2023年苏教版语文六年级下册第七单元知识汇总.docx

2023年苏教版语文六年级下册第七单元知识汇总 第一篇：苏教版语文六年级下册第七单元学问汇总 21、莫泊桑拜师 1、重点字词：酷爱 单调 简陋 叫卖 孜孜不倦 焦急万分 直截了当 烙印 咖啡 本质 揣摩 富丽堂皇 滔滔不绝 聚精会神 万般无奈 2、课文主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到悉心指导的事。表现了莫泊桑对全部酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜热心提携后辈，关切文学青年的名师风范。 3、课文告知我提高写作水平的必由之路：细致视察，勤奋练习，不断积累视角独特。 4、莫泊桑：虚心好学，勤学苦练。 福楼拜：谆谆教育、教学有方，关切文学青年。 5、莫泊桑：19世纪法国著名小说家，被誉为“短篇小说之王。成名作羊脂球，短篇小说名篇项链我的叔叔于勒，长篇小说有一生俊友温泉。 6、福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说包法利夫人萨朗波情感教化圣安东尼的诱惑，短篇小说一颗简洁的心。 7、课后习题2理解句意： 青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。 这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神。它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，宝贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。 对你所要写的东西，光细致视察还不够，还要能觉察别人觉察和没有写过的特点。福楼拜指出：要写作，就需要细致视察，只有细致视察，才可能精确地予以反映。但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必需注入视察者自己独特的思想，给予显明的特性色调，从而避开人云亦云，毫无个人特色的毛病。 22、志向的风筝 1、重点字词：风筝、眯眼、蜈蚣、倘如、连翘花、哽咽、酸涩、翱翔、屈辱、线拐、沉醉、不由自主、慷慨激扬、各种各样、气喘吁吁、翩翩起舞、扶摇直上 2、多音字：连翘qiáo花 向上翘qiào起 哽咽yâ zhun 变更方向 zhuàn 以一个圆心为轴心，360度旋转。 急速地一转zhuàn 转zhun向黑板 转zhun向讲台 跳动旋转zhuàn 每转zhuàn一次 3、本文是一篇回忆性的文章，作者苏叔阳回忆了刘老师春天放风筝的情景，表现了刘老师在风筝中寄予的奇妙志向，恒久乐观自信、酷爱生活的高尚人格，抒发了作者对刘老师的深深思念之情。 4、刘老师：酷爱生活，乐观自信 5、课后习题2体会带点词的表达效果： 1笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情“泛的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的幽默之时，心中不由自主地产生对老师的理解与怜悯，感到心酸、难受。2人们的身心一齐醒悟，一种伸展的快意便出现心头。“浮在此处指头脑中自然而然涌现了某种感想。确实，北方的冬季漫长而枯燥，当春天来临，人们的身心怎会不感到伸展与快意？ 3他脸上漾出的那甜美的笑，使我觉得他不是一位老人“漾在句中指心中的快乐与甜美从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，对生活充溢爱与追求、自强不息的人物形象。 6、课后习题3说说省略号的不同用法： 1女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。表示内容的省略 2倘如不幸他已经离开了我们不，他不会的。表示语意转折3刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您表示语意未尽 7、理解课题“志向的风筝的含义。 “放飞的风筝是刘老师酷爱生活的标记，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄予自己要在广袤天地间大有作为的志向，以“志向的风筝为题，更能表现刘老师对生活的乐观看法及不懈追求，他为学生树立了典范，播下了一颗颗志向的种子。 23、孔子游春 1、重点字词：桃红柳绿 意味深长 司空见惯 不由自主 三三两两 温文尔雅 深思熟虑 冷静自若 载歌载舞 绿草如茵 阳光普照 波澜起伏 不知疲乏 荡涤污垢 翩翩到来 奔流不息 草色青青 善施教化 2、本文是一篇游记，课文描述了孔子带着弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生间真挚的情意。 