2023年高中体育精品说课稿教案《篮球双手胸前传接球》五篇范文.docx

2023年高中体育精品说课稿教案篮球双手胸前传接球五篇范文 第一篇：中学体育精品说课稿教案篮球双手胸前传接球 你们好！今日，我说课的内容是高二年级篮球教材中的行进间双手胸前传接球、耐久跑。 一、说教学思想 本节课贯彻执行“健康第一、“以人为本的指导思想，以激发学生的体育爱好，进展学生的传球技能为手段，以学生为主体，老师为主导，练习为主线，领悟为目的，培育学生的创建性和终身体育熬炼的习惯。 二、说教材的分析与处理 篮球运动是全日制高级中学体育教学大纲规定的选修教材，是宽阔青少年宠爱的球类项目，主要进展学生跑、跳、投等基本活动实力。篮球传接球是进攻队员在场上互相联系和组织进攻的纽带，是竞赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏干脆影响进攻战术协作质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必需重视传、接球技术的学习。本节课是高二学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。行进间双手胸前传接球技术并不困难，但要做到精确、娴熟、快速就比较困难。 因此我将本课的重点设计为：跨步接球，迈步将球传出。难点：上下肢协调协作和手对球的限制支配实力。 耐久跑作为副项内容，能够进展和提高体能，增加心肺功能：能够培育学生吃苦耐劳的良好意志品质和坚毅、坚韧、永不放弃的拼搏精神。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，驾驭正确的呼吸方法进展学生的有氧耐力。 三、说教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本学问。 2、技能目标：通过本次课的学习，使90%以上的学生能驾驭篮球双手胸前传接球中传球的高度和驾驭正确的耐久跑呼吸方法；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和双手胸前传接球等各种技术进行综合练习。 3、情感目标：激发学生学习的主动性和创建性，增加学生团结协作和平安保健的意识，培育学生奋勉向上的品质。 四、说学情分析： 我们知道，学生宠爱上体育课，尤其宠爱上球类项目的课，但由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有确定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进行复习，订正动作，稳固技术，再进行行进间的教学。通过多年的学习，学生已相识到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一样的状态，从而影响耐久跑的成果。 五、说教法、学法 教法：通过老师的启发、诱导、直观演示、讲练结合、分层次教学法以及玩耍法等教学方法，让学生清楚地了解行进间的技术结构，同时简化技术难点、降低技术规范，使全体学生快速驾驭该技术动作。 学法：接受仿照法、合作学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习实力，营造合作探究，团结合作的学习气氛。 六、说教学过程：请看教学流程图幻灯片 在本次课的起先部分，也就是激发学生活动动机，集合整队，宣布本课内容，准备活动，调动身心，通过各种跑和篮球操的方式进行准备活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接触，熟识球性，培育球感，提高对球的限制力，但准备活动的强度不宜过大，以免影响以后的学习技术。时间大约限制在8分钟左右。 其次部分是进展学生活动实力部分。是由两个教学内容组成，一个是复习稳固原地双手胸前传球、接球技术、学习行进间双手胸前传接球技术，另一部分是耐久跑。第一部分又有四个环节组成。时间大约在20分钟内。 1、练习方法： 1原地双手胸前传接球练习方法包括： A、两人对传 A、两人对传 目的：通过练习，复习原地技术动作，订正错误。