2023年做一名快乐的小学教师教学随笔.docx

2023年做一名快乐的小学教师教学随笔 导语：数学是真的、善的、美的，我因教数学也崇真、尚善、向美！下面是随笔网我整理的做一名欢乐的小学教师教学随笔，欢迎阅读。 做一名欢乐的小学教师教学随笔【第一篇】：做一个欢乐的老师 初为人师时，师为何？懵懵未懂。仅知道：身正为范，学高为师，那是师范学校的校训；师者，传道授业解惑也，这是古人对教师职责的诠释；红烛、春蚕，太阳底下最光芒的职业，这是今人对老师的礼赞。 那充满魅力的讲台，是我心仪已久的舞台：出神入化的点拨，声情并茂的讲解并描述，抑扬顿挫的朗读，情在奔涌，血在沸腾。这是一方奇妙的舞台：学问在这里幻化成汩汩清泉，浇灌着渴求学问的生命。风和的日子，喜闻生命的拔节；日丽的时光，乐见新苗的茁壮！ 做一个教师，可以专心智去培育学生。不希冀物质的回报，只求精神的富足。看到桃李遍布八方的时候，听到学生们胜利喜讯的时候，品到他们仍记挂老师的时候这时是美好和欢乐的！ 我是一个数学教师，我这样理解数学的：学数学，就犹如鱼与网；会解一道题，就犹如捕捉到了一条鱼，把握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网；所以，“学数学与“学好数学的区分就在与你是拥有了一条鱼，还是拥有了一张网。 在数学中，更多的是可以得到灵魂的荡涤与洗礼，对心灵是一种净化。数学带着你开发思维；数学让你的精神茁壮有力，让你的人格伟岸挺立；数学将面向古今，面向世界，让你视野开阔，思维灵动。 如今，我因教数学而童心未泯，因教数学而激情澎湃，因教数学而谦和包涵，因教数学而“捧着一颗心来，不带半根草去 数学是真的、善的、美的，我因教数学也崇真、尚善、向美！ 做一名欢乐的小学教师教学随笔【第二篇】：做一名欢乐自由的老师 各位老师： 大家下午好！学校领导给了我十分钟，让我谈谈从教三十年的感受。感慨颇多，不知从何谈起。 首先最大的一点感受：时间太匆忙 岁月催人老 1986年到20××年，如白驹过隙，匆忙而过。还记得刚上班进校门时，值周生截住我要我佩戴领进才能进校门，转瞬间成了一个丢三落四的老太婆了。想要读的书，想要做的事都不能根据打算去做了。特殊是今年这种感觉更剧烈。比方，给自己规定的每月读一本书，每周写一篇博客，每天和一个学生谈话，如今都力不从心了。不知道事情多了，还是真的老了。 第二点感受：假如可以选择，下辈子不当老师。 学生喜爱美丽如花的老师，我只是一棵草；学生需要学问渊博的老师，我则学养浅薄；学生需要幽默的老师，我不幽默；学生需要充满激情 、语言灵动的老师，我的课堂波澜不惊、平淡无奇。甚至教师的基本功也只能是合格。我的幻想是做一名图书管理员，到工厂当一名流水线上的工人比较适合我。这都是后话。那这辈子选择了教师，又没有能力转变，就做一名欢乐自由的教师。上天虽没有给我教师的天赋，但给了我朴实的心，给了我勤奋，给了我仔细，给了我坚韧。 第三点感受：胜利不必在我，而功力必不唐捐 从教以来，始终是怀着一颗朴实的心对待这份工作。拿了这份工资，要对得起这份工资；家长把孩子交到我手里，对得起家长的信任；孩子在我这里成长，我不能辜负这份相遇的缘分。什么特级教师、高级职称从来没有想过。李镇西在我是怎样成为所谓的“教育名人的一文中这样写道：假如我一开始就按“成为名人的目标“设计自己的“路线图，那么我每走一步都要“算计，我会怀着特别功利的心去上每一堂课，去带每一个班；我脑子里随时会盘算如何在某次教学大赛中“一炮打响，会随时琢磨如何通过班级管理在全国抢先创立一个“教育模式，进而成为“中国某某教育第一人可以断言，假如那样，我走不到今日。因为，我很可能早就因名利之心而“栽了。我虽不是名人，但我认同这样的说法。三十年来，我就想假如每个孩子在我这里身心健康、欢乐地学到学问、养成良好的习惯，哪怕每天进步一点点，我就满足了，除此没有任何奢望。 因为先天缺乏，只能用勤补拙。从苏霍姆林斯 基那里学到了教师身教重于言教；从魏书生那里，学到了卫生责任制，并抢先在班级实施；从于永正那里学如何敬重学生，如何做一个让学生喜爱的老师；从韩兴娥那里，我开始了让孩子们大量阅读、背诵积累。