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2022实用的教学计划范文汇编九篇实用的教学计划范文汇编九篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。什么样的计划才是好的计划呢？以下是我帮大家整理的教学计划9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。教学计划 篇1教材分析：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。了解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。教学目标：1.知识：通过观察、分析、比较，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。运用不同的明暗色调表现技能，尝试创造出有立体感的素描作品。2.技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析、描绘物体的立体感觉。增强学生的创新欲望和创作意识，3.情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点：引导学生观察、分析和比较物体在光照射下明暗变化的原理和规律。教学难点：初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教具准备：石膏模型数个、范画、素描工具等。学具准备：写生物品、素描工具教学方法：观察法、讨论法、演示法教学过程：一、欣赏导入：营造学习氛围，增强学习兴趣。(课前搜集相关素描作品、资料)。出示学生的素描作品，有什么特点?对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。二、探究新知：提高学生的观察能力，激发其好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。1、我们首先来研究研究明暗怎样产生的。(解决方法：用石膏几何体实物或纸模型，在灯光照射下进行演示，教师分析并引导学生观察物体在光线的照射下，物体表面所产生的明暗变化有什么特点。)我们把一张白纸放在灯光下观察一下，在它的表面上有没有明暗变化?谁能想办法让这张纸产生明暗变化?(学生上台演示)把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化?总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化?总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化?总结：纸上出现了丰富的明暗变化。通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗?总结：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。2、影响物体明暗的因素(解决方法：分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点?从中找出其变化规律。)a、物体受光角度的不同，明暗不同b、观者距物体的远近、感觉不同，明暗色调不同;c、物体本身的色彩、质地、肌理不同，明暗感觉不同;d、物体所处的环境不同，明暗色调不同。三、观察体会：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。1、观察石膏球体，当光线照射的它时，会发现什么?(让学生思考后回答)总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化?暗部呢?总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为三大面、五调子：亮面(直接受光面)，灰面(侧面受光面)，暗面(没有受光的面)，明暗交界线(区分明暗两部的界限)，反光(侧面环境光影响)，投影(物体挡住光源产生)。(课件演示)2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。