3、颜回：谦逊、沉稳。子路：豪爽、乐善。 孔子：亲善可亲，谆谆教育，充溢才智。 4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教化家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主见“仁者爱人、“克己复礼，在教化方面提出“有教无类、“因材施教等主见，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过诗书易礼，编写过春秋。贤弟子有：颜回、子路。 5、论语记录了孔子的言行。论语里有不少精辟的语句： 敏而好学，不耻下问。默而识之，学而不言，诲人不倦。人无远虑，必有近忧。已所不欲，勿施于人。 6、来自论语的成语：文质彬彬 敬而远之 义不容辞 7、“泗水河畔春意更浓了这句话是对师生之间浓浓情意的赞许，有着深化中心的作用。 8、学习本文我们懂得了做人就应当做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。 9、背诵课文2、8自然段。 10、水与真君子的相像之处：有德行、有情义、有志向、善施教化。 11、句式仿写“广袤的大地是她宽广的胸怀：你来写几句：滚滚的春雷是她前进的脚步声，漫天的云朵是她洁白的裙子茫茫的大雾是她奇妙的面纱，咆哮的海涛是她洪亮的歌声，澄澈的泉水是她甘甜的乳汁。 24、明天，我们毕业 1、重点字词：矫捷 憧憬 油墨 博大精深 天真烂漫 凝合 强壮 炙热 朝夕相处 汩汩 临帖 眷恋 窗明几净 五彩斑斓 辜负 气概 2、课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。 3、课后习题2说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情： 在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！作者对老师的赞美、眷恋、敬重。“天使是说老师可爱可敬；“大树是说老师授予学问，赐予庇荫，给学生以关心不呵护；“海洋是说老师心胸宽广，三个比方升华了主题。 我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炙热的心跳。表达了学生对老师的酷爱与敬意。 等到这些小树长成参天大树，等到大家再来母校相聚，再来探望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的盼望！表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。 4、老师的美誉：人类灵魂的工程师 辛勤的园丁 春蚕 人类才智的天使燃烧的蜡烛 5、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 随风潜入夜，润物细无声。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。 6、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 一丝不苟 春风化雨 润物无声 谆谆教育 教育有方 7、仿写： 1、在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！ 老师是春蚕，是蜡烛，是黄牛。春雨是牛毛，是花针，是细丝。2、在课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热情。 在体育课上，我们跳得流汗，跑得喘气，掷得专注。3、是您 是您，为我们批改作业，常常夜以继日；是您，用那条条红钩，鼓舞我们加快前进的步伐； 例文 敬重的李老师： 您好！ 日月如梭，光阴似箭，转瞬间，我们小学毕业了，就要离开培育了我们六年的母校。此时此刻，我做想做的一件事就是给您写封信，以此表达我对您的敬意。 您辛苦了！您为了我们这个班的学生，呕心沥血，阅历了多少个不眠之夜，付出了多少心血和汗水。往事历历在目，那一件件事情仍记忆犹新：当武宁因肺炎而住进了医院拉下了很多功课时，您不顾劳累帮他补课；当王志润心情不好而焦虑时，您耐性劝导，让笑容一次次绽放在他的脸上；当周翠的成果下降时，您焦急万分，一起与他分析问题 昨天拿到初中的入学通知书时，我泪水夺眶而出，泪光中我仿佛看到了您伏案备课的情景；仿佛看到了您知到我们取得好成果时欣慰的笑容 冰心说过“爱在左，怜悯在右，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀的香花充满这不正是您教书育人的真实写照吗？