市级公开课：《难忘的泼水节》说课课件.pptx

难忘的泼水节语文部编版二年级上册说课PPT说教材内容教学内容 从从20172017年年9 9月月，全全国国中中小小学学使使用用统统一一的的部部编编版版语语文文教教材材，难难忘忘的的泼泼水水节节就就是是部部编编版版二二年年级级上上册册第第六六单单元元的的一一篇篇课课文文。这这一一单单元元围围绕绕“伟伟人人”这这一一主主题题编编排排了了大大禹禹治治水水朱朱德德的的扁扁担担难难忘忘的的泼泼水水节节三三篇篇人人物物故故事事。难难忘忘的的泼泼水水节节这这篇篇课课文文是是一一个个充充满满温温情情的感人故事。的感人故事。说学情说学情 二二年年级级学学生生具具有有好好奇奇、爱爱探探索索、易易感感染染的的心心理理特特点点，容容易易被被新新鲜鲜的的事事物物、活活动动的的东东西西所所吸吸引引。在在教教学学这这一一课课时时，学学生生已已经经能能说说一一段段完完整整的的话话，并并能能在在教教师师创创设设的的情情境境中中体体验验、感感受受，达达到到情情感感的的共共鸣鸣。另另外外学学生生掌掌握握了了不不少少的的识识字字方方法法，而而且且自自学学识识字字能能力力很很强强。通通过过课课前前的的预预习习，多多数数已已经经解解决决识识字字问问题题，这这都都是学习本课的有利因素。是学习本课的有利因素。说教学目标巩固识记巩固识记“泼、族泼、族”等等1515个个二二类类生字，会写生字，会写“忘、穿、令忘、穿、令”3”3个个一类生一类生字。字。教学目标123朗朗读读课课文文，想想象象周周总总理理和和傣傣族族人人民民一一起起欢欢度度泼泼水水节节的的场场景景，感感受受幸福和快乐的气氛。幸福和快乐的气氛。能能用用“象象脚脚鼓鼓”等等词词语语，描描述述周周总总理理和和傣傣族族人人民民一一起起过过泼泼水水节节的的情情景景，体体会会周周总总理理和和傣傣族族人人民民的的深情厚谊深情厚谊。教学重点复复习习1515个个二二类类生生字字、书书写写3 3个个一类一类生字。生字。借借助助重重点点词词句句，了了解解课课文文内内容容，感感悟悟傣傣族族人人民民和和周周总总理理一一起起过过泼水节的幸福和快乐。泼水节的幸福和快乐。重点一重点二重点二教学难点 能能用用“象象脚脚鼓鼓”等等词词语语，描描述述周周总总理理和和傣傣族族人人民民一一起起过过泼泼水水节节的的情情景景，体体会会周周总总理理和和傣傣族族人人民的深情厚谊。民的深情厚谊。难点说设计理念以读为本以读为本情境感悟情境感悟拓展思维拓展思维一三二说教法学法 以读为主，读中学，思中悟。以读为主，读中学，思中悟。以读为主，读中学，思中悟。以读为主，读中学，思中悟。讲讲讲讲授法和指导法相结合。授法和指导法相结合。授法和指导法相结合。授法和指导法相结合。教法 借助重点词句，通过借助重点词句，通过借助重点词句，通过借助重点词句，通过“读读读读找找找找换换换换说说说说”朗读感悟。抓住重点语句，通过朗读感悟。抓住重点语句，通过朗读感悟。抓住重点语句，通过朗读感悟。抓住重点语句，通过“读读读读思思思思说说说说悟悟悟悟”拓展思维发展能力。拓展思维发展能力。拓展思维发展能力。拓展思维发展能力。学法说教学过程二、精读感悟 重点突破一、习旧引新 明确目标 四、回顾全文 升华主题三、写练结合 指导书写一、习旧引新，明确目标 谈谈话话导导入入，出出示示泼泼水水节节时时泼泼水水、赛赛龙龙舟舟以以及及火火红红的的凤凤凰凰花花图图片片，激激发发学学生生学学习习的的欲欲望望。师板书师板书“泼水节泼水节”。1、情境导入 课课件件出出示示生生字字、词词语语，抽抽生生进进行行朗朗读。读。2、复习字词 利利用用填填空空归归纳纳课课文文主主要要内内容容。（）和和（）一一起起过（过（）的故事。）的故事。3、归纳内容情景导入二、精读感悟，重点突破感感受受傣傣族族人人民民欢欢迎迎周周总总理理的盛况。的盛况。学习第三自然段01图图文文对对照照，说说说说周周总总理理的的打扮。打扮。学习第四自然段02学习第五自然段学习最后三个自然段0403感受共度节日，互相祝愿感受共度节日，互相祝愿的热闹场面。的热闹场面。深情朗读最后三个自然段，深情朗读最后三个自然段，体会人们幸福、难忘的感体会人们幸福、难忘的感情。情。