2023年中班教育小故事随笔5篇.docx

2023年中班教育小故事随笔5篇 真高兴他能有这么个仔细劲儿，是个主动要求上进的孩子。 对于能力弱的中班孩子我们要给以更多的关心，让每个孩子都能体验一份胜利，获得一份满足。接下来我在这里给大家带来幼儿园中班教育小故事随笔，盼望对你有所关心! 幼儿园中班教育小故事随笔1 你想知道幼儿园老师最想对家长说的话吗?那么你肯定要看看下面来自幼儿园老师的建议，这些都是他们最想让家长知道，有些可能是你意想不到的! 1、 对待我们应当就像伴侣一样。因为，当你的孩子看到我们的关系很亲热，他也会感到很开心。比方：家长是否可以和我们幼儿园里的老师一起与孩子照张合影，然后把照片挂在家里的墙上。 2、 给孩子穿一般的衣服。当你把孩子送到幼儿园来时，不要给孩子穿太好的衣服，否则当他不当心把染料弄到衣服上的时候(这种状况的发生率几乎是100%)，他会有挫折感。 3、 把孩子放在幼儿园里请你放心。我们盼望你的孩子过得开心，而且我们会尽我们的努力使你的孩子感觉这里就象他的家里一样。 4、 不要把玩具带到幼儿园里来。小孩子通常是不喜爱与别人共享他自己的玩具的。而且幼儿园里已经预备了玩具让小伴侣们共享。 5、 送孩子到幼儿园时，要微笑着和孩子说再见。想到要一成天见不到孩子，所以当与孩子说再见的时候，家长的心情都很冗杂，但不要让孩子知道这些，好吗?假如当你要离开的时候，表现得很难受，那么孩子会表现得更难受、麻烦，这种情形下，他们更不愿与你分开。 6、 要尽量守时。假如我们说我们在5点半下班，请不要在5点50分才赶到幼儿园接孩子，毕竟，我们也想按时回到自己的家(而且，我们有的人也已经是为人父母了，有自己的孩子要照料)。 7、 在家里要和在幼儿园的要求保持一致。假如你在家里允许孩子把玩具扔得处处都是，而这在幼儿园里是不允许的，那么孩子就会觉得无所适从。 8、 给我们留一些你的小物品。当孩子想你的时候，我们可以把你留下的这些东西给他，比方：你的家庭相册;你自己录的一卷录音带;或者一条小手帕，上面洒上你平常使用的香水。这些通常会使你的孩子感觉舒适一些。 9、 要把握好时间。假如你每天总是担忧上班迟到，结果匆忙忙忙地把孩子送到幼儿园，这会使孩子感到紧急。要腾出一些时间来关心孩子安排下来;而且假如某天下午你很忙，你可以提前给我们打电话，这样等你来接孩子的时候我们会提前给他预备好。 10、 告知我们关于孩子生活环境的改变。假如你离婚了，或者你的家里有病人，甚至你的丈夫出去旅游了，要让我们知道，这样我们就会了解孩子一些特别的举动。假如你家中发生了一些重要的事，不要告知孩子：在幼儿园要保守隐秘。孩子要在幼儿园里呆很长时间，和幼儿园里的老师和其他小伴侣相处时，他也需要觉得自己很老实。 幼儿园中班教育小故事随笔2 冯彦彬是我班的一名男生，聪慧活泼又可爱。喜爱唱歌，交伴侣，课堂上主动发言，下课时忙于穿梭在小伴侣中间。一会儿在教室，一会儿在公共区域，跑来跑去，在开学的头几天，每天总是这样，有时不光自己跑，还要拽住小伴侣衣服一起跑。这多危急呀，这么多的孩子简单撞上，地上还是瓷砖，摔一跤多疼啊。于是下课后我常盯着他的举动，他呢?偏要与我作对似的，不听你的，自顾自跑，因此很累人。这不，今日下课后，他又故伎重犯，我立刻火冒三丈，“冯彦彬，你快进来，我连喊二遍，他呢?没听见。