持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿态。传球时图，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇指向下，其余手指向前。常见错误的订正方法：1手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时留意订正2两肘外张：方法是两肘加紧垂臂3光两臂用力：方法是练习全身协调用力 动作要点：蹬地、伸臂、翻腕、抖腕、拨指、动作协调连贯，双手用力均匀。B迎面上步接传球练习 方法：全班分成人数相等的四个队，参加者排成纵队，持球面对纵队站立相距57m。上步接传来的球，做急停后，再回传给，然后跑回原来队伍的后面。接着上步接传球再回传给。依次反复练习。传确定次数后，轮番替换。 要求：上步接球手法正确；接球后要平稳，传球的力气要柔软。目的：为行进间的双手胸前传接球的教学做铺垫。2行进间传接球 A、两人行进间传接球幻灯片 我将先协作学生做完好的示范，再进行简明的讲解，讲解时主要解决三个问题： 1、侧身跑。 2、重点：跨步接球，迈步将球传出去。 3、球的落点：在体前一臂距离左右。 目的：通过该练习，使学生初步体会行进间传接球技术动作，并且留意手型和传球高度。 B、拓展：两人行进间传接球+上篮。 这个练习我将进行分层次教学。首先我将要求学生两个人推动到篮下后右侧的同学进行行进间单手肩上投篮，也可以干脆投篮，或是运球后再投篮。但是前提是不能走步。而对于部分层次较差的学生我对于她们的要求可以不投篮。 在学生练习时，对学生驾驭的传、接球技术动作应刚好做出评定，确定正确动作，对错误动作接受预防和订正错误法。还应留意因材施教，普遍的错误集体订正，个别的错误单独订正。 目的：通过练习，提高学生对技术动作的进一步驾驭以及提高学生在移动中对球的推断和对四周环境的视察。 另外耐久跑阶段，通过多年的学习，学生已相识到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一样的状态，从而影响耐久跑的成果。所以本次课我的设计是实行玩耍形式的教学方法，这个玩耍跑就是“传递火炬练习，因为今年是奥运年，这段时间各大城市又是在传递奥运火炬，所以设计了这个“传递火炬的练习。主要方法是全班分成人数两等的两个队，有队排头手拿火炬起先饶篮球场地的端线、边线或中线慢跑，队排头饶另一方向慢跑前进，若两队交叉，则队排头将手中的火炬交给队排头，队排头交接火炬后则跑到队伍的尾端，队的其次个同学则变成队的排头，队排头与队再一次交叉后将火炬交给队的新排头，以次类推，直至所以的同学都交接火炬。 第三部分是课的结束部分，也就是身心调整阶段，包括：集合整队，放松练习。主要是调整学生的身心，使心律趋于平缓，实行舞蹈形式的教学方法，就是简洁的街舞，引用典型的句子“踢石头、砸两下，推墙门、顶宽上使课堂气氛轻松活泼，身心也得到了调整。另一方面是师生评议，讲解本次课教学中出现的问题，以及学生在练习过程中应留意的问题 七、说教学特色 教学特色有四： 1、老师主导，学生为主体，师生互动，构建快乐体育的和谐效果。 2、以玩耍“传递火炬的形式，来完成耐久跑的练习，这也是本次课的最大亮点，利用当前的实际状况，激发学生的学习爱好。 3、利用形象的句子来完成街舞的教学，使课堂气氛轻松活跃、身心也得到了进展。 4、由于学生的层次有明显的差距，所以接受分层次的教学方法，激发学生的学习爱好。 八、说教学目标达成度与教学效果的意料 教学目标基本实现，学生不管是在生理还是在心理上都得到了满意，意料课的平均心率135-150次/分，练习密度40-45%。 九、场地器材： 1、篮球：17个 2、篮球场1块 其次篇：篮球双手胸前传接球说课稿 篮球双手胸前传球说课稿 敬重的评委老师：您们好！或者：上午好 我是-号，今日，我说课的题目是篮球双手胸前传球转身板书，接下来我将从九个方面进行说课。 一、指导思想： 本课以体育课程标准为根据，以 “健康第一为指导思想。在教化学的关系上既强调我作为老师的主导作用，同时又突出学生的主体地位，留意学生特性进展。