了早餐的一个对比试验。第一组每天吃的早餐和大家差不多。其次组吃的早餐则是中国养分家协会举荐的养分早餐。一周之后对两组进行测试，结果如下。大家会看到，在数学运算、创建力和耐力的对比，其次组明显好于第一组。 4、现场统计饥饿时间。 师：说到如今吃的，你饿吗？沟通这么早就饿了呀？如今是第三节课，已经有这么多同学感觉到饿了，还有相当一部分同学说他其次节课就已经饿了。 5、引导学生觉察早餐的重要性。 这则消息，对比那张统计图，再加上我们刚刚沟通的内容，有没有什么觉察？ 师生沟通：预设 生1早上吃不好早饭，很快就会饿。 生2我们的早餐几乎总是那几样，内容很单一。 生3吃有养分的早餐很重要，对我们头脑的发育有好处。 师相机评价：大家不仅视察实力强，觉察问题的实力也很棒哦。还有什么觉察？生4我们不仅要吃饱早餐，还要吃好早餐。 生5我平常始终以为，早上时间特别惊慌，随便吃点儿什么，只要吃饱就行了，没想到，吃个小小的早饭，还挺有学问的呢。 师抓住时机引导：嗯，说得好，看似不起眼的、经常被大家忽视的一顿早饭，尽然也大有学问在里面。既然早餐很重要，又暗藏那么多学问，那么，我们就来探讨一下早餐的学问，好不好？好都同意了？同意 6、确立主题：早餐的学问。 师：那好！我们就以“早餐的学问为主题进行本期的综合实践活动。 二、确定探讨内容，组建活动小组。 1、沟通探讨内容。 师：关于早餐的学问，你们想要探讨些什么？把你想要探讨的内容展示到“小问号收集站上来吧。 事先让学生准备卡纸，在卡纸反面贴双面胶，用大大的字写下来，便于粘贴 预设：早餐吃什么、几点吃、吃多长时间、怎么样等等。 2、确立探讨小课题，组建活动小组。师：同学们的思维可真开阔，一下子，我们的小问号收集站就收集了这么多的问题。假如我们把这些问题全部作为我们的探讨对象，好像太繁杂和琐碎了，我们能不能把它们归纳一下呢？能关于归纳问题的方法，上节课我们已经实践过了，只需要？生：把类似的问题圈在一起，再简炼结合一下。学生归纳问题，老师巡察指导。沟通：归纳出了几个问题？不吃早餐的危害早餐吃什么最好各国吃早餐的讲究早餐的起源 师：为了更好的完成我们的活动，我们可以选择一个最想要探讨的问题进行探讨，选择同一个问题的同学，可以组合成一个小组合作探讨。学生自由组合，确定子课题。 三、制定活动支配。 拟写活动支配师：确定好了探讨课题，我们可以制定一份活动支配。 你们看老师这里有一个共享栏，一个是一份现成写好的方案可参照，一个是白纸可自己设计，一个是表格式方案，一填就可以了，但是在开展活动时也可以进行方案的修改。 学生自由选择设计方案。 预设状况一师：由于时间的关系我们同学可能没写完，但是大家可能都有了自己的想法，在结合我们刚刚说探讨问题的初步预备，你们还有什么问题需要我的关心吗？ 学生针对自己的想法提问，老师赐予回答，补充学生可能出现的问题。 简洁指导学生解决问题的途径与方法：网络，书籍，报纸，电视，广播以及询问专业人士等。 学生在指导后接着完成自己的活动方案。 预设状况二师：设计完成，沟通一下所设计好的活动支配。 学生评价：你认为他们小组这个活动支配，好的地方在哪里？不适合于实施的地方在哪里？ 三、小结 老师总结，探讨的问题要小一点，要多方面获得问题的答案，比较总结得出正确结论。 二调查整理 1、各小组根据各自的探讨课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。 2、分组整理调查结果。 学生根据自己一星期对早餐用餐状况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。 例如： a.调查早餐价格定位问题。 学生早餐价格统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2023年 月 日 调查人数合计 1.00元以下 1.002.00元 2.003.00元 3.00元以上 百分比 % % % % b.调查早餐养分问题。 学生早餐养分统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2023年 月 日 调查人数合计 A类 B类 C类 D类 百分比 % % % % 注：A类表示谷物；B类表示动物性食品；C类表示奶类；D类表示蔬菜或水果。 c.调查早餐用餐时间问题。 学生早餐用餐时间统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2023年 月 日 调查人数合计 起床后马上 起床后半小时 上学路上 校门口 百分比 % % % % d.调查旁边“放心早餐的销售状况。 “放心早餐销售统计表 班级 第 小组编制 统计时间：2023年 月 日 调