(出示石膏几何体让学生观察)四、主动参与：演示绘画方法，给学生直观印象。老师用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线所在的位置。2、起稿，用直线画出圆柱的结构轮廓;接着画出明暗交界线、投影;3、铺大色调，铺出暗面、投影的基调;(注意：用直线排成块面，顺着圆柱的弧面画;投影注意近实远虚。)图例分析：“明暗线条表现法”主要是通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子的变化。其规律是：用力越轻，颜色越浅;用力越重，颜色越深。排线形成的层数越少，颜色越浅;层数越多，颜色越深。(投影显示)4、细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面基本调子;背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮;再从明暗交界线向亮调子由深到浅过度;亮调子用较硬铅笔画。五、学生实践：学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描。教师进行巡回指导，督促学生按要求、方法进行练习，发现典型问题时再作补充讲解。注意把握以下问题：灰调过少或高光位置不对;明暗交界线不准;投影不准;排线问题;反光太亮。六、欣赏讲评：给学生一个师生交流、生生交流的平台。教师把学生作品摆到前面，欣赏讨论，然后说出自己的观点。从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。七、课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。八、教学设计：一、明暗的产生：有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。二、三大面、五大调子。三、绘画方法：1、整体观察分析。2、起稿。3、铺大调子。4、细致刻画。教学反思：通过本节课的学习，学生初步感受物体的立体感和画面的空间感，虽然多数学生是初次学习此类绘画课业，但学生学习兴趣很浓，绘画很认真，但毕竟是初次涉及这类内容，有些学生的画面还是显得过于简单，部分学生还要加强训练。教学计划 篇2一、指导思想球队将以全民健身纲要为宗旨，积极开展好训练与比赛工作，以抓实效，促团结为核心，进一步提高队员的身体素质，运动水平，逐步形成我们篮球队的打法与特色，使球队的整体战斗力得到充分的加强。为10月份区篮球赛打下良好基础。二、训练目标1 个人训练目标：努力提高篮球的各项基本技术，加强得分手段，明确球队的打法，掌握自己场上位置的要点。2球队训练目标：球队将以防守反击打快攻的战术为核心训练内容，要熟练掌握联防的技术要点，并能够了解半场盯人及全场紧逼的战术打法，同时要进一步提高队员的理论水平，了解裁判规则，从而丰富我们的场上经验。三、训练内容1) 步伐1、 交叉步：左右脚前后交叉，用于攻击接应或是防守之用。2、 滑轮步：以左脚或是右脚带动另一脚作滑行地板之移动，是防守步伐基础训练。3、 前进后退步伐：向前快速冲刺，在中场时改变步伐向后退前进，注意要求球员必须提起后脚根，避免向后摔倒。4、 前后移动步伐：在低位与45度之间作前后来回移动防守，必须趋前举手，3趟之后，由低位沿低线向另一边45度作趋前压迫防守，再沿三分线下端线。5、 后退防守步：以后退步伐做出之字型防守动作。6、 摆脱向前接应步伐：以之字型向前摆脱伸手做出接应动作。7、 后转身步伐：以之字型前进作转身伸手要球接应动作。8、 切断步伐：两人一组，一人切入、一人做出撞墙接触防守，这种切断以双手护胸阻断对手顺利移动接应。2) 传接球及持球训练1、面对面200对传：4人一组作胸前、弹地、传球。2、跨下8字型绕球：分成两排，由跨下到腰部、头部绕球。3、大风吹传球：4人一组以半场或是全场作移动式接应。4、四角传球：分成四组作四角移动传接球。5、四方位传球：以四角方式做四方位传球。6、面对面传接球：以各式传球为主。7、行进间背后、低手、单手传球：两人一组行进间传球。8、对墙传球：以高度120公分对墙传接球。9、打板长传：以双手长传前场或是单手长传前场。10、 五点切传：训练球员切传战术。11、 中锋接应传球：由5位球员以M字型两球相互传给中锋策应。12、 半场或全场不运球进攻：必须以传球及移动接应进攻。