为了是家长更好地协作，考取了家庭教育指导师证，七年前，因为一个特别学生去学了心理学并拿到了心理咨询师证，去年自费学习了心理咨询中的叙事疗法和申荷永的沙盘游戏课程。在我的手机里关注微信号有三块内容：一块是关于读书的：“十点读书“凤凰读书“古典书城等；一块是教育教学的：“班主任讨论“语文教师“语文教学通讯小学刊等公众号。尽管如此，因为悟性太差，很多时候，还是沿用最笨的方法。 每天早晨7点钟，我会和我的小助手一个一个检查昨天要求背诵的课文和古诗文；中午放学后我会静静地陪昨晚没有完成作业的孩子补完作业；下午放学后我要和至少一个孩子谈话。我很笨，课堂上只会让孩子们读课文背课文，说说自己读书后的思索，写写字或小片段。不生动、不丰厚。我不会对学生说，我爱你。但每一次出差，我都会给每一个孩子带礼物，或是书签或是糖果。让学生知道我喜爱他们，而不是个别学生；到目前为止，班上有三分之一的孩子接收过我的赠书，大多是嘉奖进步的孩子。 孩子在到达智力年龄之前，不接受观念，只接受形象。因此，要求学生做到的，我首先做到。从十九岁的小姑娘到如今50岁的老太婆，每次大扫除，我都和他们一样承当一份任务；每次的写字，我都会这样对学生说：“看我怎么做，你就怎样做。每天早晨7点左右到校，成了我的习惯，泡到学生堆里也是我的习惯，不是为了看住学生不找事，而是了解孩子的喜怒哀乐，关注每个孩子的独特。 当学生犯错时，我告知自己，学生犯错是正常的，孩子就是在犯错中成长的。这样就会心平气和地与学生沟通。有时学生错误很严重，我也假作很生气的样子严峻的批判他。但不会吼叫他们。 从教三十年，不管是接班还是自己从一年级带班，都会遇到几个特别学生，要么是淘气找事，要么是自控力差，要么是怎么学都考不及格。针对这样的学生，我想的最多的是不能让他们感到孤独、自卑。至少还有我可以依靠。比方我们班的苏某，规则意识不强，包括和同学游戏时，不讲规则。有时候，没有人跟他玩，他就找我。办公室的老师都知道，我假如不在学校，他会往办公室跑好几趟，问孙老师什么时候回来。再如我班的关某，每一次考试，语数英三科成果才能得一百分，这样的孩子，不能让她产生自卑感的方法，就是放大她的优点，让她发挥特长参与运动会，办黑板报。让每一个孩子找到自己存在的价值和欢乐的理由是我始终努力方向。 和全部老师一样，有过不被家长理解的委屈，有过自己努力却得不到转变的郁闷、沮丧和“气不打一处来的愤怒等，但从孩子那里，我也得到了许多：“老师，中午我吃席了，给你带的喜糖。“老师，这是我周日亲自摘的柿子，你尝尝。更重要的是，每天可以看到鲜活可爱的生命；每天能见证他们的拔节；因为他们，我自己得以成长，因为他们，我的心理年龄永久停在18岁！他们是我欢乐的源泉！ 有一首小诗，我很喜爱： 假如你命该扫街； 就扫得有模有样； 一如米开朗基罗在画画； 一如莎士比亚在写诗； 一如贝多芬在作曲。 守住自己朴实的教育心，善待每一个日子，呵护每一个孩子。做一个欢乐而自由的老师。 我所说的自由，就是不为社会的各种诱惑所影响，不为各种功利的目的所左右，他们喜爱教育本身，喜爱学科教学本身，他们就是喜爱跟孩子们在一起，喜爱根据教育教学的基本规律，根据孩子们自身成长的规律，尽自己所能关心孩子们学习学问、把握技能、喜爱学习，喜爱静静地看着孩子们渐渐成长，成长为一个好人、一个有益于社会的人。除此之外，别无想法，更别无追求。 做一名欢乐的小学教师教学随笔【第三篇】：如何做一名美好的教师 每个人对美好的追求程度不一样，也就造成了人们对美好感的体验不一。“美好也就是一种感受，来自于每个人的内心深处。如何做一名美好的老师，其实真的没有什么固定模式，同样的工作经受、工作环境、工作方式、工作效率、工作效能，但带给每个人的美好感是不同的。因此，对于“如何做一名美好的老师，只能是仁者见仁智者见智，我也只能依据自己的感受和理解说说如何做一名美好的老师。 可能是人们常说的职业与事业的区分吧？有说“职业倦怠但从没听说过“事业倦怠。事业意味着一个人的追求、幻想和为了实现这个幻想而孜孜不倦的探究实践过程；而职业就是一个谋生的工具，是为了养家糊口而不得不去做的一份工作。而把自己从事的职业作为自己的事业看待，那他必将会为了这个事业而奋斗一生，哪怕他的事业是枯燥的、无味的。