我就是这其中的一朵花，如今已被您呵护着强壮成长。四年级的那节课至今难以忘记。那节课的内容是一次口语交际：小小演讲会。当您问道“有谁自高奋勇第一个上来演讲的呢？教室里突然静得稀奇，同学们个个低着头看着手中的演讲稿，这举动是在告知您：“别请我。就连平常发言主动的几个活跃分子也稀奇地安静下来。我就更别谈了，从小到大我始终是个文雅的小男孩，经常连当众说话的志气都没有，更别谈演讲了。再说，我的演讲稿里有一部分是参考品德与生活书上的，我怕同学和老师看出马脚。于是，我这手好像有千斤重似的，硬是举不起来。或许是无意的，或许是有意让我熬炼熬炼，您请了我，由于惊慌害怕，我的每一个字、每一句话都像吐出来一样，结结巴巴。而我的心里则是十五个吊桶打水忐忑担心。无论我怎样想，讲得如何，您总是对我微笑，对我点头，那目光、那神情像是在说“不要害怕，没关系张，加油，你确定可以的！于是，我的心渐渐清静下来，说话也渐渐流利，有条理，有感情了。就这样，我结束了自己的演讲。当我坐下去的那一刻，我听见了雷鸣般的掌声！那一刻，我激烈，我兴奋，我的心情无法用语言来形容。之后，您在全班表扬我，盼望我接着努力。那一刻，我从内心深处感谢您。正是从那以后，我的信念越来越足，而您也总是有意识地给了我许多熬炼自已的机会。当我绚丽地对着太阳笑时，我知道您也在笑。 在我心目中，您是春天的温和，您是夏日的清风，您是秋天的凉快，您是冬日的旺火假如不是您，我如今怎能如此喜悦呢？正是您，在我失败时激励我；在我胜利时赞许我；在我迷茫时，为我指明白人生的道路。是您的细心培育，才有了我今日的辉煌的成果! 敬重的李老师，回忆小学和您在一起的时间，有太多的事情值得我去咀嚼回味，有太多的话想对您说，更有太多的感谢想要对您倾诉，千言万语尽不在言中，我要对您再说一声：“李老师，您辛苦了！ 祝您身体健康，工作顺当。 您的学生 成华西 二零一四年六月二十九日 其次篇：六年级下册语文第七单元作文 给姐姐的一封信念 尊敬的姐姐 你好!你适应了新学校的生活了吗?过得好吗?我很惦念你呢! 我快要小学毕业了,心里既兴奋又有些恋恋不舍。兴奋的是,我即将成为一名中学生了;恋恋不舍的是,我就要离开学习、生活了六年的校内,离开与我一起学习、一起进步起玩耍的同学们,离开教我学问、给我信念和力气的老师们姐姐,当年你的心情是 不是也和我一样呢? 我们的课程已经全部结束了,如今正进行总复习呢。原以为课程结束了,就可以松口气了,谁知,总复习更让人喘不过气来。老师留的习题册、模拟试卷等作业做也做不完快乐轻松的音乐课没有了,我最宠爱的美术课也没有了。这还不算,回到家里,爸爸妈妈还给我准备了一堆培优题、冲刺题,就等着我去完成哎呀,我的脑袋快要爆炸了!我真盼望毕业考试立即到来,好快点走出“黎明前的黑暗,快点儿迎接“绚丽曙光的到来。姐姐,我还要告知你一个好消息:前几天我很荣幸地代表学校参加了全市小学生电学问竞赛。我是瞒着爸爸妈妈去参加学问竞赛的。你想,毕业考试就要到了,爸爸妈妈哪能容我“不务正业?起先,我只想报名玩玩,这都是味同嚼蜡的总复习给闹的!谁知选拔赛阴差阳错地把我给选上了。你说,在这“众望所归的情形下,我怎能为了自己的毕业名次这一点儿区区“私利,而置全校乃至全区同学们的“众望于不顾呢?于是,我利用午间有限的休息时间学习电脑学问,每天晚上睡觉前再温习一遍,加强记忆。就这样,“铁杵最终磨成“针了!最终,我以第一名的成果为全校、全区争得了荣誉,这是我没想到的,我为此而傲慢 姐姐,爸爸容许过我,假如我毕业考试考得好,就带我去看你。请放心,我会以最正确的状态迎接毕业考试!六月,咱们再相聚祝姐姐 祝姐姐 学业有成,一帆风顺 你的弟弟:小峰 5月25日 给表姐的一封信 尊敬的表姐 你好 由于上了六年级以后学习任务比较繁重,我就始终没给你写信。在我13岁生日之际,你给我写了信并寄来贺卡,我心里特别兴奋。如今,我想把最近的学习状况和你说说。 谈到学习,实在惭愧。这也是我不敢给人写信的缘由。不知怎么的,这几天我的心情总是清静不下来。上课时总爱异想天开,思想不集中,可能是在毕业班压力大的缘由。有一次上数学课,我思想又开小差了,想着要是能去常州的中华恐龙园玩玩该有多好呀!我正想得入神,猛听见老师叫我的名字,我忐忑担忧地站起来,心里忐忑担心,像揣了一只小兔子似的。老师肃穆地问:“盛晴,你说第五题怎么解?我看了看旁边的例题,结结巴巴回答了一遍 最终蒙混过关,但还是被老师指责了一顿。 这件事深深触动了我,我恨自己为什么不能克制自己,我恨我为什么不能严格要求自己,我恨极了!从那以后,我暗下决心,上课专心听讲,思想不开小差,努力把学习成果搞上去。 最近我的学习任务很重。5月20日就要进行期末考试了,随后是一个月的惊慌复习,中间还要进行一次重要的小学毕业考试,紧接着就是三所重点中学的招生考试了。