我刚要出去把他请进来时，看到孩子们把美术本交上来时叠放得东倒西歪，灵光一闪，有想法了，平常我常叮嘱他，想耳边风一样，今日我何不改改策略，让他没时间玩呢。想法肯定，我就出去了，说：“冯彦彬，今日徐老师想请你做小老师，小伴侣本子交上来时你检查一下，看看本子脚有无翘起，本子叠放得是否整齐，封面是否朝上，假如错了纠正过来。同时我还请他的玩伴曹智辉、褚佳杨帮助收油画棒，试下来效果还真不错，其它想学样的孩子也都变得乖乖的。通过这一小事，我发觉教师要擅长抓住教育的契机，做一个有心人，用多种方法来转变孩子的不良习惯。 子恒是我班一名性格较内向的孩子，但他有时也有点活泼，常常一副满怀心事的样子。那一次，我正在清扫卫生，他突然从背后抱了我下，我回头一看，他连忙嘿嘿的笑着离开了，第二天，他又重复的抱了我一下，我感到很惊奇。接下来的日子，我发觉子恒并不是和老师闹着玩，而是一种心理需要，是他想和老师亲近，而又对老师不敢直接要求，怕老师不喜爱，那一天，我说特别喜爱他，他才敢偷偷地抱我的。 通过家访我知道他的父母离异，他跟随父亲生活，因此缺乏母爱，所以才有了这样的行为，原来他把老师当成了妈妈的替身，我感到既高兴又心疼。于是在以后的日子里，我常常会抱抱他或亲亲他的小脸蛋，慢慢地子恒变得欢乐了、活泼了，也更亲近老师了。 通过这件事，让我想到，作为一名幼儿教师，肯定要深入孩子的内心，真正地了解孩子，关注每一个孩子的健康成长。 幼儿园中班教育小故事随笔3 今日，我们有一节美工活动装扮我们的教室，活动中幼儿想出了许多美化我们教室的方法。经过商量，最终我们确定共同制作拉花。因为是操作活动，幼儿花费的时间会比较多，所以我只简洁的示范了一种剪拉花的式样，接着就发纸给幼儿让他们自己尝试着发挥想象剪花式。 开始我还在心里盘算着，会不会讲得太少了，孩子都不会剪啊。正当我想再示范一次时，很多小伴侣都拿着剪好的拉花来给我看。我认真瞧瞧，还真是有模有样了，有些造型简洁大方，有些式样新颖美观。我真是高兴坏了，小伴侣们还真是长大了，动手能力也增添了，连一向让人比较头疼的手工课都不用老师费心了。 于是我一个劲地夸孩子们：你真棒，马上老师奖你一个贴花，你太能干了。 眼看着一节课的时间就要过去了，我就开始收剪刀。这时，陈煜涵跑过来说：“陈老师，还有两个小伴侣没剪好。我上前一看，原来是张澜和杨子涵，当我打开她俩的拉花一看，一个剪断了，拉不开;还有一个干脆就剪得只剩下纸削了。我没好气的看着她俩，她俩正低着头，知道自己错了。唉，算了，原来这两个小伴侣能力就弱一些，直接把她们的“作品丢掉就是了，反正其他小伴侣都剪出来了。可我又转念一想，何不再给她们一次机会试试看呢?说不定，她们能剪出来了。说着，我又给她俩示范了一次，并且告知她们刚刚哪些地方剪得不对，应当怎么剪，再发纸给她们重剪。这一次，没让我绝望，她俩都剪得不错，虽然和其他幼儿的相比，剪地还有些毛躁，但基本的样子已经剪出来了。 最终，我把全部小伴侣的作品都贴在了主题墙板上，供大家观赏。 我想，假如没有给她俩再一次的机会，不仅是主题墙板上少了两个作品，更重要的是在两个小伴侣的心里就少了一份自信，少了一份老师的关爱。也正因为老师的举动会对幼儿造成很大的影响，我们平常不要轻易的否认孩子，要多给他们机会，让他们多尝试，每个幼儿都是最棒的。 幼儿园中班教育小故事随笔4 徐鑫是我们班刚来的小女孩。看起来是个很内向的孩 子。她好象对我们每个人并不友好，用讨论的眼神观看每一个想要亲近她的人，并刻意与每个人特殊是老师保持距离。