就像许多科研人员，每天在试验室泡上十几个小时；就像许多地质学家常年在荒郊野外从事自己的勘探和开发一样，虽然生活枯燥无味，但他们累并欢乐着，也就是人们所说的美好感。教师当然也能也应当做到这一点，一旦把教育确立为自己的事业，就会为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业进展中累并欢乐着，这正是一名教师专业成长的思想基础，也正是一名美好老师的起点。 说到这里有人肯定会说，站着说话不腰疼的。这句话说起来简单做起来难，工作中我常常也会听到这样的唠叨“某某学生真难缠，天天捣蛋，不好好上学、“某某家长不讲理，就知道到学校来闹老师。其实淘气的学生不肯定是厌烦的学生、闹事的家长不肯定是不讲理的家长，要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情，用什么样的方式来处理这些问题。我以前曾经也听前辈说过“没有解决不了的问题，实在解决不了就先缓一缓，以身作则，他总会向你靠过来的。从本质上讲，处理事情的方式在于自己的形态，与人相处之道，在于无限的容忍。许多学生时代的坏孩子毕业后都变成了老师眼中的好孩子，而同样也有许多学生时代的好孩子毕业后又都变成了老师眼中的坏孩子，无论好孩子、坏孩子，作为老师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待，为好孩子付出教育的责任、为坏孩子付出教育的爱心。 不要刻意去猜想他人的想法，假如你没有智慧与阅历的正确推断，通常都会有错误的。所以要学会站在对方的角度替学生、家长、社会、学校多想想。多想想孩子的需求，想想社会、家长学校的要求。许多美好的感觉是站在对方的角度考虑问题以后，自己内心能够理解、能够宽容后而得到的。 许多时候沟通能使人变得欢乐。当我们感觉学校对自己不公平常，通过和学校沟通会让自己更具体的了解学校的规程、制度，或许你会因为理解学校的工作而变得美好；当我们感觉社会对自己要求过高时，通过和社会沟通我们会了解社会需求什么样的人才，知道老师应当培育什么样的学生，自己应当在哪些方面提高，或许你会因为接受社会的要求而变得美好；当我们感觉家长不讲理时，通过和家长沟通我们会知道家长的教育观，知道家长给自己孩子的定位，再对比自己对自己孩子的要求，或许你会因为理解家长而变得美好；当我们感觉孩子淘气难教育时，通过和孩子沟通我们会了解孩子的兴趣爱好、特长、性格，从而为孩子量身定做适合他个人的学习打算，或许你会因为孩子的转变而变得美好。 “美好是一种心里感受，其实它无时不在、无处不在，我们要做一个有心人，用一颗宽容的心、博爱的心去看待、处理工作和生活中的每一件事，你就会成为一名美好的老师。 做一名欢乐的小学教师教学随笔【第四篇】：作为一名小学教师我累并欢乐着 记得上小学时，老师让每个同学写下自己的理想，我写的是当一名科学家。转瞬间，自己大学毕业已经一年多了，自己也与许多职业擦肩而过，最终胜利的当上了一名人民教师。 具体来说，是一名小学教师，而且是在自己的家乡，自己的母校，不禁百感交集。 虽然离自己上小学已经过去了十多年，学生换了一届又一届，老师换了一个又一个，但是小学整体的面貌改变不是很大。曾经乡镇第一所二层教学楼依旧威猛的坐落在校内的正北方，教学楼后面的杨树，比当年更加挺立，更加粗壮。校内的东面新增了一排宽敞光明的教室。 学校的韩校长给我的是六年级，毕业班。立刻我觉得自己肩上的担子重了许多。不仅仅因为是毕业班，还因为学生的成果比较差，于是我毅然的接受了任务。 由于我是新老师，教学阅历缺乏，所以不断向那些老教师请教业务学问和教学阅历，牢记在心，也不断从书籍，网络等各种渠道学习其他教师的先进方法。比方上课时，我会常常举一些实际生活的例子，让学生们的学习联系生活，理论联系实际，学以致用，提高他们的学习兴趣，同时也进展学生合作探究，动手创新的精神。 小学生与中学生和大学生有很大不同，中学生有很强的自制力，大学生有很强的自学能力，所以中学老师和大学老师的工作相对比较简单。小学时期正是性格，思维塑造成型的关键时期，打好基础，对于以后阶段来说能够起到事半功倍的效果。但是小学生也有自己的年龄特点。