力求每一位学生能够在原有的基础上学有所成。在教学过程中，充分发挥评价的激励与诊断功能，营造一种探究、合作、互帮互学的学习气氛。培育学生的自信念和实践实力，带着篮球精神走进充溢竞争、协作、喜悦的课堂。在强身健体的同时，潜移默化的对学生实施德育渗透。 二、教材分析 本课教学内容是篮球的双手胸前传球。双手胸前传球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队互相协作的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量。通过篮球技术的练习，提高神经系统的灵敏性，进而提高大脑的综合分析实力和应变实力。竞争对抗的玩耍竞赛形式，可以进展学生的参与爱好，培育学生的团队协作精神，提高学生的人际交往实力。 三、学情分析 初一的学生身心正处于由无趣趋向自觉的进展阶段，由依靠趋向独立的半无趣半成熟交织的冲突时期。求知欲和学习实力都有所增加，特别是对簇新事物的新颖心和探究欲极为剧烈。而篮球以其扣人心弦的魅力恰好迎合了学生这一追求多变的特点。但他们的心理活动指向进展过快，集中于学习技术动作的实力相对较弱。因此必需让学生始终保持着对篮球较高的爱好，才能在轻松快乐的课堂气氛中顺当地开展篮球教学。 四、教学目标及重点、难点 认知目标：初步了解和驾驭双手胸前传球动作的技术要领。 技能目标：使90%以上学生初步驾驭 “双手胸前传接球的技术，进展学生的协调、灵敏等身体素养。 情感目标：使学生体验篮球的乐趣，提高自主学习的行为实力，培育培育学生的团队协作精神，提高学生的人际交往实力。 重点：传球方向的精确性 难点：上下肢协调用力 五、教学策略 以学生进展为中心，构建互动课堂的教学理念。在教学结构上，设计了以篮球玩耍为主线，激发学练爱好，培育良好的行为习惯，在教学环境中，充分利用场地的合理布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过自主尝试教学培育学生自主学习实力；运用示范建立技术动作概念，利用讲解加深动作印象，利用难度递增的练习驾驭技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与老师的点评相结合；在实力培育方面，通过对教学环节的奇异支配，培育学生协作实力，激发学生练习篮球爱好。 六、教学过程 根据本节课的目标，我的教学过程分为了激发爱好，熟识球性；保持爱好、驾驭技能；爱好延长、放松身心三个教学环节： 一激发爱好，熟识球性阶段 7 目的：用摆放小垫子来加强学生的位置感，保证尝试练习的有序进行；学生在老师引导下的各种练习进行热身，培育学生的球感和爱好，与主教材紧密结合，做好铺垫。 1、课堂常规首先呈四路纵队，进行的是课堂常规，这是体育课的必需部分，他对养成学生的纪律性和平安意识有着重要意义 2、情境导入 创设XX的情景，激发学生的学习爱好，把创设的情景干脆描述出来，可接受干脆提问，大家宠爱看NBA节目吗？方式引出 3、自主尝试，热身。伴随着欢快的音乐，学生步入规定的篮球场地，场地内有间隔适当、排列整齐的四行放有篮球的小垫子。学生对应找准自己的位置。在各自的垫子四周，根据老师的语言组织、评价、引导，做各种不同篮球动作的尝试练习。主要尝试动作有双手拨球击掌抛接球头上传球胯下接球球下躲闪充分的熟识球性 二保持爱好、驾驭技能阶段33 目的：通过篮球玩耍，学习和驾驭双手胸前传接球的基本技术和方法，进展学生的速度、灵敏、协调以及反应等身体素养，提高传球实力。养成学生多角度、多方面考虑问题的习惯，关注学生的个体差异，激发学生的创建思维，培育学生擅长探究问题、解决问题的实力。 1.老师引导，归纳要领老师不断地用语言提出要求，引导学生的动作一步步向本课的篮球技术动作上靠拢，当有学生能够做出与篮球胸前传球动作或相像的动作时，老师让学生展示，通过提问的方式让其他学生进行评价描述，之后老师将学生的语言进行归纳，概括出双手胸前传球的动作要领。动作要领为：持球手型正确，依次蹬地、伸臂、屈腕、拨指动作协调连贯，双手用力均匀。假设此环节学生没有能够在老师引导下做出双手胸前传球的动作，老师要完成此动作展示。