3) 上篮训练1、全场8字型传球上篮。2、车轮式上篮。3、全场7*5*3上篮。4、三线上篮。5、全场长传罚球线接应上篮。6、二人一组上篮。7、三人一组上篮。8、直线运球上篮。9、半场三角上篮。4) 运球训练1、全场障碍物运球。2、全场跨下运球前进后退、转身、反手、背后运球。3、全场空中垫步、急停后仰前进、空中左右闪运球人。4、全场8字型运球。5、左右手晃球。6、跨下原地运球。7、全场直线3-4拍运球上篮。5) 投篮训练1、定点投篮。2、两组对角线接应投篮。3、移动投篮。4、骑马射箭。5、底线切入勾射。6、后旋转投篮。7、三角底线擦板投篮。8、全场来回急停跳投。9、高位接应转身投篮(假动作配合左右切投)10、 三角擦板投篮。11、 五点投篮。12、 全场2-3人传球急停跳投。13、 半场接应挑篮。14、 半场前进接应跳投或切投。6) 假动作1、右1-3道假动作切入。2、下举1-3次假动作。3、外围假动作切入篮下再做假动作投篮。7) 篮板卡位训练1、半场1VS1至5VS5卡位训练(配合口头关照)。2、半场3VS3卡位(配合口头关照、教练持球)。3、罚球后卡位训练。4、外线投篮卡位。5、篮板球训练：抛球抓球。8) 防守训练1、全场1VS1背手防守。2、半场对角线切断攻守(教练持球、一攻一切断)。3、一守二攻防守训练。4、举手防守(外围)、在前防守训练(禁区)、趋前防守。5、一线、二线、三线协助防守训练。6、全场陷阱包夹(1-2-2、2-2-1、1-1-2-1)。7、半场包夹(1-2-2、2-1-2瞬间包夹)8、半场盯人防守训练。9、全场盯人防守。10、 区域防守移动训练(配合以多打少)。11、 三明治包夹防守训练(针对中锋)。12、 盯人防守让位、补位、交换防守训练。13、 禁区三传二守、四传三守。14、 全场攻守、教练持球不定向来回传球。15、 教练哨音指挥移动防守。9) 快攻训练1、全场五打四、四打三、三打二、二打一。2、五人快攻路线布局来回攻击。3、快速推进交叉突破(45度、下底线、绕底线、上45度接应)4、打板长传接应上篮(2人、3人)。10) 切传训练1、阵势中的切传训练。2、底线切入勾射、擦板。3、正面、45度大步切入投篮、低手给球。4、空中接应加速切入、配合骑马投篮、后旋转投篮。5、切入挑篮、放篮。教学计划 篇3一、明确教学督导的角色功能首先明确系部教学督导不是“教学监工”的角色。学校专职督导都是老资历的退休教师和领导，也很少听说点名批评谁的情况，更何况系部的教学督导，与同事们低头不见抬头见，更不可能越俎代庖地肩负起行政领导的教学纪律检查的责任。我说的是大实话，相信开明的领导能够给予理解，只有让教学督导认识了自己的角色定位，工作起来才能够排除没有必要的心理压力。进一步讲，即便行政领导也不应该是“教学监工”的角色，这是由教师与普通企业员工的性质不同所决定的，教师都是受过高等教育的绝大多数具有良知的人群，教学管理氛围应该偏重于民主管理。在我看来，教学质量的提高途径不是“检查、监督、批评、惩罚”，而是“启发、引导、激励、培养”等，这是学院设立教学督导的主旨所在。二、优化教学督导的人员组成选择系部教学督导的主要条件不应该是教龄长短和职称高低，而应该看教学水平和专业课程背景。我个人认为教学督导应该按照专业或课程进行分类。就我本人是不太适合担任建筑工程类专业的教学督导，如果需要，我也只能局限于所熟悉或者能够理解的课程开展工作，如建筑制图、建筑CAD、建筑力学等课程。事实上，一个系部教学督导能够就几个课程的教学质量提高发挥相应的作用，就应该是值得肯定的事情，没有专业课程背景的督导听课，比如听美术老师的课，听了也就听了，想要给出符合美学原则的指导意见恐怕是勉为其难的事情。建议系部梳理一下各个专业相似的课程，根据课程群确定督导人数，或者干脆让教研组长直接兼任系部教学督导。教研组长的专业背景无疑是最适合的，本教研组的教学质量提高应该是教研组长的关键职责。说句偏小气的话，我院目前岗位津贴，教研组长1000元，系部教学督导核减40个基本课时，让教研组长兼任教学督导，在承担本应该承担的责任的同时（教研组长本应该听组员的课），略为提高些待遇，既是调动工作积极性的好举措，也不失为是一种管理制度的创新！三、改善教学督导的听课方式既然不是“教学监工”的角色定位，那么“推门听课”也就不是系部教学督导听课的最佳方式。推门听课副作用比较明显，无人听课的教态或许自然些，突然有人听课，在紧张的情绪下，所反映的不是老师的真实水平。