这三次考试对我来说都是重要的挑战!表姐,前几天我学会了上网和用QQ闲聊。等这三次考试过后我会用QQ和你闲聊的。你的QQ号是多少?我还学会了发电子邮件,等考试结果出来后,我会给你发邮件,告知你我的成果和录用结果。 妈妈说,假如我考上了重点初中,暑假期间就带我去杭州玩到时候我们就能见面了！ 表姐,杭州热吗?你学习累吗?要留意身体,别感冒。 祝你 学业有成! 盛晴 5月10日 给老师的一封信< 尊敬的老师 您好!您调走已经一年了,我特别惦念您 我立即要期末考试了,心里有种莫名的惊慌。课上课下,晨曦中,黄昏后,每个同学都百分百地投人。当然我也不例外,即将面临的小升初,是人生中的第一个转折点。我将以自己的努力和汗水换来丰厚的果实,让这果实的香甜滋润每一个关切我、疼惜我的心灵。我再也不会像那时一样让你为我操劳在过去的几年中,我的学习成果不是很稳定,二年级时始终还不错,每次班长都由我担当,我总有一种优越感。可是到了三年级,我的学习成果就起先下降了,并且从今一蹶不振,直到您找我进行了一次长谈之后,我才醒悟过来,原来我始终都在虚度光阴。记得那是一个星期五的下午,因为其次天是周末,大家走得都很早,而我因为没有按时交作业又一次被留校了,这一次您和我整整谈了一个小时。您的话似乎和风细雨滋润了我的心田,让我真正明白了作为一名学生,时刻都要把学习放在首位,千万不行“玩字当头,荒废了学业。从今以后,我总是用这句话鞭策自己，努力学习,最终赶了上去。 “书山学海这个词如今用来形容六年级的作业并不为过,但是只要是作业我都会认真对待,工整书写,这也得益于您的千般训诲 这是发生在四年级的事,可是想起我刚到您班上的情形,我还记忆犹新。那时,我的学习成果还不错,每次测验都可以得总分,有时甚至在很短的时间里就能做完考卷,并且得总分。可是我却有一个很大的缺点,就是我的字写得歪歪扭扭,您常说:“字就像人的脸。可是我的“脸就是不那么好看。为此,您找我的爸爸妈妈谈了很多次,还说我的字写不好迟早会吃亏的,可我就是写不好。直到一次作文竞赛,我每次参加作文竞赛都会取得些成果,可唯独那一次,选作文的老师一看我的字特别难看,误以为我学习确定很差,作文确定也不会怎么样,随后弃之不用。您得知了这个状况后,就用事实教化了我,并且举荐了一位书法老师教我练字。这样一来,我的字写得才有了进步。 老师,真心地感谢您,感谢您给予我自信、勇敢;感谢您用阳光般温和的爱,将我们这些无知的小孩,教育成有学问的少年 还有刘星、张雨桐、李梦瑶,你还记得吗?我们几个想在考试之后去探望您,好不好?特别期盼!还有作业呢,就此搁笔了。 祝 身体健康!事业顺当!合家华蜜! 您曾经的学生:黄颖茜 6月16日 给外婆的一封信< 尊敬的外婆: 您好! 我的小学生活就要结束了,暑假也快到了,我确定到您那暑假。 到了您那里,我要帮您做事情,为您分担家务活。帮您去里锄锄草,摘几个黄瓜;和您一起去井边洗菜、洗衣服。我最愿意干的是跟在您身后去后山放牛,牵着牛去喝水、洗澡。 我要在暑假里做自己宠爱做的事。我要跟表弟一起去田野捉蚱蜢,去树上捕知了,在田埂上狂奔,在小河里玩耍,在田间干活,去享受夏天带来的奇妙时寸光。 夏天夜晚时,可以听着一首首由昆虫们演奏的曲子,进入甜甜的梦乡。醒来时,便望见火红的太阳。假如醒得早,就会望见火海似的朝霞。新的太阳新的一天,在这燥热的一天中,也会充溢快乐。处处是笑声,处处是你追我赶,处处是欢乐的景象,累了,就靠在一棵大树下,享受风轻轻吹来的凉快;渴了,就吃一根雪糕,那透骨的凉快沁人心脾;困了,就躺在竹床上美美地睡一会儿。很快天就过去了,晚霞伴着太阳从西边下了山,只留下了若隐若现的影子。天暗了下来,黑漆漆的夜晚被月亮和星星照亮了,那首曲子又传入耳中,催人入眠· 这将是我今年暑假悠闲自由的生活,我很期盼到您那儿去玩耍,去看田园风光。祝您 身体健康! 您的外孙女:金霞 6月11日 远方的挚友 你好! 虽然我们相隔很远,但我们一起生活在祖国这个大?庭中,一起感受着祖国妈妈的温和。一想到这,我就忍不住想给你写封信。 虽然我们没有见过面,但我情愿将一颗真诚的、渴望友谊的心献给你远方的挚友。我叫林海滔,今年11岁是个活泼的女孩,有着乌黑的头发,亮晶晶的眼睛,修的眉毛。我想,这一切都不会使同根生的我们感到生疏吧你呢?或许是一个像我这样不知忧愁的女孩,或许你是个淘气的男孩。不管怎样,你我都是黄皮肤黑头发的中国人。远方的挚友,让我们共同架起一座友谊之桥吧 远方的挚友,你知道吗?随着改革开放的顺当进行祖国发生了巨大的转变,我的家乡也变得更加美丽富有啦高楼大厦,层层叠叠,直插云霄。水泥路,犬牙交叉,四通八达,处处呈现出蒸蒸而上的景象。有机会,你来我的家乡 怎么样? 还有我的学校,美丽极了!那一棵棵高大的树就像个个士兵一样守护着我们的校内。校内还种了许多花,有菊花、迎春花、百合、玫瑰把我们的校内装饰精致绝伦我们好像生活在花园里。