由于年龄比较小，自制能力比较弱，无法严格要求自己，有的同学甚至不去完成作业习题。尽管有时我也会懊恼，但每当走进教室，看到学生们一双双渴求学问的大眼睛，立刻那些懊恼也就烟消云散了。 为了提高学生的学业，我结合每个学生的具体状况，尽早完成备课，批改作业，常常在课余时间，比方放学，晚上等时间给学生补课，帮他们查找并填补学问漏洞，整理并疏通学问脉络。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔，我也把自己多年的心得体会和学习方法传授给他们。通过两个多月的努力，学生的学习看法和成果都有了很大的改善，虽然这样做自己很累，但是我觉得很欢乐。 学习不是一朝一夕的事情，需要老师，学生和家长的共同努力，依旧任重而道远，但是我看到了学生的努力，更看到了盼望。 尽管没有商界的风云变化，没有政界的高屋建瓴，教师的工作平平淡淡，但是我觉得这才是真正的生活，平淡却不平凡，一份良心的工作，一份淡泊的人生。 都说教师是天底下最光芒的职业，是灵魂的工程师。但是一旦成为了教师，责任重了，自己的精力都倾注到了学生身上，家庭就会受到影响，但是家人对我的理解和支持，使我倍感欣慰。作为小学教师，虽然很累，但是我很欢乐。我要把自己的一生都奉献给教育事业，甘愿做一支蜡烛和春蚕，正如李商隐的那句古诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 做一名欢乐的小学教师教学随笔【第五篇】：做一名美好的教师(教师随笔) 人生在世， 匆忙几十年。 美好最重要。 世间总有公道， 付出总有回报， 说到不如做到， 要做就做一个美好的老师。 而“美好二字如何诠释，曾记得，有位校长说过：学生或许记不住校长什么名字，什么模样，但肯定会记班主任，记住任课老师，这就做被记住的老师，是美好的被记住还是因怨恨而被记住，这就要看我们如何做老师了。假如把学生当做魔鬼，那我们就生活在地狱，假如我们把学生当做天使，那我们就生活在天堂。作为老师，我们应当查找属于自己的切身美好感。 做一个美好的教师，要学会查找美好。美好在哪里？美好不会从天降，更不会自己找上门来，我们应当在平常的工作中找寻美好和欢乐。迎面听到很多声“老师好时，莫非不让我们觉得美好吗？；当教师节来临时收到学生很多的祝愿时，莫非不让我们觉得美好吗？当我的课堂上全部学生都在仔细讨论问题时，莫非不让我们觉得美好吗？工作中的点点滴滴都会让我们有许多的惊喜，美好无处不在，只要能带着一颗爱心去观看，美好其实始终就在我们身边。 做一个美好的教师，要喜爱这份教育事业。对自己能守住心灵的安静，有乐于奉献之精神；对学生有着大爱和宽容之心；对社会有着剧烈的责任感。因为有爱，我们才深深的感动；因为有爱，我们才不懈的追求；因为有爱，我们才无比的美好。 做一个美好的教师，要注重我们自身的成长。教育不仅仅是学生考出更高的分数，也不只是更多的学生考上了好的学校。还要看我们的学生有没有和善的心灵和健全的人格；学生的能力有没有适合时代的需求；我们有没有为学生的全面进展和终身进展负责。当我们从教书向育人、从授业向传道、从职业向专业转变时，我们的内心会感到无比的自豪 做一个美好的教师，关键是自己调整好心态。心态确定一切，假如我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲乏写在脸上，我们也会感觉到美好如午后的阳光懒散而安静。只要带着爱心走进课堂，那么再淘气的学生也会是可爱的；只要带着欢乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得欢乐。作为教师，应当用平常心看待名誉、金钱、地位和同事间的关系，打造和谐的人际关系，创造良好的工作习惯，时刻保持着对健康、对家庭、对事业不懈追求的心。 我们常常对学生说：欢乐学习，欢乐成长。我们教师假如能以享受的看法从教，那么我们的教育生涯就是美好的人生。我们应享受教育每一天，美好生活到永久。 返回小学教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE有关提高小学计算能力教学随笔NEXT ARTICLE农村小学教师抓学困生教学随笔