“通知听课”的方式有利于促进教师的教学设计的主动性，没有哪个老师知道有人听课，不认真进行教学设计的，在有所准备状态下发现的问题，才是真正需要改进的问题。至于1学期对1个老师只听课1次的方式无疑是断章取义，很难反映全面问题。人力不足的教学督导不应该追求全面听课，而应该是重点听课和跟踪听课。我建议在每个学期开学之前，系部就应该与督导协商好本学期的听课对象，新来的、年轻的、某些特定课程（如实训类课程）的老师应该是优先的听课对象，每隔12星期听课1次，或者在课程关键的节点听课，如第一次课、随堂实验课、期末复习课等。在我看来第一次课是最值得听的课，第一次课对整个课程的走向起决定性的作用，这是我建议在开学之前明确听课对象的主要原因，甚至在放假之前就应该明确好下一学期的听课对象，备课分为“假期备课”和“课前备课”两种状态，假期备课是教师从容地进行课程整体设计的阶段，教师知道下学期有人跟踪听课，明智的老师恐怕会主动联系教学督导，商讨如何进行教学设计了，督导“导”的作用被充分发挥在教学过程展开之前，总比发挥在过程中和事后的效果好得多，“要我做”和“我要做”是两种效果完全不同的境界！在我看来，与其说是教学督导，不如说是“师徒结对”中的师傅更为准确，我校的“师徒结对”传统做法可以考虑与教学督导合二为一。师傅发现徒弟有什么不足，双方私下协商探讨，是不需要公开报道和处理的。12个学期跟踪下来，师傅感觉徒弟水平大大提高，完全可以让徒弟申请参加公开课和讲课比赛等活动。四、简化督导的评价标准评价标准不是由教学督导层面制定的，但它是系部教学督导开展工作的前提。按照项目化课程改革的理念，“讲得好”不是课程的评价标准，“学得好”才是课程的评价标准，换句话说，教学督导在评价教师的时候，除了关注教师本身的教学过程，更应该把关注重点放在学生的学习效果上。说得具体一点，教学督导发放学生调查表的内容和方式应该有所调整。首先说方式，当堂发放，一是时间紧促，学生来不及认真思考，二是老师在场，学生难以表达真实的想法，建议课后发放或者期末考试之前发放（考试后学生心态有所变化），并可结合学生座谈会的方式进行。再说调查表设置的项目和内容应该大大简化，果断去除那些侧重于检查教师是否“讲得好”、概念空泛的让学生难以理解和选择的条款，按照“学得好”的标准可直接进行学习效果的调查，或许可以向学生询问以下两个主要问题：（1）通过本课程的学习，你获得专业知识和技能的总体情况，提供“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写你获得的主要技能和知识等，比如你能够做什么？你理解了什么？（2）、通过本课程的学习，你的思维方式和做人品德方面的进步总体情况，提供“较多、有、较少、没有”四个选项，并填写出学习过程中获得的人生感悟等。四个选项分别对应“优秀、良好、中等、不合格”的评价结论，注意这是督导通过学生获得的评价结论，在我看来，教学督导是否另外需要对教师再进行评价，都是值得认真推敲的事情！课程教学本来就是一个仁者见仁、智者见智的事情，督导对课程的理解不一定高明于任课教师，督导无法找到评价教师的刚性标准。教师是为学生提供产品服务的人，督导是协助教师制造产品的人，课程是产品，学生是客户，只有学生才能够担当真正的“教学监工”角色，学生满意才是检验课程质量的刚性标准！再说检查教学纪律的途径，完全可以通过学生调查表设置相应的项目，比如教师上课是否迟到？是否打手机？提供“从不、难得、经常”三个选项，“从不”需要肯定，“难得”可以宽容，“经常”就必须给出相应的处理意见了。顺便说句题外话，教学质量提高涉及学院多方面的因素，教学督导只是其中一个因素。为了促进教学质量进一步提高，学院应该考虑如何将评价教师的权利真正地交还给学生，比如可以结合学院推进课程改革的步伐，逐年提高学生评价教师的权重，另外新生教育环节也应该得到充分的重视。通过新生教育环节让学生在起跑线上至少明确三点：（1）三年的专业学习，将获得哪些与社会需求紧密结合的专业技能？目标明确，学生才能进行三年的学习规划；（2）如何适应高职的学习和生活？应该告知学生，高中是以升学为导向，高职是以就业为导向，高职教师只是课程学习的引导者，学生才是课程学习的主体，提醒学生充分利用课余时间，进行自主学习和自我管理；（3）如何评价教师的教学质量？应该坦率地向学生详细地解读评价教师课程质量的标准，学生理解了高职课程改革的特点，课程改革也才能获得预期的效果。