2023年小学三年级班主任工作随笔【5篇】.docx

2023年小学三年级班主任工作随笔【5篇】 教育是一门艺术，而且是一门特别特别的艺术，因为他的对象是人，那么你知道班主任工作随笔该怎么写吗?为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家共享关于2023小学三年级班主任工作随笔【5篇】，欢迎阅读! 班主任工作随笔1 常听教师们说：当教师真累，当一位优秀的教师更累。回首这十几年的教师工作，确实感到当一名小学教师的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对教师实践工作的几点感悟，和大家沟通一下： 感悟一：把赞美还给学生。 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料;教师的赞美诗一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增添学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参与;虽然学业平平，却不名落孙山。一般状况下，既得不到教师的表扬，也得不到教师的批判，是一些简单被教师忽视遗忘的学生。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应当注重以人为本，面向全体，细心观看，捕捉他们身上的每一个 闪光点，准时把赞美送给每一学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行，我会胜利。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓舞的手势.往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的胜利，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得胜利的心情体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培育自信念，促进良好心理品质的形成和进展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体气氛。请多给学生一点赞美吧，因为她明天的胜利就蕴藏在你的赞美之中。 感悟二：搭起师生心灵沟通的彩虹桥写好操行评语。 操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，无声地折射出对教师的评价，反映了教师的学识素养，一则好的操行评语，是一份养分丰富的精神食粮，让学生受益终身。我把写评语当做与学生心灵沟通的一座彩虹桥，通过充满情感、极富独特的语言和学生进行沟通，真诚赞扬他们的进步和优点，委婉的提示存在的缺乏，告知努力的方向。有名教育家苏霍姆林斯基曾说，人多内心里有一种根深蒂固的需要总想感到自己是发觉者、讨论者、探寻者，教育技巧的全部神秘就在于如何爱惜儿童。学生操行评语，不仅成为我与学生进行心灵沟通的彩虹桥，也让我在教育学生的同时也教育了自己。 班主任工作随笔2 班主任工作是一项需要极富耐烦和细心的工作，工作中难免会出现简洁直接的一些做法，身为班主任应尽量削减和避开这种做法。批判甚至是惩处并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。许多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你怎样做，你就怎样做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人消灭的一干二净的磅礴气概，孰不知我们做班主任没有将军那样指哪打哪的权利，我们应对的是一群活泼天真可爱的学生，他们还不明 白为什么违背纪律要扣分，不明白为什么一扣分就会挨教师的批判，不明白为什么明明做了一件十分搞笑的事儿竟被教师痛斥一顿孩子们很苦痛，班主任们很 上火。我想告知大家的是，不要担忧孩子会犯错，犯错是孩子成长的养分品，关键是犯错之后怎样让孩子认识到错误并消化吸收改掉错误。举一实例：一天我带着全体同学在宿舍洗衣服，突然舍长急匆忙的找我来说，张同学把曹同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易承认错误的一类，常常把自我的职责推的一干二净，都是别人的错。我问张同学怎样回事?张同学立即反对道：是王同学打破。王同学焦急的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说：打破 暖瓶这件事和张和王同学都有职责，我们来商量一下谁的职责更大一些。认为王同学职责大的请举手，(一个举手的也没有)认为张同学职责大的请举手。(全都举起了手)结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多说什么，我告知张同学假如你认为教师处理的不公平能够和你的爸爸妈妈继续商量。 班主任工作随笔3 请耐烦等待一会，花儿就要开了。教师要学会倾听。 苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。倾吐不失为一种的方法，我们教师就应专心去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，独特是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平常也是这样要求学生的，但有的学生就是犯_病，有一次，预备铃都响过了，班里的孙_还没来，我着急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在用心的读课文，“报告，同学们听到声音都停止了朗读，看到他，我的气就不打一处来，他常常迟到，我昨日找他谈话时，他保证说再也不迟到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老师，我在路上“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。我没等他说完，便接过他的话头训斥了他一顿，然后就让他站在门口，再也不理睬他了，课后才了解到，他奶奶生病了，他去给奶奶拿药，所以才来晚了。明白事情的_后，我懊悔自己没有听完他说的话，我当着全班同学的面表扬了他，并向他道了歉，他很恳切地说：“老师，这没什么，谁让我以前老爱迟到呢。反思一下：作为教师，有时凭自己的主 观确定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感改变，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实地感受到教师的关爱. 班主任工作随笔4 俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的独特，对每个学生要实行不同的教育方法，独特是一些性格内向的学生。张磊同学成果不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学沟通少，在班里显得很孤独;在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一向都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告知我后，让我觉得有点不行思议，怎样会这样呢我意识到他不仅仅性格内向，而且偏激，简单出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有 些可怕。我抓紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的具体状况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最终，他最终表态说：“我以后会多和同学沟通的，遇事也会冷静的。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎样办呢必需要一劳永逸地解决他的问题。我除了留意观看他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带他多参与一些群众活动，假如他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。慢慢地他变得愿意和班级同学交往了，有事也情愿和 我沟通了，人也变得乐观了很多。在一次家长会上，他的母亲提到他的改变时，对我表示十分感谢。一天，我在办公桌上发觉他的一张留条，上面写到：“感谢您，我的老师!看完后，我欣慰地笑了。 班级工作千头万绪，但班主任老师只要用“爱这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心伴侣，就能到达“亲其师而信其道的目的，就会收获更多的胜利和喜悦。 班主任工作随笔5 心情能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的心情也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够准时的发觉并受到示意。班主任就应用怎样的心情影响自我的学生呢?我觉得班主任的心情就应是专心的、向上的、阳光的，一种能暖和学生心灵，激发学生自信，带给学生欢乐的一种心情体验。心情往往伴随着肢体动作表现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会颤抖;悲伤地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达心情的载体，一个眼神、一 句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任必需要留意自我的言行，时时到处为学生树立专心正确的一面。身为班主任的我有时也会掌握不住自我的心情，偶尔也会因为学生的错误而心情失控，每遇这种状况我总是陷入深深的自责，于是常常提示自我不就应这样貌处理，就应还有更好的解决方法。于是我总结出了一条阅历：不要在生气的时候处理事情。不管学生犯下多么严重不行谅解的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的批判学生，首先要做的是让自我冷静下来，让大脑持续清醒，让心情恢复安静，当理智劝说自我的时候，再去处理学生的错误。 返回班主任随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE2023国庆假期初中作文600字随笔5篇NEXT ARTICLE2023我的国庆假期小学作文500字随笔5篇