假如你来我的学校,我给你当导游 怎么样 最近你的学习成果怎样?你和同学经常玩什么玩耍呢?能告知我吗?我也特殊盼望我们双方可以经常写信,不仅可以增进双方的友谊,还能提高写作水平呢!愿能通过这封信,让我与你交上挚友,也愿我们的友谊天长地久! 祝你 学习进步,身体健康! 你生疏的远方挚友:林海酒 5月20日 第三篇：六年级下册语文第七单元教案设计 六年级下册语文第七单元教案设计 21.莫泊桑拜师 这篇主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。 教学要求： 1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白细致视察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。 3、能感受到福楼拜的谆谆教育和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 1、世界上什么家最难培育？ 2、揭示课题，简介莫泊桑。 二、初读课文，整体感知 1、自读课文，自学生字词。 2、分自然段读课文，正音。 3、主要讲了一件什么事？ 4、引导分段。 三、学习第一段 1、指名读，思索：莫泊桑为什么要拜师？ 2、哪些词语写出了莫泊桑酷爱写作？用“酷爱说一句话 3、简介福楼拜。 4、指导朗读。 四、小结 五、作业 1、完成课后练习其次题。 2、查找并起先阅读莫泊桑的作品。 其次课时 一、齐读第一段。 二、学习其次段 1、师范读课文，思索：这一段主要写了什么？ 2、沟通第一次求教的状况 默读课文，找出老师最关键的一句话。 从这句话中，你感受到了什么？ 朗读这一句。 指导分角色朗读。 3、沟通其次次求教的状况 自读课文，找出老师最关键的一句话。 这次老师是在什么状况下说这句话的？ 莫泊桑又是什么样的心情？ 指导朗读福楼拜的话。用“滔滔不绝说一句话 指导分角色朗读。 4、沟通第三次求教的状况 自读课文，找出老师最关键的一句话。 这次老师是又在什么状况下说这句话的？ 这些话说明福楼拜是个什么样的人？ 莫泊桑有什么样的反应？说明他是个什么样的人？ 指导分角色朗读。 5、小结延长。 三、学习第三段 1、指名读，思索：莫泊桑是怎样做的？ 2、指导朗读，体会莫泊桑的勤奋好学。 四、同桌分角色朗练读课文 五、述说感受 你领悟到了什么？ 六、作业 1、完成课后练习第三题。 2、整理自己的感受。 22.志向的风筝 教材分析 这篇略读课文是一篇回忆性的。以一个学生的语气，描写了一位残疾老师的形象。文中的刘老师乐观开朗，爱学生，爱工作，爱祖国，对生活充溢了剧烈的爱与执着的追求。 整篇结构严谨，擅长用典型事例来表现人物的精神境界，并充分留意了人物工作看法和生活看法之间的联系，使这两方面的典型事例能相映生辉，互为例证，共同呈现人物的精神风貌。 学情分析 因课文较长，又是略读课文，教学时不宜过细。教学前应先让学生把课文读熟，通过预习，解决文中生字词。课上根据“阅读提示自学，小组沟通。通过对这些问题的探讨，关心学生了解课文的整体结构，从感性上对刘老师是个什么样的人有个初步的印象。 设计理念 一教法：自学引导。 二学法：小组合作沟通。 教学目标 一情意目标：学习刘老师乐观开朗、主动向上的人生看法。 二实力目标：学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。 三认知目标：1.能有感情地朗读课文，了解课文的表达依次和主要内容。 2.相识本课5个生字。 重点：了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界。 难点：理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活看法与工作看法是紧密联系的。 教学过程 一导入、质疑。 1导言：“风筝同学们并不生疏，放风筝是许多同学的爱好。今日我们学习“志向的风筝一课板书，你有什么疑问吗？ 2质疑：如，志向的风筝是什么样？为什么叫志向的风筝？ 二老师有感情地范读课文，学生带着疑问听读思索。 三学生谈听读后的感想，就读前疑问谈谈各自理解。 老师相机介绍作家苏叔阳的一些状况，使学生知道，作者曾遭受过不公正待遇和绝症的熬煎，因此对刘老师了解更深，对刘老师的敬重、怀念更浓、更重。 四指导自学，合作探究。 1自学生字新词。 2读“阅读提示，自学探究。 本课“阅读提示中例举了哪些给自己提出的问题？这些“自问有什么特点？ 激励学生学习“阅读提示的方法，通过给自己提问题，思索解答学习课文。 3默读课文，理清层次结构，驾驭内容重点。 课文的重点部分写的什么内容？刘老师讲课和课下放风筝这两件事。 五依据“阅读提示的要求，学习课文主体部分。 1自渎课文，引导学生结合课文从不同方面自问。 