教学相长，除了教师给予学生教益，学生同样也可以推动老师和学校发展。我个人认为，让学生真正拥有评价教师的权利，是学院教学质量自信心的标志，也是学院教学质量更上一层楼的标志！教学计划 篇4文明礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。多年来，我校广泛深入开展学校礼仪教育，在借鉴先进单位经验的基础上，结合本校实际情况开展系列活动，引导学生学习“规范”，学会做人，教育学生在家庭做孝顺孩子，在学校做文明学生，在社会做文明公民。使学校学生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善，争做文明礼仪之星已经在学生中蔚然成风，和谐校园初步得以构建。为了配合学校工作，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，特制定文明礼仪教学计划如下：（一）学习计划的目标：1、学习礼仪，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，礼仪从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行。 学会尊重人重点要求达到：（1）、在思想感情上要热爱和尊敬父母。即子女对父母养育之恩，有出自内心的爱戴和敬重感激之情，在行为态度上，对父母的忠告和教诲，能虚心接受，恭敬有礼，尽可能按父母的要求去做，在生活上能体贴照顾父母，为父母分忧解难。不任性，不固执。（2）、要尊重老师，虚心接受教育。（3）、同学之间友好团结、相互尊重，真诚帮助，不拉帮结派。同学有了错误、缺点要诚恳地批评帮助。同学间发生矛盾时，要互相谅解，有了错误要主动道歉。要学会克制，严以责已，宽以待人。2、学习礼仪，要以提高本人自尊心为基础。要使学生明确，人人都希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱和歧视自己。只有学会尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，对人粗暴，以自我为中心，不顾及他人的感受甚至伤害他人，就会成为一个不受欢迎的人直至被人唾弃的人。3、学习礼仪要重在实践，做到知行统一。一个人的礼仪只能在言行中才能反映出来，不说不动就不能说某个人有没有礼仪，每个人都要在理解礼仪要求的基础上，敢于在日常的言行中、平时的待人接物中展现自己文明有礼的形象。争做一个有礼、自信、文明的学生。（二）具体实施：一、学习宣传，提高认识。1、利用升旗仪式，组织“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪教育活动启动仪式。2、利用黑板报等宣传渠道进行宣传，让学生了解活动的意义和目的，自觉地按文明礼仪规范约束自己的言行。二、加强日常礼仪训练，引领学生形成习惯1、组织学生学习文明礼仪手册校本教材，组织文明用语专项训练，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明礼貌用语成为校园里最流行的言语。2、召开形式多样的主题会，帮助学生理解文明礼仪手册教材的内容，掌握文明行为习惯要求和礼仪示范动作。3、有计划、有重点地开展日常行为规范教育和一日常规训练，从小、细、严入手，点点滴滴培养学生的文明行为，纠正学生一事一言的不良习惯。4、以五个一为切入点，即要求学生每天做到：一张笑脸、一句问候、一声谢谢、一句道歉、一次帮助。 （“五个一”是人与人在交往中最核心的内容，很能体现一个人的文明素养。）5、对学生在日常学习生活中的礼仪行为表现，纳入操行评分考核，并作为评比优秀学员的依据之一。三、寓行规训练于各项活动之中1、生动活泼的活动是学生喜闻乐见的形式，通过各种活动可以对学生进行多项的行为规范的培养训练。可以通过把坏习惯丢在垃圾箱里、找一找身边的好榜样、争当环保小卫士、如何做一个文明示范生等主题会的召开，开拓学生的视野，发现问题树立榜样，找到可以追赶的方向和目标。通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使文明行为在不知学觉中趋于规范化。2、模拟情景现场，让学生表演家庭礼仪校园礼仪交往礼仪等节目，使文明礼仪自觉内化到学生的行为中，并成为一种自觉的习惯。