改变物体在水中沉浮ppt课件.ppt
LOGO为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能改变物体在水中的沉浮改变物体在水中的沉浮为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能说说 课课 的的 主主 要要 部部 分分教材分析处理教材分析处理教学目标设定教学目标设定教学过程探析教学过程探析课后思考延伸课后思考延伸1234为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能一一 、教材分析处理、教材分析处理本课是本课是“沉和浮沉和浮”的第二课，由四部分组成：改变玻璃瓶，浮的第二课，由四部分组成：改变玻璃瓶，浮标，其它物体的沉浮标，其它物体的沉浮,我们的我们的“潜艇潜艇”。目的在于加深、巩固学生对物体沉浮和物体的轻重、大小之目的在于加深、巩固学生对物体沉浮和物体的轻重、大小之间关系的认识。间关系的认识。我将本课设计为两课时，第一课时研究前三个部分，第二课我将本课设计为两课时，第一课时研究前三个部分，第二课时专题研究并设计制作潜艇。时专题研究并设计制作潜艇。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 学学 情情 分分 析析三年级学生对于沉浮现象并不陌生，他们对任何物体在水中三年级学生对于沉浮现象并不陌生，他们对任何物体在水中的沉浮判断都基于肤浅的感性认识的沉浮判断都基于肤浅的感性认识我采用我采用“引导引导探究研讨探究研讨”的教学方法，给予学生更多的时的教学方法，给予学生更多的时间和空间进行观察、推测、验证，找出改变物体在水中沉浮间和空间进行观察、推测、验证，找出改变物体在水中沉浮的办法的办法.为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能二、教学目标设定二、教学目标设定科学概念科学概念：改变物体的沉浮状态可以通过改变物体本身的重量，体积以及借助其它改变物体的沉浮状态可以通过改变物体本身的重量，体积以及借助其它物体等方法来实现。物体等方法来实现。过程方法过程方法：经历一个改变物体沉浮的探究过程，获得关于物体沉浮和物体的重量，体经历一个改变物体沉浮的探究过程，获得关于物体沉浮和物体的重量，体积关系的认识积关系的认识。情感态度价值观情感态度价值观 ：发展和保持探究改变物体在水中沉浮现象的兴趣和好奇心发展和保持探究改变物体在水中沉浮现象的兴趣和好奇心,培养动手能培养动手能力和合作精神，体会科学学习的快乐。力和合作精神，体会科学学习的快乐。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 教教 学学 重重 难难 点点教学重点教学重点：组织学生经历科学的探究方法，研究物体在水中的沉浮与什么因素组织学生经历科学的探究方法，研究物体在水中的沉浮与什么因素有关。有关。教学难点教学难点：根据实验整理、分析研究结果，总结根据实验整理、分析研究结果，总结“物体在水中的沉浮与重量、物体在水中的沉浮与重量、体积有关体积有关。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能教教 学学 准准 备备探究材料准备：探究材料准备：多媒体课件，投影仪多媒体课件，投影仪分组实验材料分组实验材料（略），实验记录表（略），实验记录表教学资源准备：教学资源准备：为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能三、教学过程探析三、教学过程探析（一）动画引入（一）动画引入,发现问题发现问题（二）动手实验（二）动手实验,探究问题探究问题（三）应用实践，拓展问题（三）应用实践，拓展问题 活动一：改变玻璃瓶的沉浮活动一：改变玻璃瓶的沉浮活动二：改变浮标的沉浮活动二：改变浮标的沉浮活动三：改变其它物体的沉浮活动三：改变其它物体的沉浮为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）（一）动画引入动画引入,发现问题发现问题 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（一）（一）动画引入动画引入,发现问题发现问题“谁来说说潜水艇为什么能在水里上浮下沉吗？谁来说说潜水艇为什么能在水里上浮下沉吗？”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（二）（二）动手实验动手实验,探究问题探究问题 活动一活动一:改变玻璃瓶的沉浮改变玻璃瓶的沉浮1)1)“有什么办法可以让这个浮着的玻璃瓶沉下去呢有什么办法可以让这个浮着的玻璃瓶沉下去呢?”2)2)“如果想让这个玻璃瓶重新浮上来，该怎么办呢如果想让这个玻璃瓶重新浮上来，该怎么办呢?”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能活动二：改变浮标的沉浮活动二：改变浮标的沉浮1)1)“你们想到帮助浮标娃娃浮上来的办法了吗你们想到帮助浮标娃娃浮上来的办法了吗?”（二）（二）动手实验动手实验,探究问题探究问题 2)2)“如果想让浮标娃娃重新沉下去，该怎么办呢如果想让浮标娃娃重新沉下去，该怎么办呢?”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能活动三：改变其它物体的沉浮活动三：改变其它物体的沉浮（二）（二）动手实验动手实验,探究问题探究问题 其它物体幻灯出示材料材料 改变前改变前（沉，浮）（沉，浮）改变物体沉浮的办法改变物体沉浮的办法 改变后改变后 （沉，浮）（沉，浮）橡皮泥橡皮泥石石 块块泡沫塑料泡沫塑料橡皮筋橡皮筋为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能活动三：改变其它物体的沉浮活动三：改变其它物体的沉浮（二）（二）动手实验动手实验,探究问题探究问题 为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）应用实践，拓展问题（三）应用实践，拓展问题 一一.“能给机灵狗解释解释轮船为什么不会沉下去吗能给机灵狗解释解释轮船为什么不会沉下去吗?”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能（三）应用实践，拓展问题（三）应用实践，拓展问题 “现在谁来说说潜水艇是怎样改变沉浮的现在谁来说说潜水艇是怎样改变沉浮的?”为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
