第五章行为地理学ppt课件.ppt

认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目第五章第五章 行为地理学行为地理学教学要点:了解：行为地理学的产生与发展了解：行为地理学的产生与发展熟悉：人类行为与地理环境的关系熟悉：人类行为与地理环境的关系熟悉：人类活动的空间行为熟悉：人类活动的空间行为。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目第一节第一节 行为地理学的产生与发展行为地理学的产生与发展一、研究对象一、研究对象人类在地理环境中的行为过程、行为人类在地理环境中的行为过程、行为空间、区位选择及其发展规律科学。空间、区位选择及其发展规律科学。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目二、行为地理学的产生二、行为地理学的产生苏尔：苏尔：行为地理与感应地理相关的研究问题行为地理与感应地理相关的研究问题莱特：莱特：地理物象与地理物象与“未知区域未知区域”的相互关系的相互关系 奥尔逊、哈维：奥尔逊、哈维：创始现代行为地理学创始现代行为地理学 道温斯道温斯：“行为的空间行为的空间”与与“空间的感应空间的感应”认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目三、行为地理学的产生背景三、行为地理学的产生背景20世纪世纪60年代新崛起的计量地理学使年代新崛起的计量地理学使其准确性增强，预测性提高其准确性增强，预测性提高 人文地理学逐步转向心理学、行为科人文地理学逐步转向心理学、行为科学等来研究人类精神活动的奥秘，以学等来研究人类精神活动的奥秘，以解释人的心理行为因素对地理环境的解释人的心理行为因素对地理环境的影响及其人地之间的交流过程。影响及其人地之间的交流过程。行为地理学是人文地理研究人类活动行为地理学是人文地理研究人类活动的需要。的需要。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目四、行为地理学的发展变化四、行为地理学的发展变化1.1.行为地理学由方法论科学向理论科学迈进行为地理学由方法论科学向理论科学迈进行为研究行为研究-行为空间、地理物象、环境感行为空间、地理物象、环境感应、认知应、认知2.2.行为地理学研究方法和内容的变化行为地理学研究方法和内容的变化2020世纪世纪7070年代初，行为地理学的研究领域年代初，行为地理学的研究领域已扩展到：信息流分析、调查与学习模式、已扩展到：信息流分析、调查与学习模式、选择行为研究、感应研究、决策与选择行选择行为研究、感应研究、决策与选择行为研究。为研究。2020世纪世纪7070年代后期，行为研究范畴已涉及年代后期，行为研究范畴已涉及到人和环境关系的许多领域。到人和环境关系的许多领域。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目3 3行为地理学理论和方法日趋完善行为地理学理论和方法日趋完善 心理学、人类生态学、社会学等很多心理学、人类生态学、社会学等很多学科的研究都涉及人地关系。学科的研究都涉及人地关系。行为地理学是利用人类生理的、心理行为地理学是利用人类生理的、心理的因素，去阐明空间行为的一种新手的因素，去阐明空间行为的一种新手段。它在环境段。它在环境人人空间行为关空间行为关系基础上，进行环境空间的研究。系基础上，进行环境空间的研究。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目第二节第二节 人类行为与地理环境人类行为与地理环境 一、基本概念一、基本概念知觉：客观事物表面现象或外部联系的综合反映。知觉：客观事物表面现象或外部联系的综合反映。感觉：客观事物的个别方面，个别属性反映感觉：客观事物的个别方面，个别属性反映认知：心理学术语，依赖知觉（广义）、感觉认知：心理学术语，依赖知觉（广义）、感觉（狭义）进行推理，思考进一步了解事物的实质。（狭义）进行推理，思考进一步了解事物的实质。物象：指客观事物通过知觉、认知过程反映在人物象：指客观事物通过知觉、认知过程反映在人头脑中的形象，称心象。头脑中的形象，称心象。行为：以外界物象的基础的思维产物，即对外界行为：以外界物象的基础的思维产物，即对外界的刺激反映的信息，进行知觉、变换、评价作出的刺激反映的信息，进行知觉、变换、评价作出的决策产生的行为。的决策产生的行为。决策：制约人类行为的决定决策：制约人类行为的决定认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目二、原理二、原理 树木（感觉）树木（感觉）森林（知觉）森林（知觉）林林地（认知）地（认知）林区环境（物象）林区环境（物象）a.环境知觉环境知觉环境认知环境认知b.地理物象（距离规律）地理物象（距离规律）c.物象评价引入（动机产生和决策形成物象评价引入（动机产生和决策形成的过程）的过程）地理物象空间（空间形成）地理物象空间（空间形成）认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目第三节第三节 人类活动的行为空间人类活动的行为空间一、概念：一、概念：行为空间：人类活动的地区限界，包行为空间：人类活动的地区限界，包括直接括直接+间接活动空间间接活动空间活动空间：人们日常生活中居住地地活动空间：人们日常生活中居住地地理构成的场所与通道理构成的场所与通道认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目二、研究内容二、研究内容通勤活动的行为空间通勤活动的行为空间 购物活动的行为空间购物活动的行为空间交际与闲暇活动行为空间交际与闲暇活动行为空间 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目时空棱柱体示意图 A步行者；B开车者；C工作的步行者；D工作的开车者。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目分析上图我们可以得出以下结果：分析上图我们可以得出以下结果：棱柱体规模的大小反映个人生活、工作环境的棱柱体规模的大小反映个人生活、工作环境的状况，以及个人爱好、态度等多种限制因素。这状况，以及个人爱好、态度等多种限制因素。这些限制因素可以分成些限制因素可以分成3种类型：种类型：一是能力限制因素。如个人身体状况，交通网一是能力限制因素。如个人身体状况，交通网络，用车机会等因素，限制着个人活动能力的发络，用车机会等因素，限制着个人活动能力的发挥。挥。二是共轭限制因素，指一些人与其他人对同一二是共轭限制因素，指一些人与其他人对同一时间、地点的需要，如课堂教学需要教师、学生时间、地点的需要，如课堂教学需要教师、学生在同时、同地才能进行。在同时、同地才能进行。三是权威限制因素。如一些活动时间、地点，三是权威限制因素。如一些活动时间、地点，很大程度上是按领导的意愿来安排的。很大程度上是按领导的意愿来安排的。认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目图14-2 交际种类与距离关系（斯图茨1973年原图）认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目三、人类迁移活动的行为空间规律三、人类迁移活动的行为空间规律1、迁移的距离偏移迁移的距离偏移 空间距离越近，活动机会越多，空间空间距离越近，活动机会越多，空间 距离越远，活动机会越少距离越远，活动机会越少 2、迁移方向偏移规律、迁移方向偏移规律 迁移行为受迁移地点，迁移机会与环迁移行为受迁移地点，迁移机会与环境效应等影响，迁移活动在某些方向境效应等影响，迁移活动在某些方向可能比其他方向移动得更远，从而产可能比其他方向移动得更远，从而产生迁移空间行为的方向偏移生迁移空间行为的方向偏移 认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 图14-3 不同迁移类型与距离的关系认识到了贫困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目 图14-4 迁移的方向偏离