3、开展不讲脏话及“语言干净每一天”、待人有礼貌“我会主动问好”“请让我来帮助你”等活动。4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。5、与家庭教育、社会教育结合通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。（三）评比表彰评比班级“礼仪之星”，树立学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用、激励作用，参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪的积极性。教学计划 篇5新学期悄然而至，本学期除了继续担任学前班的语言和阅读识字外，新加了两门科目，写字和健康。对自己而言，无疑也是一项新的挑战，不会的就要学，学到了就要做，做就要做到最好！根据上一学年教学前班的语言和阅读识字这两门科目总结出的经验来看，刚从幼儿园过渡到学前班的孩子年龄小，手腕握力不足，大部分孩子都是第一次握笔写字。还没有掌握正确的握笔方法和写字姿势，对汉字基本笔画和汉字的结构规律不了解。时时刻刻都需要老师和家长的正确引导。孩子初次接受写字，所以要提高孩子爱写字的兴趣，和激励孩子写好字的信心，平时更应该多加鼓励孩子。一、本学期的教学内容：1、运笔练习：在书写之前的运笔练习，能够提高孩子描画线条的流畅性，培养孩子的握笔能力以及手眼的协调性。2、汉字基本笔画的写法：从最基本的笔画开始学起，提高学生的写字兴趣，增加学生的识字量。能按笔顺规则写字。握笔方式，写字姿势和写字习惯为本学期的教学重点。二、本学期写字教学的重点内容：1、以培养孩子能按笔顺规则写字，握笔姿势；2、写字姿势和写字习惯为本学期的教学重点。3、注意笔画在田字格中的位置，激发书写兴趣，并有信心写好每一个笔画。三、对幼儿的要求：1、正确的握笔，正确的坐姿，养成正确的写字习惯；2、本学期以运笔练习和29个基本笔画的描写为主。引导幼儿养成认真的写字习惯，铅笔字的要求是规范，端正，保持作业整洁。3、掌握基本笔画名称，能认真观察笔画在田字格中的占格位置，写出规范笔画。4、在书写的过程中能够让学生掌握最基本的运笔方法，从而达到书面整洁的效果。5、爱写字，有信心写好字，并认真完成作业。四、激励评价，鼓励进取：表现欲是孩子的特点，我们老师应该给孩子充分的展示自己的机会，开展班级书写比赛，对表现好的宝贝给予奖励，同时也激励其它幼儿共同进步。五、对老师的要求：1、认真备好每一节课；2、课堂中老师要注意纠正孩子写字的习惯；3、教师详细指导写字的基本笔画，笔顺规则，要求每一个笔画老师都要笔笔指导到位，教师的范写很重要！4、孩子的态度兴趣都要老师的精心培养，老师要多留意到每一位孩子。教学计划 篇6一、课程性质和任务服装制作实习是服装设计与工艺专业的一门主干专业课程，是培养学生动手能力的重要环节。它的任务是：训练学生服装制作的基本技能，为通过中级工技能考核作准备，并为毕业后自主创业和适应职业的变化打下良好的基础。二、课程教学目标本课程的教学目标是：通过服装制作实习的教学，使学生掌握常用服装的制作工艺，达到服装制作中级工的技能标准，并取得相应的职业资格证书。(一)知识教学目标1、了解服装制作工艺的注意事项。2、掌握服装制作要领、技巧。3、掌握服装制作的质量标准和检验方法。(二)能力培养目标1、能熟练制作各种常用服装。2、能根据常用服装款式图独立完成服装制作。(三)思想教育目标1、培养学生刻苦耐劳、踏实勤奋的学习、工作态度。2、具有良好的职业道德，养成良好的职业习惯。3、培养敬业、创业意识和创新精神。4、增强安全意识和质量意识。三、教学内容和要求基础知识与实践模块(一)服装制作教学实习1、下装类制作2、上装类制作3、西装制作(二)服装制作考级训练1、旗袍制作2、中山装制作四、说明(一)适用范围和使用方法1、本课程教学基本要求适用于中等职业学校服装设计与工艺专业(3年制)。2、本课程教学内容采用模块结构，基础知识与实践模块是必须完成的基本教学内容，选学知识与实践模块可根据地区、学校和实践的需要选用。3、本课程建议课时为420学时，教学时间安排见学时分配建议。(二)教学建议1、本课程与服装制作工艺内容相衔接，建议两者同步进行。2、在条件许可的情况下，应尽量采用多媒体教学手段，增强学生的感性认识。学时分配建议五、考核内容1、西服、旗袍、中山制作。