2.老师讲解示范学生变为间隔五米的两队，老师在两队中间进行示范。从镜面、侧面等多个角度进行由慢变快的全面示范，使学生头脑中对篮球双手胸前传球动作形成一个正确的动作表象。并在老师示范之后，学生仿照老师练习3.学生分组练习在学生仿照老师动作后，前后两两结合为一组，进行分组练习、老师巡察评价，此时学生动作会有以下三种状况“1.动作标准规范，对其表扬，并用来典范示范；2.动作不够连贯娴熟，进行针对性的引导和激励；3.出现错误动作的同学，要刚好进行纠错，易犯错误：(1)传球时两肘外翻，出手用力缓慢。(2)接球手型不对，易手指向前。订正方法：讲清错误缘由，练习时语言提示，监督练习。然后集中讲评、稳固练习。到此已经顺当地解决了本节课的重点问题4.提高难度练习加大传球间的距离，由原先的3米增加到5米，这对学生球性和身体的协调性提出了更高的要求。提高学生的主动性，刚好进行评价，从而突破本课的教学难点 5.玩耍竞赛1.玩耍：传运比快 2.玩耍：快乐大比拼。XX玩耍或XX竞赛，老师强调规则和纪律，在充溢斗志的音乐声中，学生们全身心地投入到XX玩耍或XX竞赛中，结束时根据各队表现进行针对性的总结评价。目的：提高学生的传球协作意识，培育学生的应变实力，使学生们在玩耍中体验合作的重要性，学生的主动参与使教学进入高潮。队形 三爱好延长、身心复原阶段5 1)放松，太极球操。伴随着舒缓的太极伴奏，师生同做自编小垫子上的太极球操进行放松，使学生身心得到复原与放松。 2)课后小结，师生畅所欲言、激励评价、体验胜利。整理器械，宣布下课。目的：使学生养成运动后放松的运动习惯，培育学生的视察实力和评价实力。 七、场地器材：篮球场一个、录音机一台、篮球、小垫子若干。 八、教学预设 意料心率：平均130次/分钟，最高为170次/分钟，出如今三十二分钟左右； 练习密度：38%40%；运动负荷：中等。 九、课后反思 本节课我接受创设情境、启发引导、分层次等教学方式，自始至终围围着学生深厚的学习爱好绽开，营造了一种民主、自由、和谐的的师生关系以及探究、合作、竞争的学习气氛；通过生动的语言，启发了学生的思维，创设了想象的空间，充分发挥了评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验胜利的喜悦。较好的达成了本课的教学目标，收到了较为志向的教学效果。我的说课到此结束，感谢评委老师。鞠躬！擦黑板。板书教学过程三个阶段和小的环节，红色字部分。 第三篇：篮球双手胸前传接球说课稿 各位评审老师，上午好！我特殊荣幸站在这里进行说课！ 我是一号！我今日说课的题目是双手胸前传接球。 本课以贯彻“健康第一为指导思想，把学生主动学习、主动思索、全面进展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生身心健康进展。 本着以上教学指导思想，接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、意料效果和场地器材八个方面进行说课。 一 教材分析：本次课的教学内容是篮球运动中的胸前双手传接球，是传接球中最常用的技术，也是篮球竞赛中全队进攻的主要手段。通过教学可以进展学生的快速反应、灵敏、协调等身体素养。 二 学情分析：本次的授课对象是小学五年级的学生，他们活泼好动，仿照实力强，新颖心强，并且爱呈现自己。但是他们的自我限制实力和约束实力较差。 三 通过对教材分析和学生实际状况，我制定了以下三个教学目标。1.认知目标：通过学习，让学生了解双手胸前传接球的动作要领 2.技能目标：通过学习，使80%的同学驾驭双手胸前传接球的动作方法，进展学生灵敏、柔韧和协调等身体素养。 3.情感目标：通过学习，培育学生自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质 四 为了有效完成以上三个教学目标，我主要接受了以下教法和学法： 教法：讲解示范法，纠错指导法，玩耍竞赛法。学法：视察法、仿照法、小组合作法 五 通过对教材的分析和学生的相识规律，我提炼出了本课的教学重难点 教学重点：传接球技术动作 教学难点：上下肢协调用力 六 教学过程 1准备部分 五分钟 1课堂常规：集合整队，点查人数，师生问好，宣布本节课的教学内容，支配见习生。 