2023年初二上学期语文第三单元复习提纲.docx

2023年初二上学期语文第三单元复习提纲 【导语】要想取得好的学习成果，必需要有良好的学习习惯。习惯是经过重复练习而稳固下来的稳重长久的条件反射和自然需要。建立良好的学习习惯，就会使自己学习感到有序而轻松。以下是免费学习网为您整理的初二上学期语文第三单元复习提纲，供大家查阅。 初二上学期语文第三单元复习提纲篇一 故宫博物院 大体根据游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。读者既从中获得了对故宫的一般性了解，又对祖国的传统建筑艺术产生自豪感。 课文第1段交代了故宫的位置及历史沿革，使读者对故宫产生整体印象。它地处“北京的中心，是“城中之城，即可让人看到故宫的规模之大，以及地位之非同寻常;故宫又叫“故宫博物院，是着眼于它的丰富的收藏品而言的;它是“我国现存的最完好的古代宫殿建筑群，有五百多年历史，这就突出了故宫在今日所具有的独一无二的历史意义。 第2段统观故宫全局，先大笔勾画出紫禁城的整体布局，然后指出故宫的特点：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精致，布局统一，集中表达了我国古代建筑艺术的独特风格。后文对故宫各建筑物的介绍就充分表达了故宫的上述特点，而故宫的这些特点和它原来是封建帝王的居住地，是大一统封建帝国的象征相适应的。下面就依据课文从几方面来看故宫的特点。 宏大壮丽： 紫禁城的城墙十米多高。 宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。 三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得非常辉煌。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基互相衬映，色彩鲜亮，宏伟壮丽。 建筑精致： 河上是五座精致的汉白玉石桥。 台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云 方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着强健的金龙。仰视殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔雾，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身四周还衬托着流云火焰。 殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝顶，轮廓特别优美。 紫禁城布局统一表达在许多地方：紫禁城东西南北各有一座城门;城墙的四角上，各有一座角楼;三大殿规模不同，用途不同，而从外观上看属同一组建筑;紫禁城前后两大部分的建筑基本上相对称，如三大殿和后三宫遥相呼应。 至于故宫所具有的独特的我国古代建筑艺术风格则在建筑材料、彩画、雕饰及建筑物式样上都很明显地表现了出来。如汉白玉石桥、汉白玉栏杆、琉璃瓦、红色大圆柱、金琐窗、朱漆门、龙凤雕饰、太和殿民族味道浓郁的造型等。故宫在北京城的中轴线上，三大殿在故宫的中轴线上，这种严整的布局，以及同组建筑物之间讲究同中有异、不同组建筑物之间讲究对比与呼应，使得故宫的布局严整而不失于死板，这都是我国传统审美观的表现。 课文以三大殿中的太和殿作为重点，具体介绍了它的方位、外观、内部装饰以及功用，这样，读者既对故宫的“心脏太和殿有了比较全面的了解，又能够由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。所以，后面虽然对中和殿、保和殿、后三宫等建筑一笔带过，但读者因此而获得的鲜亮印象井不会模糊。文章最终一段写在故宫北门对面的景山高处望故宫，人们会不由自主地对这“雄伟的建筑群“和谐统一的布局发出惊叹，既呼应前文，同时也正是读者此时的由衷感受。 在支配说明次序时留意到： 1、着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以*为中国，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和武英殿、文华殿合称为“前朝。然后继续向北，简洁介绍了位于中轴线上的“内廷建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最终出顺贞门到神武门而离开故宫，这样写来井然有序，条理分明。 2、总说和分说相结合。在逐一介绍各个宫殿之前，先概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点，然后以保和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别加以介绍。最终一段，借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者对这个建筑群总体和局部的特点，获得明确、完好的印象。故宫中的每个宫殿也有它的总体构造和组成部分，课文一般也是按先总后分、先外后内的顺序加以介绍，即先写它的外观，再写它的内部装饰、陈设，有的接着还介绍它的用处，说明它的象征意义。 初二上学期语文第三单元复习提纲篇二 桥之美 一、作者吴冠中是当代画家，可在课外查阅他的美术作品，大致了解作者的艺术风格，以关心自己更好地理解作品中所表达的审美观点。 二、将此文与中国石拱桥作比较，可以从表达方式及给人的阅读感受的不同两方面进行比较。 三、有不少语句蕴涵丰富，要反复诵读揣摩。 1、凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。 这句话出如今文章的结尾处，起到总结全文的作用。“凡是一词拓宽了桥的范围，通常人们认为桥与水相联，起到方便交通的作用。但是作者这里所提及的桥，不仅包含了与水有亲密联系的桥，也有虚幻的桥，如鹊桥，当然还包括其他类型的桥，如立交桥。那么只要“起到构成及联系之关键作用的形象，就具备了桥的美。这里的“关键一词限制了桥除了起到应有的作用之外，还有些恰到好处的意思。这当然是指在画家眼中的桥的美的特色，也让我们懂得了如何发觉、观赏、品味“桥之美，无形中提高了我们的艺术观赏水准。 2、茅盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒服的气。 其实，苇丛不会“发闷，也不会做“深呼吸，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。 3、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂! 杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特别的美感。“杨柳岸，晓风残月是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 4、无论是木桥还是石桥，其身材的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交叉;同时，桥的颜色与流水的颜色也互相衬托。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 5、田野无声，画家们爱于无声处静听桥之唱歌，他们寻桥，仿佛孩子们查找喧闹。 桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。 初二上学期语文第三单元复习提纲篇三 苏州园林 一、整体感知 是叶圣陶先生为一本苏州园林图片册写的序。作者从游览者的角度出发，对苏州园林的共同特征作了高度的综合、概括，使读者从中得到全面而明确的苏州园林学问：先用高度概括的语言综合说明了苏州园林的共同特征，再用较多笔墨分项说明苏州园林在四个大的方面的具体特征，最终用简洁的语言点明苏州园林细部的特征。作者为了讲清苏州园林的状貌，传出其神韵，还在说明的同时，适当穿插了一些描写和议论。从而带着读者清晰地把握了苏州园林“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画的特征。 二、学法引导 这篇课文的语言相当典范，因此学习前要精读课文，感受课文的意蕴并提高审美情趣： 一种是音乐引导法。“建筑是凝动的音乐。学习可以尝试以音乐来解读建筑，选择你认为合适的古典音乐配乐朗读，这样，比较简单进入情境。 另一种方法是情景引导。可以欣赏有代表性的园林图片、录像资料，对其中的“亭、“台、“轩、“榭、“花草树木的协作形成一个直观的认识，有助于体味作者在美的观赏中阐述的一系列深刻的美学见解。 三、审美鉴赏 情文并茂的图画美： 读苏州园林，如展开一幅古朴典雅的画卷。文中描写性词语有限，但表现力极强。如“重峦叠嶂写出了园中假山突兀而起，层层叠叠的景象;“扩散一词写出了爬山虎或蔷薇的繁茂，且颇有“红杏出墙来的诗意;“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，则突出了园林生意盎然的典雅风韵，只几笔便勾画出了一个令人憧憬的意境，并深含着观赏者的感受，可谓情文并茂，意蕴深远。 PREV ARTICLE初二语文寒假作业答案2023NEXT ARTICLE初二上册语文文言文原文翻译七篇