2、流行服装制作。教学计划 篇7一、课时：45分钟二、课型：一对一三、教学目标：1、培养同学们对钢琴的初步兴趣先和启蒙班的同学们接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应该怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么，而是不要让他对钢琴产生厌恶。2、让同学们认识键盘钢琴的键盘是由黑色键和白色键 钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。3、了解弹钢琴的基本手型手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。四、教学过程1、认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do2、找出键盘上所以的中央C的do3、坐姿（或站姿）4、手型示范第二课时教学计划如下：先复习和巩固上节课的内容 再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音 开始手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是：五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要注意：（1） 手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。（2） 手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。（3） 抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。（4） 抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。（5） 弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。（6） 触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。教学计划 篇8尊敬的家长老师们：大家好，很高兴各位家长能在百忙中来参加我们班本学期的家长会。经过半年的中班生活，孩子们的各方面都有了不少的进步，虽然还有个别幼儿早上来园不情愿，但就在园内的表现来看，孩子们的变化还是很大的。在上学期，我们班的孩子在常规上进步最多，无论是入厕、喝水，还是吃饭、活动，都形成的一定的规范。他们对老师的要求不但能遵守，而且还能随着老师们要求的提高而不断提高。其次，孩子们的自理能力增强，有很多事情都可以自己去处理，象自已整理各区域的材料，自己整理衣服等。本学期，应该说是孩子们成长最快的一个阶段，这个年龄段处于多个敏感期发展的阶段，因此，就本学期的各项工作计划，我也有了不同的打算，现在就同大家一起进行沟通讨论。一、一日生活及常规：随着孩子们进入中班下学期，一日生活的各项要求也要进行提高。尤其是自理方面的能力培养，是本学期的重点。1、被褥及衣物的整理。随着天气的日渐转暖，孩子们的被褥和衣服也会越来越薄，所以我想利用这样的一个时机，引导孩子们学习整理被褥和衣服。虽然有很多的孩子能基本做到这些，但是还是不够细致。我想对于会的孩子，我会给他们机会去帮助那些不会做的孩子，培养他们与同伴间的友爱之情、关爱之情，学会照顾别人。对于那些不会做这些事情的孩子，我希望家长能抽出时间来教教他们，而我们也会在班里鼓励他们去做去学。2、餐具摆放及物品整理随着孩子们的成长，我希望给他们更多的机会，让他们感到自己长大了，所以我想本学期增加值日生这个工作。每天都有两名幼儿负责今天的碗筷摆放，负责监督其它小朋友喝水。从以前的情况来看，孩子们似乎对这项工作还不是太熟悉，所以我也希望家长们在家里也让孩子们来做一做这项工作，让他们了解分碗筷的工作方法，给他们的成长更多的鼓励。至于整理物品，图书的摆放也是一个比较有难度的工作，我们在班里的要求是按书的大小摆放，希望家长们在家里也要按这个要求去引导孩子们去进行整理。3、学习擦屁股为什么我要把这一项单独出来说呢，我想我应该给家长们进行一下说明，并不是我们的老师说培养这个能力，就一点也不管孩子了。