2老师将学生分成人数相等的四组进行运球看谁跑到快的玩耍，通过玩耍到达热身的目的。 3在音乐伴奏下，老师引领学生做关节操，使学生的各个关节都能充分的活动开。避开在接下来的学习中受伤。 2基本部分 三特别钟 一 尝试性练习：将学生分成三人一组，到指定场地进行传接球自主练习，通过练习让学生们体会双手胸前传接球的动作感受。 二 学生观看挂图，首先对双手胸前传接球有个初步的动作概念。然后，老师讲解示范动作要领，持球动作：五指自然分开，拇指相对成八字行，掌心空出;传球动作:蹬、伸、翻、拨；接球动作：伸、收、屈肘通过老师精确的讲解示范，加深学生对胸前双手传接球的相识。 三 原地徒手仿照双手胸前传接球动作，把学生分成两人一组进行仿照传接球动作，彼此互相视察互相订正，通过练习，让学生进一步体会双手胸前传接球的动作要领。 四 进行有球传接球练习，老师把学生分成人数相当的四组，两组一伙间隔五米，进行面对面的传接球练习。在练习过程中我觉察学生普遍存在传球肘、臂外展和接球手型不正确的现象。针对这一问题，我分别制定了用“小球练习和“学生自抛自接球练习，通过小球练习让同学们体会传球的动作感觉。通过学生自抛自接球练习，养成张手、伸臂迎球和刚好屈肘引臂的习惯。几次针对练习以后让学生们回到指定地点进行稳固练习。这也是本节课的重点问题。 五 进行传接球抢断玩耍，通过玩耍，稳固学生本节课所学的双手胸前传接球技术动作。 3结束部分：五分钟 第一步 在音乐伴奏下，老师引领学生做放松操，使学生的身心能得到全面的放松。 其次步 老师集合队伍，进行教学总结，对在课堂上坚持不懈和表现好的同学赐予表扬。最终支配学生回收器材，师生再见！ 七效果意料;全体同学能基本驾驭胸前双手传接球。练习密度35-40%平均心率110-120次/分，八：场地器材 篮球场 篮球若干 小皮球若干 教学挂图一副 录音机一个 磁带一盒 我的说课完毕，请各位评委老师指导！ 第四篇：篮球双手胸前传接球说课稿 说课稿 各位评委老师： 下午好！ 我是，今日我说课的题目是篮球双手胸前传接球 一.指导思想和理论根据 本课以体育与健康教材为根据，落实新课标要求，贯彻健康第一的指导思想。以培育学生健康意识和体魄，并使学生终身受益为宗旨。在教学中留意培育学生对体育运动的爱好和爱好，让学生驾驭从事终身体育运动所需要的体育学问和技能，提高自我熬炼的实力，养成终身体育的看法和习惯。二教材分析 初中篮球教学，以基本技术为主。教材内容选择于水平五篮球教学模块基本技术之双手胸前传接球。通过学习激发学生对篮球的爱好，为学生的后续进展打好基础，并且在进展学生身体素养的同时能够培育学生之间互相合作的意识。双手胸前传接球是最基本、最常用的传接球方法，具有精确性高、简洁限制、便于转变的优点。学生易于驾驭，对学生以后的篮球技战术学习具有很好的促进作用。根据学生的身心特点把内容学习过程分为学习体验、提高拓展、实际应用三个环节。本次课是篮球双手传接球单元支配6次课中的第4次课，是在学习过原地双手胸前传接球后，学习行进间双手胸前传接球技术的课程，为新授课。三学情分析 本次授课对象是初三年级3、4班女生，共32人。学生具有确定的篮球基础，但基本技术动作不规范，随便性较强，需要严格规范动作微小环节。初三学生理解实力较强，对动作的相识有确定的分析和理解实力。驾驭起来会比较快。四教学目标 1.通过教学，使75%的学生能够正确驾驭篮球行进间胸前传接球动作要领。2.通过练习进展学生的速度，灵敏和身体协调实力等素养。 3.培育学生坚决、勇敢的优良品质和团结互助的集体主义精神，以及平安进 行体育熬炼的意识。五教学重点与难点 重点：传球的方向。 难点：限制球的方向，上下肢的协调协作。六教学方法 教法：讲解法、示范法、辅导纠错法。学法：视察法、练习法、互相纠错法 七教学过程 (一)起先部分(2-3分钟)课堂常规：1.体委整队，报告人数，师生问好。 2.老师宣布课的内容。3.检查人数、服装。4.支配见习生。(二)准备部分(8-10分钟)1.沿田径场慢跑两圈 2.徒手操(8节4×8拍)头部、肩部、体转、腹背、膝关节、压腿、腕踝、手指。