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2023年中班上学期教育随笔范文2023 对于中班的孩子，我们得给她们更多的教育，让他们也和大班的孩子一样乖巧懂事，那么关于教学随笔应当怎么写呢?下面是我给你带来的中班上学期教育随笔范文，欢迎大家阅读! 中班上学期教育随笔范文1 孩子在入园前，常常会通过发脾气来要挟大人，以此满足自己的心愿，长此以往，有些孩子被宠坏了。坏脾气会阻碍到孩子获得学问和人际交往的能力等，并严重影响孩子一生的进展。因此在孩子入园后改掉坏脾气，培育好习惯是幼儿园教育工作者的一项重任。 在我从教几年的时间里，对于改掉孩子的坏脾气，有点滴收获，这里我浅谈我的五种方法： 第一步：用显明的科学图片，让孩子明白发脾气不讨人喜爱。在平常教学中，制作一些幻灯片。比方分别制作一副笑咪咪的妈妈和怒发冲冠的卡通妈妈图片，让孩子自己比较喜爱哪个，孩子在比较过程中就明白了，发坏脾气的样子难看，不讨人喜爱的。让孩子自己发觉自己的缺点。 第二：用温柔的模式，潜移默化的感染孩子。 在日常的教育教学活动中，让孩子们找欢乐的事，把它变成小小的心愿，动手折叠成小星星贮存起来，看谁储的多，时不时的拿出来看看，彼此沟通的说一说，让孩子从小就生长在有良知有善心的爱河里。 第三：结合家长，家园互动准时的给以表扬和鼓舞。 第四：用讲故事教孩子学就会掌握发坏脾气的方法。 第五：用游戏的方法，让孩子明白坏脾气的危害有多大。 幼儿教育是启蒙教育，更是成就孩子一生的坚实基础。让孩子该掉自己的坏脾气，养成良好的习惯是每个教育工作者的责任，也是幼儿园教育教学工作的一堂课。 中班上学期教育随笔范文2 常常听到家长在接孩子的时候问：这天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的心情能够理解，但孩子对这些话，就不简单理解了，我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓舞。 作为一名幼儿教师，我对班上的孩子从不做太苛刻的要求，在提倡素养教育的这天，培育孩子的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓舞为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个孩子都有自己的长处和弱点，假如家长和老师常常透过横向比较评价孩子，甚至用责备的口气教训孩子，说孩子不如这、不如那，孩子很简单产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。独特是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子，多给予鼓舞显得更为重要。 奕奕是个潜力比较弱的孩子，在班里，小伴侣都不情愿和他一齐玩游戏。而且口齿也不清晰。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。奕奕胆子比较小，平常不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清晰，但我们没有拿他跟别人的孩子比，更没有训斥孩子。我们始终透过各种方法传递给孩子这样的信息：我们信任他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小伴侣玩。我用了“鼓舞+强制+鼓舞的方法，渐渐，他的自信念增添了，也渐渐有了一些专心英勇的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴! 中班上学期教育随笔范文3 5-6岁幼儿的心情稳定性和有意性进一步增添，产生了一些比较稳定的情感，并且也有了肯定的掌握能力，并能运用语言来调整心情。同时，这个年龄段幼儿心情反应的社会性进一步加强。他们盼望引起他人的留意。尤其是得到他们心目中的权威人物的重视;渴望与同伴游戏并建立较为稳定的友情关系。在这一时期。他人的看法表现会直接影响幼儿的心情反应。成人的表扬会令他们欣喜高兴。同伴的拒绝会让他们心情低落。 他们宠爱和同伴一起游戏，能沉着地应付日常生活中发生的新状况。开始懂得关怀同伴，例如幼儿有时告知老师：“_生病了，有时问生病的同伴：“头还疼吗?上课的时候当我的语气有改变的时候，幼儿也会有所转变，乱乱吵吵的小孩马上就会坐的端端正正的，并且还会举手回答我的问题，盼望再能得到我的表扬。 本班幼儿刚开始具有良好的自制能力，对成人友善的批判也能接受，但是有时需要适当的提示。 他们已经开始学习管理自己的表情。 他们在不同的对象面前有着不同的心情表达。 当孩子们期盼接受人们的人际支持的时候，他们会表达心情。在人际支持的结果期望上，本班幼儿认为父母和教师都能明白自己的心情感受。但那些倾向于不表达消极心情的幼儿认为表达消极心情是不被他人理解的。 在爱护他人情感方面，本班幼儿已经表现出明显的亲社会倾向，他们表现出对父母和同伴的感受特别敏感，并依据对象的感受来调整自己的心情表达，确定表达或者掩饰自己的真正心情，意识到表达消极心情可能会对他人造成损害。 有些幼儿心情表现的手段多样，如用语言、图画、音乐、舞蹈等来表达自己的各种心情情感。 因为幼儿心情理解进展进入成熟期，所以有消极心情也有混合心情，本班幼儿对心情的理解已经比较全面，不仅对高兴等主动心情具有较好认知，对惊讶、难过等消极心情的认知也比5岁以下的幼儿有了根本性的质的跨越。当然，相对而言，对高兴、难过、好奇的识别较好，而对可怕、厌烦和生气的识别较差。混合心情理解指幼儿认识到同一情景可能会引发同一个体两种不同或矛盾的心情反应。比方要放假了，他们能理解既能感受到假期的快乐，有能感觉到与同伴分别的遗憾。 另外，本班幼儿上学较迟，对那些依靠性强、胆小、动作不协调、缓慢、人际交往困难、行为独立能力较差、自我爱护意识较弱的儿童都有很大的关心。 中班上学期教育随笔范文4 今日下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的!“不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观看。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧?这时马志宏也想出了方法：“要不今日你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争吵，我们总是盼望孩子能够绕过这些苦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽视了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中常常碰到的问题，给了孩子珍贵的进展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。 因此，不妨再发生问题的时候多一份耐烦，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。 中班上学期教育随笔范文5 任奕冰小伴侣是一个特别聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小伴侣也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。 这一天，我刚说：“小伴侣喝水。他便叫：“一组、二组别去。可是全班小伴侣并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小伴侣回座位上去，然后宣布：如今请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。丝毫没有用途，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗?他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病改了很多。 针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。 返回中班随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE中班老师教育随笔范文2023NEXT ARTICLE中班幼儿教育随笔2023