她来的第三天，为了让她尽快适应班上的生活。我悄悄告知全部情愿关心她的孩子们，尽量让她自己照看自己。并明确要求徐鑫从今日起自己搬椅子、找位置、坐好。没想到的是，这么小的一件事却难如登天! 孩子楞楞的站在那，用那种说倔不倔的眼神看着我。起初，我 以为她是不会拿椅子，于是我示范给她看，可任我怎么示范怎么引导，她都是站在那不动。班上老师轮番上阵说教、讲道理，但仍旧无济于事。最终，我们只好放弃，认为她是一个太不协作的孩子。 然而后来的细心调查却让我们明白了她为什么会这样。下午，在与她聊天后，我们了解到她并不是不想做，也不是不协作。她只是对环境的生疏和不适应，让她不敢和我们接触，不知道该怎么办。在经过我们耐烦的劝说后，她容许明天来了以后肯定会自己搬椅子找位置。 果真第二天她履行了自己的承诺，很快的坐好。 生活中有许多孩子适应环境的能力很差。当她们走进一个新环境他们会感到无助，感到心慌，感到焦虑，而这些因素都是导致孩子不“协作、有敌视的主要缘由。作为老师，我们就应当给予这样的孩子多点关怀和耐烦，给予他们再多点的适应时间。信任，最终收获的肯定是一颗颗稚嫩的童心。 幼儿园中班教育小故事随笔5 今日的折纸活动是让幼儿学习折纸杯。老师发纸折的时候，小小对老师说：“老师，我要黄色的，我要折黄色的杯子。老师笑着给了他一张黄色的纸，拿到自己喜爱的折纸后，小小显得很快乐。第一步老师先让小伴侣把纸对角折，小小仔细的看着老师，一边听还一边点着头，很吃力的把纸一边的角捏住，然后放在桌子上用力去拍，想要像老师教的那样把纸压平，可是拍完后拿起来看一看，觉得不太对劲，于是又把纸重新展开。这时旁边的几个小伴侣已经折好了第一步，文文见小小还没有折好，就很热情的要求把他折，小小很高兴地把纸给了他。当看到自己的纸也折成了三角形时，他快乐的对文文说了声感谢。 在折下一步的时候，小小仍旧像刚刚一样很仔细的看着老师，他学着老师的样子，用手捏住三角形的两个角，却不知道往哪里折?他把三角形拿在手里转了几下，还是拿不定想法。这时他看了看旁边的文文，可是文文也没有折好，见文文帮不了自己，便大声对老师说：“老师，我不会折!在老师的耐烦关心下，小小的小纸杯最终折好了，他快乐的把纸杯拿在手里又蹦又跳，还不时的对其他小伴侣说：“看我的黄色小纸杯多美丽啊!小小是班里年龄最小的幼儿，在平常的观看中，老师发觉小小在平常游戏中表现的很兴奋，却都达不到较好的效果。从这次活动的开始到结束，我们能从小小的表情感受到他对折纸活动的兴趣。他在选择折纸的时候，表现出了对色彩的宠爱。在学习折纸的过程中，他学得很仔细，可是由于缺少折纸的阅历，把对角折学成了对边折。虽然折的不对，但是并没有影响他对折纸的兴趣。 在小伴侣帮他折好后，他觉得很快乐，并会很有礼貌的说感谢。小班幼儿年龄较小，小小在遇到困难时能做到主动请求别人的关心，这一点他是很棒的。小小小伴侣对折纸技能没有完全把握，因此，他在活动中进行的不很顺利，遇到了许多困难。这时老师在支持、鼓舞他主动参与的同时，关心他提高动手能力和折纸的技能。这样不仅让小小可以保持对折纸活动的兴趣，同时也让他尝试到了胜利的喜悦和折纸的乐趣 返回中班随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE最新幼儿中班家长会发言稿随笔NEXT ARTICLE关于幼儿中班家长会发言稿随笔