3.熟识球性练习(指尖拨球、胸前传接球)。 本环节设计目的：使学生充分活动身体各部位，增加身体的自我爱惜实力，为后续身体活动做好准备。 (三)基本部分(28-30分钟)1.学习篮球行进间双手胸前传接球 教法步骤： 1)老师请出一位学生协作讲解示范完好动作。(指出动作要领：在原地胸前传接球的基础上，行进间胸前传球时，最主要的是看队友跑动的方向和速度，预判队友将要接到自己传出的球的位置，那便是传球的方向。行进间胸前传接球时向正前方跑动，传球和接球时身体稍作扭转，完成动作即可。)2)将学生分为两组，每组两排面对面错位站立，进行原地错位胸前传接球练习。3)进行行进间走动胸前传接球练习。 4)根据上一个练习状况调整行进间的速度。(可由走动变慢跑，再不断加快动速度)5)老师巡察正个别错误动作，并强调练习中留意平安。易犯错误： 订正方法： 行进间胸前传球时两手肘架起。进行原地胸前传接球练习，老师语言强调。行进间传接球时向传球方向不精确。进行原地错位传接球练习，强调练习的缘由。行进间传接球时跑动方向不正确。进行进间走动胸前传接球练习，强调走动方向。 本环节设计目的：使学生初步驾驭篮球行进间双手胸前传接球基本动作要领，增加学生互相协作的实力，练习中保持良好的组织纪律性。 2.玩耍 球的搬运工 将学生分为人数相等的两组，每组队员面对面错位站立，两组各成员中间和左右限制等同的距离。每一组排头指定位置共放置10个球。排头和排尾各派出一名学生送球和放球。听到老师口哨后，起先以双手胸前传接球动作进行传接球，要求依次传给下一位同学，不得跨越传球，如出现中途球掉落则此球不计数，接着传接下一个球，全部球全部传到排尾并把球放到指定位置(不包括掉落的球)，先以球总个数多者为胜，如个数一样则以速度快者为胜。输的一组要求每人10个蹲起。 本环节设计目的：激发学生学习爱好，稳固篮球双手胸前传接球动作。(四)结束部分(3-5分钟)1.老师带着学生做放松练习。2.总结本课优缺点。 3.布置回收器材，师生互相再见，宣布下课。八教学资源：篮球20个 九教学效果评价：使75%的学生到达教学目标，最高心率到达130140次/分，练习密度 为30%-35%。 第五篇：篮球双手胸前传接球说课稿 篮球双手胸前传接球说课稿 各位领导、专家：您们好！ 我说课的题目是篮球胸前传球，缺乏之处请各位专家指责指正 感谢！ 一、指导思想： 本课以体育课程标准为根据，以深化体育教学改革，树立“健康第一为指导思想。立足于关注每个学生的个体差异与进步，扎实落实学生的后续进展。在教学过程中，转变学习方式，充分发挥评价激励与诊断功能，营造一种探究、合作、互帮互学的学习气氛。培育学生的自信念和实践实力，教会学生担当责任，担当义务，带着篮球的精神走进竞争、胜利、喜悦的特区。由此建立一支和谐自由、整体合一的团队。 一、教学内容 篮球：双手胸前传球；七年级水平四；人数：40人。 二、教材分析 本课教学内容是篮球的双手胸前传球。双手胸前传球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队互相协作的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传球技术好坏干脆影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量。 三、学情分析 初一的学生身心的进展正处在由无趣趋向自觉，由依靠趋向独立的半无趣半成熟交织的冲突时期。求知的欲望和实力，新颖心都有所增加，特别是对簇新事物擅长探讨和探究。而篮球以其让人心悬的魅力迎合了学生的追求多变的特点。尽管学生宠爱篮球，但是对基本技术的学习感到很枯燥，起先学习时留意力都集中在篮球上，有的学生争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急于投篮这些问题给我的提示是：篮球教学的关键就是留意培育学生篮球爱好以及系统、规范的基本技术教学。 四、教学目标 认知目标：初步了解和驾驭双手胸前传球动作技术。 技能目标：使90%以上学生初步驾驭 “双手胸前传接球的技术，进展学生的协调、灵敏等身体素养。 