如：作者对刘老师的回忆写了什么事，每件事写了几层意思？ 作者写人物用了哪些表达方法？为什么要这样写？作者酷爱、敬重、怀念了刘老师什么？ 作者为什么不写刘老师左腿残疾的缘由？ 怎样理解课题？ 2依据“自问自学探究，探讨沟通。 指导方法：先找出有关句段；再读那些句段反复地读，边读边品尝；思索并说说对“自问的理解。 点拨、指导，通过群体评议，归纳总结。 作者写人物的表达方法：选材是最能表现人物的典型事例；具体细致地描写人物的外貌、神态、动作、语言；“我在其中，作者写自己的心情、想法。 这样写人，一增加了的吸引力、感染力；二更重要的是使刘老师身残志坚、乐观向上、对工作和生活剧烈酷爱、有志向、有追求的思想品质更显明突出。三“我在其中地写，通过衬托更强化了刘老师的美德和形象。 a写“我的心理活动“后来我考入历史系，和刘老师的影响有极大的关系。进一步说明白刘老师的课讲得好，对学生的进展、成长影响至深。这也是在暗点文题在“我的心中播下志向的种子，升起了志向的风筝。 b刘老师的身教，给学生深刻地影响，使作者在心灵里升起了志向的风筝，要像刘老师那样身残志坚、乐观向上、有志向、有追求。 六有感情地朗读、品读。 七作业： 在小组内沟通学习本课后的一些收获。 23.孔子游春 一、教学要求 1学会本课生字，理解由生字组成的词语，联系上下文体会文中成语的意思，并任选其中两个成语造句。 2体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。 3通过具体的语言文字，领悟孔子谆谆教育的教化方法及师生间浓浓的情意。 4正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第1、2、8自然段。 二、教具准备 挂图、投影片。 三、教学时间 三课时。 第一课时 一、名言导入,揭示课题 1、“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。同学们知道这是谁的名言吗？ 2、孔子是什么人?你们还知道他的哪些名言? 3.揭示课题：12孔子游春 二、初读课文 1自学课文。 提出自学要求： 读准字音，认清生字字形，读通每句话。 用“画出本课中的成语，用“画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。 学生自学。老师巡察，适时辅导有困难的学生。 三、检查自学效果。 指名读课文，关心订正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读正确。 指名说课文中的成语有哪些。 出示成语: 桃红柳绿意味深长司空见惯不由自主 温文尔雅深思熟虑冷静自若载歌载舞 指导书写生字 学生细致视察田字格中的生字后，指名板演。 引导评价，适当范写。 学生用钢笔描红、临写。 四.默读课文: 1.思索：课文主要讲了一件什么事?大体上写了几部分内容? 2小组探讨，全班沟通。 五.选择你所宠爱的那一部分,读给同桌听。 六、作业 1练读课文。 2抄写生字词及本课中的成语。 其次课时 一.复习: 课文主要讲了一件什么事?可以分为几部分? 二、精读课文: 1反复轻读课文,找出你感受深的句子。 2小组合作,探讨沟通。 3全班沟通： 出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像秀丽的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位宏大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温和的太阳是她光明的眸子，和煦的轻风是她甜美的絮语 自由朗读。 引导学生谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？ 绽开想象，练习说话： 是她的 是她的 是她的 指导朗读这一段话。 齐读这一段话。 练习背诵这一段话。 泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。 出示：孔子注视看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是培育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有确定的形态，或方或长，流必向下，和顺温顺它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好像善施教化由此看来,水是真君子啊!“ 自由读，思索： 这一段话是围绕哪一句话写的？ 水与真君子之间有那些相像的地方？孔子让学生看水的目的是什么？ 对于大自然中的水你还有其它感受吗？ 