不是这样的，因为我们班的孩子大部分还是属于中班偏小的孩子，但是这个能力确实是需要在这个阶段进行培养的，所以我希望家长能配合我们，在家里也适当培养一下孩子们自己擦屁股的能力，我们在幼儿园里呢会根据孩子们的情况给予适当的指导与帮助，小一些孩子我们也不会勉强。这一点还请家长放心。二、教育教学：下面我来说说教育教学方面的计划。1、蒙氏教学：今年的蒙氏教学，我们主要以蒙氏数学和三段式识字为主，以感观教学和日常生活教育为辅。蒙氏数学的本学期的内容是以教具为载体，以不同的方式和方法，向幼儿传授关于数字组成，分解，立体与平面、平分等内容，同时要学习数字的书写。在这里我要着重说说写数字的问题，数字书写看似简单，但是想要我们的孩子们会写也不是一件容易的事。我想家长们在家里要注意的事孩子们的握笔，先要学会握笔，再让孩子们在纸上写（其实是画）数字，让孩子们在思想上先有一个印象，这样老师们在讲的时候，孩子们才会更快的明白。但是孩子们必竟还小，有困难的事情如果常做可以会让他们退缩。就象以前有过类似的情况，孩子因为写数字据觉的困难，就产生不愿来幼儿园的想法，家长也出面的来阻止学习数字书写，我想如果要是那样的话就不好了。所以我想我们大家都不要着急，慢慢来引导，家长们配合我我也协助家长，咱们走着看，如果确实有写不了的，我们再另作考虑，不知这样大家是否同意。另外就是三段式识字，我们这学期还是以帮我早读书教材为辅助，用蒙氏教学的特有方法，来引导孩子们进行汉字认读。不过我们还是以丰富词汇为目的，着重表达能力和朗诵能力的培养。因为现阶段的孩子对单字认读是有困难的，属于短时记忆，如果家长有兴趣，可以在家里多给孩子讲讲故事，同孩子一起看故事，你会发现这样孩子们认读的速度可能会更快。2、主题教学：本学期，我们班主要进行的主题一共有五个，分别是了不起的我、春天的秘密、奇妙的动物、我们的节日、家乡美、迎全运。之所以选择这几个主题，我们也是考虑到满足孩子们各方面发展的需求，本学期的主题活动内容丰富多彩，强度幼儿的参与性和操作性。所以在进行主题活动时，可能就需要家长们来帮助收集各种不同的材料或图片等东西。我希望家长们参给予我们大力的支持，只有有了丰富的材料，孩子们才能有更多的操作机会，才能在操作中满足发展的需求。在这里，我可以提前给大家说一下，各个主题大体需要的资料，请家长们平时就注意引导幼儿进行搜集。象了不起的我这个主题，我们需要一些妈妈们进行工作时的照片，通过照片的交流引导幼儿了解妈妈的工作，体会妈妈的辛苦。春天的秘密则需要一些带有春天明显特征的图片或照片，动物的、植物的、人物的都行。奇妙的动物这个主题，我们需要进行的时间最长，所以需要的材料也就更丰富一些，象有关动物本领的音像、画册，小动物的家的图片，还有小动物是怎样长大的图片等等，希望家长们能利用不忙的时间帮我们进行一下搜集，提供给我们。还有就是家乡美、迎全运这个主题了，大家一看就知道我们需要的是两方面的材料，一方面是我们齐鲁大地的名胜图片，传奇故事等，另一方面就是与全运会相关的内容。大家都知道今年是全运年，我希望能利用这样一个机会，让我们的孩子从各个方面了解一个全运会。如这是第几界全运会，主要的场馆有哪些，我最喜欢的体育项目是什么，喜欢的运动员是谁等等。也想利用这个机会，促进幼儿的身体锻炼，参与全民健身，发展孩子们的体能、智能。我知道大家平时工作都很忙，所以在这里我提前谢谢各位家长。3、其它教学：除了以上的教学活动，我们还要按时进行英语活动的教学，学具活动的教学。英语方面我们还是延用美乐蒂的英语教材，指导老师也会定期的来听我们英语老师的课程，这一点还请家长们放心。在学具活动方面，我们班的孩子已经能够熟练的进行各种颜色的翻色练习，并能进行记忆翻色、排序能活动。本学期的学具教学活动，主要以记忆能力、数学逻辑能力和概括分类的培养为主，在此基础上培养幼儿的语言表达能力，合作能力等。4、家长工作：本学期，我们还是会象上学期一样，每两周开一次家长恳谈会。本学期的恳谈会呢，我希望咱们轮流来参加，争取每位家长都能来参加一次。象第一次恳谈会呢，我们就先请女孩子们的家长来，大家都是女孩子，可能共同的话题要多一些，也希望家长们能尽量抽出时间来参加。如果您真的没有时间来的话，那也没办法，我们只好另辟它径。我的QQ号是944753939，如果你想和我单独沟通，请先提前给我一个信，这样我就会准时在线上等着你。还有就是要按时请假，这样我就知道孩子为什么没来园，我也放心。除此之外，我们还会在六一进行家长开放活动。也会找一些合适的亲子活动，请大家来参