情感目标：使学生体验篮球的乐趣，提高自主学习的行为实力，培育学生团结协作的竞争意识。 五、本课的重点、难点 重点：传球的精确性 难点：上下肢协调用力 六、教学策略 从学生的进展为基点，构建互动课堂的教学理念。在教学结构上，设计了以篮球玩耍为主线，激发学练爱好，培育良好的行为习惯，在教学环境中，充分利用场地的合理布局，给学生尽可能大的活动空间；在教学手段，通过尝试教学培育学生自主学习实力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与老师的点评相结合；在实力培育方面，通过奇异的支配玩耍，培育学生协作实力，激发学生练习爱好。 七、教学过程 本节课的主要目标是学习双手胸前传接球的基本技术和方法，进展学生的速度、灵敏、协调以及反应等身体素养，提高传球实力。根据目标确定了激趣、保趣、伸趣三个教学环节： 1、激发爱好，熟识球性阶段 7 目的：学生通过各种练习进行热身，培育学生的球感和对球的爱好，改善手对球的限制和驾驭实力，与主教材紧密结合，做好铺垫，通过教学的正迁移，做好教学的过渡。 1、课堂常规 2、热身球操 3、熟识球性 1双手拨球； 2击掌抛接球； 3头上传球 4胯下接球； 5球下躲闪 2、保持爱好、驾驭技能阶段29 目的：通过篮球玩耍，学习和驾驭双手胸前传接球的基本技术和方法，进展学生的速度、灵敏、协调以及反应等身体素养，提高传球实力。2学生示范，老师提问，归纳小结学问点，导出新课 2、学习新知7 目的：使学生初步驾驭传球的动作要领，养成学生多角度、多方面考虑问题的习惯，关注学生的个体差异，激发学生的创建思维，培育学生擅长探究问题、解决问题的实力。1两人一组自主练习传球； 2学生两人一组练习胸前传球，可根据自己的实力调整距离； 3两人一组在规定的时间内传球、运球竞赛； 4四人一组在规定时间内平滑步换位传球竞赛； 3、攻固反馈阶段6 目的：通过玩耍形式的转变进一步加强传球的稳定性和身体的协调用力；通过竞赛提高学生的主动性；并稳固学生的动作驾驭状况，刚好进行评价，从而突破教学难点。四人一组传球接力，引导学生边练边思索如何传得多？ 3、拓展激趣阶段 16 目的：提高学生的传球协作意识，培育学生的应变实力，使学生们在玩耍中体验合作的重要性，学生的主动参与使教学进入高潮。1玩耍：传运比快 2)玩耍：快乐大比拼。 3、爱好延长、身心复原阶段4 1)通过武术五禽戏放松活动，使学生身心得到复原与放松 2)课后小结，师生畅所欲言、共做主子、科学评价、体验胜利。 八、组织方法的思索 在组织方法上，变更过去那种过于严密的教学组织形式，变更以老师为中心的教学组织形式，变更一成不变的课堂教学程序，接受以学生的进展为中心的三段教学程序，到达增加学生健康的目的。 九、教学预设 场地器材：篮球场一个、篮球41只 意料心率：平均130次/分钟，最高为170次/分钟，出如今三十二分钟左右； 练习密度：38%40%；运动负荷：中等。 本节课每位学生爱好深厚，心情愉悦，最主要的因素是学习方式实现了较大幅度的转变。教学的各个环节的改革和创新，充分调动了学生学习的主动主动性，形成了一种民主、自由、和谐的的师生关系以及探究、合作、竞争的学习气氛；教学过程中充分发挥了老师主导作用和学生主体地位；通过生动的语言，启发了学生的思维，创设了想象的空间，充分发挥了评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验胜利的喜悦，促进了学生全面和谐进展；培育了学生的自信念和实践实力，这再次证明白美国心理学家马斯洛的一句话：“每个人在精彩完成一件事后都渴望得到别人对他确实定和表扬，这种表扬就是激励人的上进心，唤起人的高涨心情的根本缘由。八年级体育教材说课稿 德化六中 刘茂明 指导老师：陈文 篮球传接球 教学内容： 1、篮球基本的传接球方法 2、玩耍：橄榄球 教材分析 从新课程理念动身。贯彻“健康第一.以学生进展为本的指导思想，根据初二年级学生的学问结构.技能水平和相识实力。从体验运动乐趣和感受胜利喜悦的视角设计本课，选择了普及性强及学生宠爱的体育运动项目篮球为教学内容，以唤起学生的参与意识为切入口，通过运动技能的学习，提高学生的篮球运动水平和综合实践实力，形成合作探究的学习气氛，培育学生的团队精神和集体荣誉感。