二、精读感悟，重点突破 读第三自然段，说说傣族人民是怎读第三自然段，说说傣族人民是怎样欢迎周总理的？样欢迎周总理的？那天早晨，人们那天早晨，人们敲敲起象脚鼓起象脚鼓，从四面八方，从四面八方赶赶来了。为了欢迎周总来了。为了欢迎周总理，人们理，人们在地上撒满了在地上撒满了凤凰花的花瓣凤凰花的花瓣，好像铺，好像铺上了鲜红的地毯。上了鲜红的地毯。二、精读感悟，重点突破状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一条条龙船驶过江面，一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。一串串花炮升上天空。二、精读感悟，重点突破状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路欢迎周总理欢迎周总理地上（地上（撒满花瓣撒满花瓣）江面（江面（一条条龙船一条条龙船）天空（天空（一串串花炮一串串花炮）人们人们 （欢呼欢呼 ）二、精读感悟，重点突破二、精读感悟，重点突破单击输入您的文字内容，或复制粘贴具体文本，语言精练概括的说明你所要阐明的观点单读 读第四自然段，图文对读第四自然段，图文对照，说说周总理的打扮和照，说说周总理的打扮和他脸上的表情。他脸上的表情。二、精读感悟，重点突破单击输入您的文字内容，或复制粘贴具体文本，语言精练概括的说明你所要阐明的观点小声读第五自然段，思考：小声读第五自然段，思考：周总理是怎样向人们泼水来表达他真诚的祝福周总理是怎样向人们泼水来表达他真诚的祝福的呢？用横线画出句子。的呢？用横线画出句子。傣族人民又是怎样向周总理泼水表达祝福的呢傣族人民又是怎样向周总理泼水表达祝福的呢？用波浪线画出句子。？用波浪线画出句子。二、精读感悟，重点突破单击输入您的文字内容，或复制粘贴具体文本，语言精练概括的说明你所要阐明的观点 出示词语：出示词语：象脚鼓象脚鼓 凤凰花凤凰花 银碗银碗 柏树枝柏树枝 练习说说周总理是怎样和傣族人民一起练习说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。过泼水节的。周总理把水泼到周总理把水泼到老年人老年人身上，祝福他们身上，祝福他们 周总理把水泼到周总理把水泼到青年人青年人身上，祝福他们身上，祝福他们 周总理把水泼到周总理把水泼到孩子们孩子们身上，祝福他们身上，祝福他们 二、精读感悟，重点突破二、精读感悟，重点突破单击输入您的文字内容，或复制粘贴具体文本，语言精练概括的说明你所要阐明的观点 学习最后三个自然段学习最后三个自然段 指导读：范读指导读：范读引读引读手势指挥读手势指挥读个别个别读读齐读齐读 文章结尾是全文的高潮，要满怀深情地朗读，文章结尾是全文的高潮，要满怀深情地朗读，读出无比幸福、难以忘怀的情感。读结尾几个感读出无比幸福、难以忘怀的情感。读结尾几个感叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚叹句，情绪要激动，但不能只是提高声音，要虚实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。实结合，读出陶醉在幸福中的感觉。二、精读感悟，重点突破 清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心！笑啊，跳啊，是那么开心！多么幸福啊，多么幸福啊，19611961年的泼水节！年的泼水节！多么令人难忘啊，多么令人难忘啊，19611961年的泼水节！年的泼水节！二、精读感悟，重点突破 清清的水，清清的水，泼泼啊，啊，洒洒啊！周总理和傣族人民啊！周总理和傣族人民笑笑啊，啊，跳跳啊，是那么开心！啊，是那么开心！多么多么幸福幸福啊，啊，19611961年的年的泼水节泼水节！多么令人多么令人难忘难忘啊，啊，19611961年的年的泼水节泼水节！三、写练结合，指导书写指导书写指导书写“忘忘”一三二观察生字，发现规律观察生字，发现规律练习书写，展示点评练习书写，展示点评四、回顾全文，升华情感1 1、小结板书，升华主题、小结板书，升华主题2 2、用激动、欣喜的心情齐读课文最后两个、用激动、欣喜的心情齐读课文最后两个 自然段。自然段。感 谢 聆 听