指导朗读这一段话。 齐读这一段话。 练习背诵这一段话。 孔子能从司空见惯的流水中看出如此深邃的道理，你对这位大教化家有何评价？ 分角色朗读3-9自然段。 四、作业 1背诵课文第1、2、8自然段。 2将第2、8自然段末尾的省略号换成与上文有亲热联系的具体句子 第三课时 一、复习 指名背诵课文第1、2、8自然段。 二、接着精读课文： 出示：子路是个急性子,老师的话音未落就开了腔:我情愿把车马、衣服拿出来跟挚友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。挚友之间就应当有福同享嘛。 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，冷静自若地说；“我盼望成为个不为自己表功的人。 自由读。 比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？ 分角色朗读这两段话。 探讨：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？ 孔子对子路和颜回的志向持什么看法？ 出示挂图：请同学们说说图上画了哪些景物，图 上有哪些人，他们在干什么？ 分角色朗读课文10-17自然段 孔子让学生在游玩中谈志向，你对这位大教化家 又有何评价？ 三、小结： 1、泗水春景、孔子论水、师生论志向这三部分内容是怎样融合在一起的？ 2、谈谈学了这篇课文后，你有什么收获？ 四、指导造句： 本课中有不少成语给增加了魅力如今请同学们任选其中的两个造句。 1、同桌沟通、探讨。 2、指导造句，评议。 3、把句子写下来。 五、作业： 1、有感情的朗读课文。 2、收集有关孔子的故事。 板书： 12、孔子游春 有德行 有情义 看水、议水 有志向 真君子 善施教化 弟子言志 有福同享 不好表功 24.明天，我们毕业 教学要求： 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。 2学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫“凝合造句。 3能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。 4凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。 教学时间：三课时 第一课时 一、谈话导入 1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告辞美丽的校内，告辞朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？ 2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了明天，我们毕业。今日我们就来学习这篇。 二、初读课文 1、自学课文。 1提出自学要求： 1、读准字音，认清字形，读顺每句话。 2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。 2学生自学，老师巡察 2、检查自学效果 1指名读课文，订正错误 2了解对部分词语的理解状况 眷恋憧憬朝夕相处博大精深 3、读课文，想想课文可分几段，每段写什么。 1、学生思索 2、集体探讨。 第一段1写想到即将告辞校内、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情 其次段25写我们不会遗忘母校，更不会遗忘进敬重的老师。 第三段6写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来探望我们的老师 4、分段朗读课文。 三、指导书写生字 1、找出左右结构的字，视察年它们左右的占位状况，比较异同 2、找出上下结构的字，比较各部分的占位状况 3、学生板演，评议 4、学生用钢笔描红、临写，老师巡察 四、布置作业 1、练读课文，做到正确、流利。 2、抄写词语 其次课时 一、复习、导入 想到明天就要告辞美丽的校内，告辞朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。 1“眷恋是什么意思？眷恋什么？ 美丽的校内 眷恋朝夕相处的老师和同学 2还会眷恋什么呢？ 五彩斑斓的学习生活 3为什么呢？ 为什么深深眷恋美丽的校内？ 为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？ 为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？ 二、学生分小组探讨，互相启发，老师巡察 三、学习其次自然段