学生状况分析 篮球运动具有极高的竞技价值，也具有很好的健身、消遣和欣赏价值.经常参加篮球运动，对进展身体素养，促进青少年的生长发育，形成良好的特性和心理素养，提高健康水平都有着重要的作用。在初中阶段选用篮球这一运动项目，目的是以篮球为教化教学活动方式，以学习篮球战术为手段，使学生通过篮球活动熬炼身体，驾驭更多的熬炼方法，满意健身、消遣和休闲的需要。传接球是篮球运动中运用比较广泛的技术，是运动中的枢纽，是战术协作的连接点，是篮球运动最基本的技能之一。传接球是篮球运动中运用比较广泛的技术，是运动中的枢纽，是战术协作的连接点，是篮球运动最基本的技能。教学目标 1、认知目标：学习与了解篮球基本传接球的方法及其在篮球运动中的作用。 2、技能目标：提高学生的控球实力和协调性，进展学生的力气。 3、情感目标：激发学生的学习主动性和创建性，增加学生的团结协作和团队精神及集体荣誉感。 教学重点、难点 重点：手限制球的实力、传球的时间、空间推断实力。难点：传接球的精确性和胜利率。 学情分析 初二年的男生对篮球运动有着特别的热忱，篮球基础比较好，爱好较深厚，所以对于他们只要赐予适当的引导和微小环节的指导。而女生则基础较差.对篮球是又爱又怕，只能适当降低难度，让她们从简洁的中体验胜利，熬炼身体。 教法和学法 教法：通过老师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练结合以及玩耍竞赛等教学方法，让学生清楚地了解传球的基本方法，同时简化技术难点，降低技术规范，变竞技运动中的篮球为玩耍化，普及化，群众化.使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动。教学方式 学法：接受自学仿照法、探讨学习法、多球练习法和玩耍竞赛法等，让学生多触球，多练习，多思索，发挥学生的自主学习实力，营造合作探究，团结协作的学习气氛，在充溢趣味和竞争激烈的玩耍中尝试运用所学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。 教学流程 1、课堂常规：师生问好，常规检查，宣布课的内容，支配见习生。 2、准备部分：分组自由式准备活动，学生可以自己选宠爱的运动项目来做准备活动，比方球类、慢跑等，只要能充分活动开就可以了。教学过程 3、基本部分：老师通过设疑1篮球运动中有哪些几种传球方式2如何才能传好球而不失误？来引入新课，激发学生的想象力和学习爱好，通过探讨来回答疑问。并通过图示的方法引导学生自学，在自学的过程中产生疑问，从在探讨和探究中得到解决。老师适时赐予指导和帮助.在小玩耍中不但能熬炼学生的控球实力，还能在练习中体验和解决疑问。而玩耍。橄榄球竞赛或全场竞赛，则能让学生在快乐和胜利的体验中充分的熬炼自己。课堂气氛也到达了高潮。复原整理阶段 4、结束部分：在轻松的音乐中放松慢跑后，在自由放松自我的同时，总结和评价自己在练习中的体验，并回答课前的设疑。最终老师赐予表扬和确定的同时，补充和强调课重点和难点。 意料教学效果 课运动负荷：平均心率130140次/分钟，课的密度4050% 篮球原地双手胸前反弹传球技术 说课稿 泉州八中 刘荣辉 一、课的设想： 本课的教学设计接受情景教学模式和逆向思维教学模式。在教学活动中发挥老师主导作用，同时也特别强调学生学习主体地位的表达。 在运用器材方面更是灵敏多变。 二、教学内容： 1玩耍：拼图和车来车往 2学习原地双手胸前反弹传球 三、教材分析： 玩耍拼图:学生利用呼啦圈和人体进行自由创作，培育学生创新实力，呈现自我特性的机会。 玩耍车来车往：交通事故是青少年意外死亡主要因素之一，大部分初一年学生已经不再由家长接送，他们面临这个可怕威胁。原地双手胸前反弹传球是篮球运动中传接球组成部分，用于篮球初步教学是比较合理很多人认为投篮，有利激发学生学习篮球的爱好。 四、学情分析： 初一年学生是特殊活泼可爱，想象力丰富，学习新学问爱好很高，但保持爱好时间比较短，而且上课时留意力简洁分散。 本课接受了情景教学模式和逆向教学模式，做到以学生